重慶一中高三上學期一診模擬考試語文試題試題（Word版含答案）

秘密★啟用前重慶一中高三上期一診模擬考試語文試題卷本試題共8頁，滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1.答題前，務必將自己的姓名、準號證號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2.答選擇題時，必須使用2B鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標號。3.答非選擇題時，必須使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。4.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題概不給分。第Ⅰ卷一、（本大題共3小題，每小題3分，共9分）1、下列詞語中，字形和加點字的讀音全部正確的是（）A.擯除（bìn）瞥見(piē)水蒸氣擢發(fā)難數(shù)B.祛暑（qū）揶揄（yē）天然氣熙熙攘攘C.諍言（zhèng）新正（zhēng）泊來品詞不達意D.巷戰(zhàn)（xiàng）頃刻(qīng)水龍頭殞身不恤2、下列各句中，加點成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢.重慶市近日對全市駕校教練員進行了考試，考試的結果讓人大跌眼鏡：有40%的教練員不合格。B.安全生產(chǎn)的措施落實了，人們的環(huán)保意識增強了，黃河中下流地區(qū)現(xiàn)在出現(xiàn)了天空明凈、綠樹蔥郁、河清海晏的喜人景象。C.近年來，在中國，志愿者事業(yè)不斷發(fā)展壯大，即使不是所有志愿者都出類拔萃，但絕大多數(shù)都已具備志愿服務的專業(yè)精神。D.《中國最強音》節(jié)目一推出，就受到各方詬病。有人認為，簡單地模仿電視臺同類節(jié)目并不一定會產(chǎn)生好的效果,邯鄲學步只會丟掉自己的長處。3.依此填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）在我看來，錢理群是我們這個時代的堂吉訶德。他在人們沒有發(fā)現(xiàn)問題的地方發(fā)現(xiàn)了問題，在太平之景中意識到了危機。，。他常常以真誠的、大膽的姿態(tài)沖向風車，。他自覺地把生命難題與社會難題轉(zhuǎn)化為一種理論的難題，，。①他帶著憂患之心面對眾生，但熱情之高超出常人②他熱情之高超出常人，帶著憂患之心面對眾生③給我們留下悲壯的形影④我們看到他悲壯的形影⑤但這些難題沒有給他退縮的理由，反而有著解析的沖動⑥但他有著解析的沖動，這些難題沒有給他退縮的理由①③⑤B.②③⑥C.①④⑤D.②④⑤（本大題共3小題，共11分）閱讀下文，完成4-6題。中國古代的喪葬文化徐止平喪葬活動及喪葬文化均起于人類早期的宗教思想和鬼神思想。早期人類信奉樸素的多神宗教，相信鬼神存在，靈魂不滅，他們希望通過這種帶有神秘色彩的死亡祭祀活動即喪禮達到使死者復生、靈魂轉(zhuǎn)世的良好愿望，同時借此表達對親人去世的悲哀和懷念之情。在后來的歷史發(fā)展進程中，演變出一套系統(tǒng)的喪葬禮儀及文化，并表現(xiàn)出明顯的國家意志和禮儀特點。從夏商周開始葬禮即已進入了系統(tǒng)化程序化發(fā)展階段，春秋時期進入完善期。史料記載，秦漢喪葬禮儀已相當復雜，共分三個部分：葬前之禮、葬禮、葬后喪服之禮。葬前之禮包括：招魂、沐浴、飯含、小斂、大斂、哭喪、停尸等。葬禮包括：告別祭奠、送葬、下棺等。葬后喪服之禮包括：喪服、喪制等。喪禮的每一個環(huán)節(jié)都包含有相應的寓意，必須嚴格遵守。我國古代喪葬文化與“孝”文化密切相關?！靶ⅰ笔侨寮业暮诵乃枷??！胺t問仁，子曰：愛人?！比始词菒?。何為愛？孟子對愛作了精辟的論述：“親親而仁民，仁民而愛物?！笔紫葠圩约旱挠H人，其次愛一切大眾，最后愛自然萬物。愛親人首先是愛父母，愛父母則為孝?！靶ⅰ弊鳛槿寮疑鐣惱硭枷氲幕A，對古代社會的行為規(guī)范和社會秩序的穩(wěn)定起了重大作用。我國古代社會是以家族宗法制為基礎而建立起的。它的社會政治結構，從下至上依次為：家庭、家族、宗族、皇權即國家權力。因此家庭關系穩(wěn)固了則家族關系穩(wěn)固，家族關系穩(wěn)固則宗族關系穩(wěn)固，進而皇權即國家權力就穩(wěn)固了。而“孝”文化則是處理和維系家庭成員之間，家庭之間，宗族關系之間的道德規(guī)范和社會政治要求?？鬃诱f：“孝悌也者，其為仁之本歟”。孝是處理和規(guī)范人際縱向關系的標準，悌是處理和規(guī)范人際橫向關系的標準，一縱一橫，縱橫交錯，維護和促進了社會政治基礎的穩(wěn)固。統(tǒng)治者還認為“忠臣出孝門”“人臣孝則事君忠”。孝包括兩個方面的內(nèi)容：養(yǎng)老和送終。養(yǎng)老是對父母生前的贍養(yǎng)，送終是對父母死后的埋葬。根據(jù)孝的本意，兩方面都很重要，但實施的社會結果是出現(xiàn)了輕養(yǎng)厚葬的現(xiàn)象，這是由封建統(tǒng)治者自身的個人利益和社會統(tǒng)治需要而造成的。統(tǒng)治者生前享盡榮華富貴，希望進入冥國仍能繼續(xù)享有人世的尊貴。因此他們?yōu)楦改?，為自己建造起一座座豪華的墳墓。統(tǒng)治者的厚葬之風影響帶動了民間的喪葬之風，民間紛紛仿效，互相攀比。統(tǒng)治者大力推行“孝”文化，直接的社會政治邏輯結果必然是大力提倡厚葬，并最終以國家法典形式頒布實施。史料證明，最遲在西漢開始就頒布了較為完善的喪葬法規(guī)。同時我國古代社會長期處于農(nóng)耕社會發(fā)展階段，人們局限在相對狹小固定的地域，以家庭為單位共同從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，促使家庭成員之間、人與人之間的關系越來越緊密，不僅具有天然的血親聯(lián)系，更成為生存的相互依靠對象。這種重孝、厚葬觀念越濃厚，禮儀越繁縟。4.下列表述不屬于“喪葬文化”的一項是（）A．早期人類信奉樸素的多神宗教，希望通過帶有神秘色彩的喪禮達到使死者復生、靈魂轉(zhuǎn)世的良好愿望，借此表達對親人去世的悲哀和懷念之情。B．春秋時期秦漢喪葬禮儀共分三個部分：葬前之禮、葬禮、葬后喪服之禮，相當復雜，喪禮的每一個環(huán)節(jié)都包含有相應的寓意，必須嚴格遵守。C．孝是處理和規(guī)范人際縱向關系的標準，悌是處理和規(guī)范人際橫向關系的標準，一縱一橫，縱橫交錯，維護和促進了社會政治基礎的穩(wěn)固。D．統(tǒng)治者為父母，為自己建造起一座座豪華的墳墓。他們的厚葬之風影響帶動了民間的喪葬之風，民間紛紛仿效，互相攀比。5.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A．我國古代社會政治結構從下至上依次為家庭、家族、宗族、皇權即國家權力，因此家庭關系穩(wěn)固了則家族關系穩(wěn)固，家族關系穩(wěn)固則宗族關系穩(wěn)固，進而皇權即國家權力就穩(wěn)固了。B．“孝”于儒家的核心思想，是儒家社會倫理思想的基礎，對古代社會的行為規(guī)范和社會秩序的穩(wěn)定起了重大作用。C．封建統(tǒng)治者都將孝作為治國的基本國策，是因為他們深知“孝”文化對于穩(wěn)固社會統(tǒng)治基礎的決定意義。D．孝的兩方面養(yǎng)老和送終都同樣重要，但出于封建統(tǒng)治者自身的個人利益和社會統(tǒng)治需要，在實施的社會結果中卻出現(xiàn)了輕養(yǎng)厚葬的現(xiàn)象。結合文本，請你辨證的談談你對古代喪葬文化的看法？三、（本大題共3小題，每小題3分，共9分）閱讀下面的文言文，完成7-9題范雎至秦，王庭迎，謂范雎曰：“寡人宜以身受令久矣。今者義渠之事急，寡人日自請?zhí)蟆＝窳x渠之事已，寡人乃得以身受命。躬竊閔然不敏。”敬執(zhí)賓主之禮，范雎辭讓。

是日見范雎，見者無不變色易容者。秦王屏左右，宮中虛無人，秦王跪而請曰：“先生何以幸教寡人？”范雎曰：“唯唯?！庇虚g，秦王復請，范雎曰：“唯唯?！比羰钦呷?。

秦王跽曰：“先生不幸教寡人乎？”

范雎謝曰：“非敢然也。臣聞始時呂尚之遇文王也，身為漁父而釣于渭陽之濱耳。若是者，交疏也。已，一說而立為太師，載與俱歸者，其言深也。故文王果收功于呂尚，卒擅天下而身立為帝王。即使文王疏呂望而弗與深言，是周無天子之德，而文、武無與成其王也。今臣，羈旅之臣也，交疏于王，而所愿陳者，皆匡君臣之事，處人骨肉之間。愿以陳臣之陋忠，而未知王心也，所以王三問而不對者是也。臣非有所畏而不敢言也，知今日言之于前，而明日伏誅于后，然臣弗敢畏也。大王信行臣之言死不足以為臣患亡不足以為臣憂漆身而為厲被發(fā)而為狂不足以為臣恥。五帝之圣而死，三王之仁而死，五霸之賢而死，烏獲之力而死，奔、育之勇而死。死者，人之所必不免也。處必然之勢，可以少有補于秦，此臣之所大愿也，臣何患乎？伍子胥橐載而出昭關，夜行而晝伏，至于蔆水，無以餬其口，坐行蒲伏，乞食于吳市，卒興吳國，闔廬為霸。使臣得進謀如伍子胥，加之以幽囚，終身不復見，是臣說之行也，臣何憂乎？箕子、接輿，漆身而為厲，被發(fā)而為狂，無益于殷、楚。使臣得同行于箕子、接輿，漆身可以補所賢之主，是臣之大榮也，臣又何恥乎？臣之所恐者，獨恐臣死之后，天下見臣盡忠而身蹶也，是以杜口裹足，莫肯向秦耳。足下上畏太后之嚴，下惑奸臣之態(tài)，居深宮之中，不離保傅之手，終身暗惑，無與照奸，大者宗廟滅覆，小者身以孤危。此臣之所恐耳！若夫窮辱之事，死亡之患，臣弗敢畏也。臣死而秦治，賢于生也。”

秦王跪曰：“先生是何言也！夫秦國僻遠，寡人愚不肖，先生乃幸至此，此天以寡人慁①先生，而存先王之廟也。寡人得受命于先生，此天所以幸先王而不棄其孤也。先生奈何而言若此！事無大小，上及太后，下至大臣，愿先生悉以教寡人，無疑寡人也。”范雎再拜，秦王亦再拜。①慁：hùn,煩擾。7、下列語句中加點的詞語解釋不正確的一項：（）有間，秦王復請有間：一會兒可以少有補于秦少：減少臣死而秦治治：治理得好D.下惑奸臣之態(tài)惑：受迷惑8、對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）大王信/行臣之言死不足以為/臣患亡不足以為臣憂/漆身而為厲/被發(fā)/而為狂不足以為臣恥B.大王信行臣之言/死不足以為臣患/亡不足以為臣憂/漆身而為厲被發(fā)/而為狂/不足以為臣恥C.大王信行臣之言/死不足以為臣患/亡不足以為臣憂/漆身而為厲/被發(fā)而為狂/不足以為臣恥D.大王信/行臣之言死不足以為/臣患亡不足以為臣憂/漆身而為厲/被發(fā)/而為狂不足以為臣恥9、下列對原文有關內(nèi)容分析和概括，不正確的一項是（）A.范睢先對秦王進行試探，看看他是否愿意擺脫骨肉之親和左右大臣的羈絆，聽信自己的主張，所以三問而不對。B.呂尚遇到文王的時候，關系生疏。文王卻一與他交談，就任命他做太師，最終據(jù)有天下而成為帝王。C.范睢擔心自己像伍子胥那樣進獻謀略，卻被禁閉起來，又擔心自己會得到像箕子、接輿那樣裝作發(fā)狂的恥辱，因而不敢向秦王陳述自己的意見D.范睢說秦王時，并沒有采取那種鋒芒畢露，咄咄逼人的架勢，揭示出秦國現(xiàn)實政治問題的嚴重性和危險性，點到為止，留待秦王自己去深思。第Ⅱ卷（共121分）（本大題共3小題，共24分）10、把第三大題文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1)獨恐臣死之后，天下見臣盡忠而身蹶也，是以杜口裹足，莫肯向秦耳。(2）秦王跪曰：“先生是何言也！夫秦國僻遠，寡人愚不肖，先生乃幸至此，此天以寡人慁先生，而存先王之廟也。11.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）春日與裴迪過新昌里訪呂逸人①不遇王維桃源一向絕風塵，柳市南頭訪隱淪。到門不敢題凡鳥②，看竹③何須問主人。城上青山如屋里，東家流水入西鄰。閉戶著書多歲月，種松皆作老龍鱗。注：①新昌里在長安城內(nèi)。呂逸人即呂姓隱士。②據(jù)《世說新語·簡傲》記載，三國魏時的嵇康和呂安是莫逆之交，一次，呂安訪嵇康未遇，康兄嵇喜出迎，呂安于門上題“鳳”字而去嘲諷嵇喜是“凡鳥”。③“看竹”事見《晉書·王羲之傳》。王羲之之子王徽之聞吳中某家有好竹，坐車直造其門觀竹，“諷嘯良久”。(1)這是一首寫“訪隱者不遇”內(nèi)容的詩歌，請分析頸聯(lián)的作用？（4分）答：(2)從全詩看，作者主要表現(xiàn)了哪兩種思想感情？（4分）答：12.按要求寫出下列名篇中的句子。（6分）（1）屈原在《離騷》中諷刺那些違背自己做人做事的原則，將茍同別人作為法度的兩句是“，”。

（2）李白在《夢游天姥吟留別》中一吐長安三年的郁悶之氣，被譽為“天外飛來之筆”，點明全詩主題的兩句是“，”。

（3）陶淵明在《歸去來兮辭》中寫農(nóng)村出游見到初春生機勃勃的景象的兩句是“，”。

五、（本大題共5小題，共23分）閱讀下文，完成第13—17題。兩只麻袋他是個搶劫犯，入獄一年了，從來沒人看過他。眼看別的犯人隔三岔五就有人來探監(jiān)，送來各種好吃的，他眼饞，就給父母寫信，讓他們來，也不為好吃的，就是想他們。在無數(shù)封信石沉大海后，他明白了，父母拋棄了他。傷心和絕望之余，他又寫了一封信，說如果父母如果再不來，他們將永遠失去他這個兒子。這不是說氣話，幾個重刑犯拉他一起越獄不是一兩天了，他只是一直下不了決心，現(xiàn)在反正是爹不親娘不愛、赤條條無牽掛了，還有什么好擔心的？這天天氣特別冷。他正和幾個“禿瓢”密謀越獄，忽然，有人喊道：“小剛，有人來看你！”會是誰呢？進探監(jiān)室一看，他呆了，是媽媽！一年不見，媽媽變得都認不出來了。才五十開外的人，頭發(fā)全白了，腰彎得像蝦米，人瘦得不成形，衣裳破破爛爛，一雙腳竟然光著，滿是污垢和血跡，身旁還放著兩只破麻布袋。娘兒兩對視著，沒等他開口，媽媽渾濁的眼淚就流出來了，她邊抹眼淚邊說：“小剛，信我收到了，別怪爸媽狠心，實在是抽不開身啊，你爸……又病了，我要服侍他，再說路又遠……”這時，指導員端來一大碗熱氣騰騰的雞蛋面進來了，熱情的說：“大娘，吃口面再談?！眲寢屆φ酒鹕?，手在身上使勁的擦著：“使不得、使不得?！敝笇T把碗塞到老人的手中，笑著說：“我娘也就您這個歲數(shù)了，娘吃兒子一碗面不應該嗎？”劉媽媽不再說話，低下頭“呼啦呼啦”吃起來，吃得是那個快那個香啊。等媽媽吃完了，他看著她那雙又紅又腫、裂了許多血口的腳，忍不住問：“媽，你的腳怎么了？鞋呢？”還沒等媽媽回答，指導員冷冷地接過話：“你媽是步行來的，鞋早磨破了。”步行？從家到這兒有三四百里路，而且很長一段是山路！他慢慢蹲下身，輕輕撫著那雙不成形的腳：“媽，你怎么不坐車啊？怎么不買雙鞋??？”媽媽縮起腳，裝著不在意的說：“坐什么車啊，走路挺好的，唉，今年鬧豬瘟，家里的幾頭豬全死了，天大旱，莊稼收成不好，還有你爸……看病……花了好多錢……你爸身子好的話，我們早來看你了，你別怪爸媽?！敝笇T擦了擦眼淚，悄悄退了出去。他低著頭問：“爸的身子好些了嗎？”他等了半天不見回答，頭一抬，媽媽正在擦眼淚，嘴里卻說：“沙子迷眼了，你問你爸？噢，他快好了……他讓我告訴你，別牽掛他，好好改造。”探監(jiān)時間結束了。指導員進來，手里抓著一大把票子，說：“大娘，這是我們幾個管教人員的一點心意，您可不能光著腳走回去了，不然，他還不心疼死啊！”他媽媽雙手直搖，說：“這哪成啊，娃兒在你這里，已夠你操心的了，我再要你錢，不是折我的壽嗎？”指導員聲音顫抖著說：“做兒子的，不能讓你享福，反而讓老人擔驚受怕，讓您光腳走幾百里路來這兒，如果再光腳走回去，這個兒子還算個人嗎？”他撐不住了，聲音嘶啞地喊道：“媽！”就再也發(fā)不出聲了，此時窗外也是泣聲一片，那是指導員喊來旁觀的囚犯們發(fā)出的。這時，有個獄警進了屋，故做輕松地說：“別哭了，媽媽來看兒子是喜事啊，應該笑才對，讓我看看大娘帶了什么好吃的?！彼呎f邊拎起麻袋就倒，他媽媽來不及阻擋，口袋里的東西全倒了出來。頓時，所有的人都愣了。第一只口袋倒出的，全是饅頭、面餅什么的，四分五裂，硬如石頭，而且個個不同。不用說，這是他媽媽一路乞討來的。他媽媽窘極了，雙手揪著衣角，喃喃的說：“娃，別怪媽做，家里實在拿不出什么東西……”他像沒聽見似的，直勾勾地盯住第二只麻袋里倒出的東西，那是——一個骨灰盒！他呆呆的問：“媽，這是什么？”他媽神色慌張起來，伸手要抱那個骨灰盒：“沒……沒什么……”他發(fā)瘋般搶了過來，渾身顫抖：“媽，這是什么？！”他媽無力地坐了下去，花白的頭發(fā)劇烈的抖動著。好半天，她才吃力地說：“那是……你爸！為了攢錢來看你，他沒日沒夜地打工，身子給累垮了。臨死前，他說他生前沒來看你，心里難受，死后一定要我?guī)麃?，看你最后一眼……”他發(fā)出撕心裂肺的一聲長號：“爸，我改……”接著“撲通”一聲跪了下去，一個勁兒地用頭撞地?！皳渫?、撲通”，只見探監(jiān)室外黑壓壓跪倒一片，痛哭聲響徹天空……13.“這天天氣特別冷”，文中介紹環(huán)境特點的時候為什么強調(diào)“冷”？（2分）14.“他撐不住了，聲音嘶啞地喊道：‘媽！’就再也發(fā)不出聲了，此時窗外也是泣聲一片，那是指導員喊來旁觀的囚犯們發(fā)出的。”此段文字的作用是什么？（4分）15.“兩只麻袋”在文中雖然只出現(xiàn)了兩次，但小說卻以此為題，原因何在？請簡要分析。（4分）16.小說中的母親是一個什么樣的人物形象？她對兒子的愛是如何體現(xiàn)的？（6分）17.一次對罪犯成功的救贖需要哪些條件？請結合全文，談談你的觀點和理由。（7分）六、（本答題共3小題，共14分）18.閱讀下面一則文字，并按要求完成題目。（5分）通用稱愿①公司與谷歌就自動駕駛技術開發(fā)展開合作北京時間1月13日消息，據(jù)路透社報道，通用汽車首席技術官喬恩·勞克納(JonLauckner)周一在底特律車展上接受采訪時說：②“我不負責決定公司哪些事情該做，哪些不該做。但我想說的是，我們肯定對與谷歌在自動駕駛技術上展開合作持開放態(tài)度。”勞克納的此番表態(tài)正值谷歌自動駕駛汽車項目主管克里斯·厄姆森(ChrisUrmson)③計劃于兩天后在與底特律車展一起舉行的年會上發(fā)表演講。預計厄姆森將會宣布谷歌在汽車行業(yè)內(nèi)尋求合作的計劃。包括通用在內(nèi)的汽車制造商都在爭相開發(fā)④汽車更為安全行駛的功能。這一長期愿景中就包括開發(fā)能夠在多半時間內(nèi)自主駕駛的汽車。⑤勞克納表示，任何與谷歌合作的汽車制造商都需要弄明白這種合作怎樣才能奏效?！澳惚仨毭靼紫襁@樣的合作怎樣才能真正奏效”，⑥他說：“搞清楚通過聯(lián)合技術開發(fā)協(xié)議達成合作對于雙方來說是不是一個機會?！保?）應刪除的一處語句是——（只寫序號）。（2）有語病應修改的一處語句——（只寫序號），這句可改為——。（3）標點符號有誤的一處語句——（只寫序號），標點符號可改為——。19.閱讀下面一則評論，并按要求完成題目。（4分）2015年1月7日，對全世界而言，是個血色星期三。法國極左翼諷刺漫畫雜志《查理周刊》因刊登諷刺伊斯蘭教的漫畫，其總部遭到穆斯林極端主義者的恐怖襲擊，致10名編輯部成員、2名警察死亡。據(jù)稱，行兇者是伊斯蘭教的極端主義者。評論人馬小鹽認為在譴責伊斯蘭原教旨主義殘忍行徑的同時，需要重新反思全世界媒體的倫理尺度。穆斯林與西方世界的沖突源于兩種文明之間的鴻溝，言論自由必須重視這座珠穆朗瑪峰。《查理周刊》的諷刺漫畫，對法國的穆斯林而言不是幽默作品，而是占主流地位的歐美文明對處于弱勢的伊斯蘭文明的百般羞辱。文明共同體之間需要的是良性對話，如果不能尋求“認同感”，那么“認異感”才有可能是一劑解毒良藥。請給這則新聞評論擬一個標題。（2分） （２）請根據(jù)文意概括出對此次恐怖襲擊的反思和建議。（2分）20.重慶某重點中學校報《四月風》有一個讀書欄目“好書推薦”，請你在教育部推薦高中生課外閱讀書目中選取一本進行推薦，寫一段該書的推薦語。要求：明確哪一本書，此書的內(nèi)容簡介和看點，閱讀此書的心得體會，80字左右。（5分）附：教育部推薦高中生課外閱讀書目（20本）《論語》《三國演義》（羅貫中）《紅樓夢》（曹雪芹）《吶喊》（魯迅）《女神》（郭沫若）《子夜》（茅盾）《家》（巴金）《雷雨》（曹禺）《圍城》（錢鐘書）《談美書簡》（朱光潛）《哈姆萊特》（莎士比亞）《堂吉訶德》（塞萬提斯）《歌德談話錄》（艾克曼）《巴黎圣母院》（雨果）《歐也妮·葛朗臺》（巴爾扎克）《匹克威克外傳》（狄更斯）《復活》（列夫·托爾斯泰）《普希金詩選》（普希金）《老人與?！罚êＣ魍短└隊栐娺x》（泰戈爾）心得體會:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、寫作（本大題60分）21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。材料一在人的幻想和成就中間有一段空間，只能靠希望來通過?！o伯倫材料二希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！斞覆牧先严Ｍㄖ谝庥托脑干厦娴娜藗?，二十次中有十九次都會失望?！笾亳R要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明，不少于800字；④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

語文答案1、答案：A（B揶揄（yé）C泊來品（舶）D頃（q?ng）刻）2、答案：B.河清海晏：比喻天下太平。望文生義。(A.大跌眼鏡。指對出乎意料的結果或不可思議的事物感到非常驚訝。也作“跌破眼鏡”。C.出類拔萃：形容在一般水平之上。D.邯鄲學步：比喻一味的模仿別人，不僅學不到本事，反而把原來的本事丟了。)3、答案：A(①句強調(diào)熱情，和下文“以真誠的、大膽的姿態(tài)沖向風車”照應；③句的主語是“他”；⑤句“這些難題”和上一句結合緊密。)4、C（C項屬于“孝文化”，而非“喪葬文化”。）5、C（C項原文是“重要意義”，而不是“決定意義”。）6、（1）肯定：①反映了當時儒學的倫理與社會政治思想②適應了封建國家維系社會秩序與政治制度的要求③促使家庭成員之間、人與人之間的關系越來越緊密（2）否定：①封建迷信思想和過量的繁瑣形式②輕養(yǎng)厚葬③封建統(tǒng)治者自身的個人利益和社會統(tǒng)治需要。7、答案：B（少：稍微）8、答案：C9、答案：C（文中提到“臣又何恥乎？”）10、答案：（1）（我）只怕臣子死了以后，天下人看到臣子盡了忠而身體倒下，因此閉住了嘴，裹住了腳，沒有人肯到秦國來罷了。（蹶、是以、杜、莫、即）（2）秦王跪著說：“先生這是什么話！秦國地處偏僻邊遠的地方，我愚蠢沒能力，幸蒙先生到了此地，這是上天讓我來煩勞先生，從而使先王的宗廟得以保存啊。(肖、是、幸、存)11、答案：(1)頸聯(lián)描寫了呂逸人居所附近流水淙淙，環(huán)境清幽，青山嫵媚，流水多情，真是一個依山傍水的絕妙境地。（內(nèi)容1分，內(nèi)容特點：環(huán)境清幽1分）兩句環(huán)境描寫，一則照應開篇的絕風塵，二則生動地點明呂逸人居所出門即見山，暗示與塵市遠離，抒寫了隱逸生活的情趣。（“照應前文”1分，“隱逸情趣”1分）【試題考點】本題考查鑒賞文學作品的表達藝術的能力,能力等級為鑒賞評價D(2)這首詩，既寫出呂逸人長期“絕風塵”的超俗氣節(jié)，句句流露出對呂逸人的欽羨之情，以至青山、流水、竹、松樹，都為詩人所愛慕，又充分表現(xiàn)了詩人向往歸隱的情思。（“欽羨”2分，“向往歸隱”2分）【試題考點】本題考查鑒賞文學作品的作者情感的能力,能力等級為鑒賞評價D12、答案：（1）背繩墨以追曲兮,競周容以為度。（2）安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏?。?）木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。13、〖參考答案〗這里的環(huán)境描寫渲染了故事的陰冷悲涼的氣氛，映襯著小剛的心情，（1分）也為下文母親的赤腳走山路的情節(jié)做了襯托和鋪墊。（1分）14、〖參考答案〗此段運用了正面描寫和側面描寫相結合的手法，（2分）既升華了感情，又深化了小說“救贖”的主題。（2分）15、〖參考答案〗筆墨雖少，卻足以概括小說的關鍵情節(jié)、塑造形象、表現(xiàn)主題。小說的關鍵情節(jié)和高潮是兩只麻袋所代表的母親一路乞討探監(jiān)和父親為探監(jiān)而死、死了也要來探監(jiān)的故事，這兩只麻袋有力地塑造了一對愛子深沉的父母形象，（情節(jié)、形象2分）從而表達了小說的一個主題：可憐天下父母心。(主題2分)16、〖參考答案〗（4分）形象：小說中母親是一個善良、真誠、堅韌，明事理，有著深沉的母愛的勞動婦女形象。（2分，大意對即可）體現(xiàn)：①一路乞討，忍饑挨餓，步行三四百里探看兒子。（2分）②為讓孩子安心改造，隱瞞孩子父親去世的消息。（2分）17、〖參考答案〗（7分）①罪犯本身良知未泯：渴望父母探監(jiān)，“下不了決心”與重刑犯一起越獄。②父母的愛以及永不冰封的親情：帶著丈夫的骨灰盒，一路乞討，步行數(shù)百公里探兒。③多渠道，多種力量聯(lián)合幫教：父母、指導員、獄警、犯人等。④救贖者的責任和智慧：指導員時刻不忘教育犯人的責任，教育時因勢利導，巧妙安排。（每一點2分，三點7分，意思對即可）18、【參考答案】（1）①屬于贅余（2）④能讓汽車更為安全行駛的功能。（3）⑥他說，“搞清楚通過聯(lián)合技術開發(fā)協(xié)議達成合作對于雙方來說是不是一個機會?！?標點使用：由于引用的前部分是半句話，那句子后肯定用逗號（如果是整句，就用句號），并用引號引起；后面接說話人，說、道后面用逗號，不用冒號；引用的后半部分內(nèi)容接句號，同樣用引號引起。)19、【參考答案】（1）查理漫畫事件：世人們，拿什么愛你的鄰人？（鳳凰網(wǎng)原標題如此，答案有兩面，一是新聞評論的對象，二是新聞評論的核心觀點。）（2）一、反思全世界媒體的倫理尺度；二、建議文明共同體之間的良性對話（“認異感”）。20、【參考答案】20.示例：我推薦《哈姆萊特》，（1分）是莎士比亞“四大悲劇”之一，它借丹麥八世紀的歷史反映十六世紀末和十七世紀初的英國社會現(xiàn)實。（2分）本劇的一大亮點是對哈姆雷特內(nèi)心沖突的表現(xiàn)。他追求理想，又失望于現(xiàn)實。他向往人性之善，又深信人性本惡。莎士比亞不屬于一個時代而屬于全世界，他的戲劇就象燦爛星空中的北斗，為人們指引著方向。（2分）【試題考點】本題考查在語言表達的簡明、準確。能力層級為表達應用E級。翻譯：范雎來到秦國，秦昭王在宮庭里迎接，秦王對范睢說：“我很久以來，就該親自來領受您的教導，正碰上要急于處理義渠國的事務，而我每天又要親自給太后問安；現(xiàn)在義渠的事已經(jīng)處理完畢，我這才能夠親