七年級語文-A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】

七年級語文教學(xué)設(shè)計七年級語文教學(xué)設(shè)計七年級語文教學(xué)設(shè)計七年級語文教學(xué)設(shè)計人教版初中語文七年級下冊第一單元《在山的那邊》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：知識與能力目標：1、積累掌握“癡想、隱秘、鐵青……”等詞語;2、逐步掌握閱讀詩歌的技巧，不斷提高閱讀能力;過程與方法目標：1、通過閱讀和思考，領(lǐng)悟“?！迸c“山”的含義;2、通過討論，明白關(guān)鍵句及優(yōu)美句的含義與運用;情感與價值目標：1、培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難，勇于追尋理想的精神。教學(xué)重點：閱讀，從讀中領(lǐng)悟作者的思想感情，提高閱讀能力。教學(xué)難點：討論，討論的方法與過程都是作為第一節(jié)課的重點難點。教學(xué)方法：閱讀法、討論法。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入夢想是什么?夢想就是隔著山的景象。那么，在山的那邊是什么呢?今天，我們就一同走近王家新的《在山的那邊》這首詩，去感悟夢想與追夢。二、新授(一)夯實基礎(chǔ)1、字詞過關(guān)默讀課文，給“讀一讀，寫一寫”注音，并選一個詞造句。癡(chī)想隱(yǐn)秘鐵(tiě)青凝(níng)成誘惑(huò)喧(xuān)騰一瞬(shun)間2、知人論世每讀一篇文章，每學(xué)一篇課文，我們都應(yīng)該了解這篇文章的作者以及寫作背景，這既是學(xué)習(xí)的需要，也是對作者的尊重。那我們來了解一下王家新，1957年生于湖北均縣。1978年入武漢大學(xué)中文系讀書。1982年畢業(yè)，分配到湖北鄖陽師專任教。1985年借調(diào)到北京《詩刊》社從事編輯工作，1990年離開。1992年去英國。1994年歸國，在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作。出版的詩集有《紀念》(1985年)、《游動懸崖》(1997)等。(不要求學(xué)生識記，只作宣讀了解，而且讓學(xué)生明確，只要知道王家新是一位當代作家即可，不必強行去記簡歷，今后的類似亦是如此。)作者又是怎樣看他的這一首詩的呢?請同學(xué)們翻到書第5頁，我們一齊讀一讀。(二)研讀文本1、范讀課文(可以是聽錄音)2、自行練讀(可個人斟酌朗讀，也可小組內(nèi)相互聽讀)3、抽生閱讀4、研討問題(小組討論，并根據(jù)情況各小組分攤小題，提高效率，不必面面俱到①為什么說是“隱秘的想望”?②為什么說“山那邊的山啊，鐵青著臉”?③“給我的幻想打了一個零分”這一句是什么意思?④“一顆從小飄來的種子”比喻什么?為什么說是“飄來的”?⑤“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰/──那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩句是什么意思呢?⑥“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊含著怎樣的意味和感情?明確：①小時候想望山那邊的海，爬山是為了望見大海，這個想望并沒有告訴他人，所以說“隱秘”。②這是擬人手法。“我”爬上山頂，滿以為能夠看見大海了，望見的卻依然是山，非常失望、沮喪，所以望見那邊的山，看起來就像“鐵青著臉”。山色是青的，只因為“我”的心情不好，好像山也鐵青著臉在那里怪我癡心妄想，笑我幼稚可笑。③“我”原以為一座山的那邊就是大海，現(xiàn)在明白這是幻想，所謂“零分”就是說幻想全然落空。④比喻一個信念，媽媽給我的信念，──山那邊是海。媽媽是由我的癡想、疑問而說起這話的，這話也并非確指理想，所以說是飄來的。⑤詩人確信遠方有海──理想是可以實現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽到大海依然在遠方為我喧騰?！翱莞傻男撵`”，比喻對理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充實而有活力。⑥先要想為什么“照亮”，可以想見這“全新的世界”是光輝燦爛的。再想照亮前后的心情，能體會到那一種驚喜，理想境界的實現(xiàn)使人興奮、驚喜。5、回顧課文，齊讀。(三)鞏固練習(xí)1、同學(xué)們，通過剛才的閱讀和討論，現(xiàn)在我想大家都知道“山”不只是那座山了，“海”也不只是那片海了吧!那么，詩中的“海”與“山”，蘊含著什么意思?明確：海，是理想境界;山，是重重艱難險阻。全詩表達了這樣的思想感情：要達到理想境界，是要歷盡千辛萬苦的。惟有不怕困難，百折不撓，才能實現(xiàn)人生理想。(由老師引申完成的中心思想)2、作業(yè)本作業(yè)，練習(xí)習(xí)題二。(答案見《教師教學(xué)用書》)3、拔高作業(yè)，以《我終于見