《大青樹下的小學(xué)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版語文三年級上冊

/大青樹下的小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解“大青樹下的小學(xué)”這篇課文的基本情節(jié)和主要人物，理解其中所包含的情感；理解“當(dāng)時的教育環(huán)境”和“現(xiàn)代教育環(huán)境”的不同，認(rèn)識到學(xué)校教育的重要性；通過課文的閱讀，啟發(fā)學(xué)生對讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和想象力。二、教學(xué)內(nèi)容課文：《大青樹下的小學(xué)》（教材第7課）基本情節(jié)和主要人物詞語解釋（“大青樹”、“練習(xí)本”、“依偎”等）口頭練習(xí)：課文背誦和朗讀書面練習(xí)：填詞、修改錯別字等三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入通過簡單的圖片或視頻展示“大青樹下的小學(xué)”所處的年代和教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代教育與當(dāng)時教育的不同之處。2.發(fā)現(xiàn)課文教師播放課文朗讀或口述故事情節(jié)，同時，黑板上可以畫圖、寫描述符號等幫助學(xué)生梳理好主要人物和情節(jié)。然后口頭回答發(fā)現(xiàn)的問題，讓學(xué)生理解課文的基本情節(jié)和主要人物，及其所包含的情感。3.課文理解教師講解詞語解釋，讓學(xué)生掌握重要的詞語，例如：“大青樹”、“練習(xí)本”、“依偎”等，這有助于學(xué)生更好理解課文。隨后，分別讓學(xué)生用自己的話簡單說出課文大意，并提取感到所包含的情感并進(jìn)行討論。4.課文學(xué)習(xí)讓學(xué)生小組或自由閱讀課文，并介紹課文中的主要人物和情節(jié)。同時，學(xué)生會被分配一個小人物進(jìn)行閱讀或者課文背誦，教師會花一些時間來指導(dǎo)學(xué)生如何正確讀課文。5.書面練習(xí)根據(jù)課程內(nèi)容，讓學(xué)生自由擾動一些問題，例如填正確的單詞或改正錯別字，然后檢查漏洞。四.教學(xué)互動教師引導(dǎo)學(xué)生與伙伴之間進(jìn)行交流互動，讓學(xué)生分享他們的發(fā)現(xiàn)和疑慮，以及他們對課文中不同人物的感知。同時，引導(dǎo)學(xué)生講自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)其口頭表達(dá)和思考能力。五.課堂總結(jié)教師帶領(lǐng)學(xué)生集體回顧整個課堂的內(nèi)容和重點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該學(xué)會思考，探索知識，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時，對于下一步的課程思路和注意事項(xiàng)進(jìn)行交代。六.拓展閱讀在教材外探索一些直接或間接與故事情節(jié)相關(guān)的社會歷史，引導(dǎo)學(xué)生了解教育的演變歷程，增強(qiáng)學(xué)生的閱歷，拓展他們的視野。七.總結(jié)在這節(jié)課中，學(xué)生通過了解“大青樹下的小學(xué)”這篇文章的情節(jié)和主要人物，了解了與教育相關(guān)的歷史環(huán)境。通過閱讀和討論，學(xué)生得到了啟示，并且增加了對閱讀的興趣。課程設(shè)計(jì)重點(diǎn)是落實(shí)學(xué)生獨(dú)自探索課文的能力，以及培養(yǎng)這些能力所需的思維技巧。通過討論和思考，學(xué)生可以更好的理解教育的重要性，并且可以應(yīng)用這些知識來拓展他們的思維和知識范圍。同時，教師的