《三只蝴蝶》教學(xué)課件

《三只蝴蝶》教學(xué)課件《三只蝴蝶》教學(xué)課件1

【活動目標(biāo)】

1、大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶，并用對稱的方法進行裝飾。

2、通過對故事的觀賞，感受春天的秀麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。

【活動重點】感受朋友間相親相愛的友好情感。

【活動難點】能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。

【活動預(yù)備】

紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。

【活動過程】

一、導(dǎo)入情景。

幼兒認(rèn)真觀看蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。

1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？〞“為什么叫我紅蝴蝶？〞

2、問：你們覺得我美麗嗎？美麗在哪里？

3、請你們猜猜我有幾個翅膀？

4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個翅膀？它的翅膀上有什么花紋？

5、看看又有誰來了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對稱的花紋。

二、體驗情景。

幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。

1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個秀麗的花園，這時天下起了大雨，三只蝴蝶抓緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧。〞紅蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲。〞

2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說？〔幼：我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。〕

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

4、雨停了，太陽公公出來了，三個好朋友又在一起了。

三、融入情景。

幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫裝扮蝴蝶。

1、三個好朋友又要飛到其它秀麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢？

2、引導(dǎo)幼兒先涂底色，再涂花紋。

3、引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找秀麗的花園，粘貼花朵。

四、延長情景。

啟發(fā)幼兒在秀麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么？

引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

《三只蝴蝶》教學(xué)課件2

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒領(lǐng)會故事中的情節(jié)會表演。

2、讓幼兒從故事中體會朋友間互相關(guān)愛的情感。

3、讓幼兒認(rèn)識“紅〞“黃〞“白〞三個字。

【活動重點】讓幼兒認(rèn)識三個字。

【活動難點】讓幼兒復(fù)述故事中的短句、會表演。

【活動預(yù)備】字卡、詞卡、頭飾、水果、課件，手工籃子。

【活動過程】

1、律動

讓我們一起來活動一下身體《蝴蝶花》

2、復(fù)習(xí)

師：小朋友們表現(xiàn)真棒！我給小朋友們帶來了幾只蝴蝶的卡片，每張卡片后面都藏有字寶寶和詞語，讓我們一起來看一看〔字卡：尾巴、青、金、女、姐姐、香〕

3、新課

我不僅帶來了蝴蝶的卡片，還給寶寶們帶來了一個關(guān)于蝴蝶的故事，但是小朋友們聽完后要告知老師故事的名字是什么？它們在干什么？后來又發(fā)生了什么事情？好，如今就讓我們帶著問題一起來聽故事〔課件〕

①師：故事的名字是什么？〔三只蝴蝶〕它們都在干什么？〔玩?！澈髞戆l(fā)生了什么事？〔下雨啦〕它們?nèi)フ艺l幫忙了呢？〔紅花〕

師：{出示紅花}拍著小手請出字寶寶“紅〞

紅：⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞

⑵你知道哪些有關(guān)“紅〞字的古詩或歌曲？

②師：三只蝴蝶去找紅花幫忙，紅花怎么說的？蝴蝶又是怎么說的？讓我們接著聽三只蝴蝶又去找誰了？又是怎么說的'呢？〔課件〕讓我們挽著小花請出黃花姐姐的字寶寶。

黃：⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞

⑵生活中什么水果是黃顏色的？

⑶一起觀賞黃顏色的水果圖片

師：我還帶來了一些水果〔實物〕，我們在幼兒園也常常吃這些水果，這些水果都特別有養(yǎng)分，所以小朋友要多吃水果，一會我還要嘉獎給小朋友吃。讓我們繼續(xù)聽蝴蝶又想什么方法啦？有沒有找到避雨的地方呢？〔課件〕

③師：它們又去找誰了？拍著小手請出白花姐姐的字寶寶

白：⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞

⑵你能說出帶有白字的成語嗎？

⑶生活中的白顏色〔觀賞圖片〕

師：〔我們吃的大米飯是白顏色的，黑米飯是黑顏色的，小米飯是黃顏色的〕

④師：白花姐姐怎么說的？蝴蝶怎么說的？最終會是誰幫助他們呢？又是怎么幫助的呢？繼續(xù)聽〔課件〕

4、穩(wěn)固

我們今日認(rèn)識了哪幾個字？〔讀一讀〕故事里的三只蝴蝶、三朵花和太陽公公你最喜愛誰呢？為什么？小結(jié)：學(xué)習(xí)游戲時要團結(jié)友愛、互相關(guān)懷

5、延長

師