關(guān)于初一班主任工作總結(jié)五篇

關(guān)于初一班主任工作總結(jié)五篇初一班主任工作總結(jié)1

本學期我擔當初一(1)班的班主任工作，雖然在學海工作已有三年，但對于班主任工作還是很生疏，為此我只能從仔細負責，勤懇敬業(yè)做起，向老班主任討教工作閱歷，向他們求助解決工作上的疑難問題，同時校政教主任金文俊老師恰好擔當我班的語文教學工作，班級有什么問題，許多時候我都向他求助，他很熱心地幫我出謀劃策，為我班級工作的順當開展做了許多工作。同時還得感謝各任課老師的大力幫助與支持!

本班有58人，男生36人，女生22人，一學期來我班一位同學也沒有流失。半年來，班級始終比較穩(wěn)定，初步形成了良好的班風、學風。學生之間已形成了肯定的競爭氛圍和團結(jié)友愛的可喜局面，班級已經(jīng)有了肯定的凝合力。但也有一些方面不盡人意，還需接著努力。半年來，我主要是從以下幾方面入手：

一、起先，給學生立下一個規(guī)則。

新學期起先，學生們從熟識的小學校內(nèi)來到中學，確定會有種生疏感，還有一些同學因為沒有進入五中也會產(chǎn)生煩躁心情，我每天留意哪些同學比較優(yōu)秀，哪些同學的問題比較多，哪些同學可以通過老師的教化剛好轉(zhuǎn)變想法。通過視察我發(fā)覺班里的學生自我管理實力很差，我就對班級工作到處留心，從小事入手，對出現(xiàn)的問題從嚴處理，特殊是從始業(yè)教化中的隊形隊列訓練起先，我每天了解每個學生表現(xiàn)，對每個學生有一個初步的了解。從始業(yè)教化中看出，學生吃苦耐勞精神嚴峻缺乏，面對這種局面，我在第一次的班會課上就提出：學問變更命運，看法確定一切。請多位同學就這句話發(fā)表自己的看法，使學生們深深懂得只要端正了看法，在四中比在五中自己會做的更好，我還告知大家“落后就要挨打”，只有奮進的人才會有出路。絕大多數(shù)學生的眼睛里都流露出希望，我要求學生們上課時不須要問候老師好，齊聲說的是：我能行，我真棒。并把這句話寫在每天的作業(yè)之前，借以提示自己該如何度過每一天。我班大多數(shù)學生都實踐著自己的這句話。他們在學習生活中漸漸養(yǎng)成了不做對班級有害的事情，學習是為自己而學習，落后就要“挨打”的觀念。

開學兩個星期后，我留意對癥下藥，基本上就在短時間內(nèi)限制了班級的各方面。

二、從小事做起，培育學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛(wèi)生習慣。

不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養(yǎng)成良好的習慣。學習上，要求獨立按時按質(zhì)按量完成，行為規(guī)范上，要求遵守一切規(guī)章制度，做文明學生。對學校的三項競賽的各項要求，我特地支配相應(yīng)學生進行管理，他們做得都很負責、仔細，讓我放心。我班小A同學，父母都在北京做生意，家里就她外公管她，但老人家對外甥女疼愛有加，開學初就給她買手機，給她許多零錢用，而她的行為較為自由散漫，成果每門都掛彩，為此我傷透了心，找她談話不知有多少次，但上課講話照舊，傳紙條照舊，對她我真的是無計可施。后來我發(fā)覺她字寫得還不錯，其他各科老師對她的印象也還不錯，我就從正面夸她，激勵她。漸漸地我竟然發(fā)覺她上課仔細多了，小動作也少了?，F(xiàn)在雖然成果還不夠志向，但她比以前好多了。

三、班會課延長，樹立良好的班級輿論導(dǎo)向。

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教化，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣，讓學生知道對與錯，好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀后會受到其他學生的輿論指責。我發(fā)覺每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無味，于是我就請班委成員輪番兩周一總結(jié)，并結(jié)合國內(nèi)的新聞報道，以及讀者文摘上的一些文章，依據(jù)我班實際發(fā)表見解，在確定自己能行的狀況下，自我約束，樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。我組織學生開展“夸夸我班好同學”大家競相發(fā)言，從熱心腸的小B到淘氣搗蛋的小C，每位同學都欣喜的發(fā)覺自己原來有那么多的優(yōu)點。大家的輿論導(dǎo)向都指向正義的一面，發(fā)覺不好的事情剛好向老師報告或自我解決，給我減輕了許多壓力，同時也削減了不少不良事務(wù)的發(fā)生。我還利用板報依據(jù)各時期的學校要求結(jié)合本班實際幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教化都是為了塑造一個出眾的自己，幫助他們做一個有情有義的人。

四、從學生心底動身，適時關(guān)切學生。

對學生從嚴，但不行無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與指責同樣重要，時常從生活上關(guān)切學生、與學生家長保持肯定的聯(lián)系，將對學生很大的幫助。小D同學因為上體育課不當心手臂摔傷，又因校醫(yī)沒在，于時我用紅花油給他敷上，并找來針將他手心中的沙子挑掉，他雖說是一個男子漢，但不熬痛，為此我就和他說話借以分散留意力，確定沒傷著骨頭，我也就放心了。我班住校生近60個，他們錢不夠我先借，病了我?guī)麄兩厢t(yī)院，給他們送藥，發(fā)自真心的關(guān)懷使我的學生們?yōu)橛治疫@樣的班主任而驕傲。曾記得一次我喉嚨啞得厲害，學生就過來為我舉薦什么藥好，為此我很欣慰，我也為有這樣有情意的學生而傲慢。

總之，班主任工作是一項困難而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必需具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當接著努力，多向老班主任學習，爭取做得更好。我也真心希望下學期我班能做得更好!

初一班主任工作總結(jié)2

本學期，我接著擔當初一(10)班班主任，為了形成良好的班集體，我主要做了以下幾個方面的工作：

一、不斷提出新的奮斗目標，找尋鼓舞學生前進的力氣

班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，它能激發(fā)起學生的共同感情，激勵和指導(dǎo)全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的發(fā)展前景就充溢信念，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮勉上進。

二、形成正確的集體輿論，培育優(yōu)良班風

集體輿論就是在集體中占優(yōu)勢的多數(shù)人贊同的言論和看法。它以爭論、褒貶等形式確定或否定集體的動向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標記。它以無形的力氣影響和教化學生。

首先從組織好班會入手。班會是對學生進行教化，讓學生參加管理的一種有效形式。班會包括班務(wù)會、生活會和主題班會。我充分利用班會宣揚學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教化學生要嚴格遵守;引導(dǎo)學生分析探討班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施;審議班級工作安排，總結(jié)班級工作;探討班級成員共同關(guān)切的問題;定期的時事教化;處理偶發(fā)事務(wù)等等。

本學期，我班同學在德、智、體各方面都取得了長足的進步。教室、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃得很干凈;學校舉辦的各種活動都能踴躍參與，并取得較好的成果。

其次是對班干部的培育。

對班干部，不能只是運用，還應(yīng)當進行教化和培育。我常常教化他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂安排及詳細措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、教化學生自主學習，完成學習任務(wù)

學生的主要任務(wù)是學習，教化學生要有明確的學習目的，端正學習看法，遵守學習紀律，指導(dǎo)學生制定好適合自己的學習安排，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成果。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。

四、做好逆反心理學生的疏導(dǎo)工作

從本質(zhì)上講，逆反心理是指在肯定的外界因素作用下，對某類事物產(chǎn)生反感心情，有意做出與該事務(wù)發(fā)展的常理南轅北轍的舉動的一種心理狀態(tài)。青少年中的確存在這樣一些學生，他們對老師或父母的教化常會表現(xiàn)為很不聽從，告知他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。

針對青少年學生逆反心理的不同成因，從以下幾方面著手開展疏導(dǎo)工作：

1.確立適合青少年實際的教化目標和要求。過高的教化教學目標，過重的學習負擔，是學生產(chǎn)生逆反心理的重要緣由之一。在對學生進行品德行為指導(dǎo)時，要仔細分析學生的思想狀況和心理要求，精確把握學生品德發(fā)展階段和水平，在教化策略上要按部就班，切忌急躁冒進，盡可能避開師生對抗心情的產(chǎn)生。

2.為青少年創(chuàng)建良好的教化情境。一是創(chuàng)建良好的班集體，充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教化作用，培育健康向上的班風學風。二是主動推動班級管理和教化方式的民主化，充分發(fā)揮學生自主管理的主動性。三是針對青少年特點，開展豐富多彩的教化活動，讓學生在集體活動中展示才華，修正品德，形成良好的心理素養(yǎng)。

3.提高老師自身素養(yǎng)和教化藝術(shù)水平。青少年學生逆反心理的形成，許多都與老師的教化方法不當有關(guān)。為此，教化者首先要著力于提高自身素養(yǎng)，包括心理素養(yǎng)、教化教學業(yè)務(wù)實力和職業(yè)道德水同等。老師要具備良好的教化心態(tài)，要把關(guān)切、敬重、愛惜學生放在首位，把學生置于與自己同等的地位。在學生出現(xiàn)過激行為時，老師要學會制怒，擅長運用教化機靈和教化策略，奇妙化解師生沖突。

4.合理利用學生逆反心理的正效應(yīng)。老師要大膽利用青少年學生逆反心理的主動因素，培育其創(chuàng)新意識和實力。在向?qū)W生進行思想教化時，切忌偏頗，講道理既要講有利或好的一面，也要講有害或壞的一面，引導(dǎo)學生進行逆向思維。在學科教學中，應(yīng)充分發(fā)揮青少年學生逆向思維的特點，激勵學生提出不同見解和解決問題的方案。

我覺得班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標記，也能從中體驗到做老師的歡樂。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教化作用。形成一個良好的班集體，須要每一位班主任做大量深化細致的工作。

初一班主任工作總結(jié)3

作為七年級(4)班的班主任，在與小孩們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡樂也有哀思，更有些許勝利也有些許缺憾現(xiàn)我對這一年的班主任工作作出如下總結(jié)：

一、班風治理

俗話講：一個班的班風如同那個班的班主任的性格特點。我是一個比較苛刻的人，對人對事都極度的講究完備。在治理班級的時候，我是以軍隊化的標準來進行的。一個學生，假如能夠約束自己，并能夠聽從治理、聽從指揮，我想，那個學生就達到了自我的升華。

1、學生的品德

一個班級的優(yōu)秀與否，表現(xiàn)在每位學生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有49個人，男生24個，女生25個，幾乎每個學生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。

當然，在學生們交往接觸的過程中，難免也會發(fā)生沖突，要緊體現(xiàn)在吵架和打架這兩大方面上。關(guān)于如何幸免這些沖突，我堅持的原則是寬以待人。假如學生之間發(fā)生沖突了，我會尋他們了解狀況，不管是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進行考慮：換成是我，我能不能如此做?讓他們學會寬以待人，幸免下次再發(fā)生沖突沖突。

2、學生的考勤

著名老師魏書生講過一句話：學生能做的事學生自己做學生的考勤狀況，我是這么進行治理的：各個組長負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤;紀律委員負責對每個組長的紀律考勤;副班長監(jiān)督紀律委員的紀律考勤;正班長對副班長的紀律進行考勤。不管是身為一般身份的學生，照舊身處要職的班干部，假如出現(xiàn)亂子，我都會尋該負責人進行對話，剛好地進行處理。且在合適的時刻，比如講每周周一的班會課上進行點名批判，當然關(guān)于做得比較好的學生，也會進行點名表揚。

3、學生的習慣

一個人的長期行為會演化成習慣，習慣有良好與不行的學習習慣、生活習慣等。在那個地點我要緊來談一下學生的日常行為習慣。

在擔當那個班的班主任的頭些天里，學生們的言語以及他們的衛(wèi)生習慣是令我比較頭痛的。且不講他們的話有多么的不雅，單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感;也不講他們的一個隨意動作令人感到震驚，單是一個空瓶子就有令人感到甚恐。

大多數(shù)學生沒有留意到這些不良習慣對他們個人形象的阻礙。為了變更他們這些根深蒂固的壞習慣，在教化他們講究衛(wèi)生的時候，我適當實行了一些懲處措施。比如：先分田到戶管好自己的三分地，也就是自己負責自己區(qū)域的衛(wèi)生，不同意自己順手亂丟垃圾，也不同意不人往自己的領(lǐng)地丟垃圾

二、學風塑造

我在其次學期開學之時向?qū)W生們表明白我的目標把我們班打造成為良好的班級。為了實現(xiàn)那個目標，我覺得除了抓緊班風建設(shè)以外，還得從學風上著手。

我分析如下：

第一，有紀律做保障，學生們有了平安感。紀律與學習之間的關(guān)系是相輔相成的綜觀學習比較優(yōu)秀的學生，他們的自我約束實力是相當強的，由于班風的漸漸好轉(zhuǎn)，班里的學習環(huán)境得到進一步的凈化，因而他們學得更放心、安心。

其次，學生的仿照實力特別強。在一個好的學習環(huán)境下面，有學習佼佼者的出現(xiàn)，無疑是一件值得歡樂的事我一般這么要求學生，學習好的同學帶動學習不大好的同學，開導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學生不要心灰意冷，讓學得好的同學去關(guān)切他。同時借鑒魏書生老師的做法，讓他們設(shè)定追逐的目標，一步一步來，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求每次都有進步因此，每個學生都有自己的榜樣，都以自己的榜樣進行仿照行動，自然，進步是屬于他們的。

第三，個不談話。關(guān)于學習比較差的學生，我會單獨尋他們進行談話，盡量能挽救一個算一個，不去給他們戴高帽子，也不給他們設(shè)定過高的學習要求，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不阻礙不人的學習就行，坐著無聊能夠看自己感愛好的書，當然，一些沒有思想、沒有品位的書不同意他們帶到課堂上面看。第四，自我做起，以身作則，親身垂范。有一句話在教化界里這么講：老師做不到的，不妄想你要求學生做到。我覺得這句話講的特別有道理。學生不學習，可不能學習，如何辦?我想，我們作為老師的，學會如何學習了嗎?明白得培育自己的學習愛好了嗎?我依照我個人的閱歷感受：每個人不是沒有學習愛好，不是可不能學習，而是自己的坐定功底沒有練到家。

學海無涯，一個班的學風塑造是一項艱難的任務(wù)，我情愿在漫漫的教學實踐中上下求索。

三、不足與改進

班主任工作是一項考驗人意志的造人工程，在那個工程的進展中，我難免會犯錯誤，一是閱歷的缺乏;二是自我期望值過高;三是急于求成心理的阻礙。閱歷的不足，能夠通過微小的觀看、綜合的分析、高度的總結(jié)漸漸積存;關(guān)于治理，應(yīng)以平常心去進行，切不行期望過高，更不行急于求成。我覺得多進行自我反省、自我教化是使自己更快成長、成熟起來的最佳做法。我也懇請有閱歷的班主任、老師賜予我更富有建設(shè)性的建議。

總之，班主任工作是一個困難的工程，同時也是一個動態(tài)進展的工程。它須要班主任專心去經(jīng)營，專心去構(gòu)建?？傊?，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素養(yǎng)，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信念與努力去迎接以后的挑戰(zhàn)。

初一班主任工作總結(jié)4

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間一學期又過去了。今年當時一(2)班的班主任，與去年相比感覺好累，緣由有兩個方面：一是這屆初一學生學習習慣很差;二是成果、品德、紀律皆差。在校領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、年級組、任課老師和班主任的共同努力下，有了較大的改觀，現(xiàn)在就將本學期的工作小結(jié)如下：

一、加強班級常規(guī)管理，培育良好班風

本學期我校爭創(chuàng)“江蘇省示范初中”，這是全校師生的共同的一件大事。每個班級就是創(chuàng)建的一個基本單位，我借這個機會，把班級常規(guī)管理和迎接驗收有機結(jié)合起來。為了強化班級管理，我又從紀律和衛(wèi)生兩個方面入手，兩手一齊抓。紀律方面要求學生嚴格遵守校規(guī)校紀;衛(wèi)生方面建立“專人負責制”，把教室和保潔區(qū)承包到每個學生，誰出問題認誰負責，且與學期末的操行等第掛勾，我也制定了一系列的班規(guī)班紀，要求學生既要嚴格遵守校規(guī)校紀，又要遵守班規(guī)班紀，用規(guī)章制度來約束學生的日常行為;同時，主動利用晨會和班會時間，講解《中學生日常行為規(guī)范》，《東昌中學“十要”和“十不要”》及《東昌中學“三管”補充規(guī)定》，對學生進行思想教化和紀律教化，教會學生做班集體的主人，讓他們懂得作為初一的學生該如何去度過初中的第一年，打好基礎(chǔ)，怎樣創(chuàng)建良好的學習環(huán)境來提高自己的學習成果。一學期下來，整個班級形成了個個守紀律，人人愛學習的良好班風。在本學期五個月的常規(guī)考核中，一次一等，兩次二等，二次三等。其中有一個月被評為“文明班級”。班風好了，成果自然也就上去了。

二、培育進取精神，狠抓教學質(zhì)量

學生的學習成果是一個班級的生命線，是老師榮譽的載體，是班級管理水平的有力佐證。對初一來說，差生不是太多，但假如不重視，那么則會越來越多?？颇康脑黾?，難度的加深，使部分本已不堪重負的學生雪上加霜，最終失去了對學習的信念，對學習的愛好，成果每況愈下，成為班級的差生，有的不僅成果差、紀律差，甚至品德也很差，嚴峻影響班級學習風氣，造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現(xiàn)象?又如何抓好班級學風，提高學習成果呢?作為班主任，不僅要抓好某個學科，更重要一是抓好各門學科的平衡，抓好教學的每一個環(huán)節(jié)，開學初我就提出本班的學風是：“松而不散，嚴而不死，勤奮上進，嚴謹踏實。”我的詳細做法是：

1、抓好差生轉(zhuǎn)化工作。把差生分成幾種類型，區(qū)分對待。今年的差生有不少是雙差生：學習差、品德差(如馬亮、張少華、解云峰、汪川等)。他們以小團伙形式違紀、厭學，影響了四周一大片學生。我實行孤立、個個擊破的方法，不僅從思想上轉(zhuǎn)化他們，也從學習上幫助他們，培育他們對學習的愛好，使他們樹立自己的奮斗目標，并向著這個目標契而不舍地去追求。同時，解除他們的厭學心情和自卑心理。這實質(zhì)上也有利于班級的紀律、學風培育。在生活上，我亦常常去關(guān)切他們，常常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個充溢自信的人。經(jīng)過轉(zhuǎn)化除少數(shù)人(如馬亮)，其它都有不同程度的轉(zhuǎn)變，有的而且成果有了很大進步。

2、抓好優(yōu)生的培育工作。即將面臨中考，優(yōu)等生可以說是我校對外的窗口，是衡量我校教學成果的重要指標。優(yōu)等生在學習上領(lǐng)先，大多數(shù)在思想上也很進步，但也不是始終如此。他們在思想上也會有迷惑，在學習上也會有波折，這須要班主任、任課老師多去關(guān)切他們，引導(dǎo)他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭蟆㈤_學初及學期末都找他們個別談心，分析他們的現(xiàn)狀，指出他們的不足，提出奮斗的目標。假如他們在思想上有何負擔，盡量幫助他們解除。同時，常常激勵他們，并制定一整套的班級嘉獎制度，進入年級前10名，前30名，前50名，分別賜予不同的物質(zhì)嘉獎，增加他們學習的信念，進取和拼搏精神，通過一學期的努力，優(yōu)等生的成果都有了明顯進步，進入年級前50名人數(shù)超過了平均數(shù)，相對名次也越來越好。

3、以優(yōu)帶差，共同進步。在整個班級中開展“一幫一”活動，優(yōu)生幫助差生，共同進步，使班級均分逐步提高。同時，我也常常利用晨會課時間，對全班學生的學習方法進行指導(dǎo)，提高他們的學習效率。讓他們認清形勢，把握機遇，珍惜時間，奮力拼搏。并提出每次考試進步最快的兩名同學賜予物質(zhì)嘉獎。通過這些措施，整個班級形成了你追我趕的學習氛圍。我本學期期中和期末兩次統(tǒng)考中，我班總均分和優(yōu)秀率都是全年級第一名。

三、面對全面學生，努力推動素養(yǎng)教化

現(xiàn)今社會，對人才的需求發(fā)生了很大的改變。要求的是綜上所述合型人才，學問與實力并重型人才，多元化人才。所以全面推動素養(yǎng)教化是燃眉之急的事。在這方面，我盡量讓學生利用課余時間發(fā)揮自己特長，參與各種各樣的競賽，演出。如：作文競賽，文藝會演，數(shù)學競賽，英語競賽，運動會，板報競賽等。愛好小組也是對學生進行素養(yǎng)教化的重要渠道。通過全面的素養(yǎng)教化，學生的思維拓展了，眼界開闊了，學習敏捷了，也更有拼勁了。我班的素養(yǎng)教化也結(jié)出了累累碩果：校廣播操競賽第三名，校運動會總成果其次名，校慶元旦文藝會演一等獎等。

總之，一個優(yōu)秀的班集體須要班主任，任課老師和全體學生共同努力，須要信念和志氣，須要毅力和拼搏。本學期我一心一意撲在工作上，對學校負責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，取得了一些成果，也存在一些不足之處。在今后的工作中，我肯定會多總結(jié)，多請教。爭取工作得更加精彩，做一名優(yōu)秀的班主任。

初一班主任工作總結(jié)5

20__年9月份我光榮加入老師隊伍并且擔當了七(5)班班主任，我既感到光榮，又深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。為盡快適應(yīng)班主任角色，我虛心向四周的老班主任學習，各位老老師、老前輩也毫無保留，悉心傳授心得和閱歷，讓我很快進入角色。一學期的辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與缺憾，現(xiàn)依據(jù)本班學生的實際狀況，從以下幾個方面總結(jié)本學期工作：

一、理論聯(lián)系實際，多學多問多看

在班主任工作上，我的閱歷不是很豐富。所以，遇到自己不簡單解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;一些對人生、對學習會有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時，有理有據(jù)，令學生信服;還有一些指導(dǎo)班主任工作