部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)說(shuō)和做-記聞一多先生言行片段課件

說(shuō)和做

—記聞一多先生言行片段

臧克家第一單元

《老馬》總得叫大車(chē)裝個(gè)夠/它橫豎不說(shuō)一句話(huà)/背上的壓力往肉里扣/它把頭沉重地垂下/這刻不知道下刻的命/它有淚只往心里咽/眼里飄來(lái)一道鞭影/它抬起頭望望前面/

作者簡(jiǎn)介臧克家（1905-2004），山東諸城人，詩(shī)人，中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義新詩(shī)的開(kāi)山人之一。1933年出版了第一部詩(shī)集《烙印》。臧克家的早期詩(shī)作，側(cè)重抒寫(xiě)舊中國(guó)的勞動(dòng)人民，特別是農(nóng)民的苦難與不幸、勤勞與堅(jiān)忍、掙扎與抗?fàn)帲蛔u(yù)為“農(nóng)民詩(shī)人”。代表作有詩(shī)集《烙印》等，著名詩(shī)篇有《老馬》《有的人》《李大釗》等。寫(xiě)作背景本文選自1980年2月12日《人民日?qǐng)?bào)》。有改動(dòng)。減克家于20世紀(jì)30年代在青島求學(xué)，是聞一多先生的學(xué)生，經(jīng)常出入聞一多先生的辦公室和家中，向老師請(qǐng)教。聞一多先生也很賞識(shí)臧克家，相知甚深，兩人書(shū)信往來(lái)甚密。聞一多先生遇難后，臧克家撰寫(xiě)了《我的先生聞一多》以示悼念。1980年又寫(xiě)了本文，介紹了聞一多先生作為學(xué)者和革命家的光輝事跡。文題解讀本文標(biāo)題由主標(biāo)題和副標(biāo)題組成，主標(biāo)題“說(shuō)和做”點(diǎn)明本文核心內(nèi)容，副標(biāo)題“記聞一多先生言行片段”對(duì)主標(biāo)題起補(bǔ)充說(shuō)明的作用，具體交代了寫(xiě)作對(duì)象和寫(xiě)作內(nèi)容。知識(shí)鏈接——民主戰(zhàn)士聞一多聞一多先生是“五四”以來(lái)知識(shí)分子中的一位杰出的人物。青年時(shí)代是“新月派”詩(shī)人，中年時(shí)代是舊經(jīng)典的研究學(xué)者，晚年成為青年所愛(ài)戴的、昂頭做獅子吼的民主戰(zhàn)士。他橫眉怒對(duì)國(guó)民黨特務(wù)的手槍?zhuān)炎约旱囊磺粺嵫獮⒃跒槊裰?、為中華民族而戰(zhàn)斗的前線。文體知識(shí)——散文的特點(diǎn)形散而神不散“形散”主要是說(shuō)散文取材十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制；表現(xiàn)手法不拘一格，可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫(xiě)人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化。“神不散”主要是從散文的立意方面說(shuō)的，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中，無(wú)論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，都是為了更好地表達(dá)主題。讀清字音梳頭（）秩序（）深宵（）伴侶（）碩果（）卓越（）赫然（）迭起（）澎湃（）鍥而不舍（）目不窺園（）兀兀窮年（）迥乎不同（）shūzhìxiāolǚshuòzhuóhèdiépàiqièkuīwùjiǒng解釋詞義鍥而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。鍥，刻。碩果：大的果實(shí)，比喻巨大的成績(jī)。氣沖斗牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。澎湃：形容聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉。文章梳理通讀全文，把文章分成三個(gè)部分，并概括每個(gè)部分的內(nèi)容。解析：第一部分（1-7）：敘述聞一多先生作為學(xué)者方面“做了再說(shuō)”“做了也不一定說(shuō)”的務(wù)實(shí)勤奮、謙虛淡泊的特點(diǎn)；第二部分（8-18）：寫(xiě)聞一多先生作為革命家的方面“‘說(shuō)’了就‘做’”的特點(diǎn)；第三部分（19、20）：總結(jié)全文，對(duì)聞一多給予高度的評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)。整體感知——第一部分1、課文開(kāi)頭兩段引用聞一多先生的兩句話(huà)有什么作用？解析：內(nèi)容上，將聞一多先生和他人形成鮮明對(duì)比，更能表現(xiàn)聞一多先生的品質(zhì)，也是對(duì)下文聞一多先生的事跡及做學(xué)問(wèn)精神的概括；結(jié)構(gòu)上，這兩段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)題，設(shè)置懸念，起統(tǒng)攝全篇、開(kāi)啟下文的作用。整體感知——第一部分2、文章第三段“瀝盡心血”可不可以換成“耗盡心血”？為什么？解析：不可以?！盀r”是“液體一滴一滴地落下”的意思，“瀝盡心血”一詞深刻地表現(xiàn)了聞一多先生用心血一滴滴地澆灌學(xué)術(shù)研究之花的艱辛過(guò)程，突出了聞一多先生的鉆研精神，用詞精當(dāng)、形象；如果換成“耗盡血”，在準(zhǔn)確性、表現(xiàn)力上有所欠缺。整體感知——第二部分1、賞析第10段中的“小聲說(shuō)”“聲音越來(lái)越大”“呼喊”。解析：第10段中的“小聲說(shuō)”“聲音越來(lái)越大”“呼喊”形象地刻畫(huà)出聞一多號(hào)召人民反對(duì)獨(dú)截、爭(zhēng)取民主的積極態(tài)度和大無(wú)畏的草命精神，為寫(xiě)他的“做”做鋪墊。整體感知——第二部分2、第12段中為什么說(shuō)聞一多的“說(shuō)”和“做”是“從生命作為代價(jià)的”？解析：當(dāng)時(shí)國(guó)民黨反動(dòng)派搞“白色恐怖”，人們的言論不自由，誰(shuí)宣傳民主誰(shuí)就有被殺害的危險(xiǎn)。在這樣的形勢(shì)下，一些人只好明哲保身，保持緘默。而聞一多不同，越是這樣的時(shí)刻，他越是勇于站出來(lái)。他敢于直面恐怖局勢(shì)，堅(jiān)持真理，所以聞一多的“說(shuō)”和“做”時(shí)刻都有失去生命的危險(xiǎn)，因而是“以生命作為代價(jià)的。整體感知——第二部分3、“他‘做’了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄”一句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有何作用？解析：運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)（或：外貌描寫(xiě)）。作用：“昂首挺胸”“長(zhǎng)須飄飄”兩個(gè)四字短語(yǔ)，極具畫(huà)面感，生動(dòng)形象地描繪出了一個(gè)從容不迫、大義凜然的革命者的形象，突出了聞一多先生大無(wú)畏的革命精神，表達(dá)了作者對(duì)聞一多先生的贊美與敬佩之情。整體感知——第三部分1、賞析文章第19段：“聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士?！苯馕觯哼\(yùn)用了排比的修辭手法，高度概括出聞一多在不同領(lǐng)域的成就和特點(diǎn)，條理清晰，增強(qiáng)了文章的感染力和說(shuō)服力。整體感知——第三部分2、賞析結(jié)尾段的議論的作用解析：結(jié)尾段的議論從內(nèi)容上點(diǎn)明了全文的中心，高度概括了聞一多作為學(xué)者和草命家這兩個(gè)方面的優(yōu)秀品質(zhì)?！翱诘木奕恕币馕吨麨檎x、民主、自由大聲疾呼，“行的高標(biāo)”意昧著聞一多言行一致、勇敢無(wú)畏，在結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文。合作探究1、課文選取了哪幾個(gè)有關(guān)聞一多先生言行的典型事例？請(qǐng)加以概括。解析：①寫(xiě)作《唐詩(shī)雜論》；②寫(xiě)作《楚辭校補(bǔ)》；③寫(xiě)作《古典新義》；④起稿政治傳單；⑤在群眾大會(huì)上演說(shuō)；⑥參加游行示威并走在游行示威隊(duì)伍的前頭。2、議論在本文中起著怎樣的作用？解析：本文表達(dá)上的一大特點(diǎn)是夾敘夾議。作者實(shí)際上是以議論來(lái)結(jié)構(gòu)文章的。第1、2段是第一部分?jǐn)⑹龅木V領(lǐng)，第7段是第一部分的總結(jié)，這兩處都是議論。第8、9兩段是第二部分的綱領(lǐng)。最后兩段則是全文的總結(jié)，這兩處也是議論。這篇文章用到了照應(yīng)，有前后照應(yīng)，有行文中的照應(yīng)。照應(yīng)使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且形成了一種旋律，一種氣勢(shì)，增強(qiáng)了文章的感染力。而這些照應(yīng)又幾乎全是議論。由此可見(jiàn)議論在本文中的重要作用。3、聞一多先生作為學(xué)者的“說(shuō)”和“做”和作為革命家的“說(shuō)”和“做”是否矛盾？為什么要采用這種方式敘述？解析：雖然聞一多先生作為學(xué)者時(shí)和作為革命家時(shí)的“說(shuō)”和“做”迥然不同，但實(shí)際上二者并不矛盾。二者統(tǒng)一于聞一多先生言行一致的品格中，聞一多先生以其寶貴的生命“實(shí)證了他的‘言’和‘行’”。言行一致是聞一多先生人格的真實(shí)寫(xiě)照。如果籠統(tǒng)地寫(xiě)，容易落入窠臼，流于一般化。作者采用這樣的方式記述，使文章顯得具體、真實(shí)，既刻畫(huà)了作為學(xué)者的聞一多先生力戒空言、崇尚實(shí)干的學(xué)術(shù)品格，又刻畫(huà)了他作為革命家為民主事業(yè)慷慨陳詞、英勇沖鋒的革命精神。本文主旨本文記敘了聞一多先生作為學(xué)者和作為革命家的“說(shuō)”和“做”的事跡，表現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、言行一致的崇高品格，高度贊揚(yáng)了他勇于為國(guó)家、為民族、為民主獻(xiàn)身的革命精神。課后訓(xùn)練下列對(duì)本文的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是（）A.作為學(xué)者，聞一多先生“做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。這里的“說(shuō)”，有吹噓、自詡的意思，贊揚(yáng)了聞一多先生的實(shí)干精神和謙虛美德。B.作為革命家，聞一多先生“說(shuō)”了，跟著的是“做”。這里的“說(shuō)”，是對(duì)革命的宣傳和動(dòng)員，是對(duì)反動(dòng)派的揭露和斥責(zé)，贊揚(yáng)了聞一多先生的英勇無(wú)畏。C.作者根據(jù)中心精心剪裁。例如，不管是略寫(xiě)聞一多先生研究唐詩(shī)，還是詳寫(xiě)聞一多先生寫(xiě)作《楚辭校補(bǔ)》和《古典新義》，都著重表現(xiàn)了他勤苦求實(shí)的研究態(tài)度。D.作者邊記述邊剖析，從不同側(cè)面揭示了聞一多先生的精神世界，既刻畫(huà)了他力戒空言、崇尚實(shí)干的學(xué)術(shù)品格，又刻畫(huà)了他為爭(zhēng)取民主而慷慨陳詞、昂首挺胸的戰(zhàn)士形象。C解析C項(xiàng)，表述有誤。應(yīng)是詳寫(xiě)聞一多先生研究唐詩(shī)，略寫(xiě)聞一多先生寫(xiě)作《楚辭校補(bǔ)》和《古典新義》。說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段

感悟聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敢說(shuō)敢做、表里如一的人格。識(shí)記、理解本課的生字詞。抓住文中的主要事件。反復(fù)朗讀，揣摩文中精致凝練，富有詩(shī)意的語(yǔ)句。學(xué)習(xí)目標(biāo)衰微（

shuāi）赫然（hè

）迭起（dié

）卓越（zhuó）小楷（

kǎi）澎湃（

péngpài）瀝（lì）盡心血鍥（qiè）而不舍目不窺（kuī）園兀（wù）兀窮年慷慨淋漓（kāngkǎilínlí）迥乎不同（jiǒng）詩(shī)興不作：鍥而不舍:氣沖斗牛:兀兀窮年:目不窺園:瀝盡心血：

寫(xiě)詩(shī)的興趣減少了。不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。用心勞苦的一年到頭這樣做。形容專(zhuān)心致志，埋頭苦讀。滴盡了心血，比喻付出了全部精力。山東諸城人，現(xiàn)代詩(shī)人。忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)主義者，曾任中國(guó)民主同盟盟員。1932年開(kāi)始發(fā)表新詩(shī)，以一篇《老馬》成名。曾任《詩(shī)刊》主編，他的第一部詩(shī)集是《烙印》，主要詩(shī)集優(yōu)《春風(fēng)集》《歡呼集》《臧克家詩(shī)選》等。其短詩(shī)《有的人》被廣泛傳頌。臧克家說(shuō)和做學(xué)者（1-7）革命家（8-20）寫(xiě)作《唐詩(shī)雜論》寫(xiě)作《楚辭校對(duì)》寫(xiě)作《古典新義》起稿政治傳單群眾大會(huì)演說(shuō)參加游行示威做了再說(shuō)做了不說(shuō)說(shuō)了就做言行一致口的巨人行的高標(biāo)作為學(xué)者，聞一多先生的說(shuō)和做有什么特點(diǎn)？“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。”

“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！币寐勔欢嘞壬约旱脑?huà)，起筆點(diǎn)題，形成對(duì)比，造成懸念，引出下文

。

這是作為學(xué)者的聞一多言行的總綱。聞一多先生希望從文化研究上探索救國(guó)的辦法。這句話(huà)寫(xiě)出他如饑似渴、專(zhuān)心致志的治學(xué)程度。突出了聞一多先生“做了也不一定說(shuō)”的特點(diǎn)。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。賞析下面的句子，你能看出人物怎樣的精神品質(zhì)？讀下面這句話(huà)，使用了什么修辭？你讀出了什么？不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年苦歷，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)的寫(xiě)出聞一多的字寫(xiě)得多而工整的情狀，表現(xiàn)聞一多嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。用他的學(xué)術(shù)成果，印證了他的“做”不是空話(huà)。

“作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！”賞析：“小聲說(shuō)”“生音越來(lái)越大”“呼喊”形象的寫(xiě)出了聞一多號(hào)召人民的積極態(tài)度和進(jìn)行革命宣傳的大無(wú)畏精神。文章怎樣寫(xiě)“作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士”的聞一多的“說(shuō)”和“做”？

“他‘說(shuō)’了，跟著的是‘做’。這不再是‘做了再說(shuō)’或‘做了也不一定說(shuō)’了?，F(xiàn)在，他‘說(shuō)’了就‘做’。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫(xiě)照，而且是以生命作為代價(jià)的。”賞析：“說(shuō)”了就“做”，表現(xiàn)了聞一多在爭(zhēng)取民主和斗爭(zhēng)中高度的責(zé)任感和言行一致的品格。文章怎樣寫(xiě)“作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士”的聞一多的“說(shuō)”和“做”？

他“說(shuō)”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)?！?！他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。賞析：引用聞一多的話(huà)，，表現(xiàn)他的英勇無(wú)畏，與反動(dòng)派拼死一戰(zhàn)的決心。參加游行和獻(xiàn)出生命，說(shuō)明他“做”了文章怎樣寫(xiě)“作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士”的聞一多的“說(shuō)”和“做”？文章結(jié)尾他，是口的巨人，他，是行的高標(biāo)。高度稱(chēng)贊聞一多既敢于高聲說(shuō)出真理，又敢于以身相殉的偉大精神，突出他在“說(shuō)”和“做”上為我們樹(shù)立了光輝的榜樣。作用

作為學(xué)者的聞一多和作為革命家的聞一多是怎樣對(duì)待“說(shuō)”和“做”的？作為學(xué)者的聞一多先生，潛心研究，執(zhí)著追求“做了再說(shuō)，做了也不一定說(shuō)”。作為革命家的聞一多先生“說(shuō)了就做，言行一致”。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。

這句話(huà)使用對(duì)句的形式，句式工整，朗朗上口，

鏗鏘有力，富有音樂(lè)美；贊頌了聞一多先生研究學(xué)問(wèn)的恒心、毅力，令人佩服。體會(huì)句子的表達(dá)效果。下面這句話(huà)是用了什么修辭方法？有怎樣的效果？他要給我們衰微的民族，開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方?！伴_(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”是比喻的說(shuō)法。在這里指尋找使我國(guó)民族文化繁榮昌盛起來(lái)的辦法。這句話(huà)突出了聞一多先生研究學(xué)問(wèn)的目的是救國(guó)。說(shuō)說(shuō)下面的句子有怎樣的的表達(dá)效果？深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了四壁”?！八敝干钜沟臒艋稹Ｉ钜怪挥泄聼粝喟?，本來(lái)應(yīng)該寂寞，但聞一多不然，他在一盞孤燈下全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，成績(jī)斐然。

“漂白了四壁”引自聞一多的詩(shī)《靜夜》。在這里表現(xiàn)了聞一多研究時(shí)怡然自適的情景，與“打開(kāi)光明之路的”意趣一脈相承。下面的句子語(yǔ)言凝練含義深刻，說(shuō)說(shuō)其含義是什么？他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。“潛心貫注”“心會(huì)神凝”“何妨一下樓”都是說(shuō)聞一多先生用心極專(zhuān)極深，除學(xué)術(shù)研究外，沒(méi)有別的任何事情可以使他分心。說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)有怎樣的表達(dá)效果？123適當(dāng)運(yùn)用富有詩(shī)意的語(yǔ)言，能增添文章的韻味，深刻表現(xiàn)主題。慣用對(duì)句的形式，使句子讀起來(lái)朗朗上口，鏗鏘有力。4本文語(yǔ)言精致凝練，富有詩(shī)意，贊美聞一多先生言行一致，表里如一的高尚人格，感染讀者！夾敘夾議，語(yǔ)言凝練，增強(qiáng)了文章的感染力。對(duì)句原指古代詩(shī)文中字?jǐn)?shù)相同、文意相對(duì)的句子。魏晉以來(lái)，文人學(xué)士講究聲韻駢儷，對(duì)句在形式上漸趨格律化。對(duì)句也指對(duì)聯(lián)。

本文慣用對(duì)句的形式如開(kāi)頭、結(jié)尾等，這些成對(duì)的句子，有些具有對(duì)比性；有些具有并列性；有些則是更整齊的對(duì)偶句，讀起來(lái)朗朗上口，富有音樂(lè)美。什么是對(duì)句？本文中對(duì)句有什么作用？解釋下列詞語(yǔ)的意思：鍥而不舍:氣沖斗牛:兀兀窮年:目不窺園:解析：本題考查本課詞語(yǔ)的意思。詞語(yǔ)意思的理解要突破詞語(yǔ)中重點(diǎn)字的理解，理解時(shí)還要結(jié)合文章內(nèi)容。不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。用心勞苦的一年到頭這樣做。形容專(zhuān)心致志，埋頭苦讀。2.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。解析：此題考查本課容易出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的生字詞，要準(zhǔn)確掌握本課生字詞才能準(zhǔn)確答題。bàoqiànshūtóu