《傳統(tǒng)節(jié)日》優(yōu)教課件

猜一猜這是什么節(jié)日？春節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)元宵節(jié)2傳統(tǒng)節(jié)日傳說(shuō)傳播傳奇統(tǒng)一統(tǒng)治傳統(tǒng)chuántǒng傳統(tǒng)第一課時(shí)造句：傳說(shuō)后羿射掉了九個(gè)太陽(yáng)。造句：秦始皇統(tǒng)一了六國(guó)。朗讀課文掃清障礙元宵夜宵巷子小巷xiāoxiàng宵巷造句：我很喜歡吃元宵。造句：這條小巷歷史悠久。祭祀祭奠課堂禮堂jìtáng祭堂造句：清明節(jié)到了，人們紛紛去祭奠先人。造句：課堂上，小明能積極回答問(wèn)題。識(shí)字方法祭jì

左邊是牲肉，右邊是“又”（手），中間像祭桌。“祭”本義是殺牲以禮拜鬼神。乞求乞討靈巧巧妙qǐqiǎo乞巧造句：小鳥(niǎo)乞求媽媽早點(diǎn)回來(lái)。造句：這個(gè)方法很巧妙。貨郎新郎月餅餅干lángbǐng郎餅造句：街角，有個(gè)貨郎在賣小玩具。造句：媽媽去超市買回了一些餅干。觀賞欣賞秋菊菊花shǎngjú賞菊造句：我們?cè)谛蕾p公園里的美景。造句：菊花開(kāi)了，非常漂亮。我會(huì)認(rèn)傳chuán統(tǒng)tǒng貼tiē宵xiāo巷xiàng艾ài祭jìtáng乞qǐ巧qiǎo郎láng餅bǐng菊jú賞shǎng舟zhōu堂重復(fù)重重新多音字chónɡ

重陽(yáng)節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。chónɡ重要zhònɡchónɡ重合chónɡ重量zhònɡ輕重zhònɡchuán（傳說(shuō)）zhuàn（傳記）傳

zhuàn（轉(zhuǎn)椅）zhuǎn（轉(zhuǎn)身）轉(zhuǎn)多音字看花燈識(shí)字游戲祭掃元宵節(jié)貼窗花傳統(tǒng)乞巧牛郎賞菊詞語(yǔ)解釋窗花：剪紙的一種，多做窗戶上的裝飾。我們家的窗戶上貼上了新的窗花。祭掃：到墳前祭奠打掃，掃墓。清明節(jié)，人們到先人墳前去祭掃。登高：上到高處，本文指重陽(yáng)節(jié)登高的風(fēng)俗。重陽(yáng)節(jié)這天，我和爸爸去登高。熱鬧喧鬧兩個(gè)詞都有“氣氛活躍”的意思。“熱鬧”是烘托興奮喜悅的描寫(xiě)用詞。褒義為多。“喧鬧”是形容場(chǎng)所的不安定，有些嘈雜。中性詞。①大家聚在一起，真熱鬧。②大街上人聲鼎沸，太喧鬧了。相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：詞語(yǔ)辨析

“五月五，過(guò)端午，賽龍舟，敲鑼鼓。”我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，你想知道我國(guó)都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗嗎？讓我們快到課文中去了解了解吧！聽(tīng)朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，不會(huì)的字多讀幾遍！初讀課文

本文按照

順序講述了我國(guó)的七個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日：

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，以及每個(gè)節(jié)日的習(xí)俗。

時(shí)間春節(jié)元宵清明端午七夕

中秋

重陽(yáng)整體感知春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。

自由朗讀課文，思考：文中有哪些節(jié)日？不同的節(jié)日各有哪些活動(dòng)形式？節(jié)日：春節(jié)活動(dòng)形式：貼窗花、放鞭炮互動(dòng)課堂春節(jié)有哪些習(xí)俗？貼窗花

放鞭炮貼對(duì)聯(lián)

守歲發(fā)紅包吃餃子春節(jié)日期：正月初一元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。節(jié)日：元宵節(jié)活動(dòng)形式：看花燈人就像海上的潮水一般涌現(xiàn)出來(lái)，形容人非常多，熱鬧非凡。元宵節(jié)，還有哪些活動(dòng)呢？吃元宵猜燈謎元宵節(jié)的日期：正月十五清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。節(jié)日：清明節(jié)活動(dòng)形式：掃墓、緬懷先烈清明節(jié)的日期：節(jié)氣清明那天，公歷四月初過(guò)端午，賽龍舟，粽香艾香滿堂飄。節(jié)日：端午節(jié)活動(dòng)形式：賽龍舟、吃粽子、插艾葉端午節(jié)還有什么習(xí)俗？喝雄黃酒端午節(jié)的日期：五月初五端午節(jié)的來(lái)歷：為紀(jì)念歷史上偉大的詩(shī)人屈原。屈原在悲憤絕望中于五月初五投汨羅江而死。人們?yōu)榱思o(jì)念他才有了端午節(jié)，才有了吃粽子、賽龍舟等習(xí)俗。七月七，來(lái)乞巧，牛郎織女會(huì)鵲橋。節(jié)日：乞巧節(jié)（七夕）傳說(shuō)：牛郎織女會(huì)鵲橋乞巧節(jié)的日期：七月初七過(guò)中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。中秋節(jié)習(xí)俗：每年的8月15日是中秋節(jié)，在這一天，大家吃月餅，全家團(tuán)圓一起賞月，成為這個(gè)節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。節(jié)日：重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)形式：賞菊、登高重陽(yáng)節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。你知道重陽(yáng)節(jié)，還有哪些習(xí)俗嗎？喝菊花酒插茱萸重陽(yáng)節(jié)的日期：九月初九轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團(tuán)圓真熱鬧。與第一句相呼應(yīng)讀課文，想一想：本文介紹了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？本文介紹了7個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。這些傳統(tǒng)節(jié)日帶給人們的是什么？我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日帶給人們的是團(tuán)圓、喜慶、吉祥和希望。總結(jié)課文節(jié)日時(shí)間表春節(jié)（）元宵節(jié)（）清明節(jié)（）端午節(jié)（）七夕（）中秋節(jié)（）重陽(yáng)節(jié)（）農(nóng)歷1月1日農(nóng)歷正月十五4月5日前后農(nóng)歷五月初五農(nóng)歷七月初七農(nóng)歷九月初九農(nóng)歷八月十五課內(nèi)拓展

按照時(shí)間順序排列下面的節(jié)日，再選一兩個(gè)說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)節(jié)的。端午節(jié)清明節(jié)元宵節(jié)春節(jié)重陽(yáng)節(jié)中秋節(jié)春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)（課后第二題）

示例：過(guò)春節(jié)的時(shí)候，家家戶戶貼對(duì)聯(lián)，放鞭炮，晚上一家人坐在一起吃團(tuán)圓飯。大年初一拜訪親朋好友，互送祝福，相互祝賀。記憶挑戰(zhàn)賽126534端午節(jié)清明節(jié)元宵節(jié)春節(jié)重陽(yáng)節(jié)中秋節(jié)請(qǐng)你給上面的節(jié)日按時(shí)間順序排列你答對(duì)了嗎？

我國(guó)很多民族有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道哪些？（課后選做題）傣族的潑水節(jié)彝族的火把節(jié)

藏族的雪頓節(jié)

蒙古族那達(dá)慕

本文按時(shí)間順序講述了我國(guó)七個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日和相關(guān)習(xí)俗。我們從中感受到了祖國(guó)燦爛的

，增強(qiáng)了民族

和

。

民族文化自信心自豪感主題概括清明[唐]杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。貼街舟艾敬轉(zhuǎn)團(tuán)熱鬧tiējiēzhōuàijìngzhuǎntuánrènào第二課時(shí)左右結(jié)構(gòu)貼轉(zhuǎn)敬獨(dú)體結(jié)構(gòu)舟上下結(jié)構(gòu)熱艾全包圍結(jié)構(gòu)團(tuán)街鬧半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類左中右結(jié)構(gòu)熟字比較減一減識(shí)字方法加一加團(tuán)—困轉(zhuǎn)—傳站-立+貝=貼閑-木+市=鬧執(zhí)+灬=熱纟+充=統(tǒng)尚+土=堂饣+并=餅換一換察-宀=祭吃-口=乞艾轉(zhuǎn)zhuǎnài

撇捺伸展，開(kāi)合角度協(xié)調(diào)。

“?！钡谌P豎段略斜，頓點(diǎn)有力。易寫(xiě)錯(cuò)tiē結(jié)構(gòu)體貼貼上貼紙貼畫(huà)組詞造句我們要體貼父母，不要任性。左右結(jié)構(gòu)我會(huì)寫(xiě)jiē部首：彳（雙人旁）結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)組詞：大街街道街上街坊造句：夜深了，街道上靜悄悄的。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)zhōu部首：舟（舟部）結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：小舟龍舟輕舟扁舟造句：我們乘著小舟去游玩。ài結(jié)構(gòu)艾香艾草艾葉組詞造句這片草地上有許多艾葉。上下結(jié)構(gòu)jìng結(jié)構(gòu)可敬敬禮敬愛(ài)敬老組詞造句我們要團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)。左右結(jié)構(gòu)zhuǎn結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)眼轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)告轉(zhuǎn)彎組詞造句時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就到了年底。左右結(jié)構(gòu)tuán結(jié)構(gòu)團(tuán)圓團(tuán)長(zhǎng)團(tuán)員團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)組詞造句每年過(guò)年，我們都要回家團(tuán)圓。全包圍結(jié)構(gòu)ré結(jié)構(gòu)熱心熱情熱愛(ài)熱水組詞造句我非常熱愛(ài)學(xué)習(xí)。上下結(jié)構(gòu)nào結(jié)構(gòu)吵鬧打鬧熱鬧鬧鐘組詞造句哥哥在學(xué)習(xí)，我們不要吵鬧。半包圍結(jié)構(gòu)一、給下面的字加偏旁組成新字，再組詞。貼貼上占

（）專

（）市

（）并

（）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身鬧熱鬧餅月餅課堂演練二、連一連。

放花燈賽窗花看月餅貼龍舟吃鞭炮一、把對(duì)應(yīng)的節(jié)日習(xí)俗連一連。清明節(jié)貼窗花端午節(jié)吃月餅中秋節(jié)踏秋賞菊春節(jié)賽龍舟重陽(yáng)節(jié)祭掃課堂演練二、說(shuō)一說(shuō)：你和家人年年都過(guò)哪些節(jié)日？你們是怎么過(guò)節(jié)的？

示例：我和我的家人每年都過(guò)春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)。春節(jié)的時(shí)候，我們一家人貼對(duì)聯(lián)，放鞭炮，吃餃子，去給爺爺奶奶拜年。三、除傳統(tǒng)節(jié)日外，你還知道哪些東西是代代相傳的？

我覺(jué)得代代相傳的除了節(jié)日還有孝道、團(tuán)圓、敬老、美德等。北師大版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教材研說(shuō)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容知識(shí)樹(shù)第三單元第四單元第五單元第七單元第八單元第十一單元第十二單元第十三單元丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）夏天小英雄動(dòng)腦筋丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）青青的山體育世界講信用開(kāi)放單元語(yǔ)文天地兩篇主題課文第九單元第十單元第二單元第一單元第十五單元第十四單元第六單元遠(yuǎn)行植樹(shù)好習(xí)慣媽媽清清的水快樂(lè)的生活立志快樂(lè)的生活教材特點(diǎn)知識(shí)樹(shù)

圍繞專題整合材料內(nèi)容更新課文，教材更具時(shí)代感，更貼近兒童生活。課后練習(xí)重視聯(lián)系生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言、啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)教材與學(xué)生的親和力。教材編排體現(xiàn)開(kāi)放性和彈性，增強(qiáng)適應(yīng)性。新特點(diǎn)

更新課文，教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活本冊(cè)教科書(shū)新編選的課文，占全部課文的一半以上。新編選的課文，既有童話、故事，也有詩(shī)歌、散文、科普文章。語(yǔ)言活潑，生動(dòng)有趣。教師易教，學(xué)生愛(ài)讀，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)教材與學(xué)生之間的親和力。

首先，教科書(shū)由“教本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)本”。像練習(xí)中的“我會(huì)認(rèn)”，學(xué)習(xí)伙伴吐的泡泡里的話，實(shí)際上是在啟發(fā)學(xué)生自讀自悟，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，同學(xué)習(xí)伙伴互相交流、討論。其次，注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。

在

“語(yǔ)文天地”里設(shè)置的“金鑰匙”這一欄目就體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。

再次，教材盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，發(fā)揮孩子的發(fā)散思維和想象力。本冊(cè)教科書(shū)，不論是題目的安排，還是插圖的設(shè)計(jì)，都努力體現(xiàn)倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的思想。如《一片樹(shù)葉》文后有問(wèn)題：看見(jiàn)小椿樹(shù)一片葉子也不剩了，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么？本冊(cè)共有26篇課文。每個(gè)單元圍繞主題安排的兩篇主題課文。針對(duì)拓展學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，本冊(cè)教材在部分課文后面安排了與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題。在語(yǔ)文天地中安排了與單元主題相關(guān)的寫(xiě)作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的寫(xiě)作能力。第二點(diǎn)第一點(diǎn)第三點(diǎn)本冊(cè)教材的新特點(diǎn)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)口語(yǔ)交際語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)閱讀識(shí)字與寫(xiě)字寫(xiě)話會(huì)認(rèn)262個(gè)會(huì)寫(xiě)310個(gè)愿意與人交流，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達(dá)的自信心。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。對(duì)周圍的事物有好奇心，樂(lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)并能表達(dá)自己的感受。喜歡閱讀、對(duì)閱讀感興趣學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)積累成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句背誦優(yōu)秀詩(shī)文課外閱讀四會(huì)二會(huì)漢語(yǔ)拼音查字典獨(dú)立識(shí)字識(shí)字、正音能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)寫(xiě)日記能讀準(zhǔn)漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)拼音方法。鞏固漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母掌握、借助

培養(yǎng)興趣讀準(zhǔn)、音序查字法、培養(yǎng)習(xí)慣能聽(tīng)懂提問(wèn)和回答，聽(tīng)話集中精力，說(shuō)幾句意思連貫完整的話能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，認(rèn)真思考，能說(shuō)一段意思連貫完整的話練習(xí)寫(xiě)句子，學(xué)習(xí)使用

問(wèn)號(hào)、句號(hào)寫(xiě)幾句意思連

貫的話，能寫(xiě)留

言條，學(xué)習(xí)使用

逗號(hào)、感嘆號(hào)。理解每個(gè)自

然段的內(nèi)容，

學(xué)習(xí)默讀。認(rèn)識(shí)自然段。一、二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)比知識(shí)樹(shù)教學(xué)策略與建議把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題和建議閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題和建議豐富多彩語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題和建議

要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系在備課、鉆研教材的時(shí)候，應(yīng)該從整體上把握教材內(nèi)容，注意內(nèi)容之間的聯(lián)系，從而設(shè)計(jì)教學(xué)方案，真正發(fā)揮教材整合的教育教學(xué)效果。如，在教學(xué)《雷雨》時(shí)，學(xué)習(xí)伙伴建議學(xué)生留心觀察天氣的變化，并把它寫(xiě)在日記里，我便領(lǐng)孩子們到戶外觀察天氣，讓孩子們寫(xiě)了一篇觀察日記。學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地五”的“展示臺(tái)”時(shí)讓孩子們展示自己的日記。識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題：本冊(cè)教材依然遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則，以便在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。識(shí)字教學(xué)：我教學(xué)中用“三步一等”識(shí)字法第一步：預(yù)習(xí)課文，探究規(guī)律，自主識(shí)字。第二步：小組合作，展示自我，識(shí)字過(guò)關(guān)。第三步：形式多樣，內(nèi)外兼收，加強(qiáng)鞏固。一等：循序漸進(jìn)，允許差異，反復(fù)識(shí)字。寫(xiě)字教學(xué):(一)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，姿勢(shì)端正，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，整潔認(rèn)真。（二）加強(qiáng)對(duì)課文中易錯(cuò)字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。其次，不要負(fù)性強(qiáng)化易錯(cuò)字。

讓孩子在體驗(yàn)感悟中學(xué)會(huì)朗讀。為孩子選擇恰當(dāng)?shù)淖x書(shū)類型

重視老師的范讀。在教學(xué)新課文時(shí)，我一般采用范讀的形式。閱讀教學(xué)要重視朗讀的指