液體壓強教學(xué)案例

.液體壓強教教案例教師學(xué)校年級學(xué)時一學(xué)時授課目的授課要點難點學(xué)習(xí)者解析

1、知識與技術(shù)認識液體內(nèi)部存在壓強及液體內(nèi)部壓強的特點。認識液體壓強的大小跟什么因素有關(guān)。2、過程與方法經(jīng)過對演示實驗的觀察，認識液體內(nèi)部存在壓強的事實，知道液體壓強的特點。學(xué)會運用控制變量法研究問題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力。3、感神態(tài)度與價值觀在觀察實驗過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，感悟研究物理的過程和方法。親近聯(lián)系實質(zhì)，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于平常生活和社會的意識。要點：知道液體壓強的特點。難點：研究影響液體壓富強小的因素。初中學(xué)生擁有好奇心和求知欲，喜歡著手操做但是注意力不能夠長遠集中。所以本節(jié)課主要采用讓學(xué)生自己著手研究的學(xué)習(xí)方法；液體壓強是固體壓強此后的一節(jié)課，知識比較抽象，學(xué)生對這部分知識的感性認識較少，在課堂上利用白板的互動和生成功能順利的打破了這一難點。授課環(huán)節(jié)授課內(nèi)容活動設(shè)計活動目標(biāo)媒體使用及解析（白板使用功能）讓學(xué)生從生活現(xiàn)象入課前讓學(xué)生用白板聚光燈功能逐一手，認識本節(jié)課學(xué)習(xí)利用白班聚光燈的功能1的內(nèi)容，并初步認識吸引學(xué)生的注意力并提觀察圖片出示圖片本節(jié)課所研究實驗的高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣方法。創(chuàng)立問題情境導(dǎo)入新激趣導(dǎo)入新課，使學(xué)生產(chǎn)生強烈2教師演示兩個實驗的求知欲隨和奇心，課調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。供應(yīng)塑料瓶、錐子、水、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過研究實利用白板單元格的放大3引導(dǎo)學(xué)生去底的杯子，側(cè)壁張口的驗得出液體向容器底功能選擇實驗器材解決容器，橡皮膜等。學(xué)生在部和側(cè)壁以及液體的了學(xué)生不知道怎樣采用頁.4567

教師的引導(dǎo)下選器材分組進行研究、顯現(xiàn)實驗。既然學(xué)生知道液體內(nèi)部存在壓強，很自然的就提出液體內(nèi)部壓強的特點提出問題是什么呢？影響液體內(nèi)部壓富強小的因素有哪些？在教師的引導(dǎo)放學(xué)生根據(jù)所做的實驗和生活經(jīng)驗猜想液體內(nèi)部壓強的做出猜想特點是什么呢？影響液體內(nèi)部壓富強小的因素有哪些？爾后讓學(xué)生在白板上寫出猜想到的。1．表達壓強計原理：2．使用方法和注意事項：．學(xué)生談?wù)摚涸鯓硬捎迷O(shè)計實驗控制變量法來研究影響液體內(nèi)部壓強的因素呢？說出詳盡的做法。引導(dǎo)學(xué)生進一步做研究實驗：A．同一深度，各方向上壓強有何特點？進行試驗B．液體壓強隨深度變化嗎？讓課前參加的學(xué)生講解“帕斯卡桶裂實驗”，使學(xué)生深刻理解液體壓強

內(nèi)部都存在著壓強。器材進行實驗的難點；1.利用白班透明頁的功能實現(xiàn)播放視頻并且在視頻上標(biāo)明2.利用白板的拖拽功能得出研究結(jié)論利用白板的拖拽功能出師生共同提出問題示提出的問題學(xué)生猜想出：1.同一深度液體的利用白板的書寫功能讓壓強可能相等。學(xué)生寫出自己的猜想到2.液體的壓強可能的。跟液體的深度以及密度有關(guān)。學(xué)生談?wù)摰贸鲈鯓永冒装宓耐蟿庸δ芙涤每刂谱兞堪l(fā)研究液低了學(xué)生怎樣利用控制體內(nèi)部壓強的特點以變量法研究液體內(nèi)部壓及影響液體內(nèi)部壓強強的特點以及壓富強小大小的因素。的影響因素的難度。學(xué)生在顯現(xiàn)實驗的過1.學(xué)生借助視頻來顯現(xiàn)程中得出：自己所做的實驗清楚明1、液體內(nèi)部朝各個方了并且能夠節(jié)約課堂的向都有壓強。時間。2、在同一深度，各2.利用仿真實驗演示液個方向壓強相等。體的壓強與密度的關(guān)3、深度增大，液體的系，很好的打破了這一壓強也增大。難度。4、液體的壓強還與液3.利用了白板中的放大頁.的大小隨液體深度的增體的密度有關(guān)，在深鏡功能提高了學(xué)生觀察大而增大。度相同時，液體密度示數(shù)的能力。C．讓課前參加的學(xué)生講越大，壓強越大。解研究不相同密度的液體，在同一深度上壓強有何不相同。并且老師演示仿真實驗。老師歸納學(xué)生的總結(jié)得利用白板隱蔽要點的功出最后的結(jié)論。并且提出得出液體內(nèi)部壓強的能漸漸出示獲取的結(jié)8得出結(jié)論怎樣定量的來研究液體特點以及影響液體內(nèi)論。學(xué)生獲取的結(jié)論即壓強的大小呢？為下節(jié)部壓富強小的因素。為本節(jié)課的板書。課埋下伏筆。應(yīng)用新知，解1.請講解課前的引入實牢固學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)的應(yīng)用白板的掩飾功能隱9驗（課件出示）知識，并且做到首位釋現(xiàn)象藏答案2.講解課前顯現(xiàn)的圖片。照料。1.用魔術(shù)筆的聚光燈功能逐一出示圖片，提高學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后邊的研究實驗做好鋪墊。2.利用單元格的放大功能出示分組實驗降低了學(xué)生自選器材的難度。3.利白板授課應(yīng)用較為突出或要點的事件及用白板的書寫功能讓學(xué)生猜想液體內(nèi)部壓強的思慮特點以及內(nèi)部壓富強小與什么因素有關(guān)。4.利用白板的無量克隆和拖動功能讓學(xué)生談?wù)撛鯓討?yīng)白板應(yīng)用用控制變量法來研究液體內(nèi)部壓強的特點以及影響液體內(nèi)部壓富強小的因素，有效的降低了學(xué)的思慮生自我研究的難度。在課堂上應(yīng)用白板后師生的互動性更強，學(xué)生展示的機遇也更多，在課堂上生成的資源能夠保存并且利用。課前讓學(xué)生觀察的圖片為學(xué)生的研究應(yīng)用白板前后授課收效的比較？實驗做好了鋪墊，同時利用白板還有效的降低學(xué)生自選器材進行研究實驗的難度，提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。本節(jié)課白板的合用很好的服務(wù)了授課