2021年世界讀書(shū)日活動(dòng)心得及收獲【三篇】

2021年世界讀書(shū)日活動(dòng)心得及收獲【三篇】

【篇一】2021年世界讀書(shū)日活動(dòng)心得及收獲

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

“讀書(shū)日”系列活動(dòng)的展開(kāi)，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了青

年學(xué)生思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展，弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教

育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。學(xué)生

的良好學(xué)風(fēng)逐步形成，有效地促動(dòng)了學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2、提升了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩(shī)文不但語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是培養(yǎng)

學(xué)生樹(shù)立準(zhǔn)確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。培養(yǎng)

他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。很多經(jīng)典詩(shī)文抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)

情。誦讀這些古詩(shī)，能夠培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情

感。

讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶學(xué)生高雅情趣，

開(kāi)闊胸襟，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的性

情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、文明禮貌、

勤奮上進(jìn)，自立自強(qiáng)。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在誦讀熟背中開(kāi)拓視野、增加詩(shī)文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣，掌

握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和水平，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受

文言精華，提升學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美水平，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

在“讀書(shū)日”系列活動(dòng)中，教師也主動(dòng)參與，廣泛融入，師生一

起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典詩(shī)詞的人多了，查閱資料的人多了，

吟頌的多了，使用經(jīng)典語(yǔ)句的多了，師生們?cè)诨顒?dòng)中豐富了自身的文

化底蘊(yùn)。通過(guò)展開(kāi)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在學(xué)校營(yíng)造濃厚的經(jīng)典閱讀氛圍，

從而打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)?！白x書(shū)日”系列猶如一道亮麗的

風(fēng)景，為我系師生帶來(lái)了一片生機(jī)。今后我們還將繼續(xù)努力，把“讀

書(shū)日”系列活動(dòng)推向深入。

【篇二】2021年世界讀書(shū)日活動(dòng)心得及收獲

今年的4月23日是第xx個(gè)“世界讀書(shū)日”，為了讓更多的孩子

愛(ài)上閱讀，更多的家長(zhǎng)參與閱讀，增進(jìn)親子情感，同時(shí)提升幼兒語(yǔ)言

表達(dá)水平，豐富幼兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。4月23日下午，卓雅·保利幼兒園

“浸書(shū)香潤(rùn)童年”第二屆圖書(shū)漂流活動(dòng)在幼兒園操場(chǎng)隆重舉行。山東

師大基礎(chǔ)教育集團(tuán)教學(xué)業(yè)務(wù)部副部長(zhǎng)陳好蘭、濟(jì)南市卓雅大風(fēng)車(chē)幼兒

園園長(zhǎng)武艷、濟(jì)南市卓雅·保利幼兒園園長(zhǎng)陳斌斌以及家長(zhǎng)代表出席

本次活動(dòng)。

活動(dòng)中，濟(jì)南市卓雅·保利幼兒園陳斌斌園長(zhǎng)鼓舞了大家參與讀

書(shū)活動(dòng)的熱情，并談到，圖書(shū)漂流，漂流的不但是書(shū)香，更是一種誠(chéng)

信和美德。每個(gè)小朋友要學(xué)會(huì)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)分享，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

同時(shí)通過(guò)詩(shī)文誦讀這種活動(dòng)的舉辦，讓中國(guó)的經(jīng)典傳統(tǒng)文化深入到孩

子的幼年記憶中，讓國(guó)學(xué)啟蒙教育融匯入孩子每一天，扎根于孩子心

中。

各級(jí)部的小朋友經(jīng)典誦讀表演更是將活動(dòng)推向了熱潮，中班級(jí)部

帶來(lái)的《中華弟子規(guī)》，孩子們整齊的朗誦聲，伴隨著搖頭晃腦的可

愛(ài)動(dòng)作，贏(yíng)得了在場(chǎng)觀(guān)眾們的陣陣掌聲;小一班、小二班和小三班幼兒

表演的《三字經(jīng)》體現(xiàn)了小班孩子的天真、活潑，也充分展示了經(jīng)典

國(guó)學(xué)的不朽魅力;小四班幼兒則為大家展示了《古詩(shī)吟唱》，孩子們表

現(xiàn)出色，盡情吟誦，小手拍拍，默契配合;大班級(jí)部帶來(lái)的《千字文》，

將武術(shù)與經(jīng)典誦讀完美結(jié)合，孩子們時(shí)而激情滿(mǎn)懷、時(shí)而委婉優(yōu)美，

精彩的表現(xiàn)震撼了在場(chǎng)所有家長(zhǎng)。圖書(shū)漂流開(kāi)始啦，老師們精心布置

了本班的展臺(tái)、設(shè)計(jì)了海報(bào)，展臺(tái)上的圖書(shū)種類(lèi)豐富，既有外國(guó)繪本，

也有中國(guó)傳統(tǒng)故事，科普、兒童文學(xué)應(yīng)有盡有，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)香彌漫，

熱鬧非凡?；顒?dòng)打破了幼兒年齡段和班級(jí)界限，鼓勵(lì)幼兒從家中挑選

自己喜歡的圖書(shū)帶到幼兒園來(lái)與其他同伴一起分享，針對(duì)自己選中的

圖書(shū)與同伴互動(dòng)交流、協(xié)商，一次換書(shū)活動(dòng)，看似簡(jiǎn)單，卻帶給每個(gè)

寶寶不同的收獲。內(nèi)向的孩子嘗試著與陌生小朋友交往、溝通，愛(ài)讀

書(shū)的孩子把自己的閱讀體會(huì)與別人分享。通過(guò)獨(dú)立自主與同伴實(shí)行交

流，每個(gè)寶寶都換到心儀的圖書(shū)，體驗(yàn)著置換的快樂(lè)。在換到喜歡的

書(shū)之后，有的小朋友在家長(zhǎng)的陪伴下馬上如饑似渴地讀起來(lái)，或樹(shù)蔭

下，或展臺(tái)旁……到處都是與書(shū)為伴的身影。

閱讀是成長(zhǎng)的基石，閱讀是精彩人生的開(kāi)始!這個(gè)本本以前靜靜躺

在書(shū)架上的圖書(shū)，作為一條文化的紐帶，將傳遞著知識(shí)與智慧，承載

著價(jià)值與友誼，在孩子們的心中一直漂流下去。衷心地希望通過(guò)本次

圖書(shū)漂流活動(dòng)，能讓孩子在“悅”讀中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!

【篇三】2021年世界讀書(shū)日活動(dòng)心得及收獲

“閱讀是開(kāi)啟孩子智慧的窗，是打開(kāi)孩子心靈的門(mén)，是一個(gè)人精

神成長(zhǎng)的重要渠道?！睘榱斯膭?lì)孩子們接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，引發(fā)

對(duì)書(shū)籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，為他們的終生學(xué)習(xí)

打好基礎(chǔ)。古蕩幼兒園以“世界讀書(shū)日”為載體,在4月14日開(kāi)啟了

為期一個(gè)半月的“好書(shū)相伴，快樂(lè)成長(zhǎng)”幼兒園讀書(shū)節(jié)。并通過(guò)“我

漂我讀”、“我讀我畫(huà)”、“我繪我秀”一系列活動(dòng)，提升家長(zhǎng)對(duì)早

期閱讀重要性的理解、改善家庭的閱讀環(huán)境，提升家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)，

實(shí)現(xiàn)家園合作。

第一樂(lè)章：“我飄我讀”——幼兒園圖書(shū)漂流親子閱讀活動(dòng)

活動(dòng)以圖書(shū)漂流親子閱讀的形式首先拉開(kāi)了序幕?；顒?dòng)前期，我

們通過(guò)張貼海報(bào)，分發(fā)讀書(shū)節(jié)告家長(zhǎng)倡議書(shū)等實(shí)行宣傳。幼兒園為提

供了大量的繪本圖書(shū)，孩子們能夠挑選一本喜歡的圖書(shū)帶回家，和家

人一起分享閱讀。此活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了孩子的閱讀興趣，他們并不滿(mǎn)

足于與自己家人之間的閱讀，很多家庭之間還自發(fā)地實(shí)行了圖書(shū)輪換

閱讀分享，一本本好看的書(shū)籍在古幼這個(gè)大家庭里“漂流”著，讓整

個(gè)大家庭充滿(mǎn)了書(shū)香氣息。

讀書(shū)漂流活動(dòng)為孩子們搭建了一個(gè)交流分享的平臺(tái)，培養(yǎng)了孩子

的閱讀興趣和水平，增進(jìn)了親子之間的情感，營(yíng)造了以書(shū)交友、以書(shū)

會(huì)友的快樂(lè)閱讀氛圍。在撒播著書(shū)香的同時(shí)，也傳遞著和諧及美好文

化旅程的`情誼。

第二樂(lè)章：“我讀我畫(huà)”——大班年級(jí)組繪本故事親子繪畫(huà)活動(dòng)

繼上一階段的圖書(shū)漂流親子閱讀活動(dòng)后，古幼的大班年級(jí)組在結(jié)

合主題《書(shū)的世界》的契機(jī)，展開(kāi)了年級(jí)組“繪本故事”親子繪畫(huà)活

動(dòng)。

此活動(dòng)摒棄了幼兒圖書(shū)是“精裝紙張、白紙黑字”的狹隘觀(guān)，確

立“可閱讀的即是書(shū)”的理念。在孩子們和家長(zhǎng)的合作下，創(chuàng)作出了

獨(dú)特、靈動(dòng)的親子繪本作品。一本本自制的繪本圖書(shū)充分發(fā)揮了孩子

們和家長(zhǎng)的創(chuàng)意和靈感。通過(guò)親子自制繪本圖書(shū)使孩子們更深切地體

驗(yàn)到爸爸媽媽對(duì)他們所傾注的愛(ài)，也加深了家長(zhǎng)與孩子之間的感情交

流。在此過(guò)程中不但享受了親子合作的快樂(lè)，也進(jìn)一步感受了繪本圖

書(shū)中所蘊(yùn)含的多元化的教育意義。

第三樂(lè)章：“我會(huì)我秀”——幼兒園慶“六一”親子繪本表演秀

活動(dòng)

為了讓孩子們?cè)诟惺芾L本語(yǔ)言豐富、畫(huà)面優(yōu)美的同時(shí)，從而真正

走進(jìn)閱讀世界，發(fā)現(xiàn)繪本的魅力。在延續(xù)前期的“圖書(shū)漂流”和“自

制繪本”活動(dòng)后，5月30日，“我繪我秀——活力家庭總動(dòng)員故事表

演親子秀暨六一慶?；顒?dòng)”為幼兒園的讀書(shū)節(jié)演繹了一段完美的尾奏，

將整個(gè)活動(dòng)推向了熱潮。孩子們的節(jié)日來(lái)臨之際，繪本閱讀在這里實(shí)

行了最完美的表現(xiàn)。整個(gè)親子繪本表演秀活動(dòng)精彩紛呈，內(nèi)容豐富多

元。孩子們和爸爸媽媽將一個(gè)個(gè)有趣的繪本故事以靈動(dòng)、真實(shí)的形式

表現(xiàn)出來(lái)。完美直觀(guān)的演繹，讓繪本“活”了起來(lái)，讓繪本“動(dòng)”了

起來(lái)。在共同演繹經(jīng)典、創(chuàng)意、童趣的繪本故事過(guò)程中，孩子們不但

感受了繪本的另一種魅力，也為我們的精彩“六·一”增添了華麗的

色彩。

繪本圖書(shū)是孩子們愛(ài)上閱讀的一個(gè)階梯，也是孩子們感受世界的

一個(gè)窗口。書(shū)中那充滿(mǎn)童趣的唯美畫(huà)面及充滿(mǎn)韻律的優(yōu)美文字，它們

的完美組合，給孩子們帶來(lái)的是一種獨(dú)有的視