生活老師工作總結(jié)三篇

生活老師工作總結(jié)三篇生活老師工作總結(jié)篇1

雖然從教已經(jīng)20多年，但對生活教師這個崗位還是比較生疏，這學(xué)期突然從一名一線的教師走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，同時也感到了責(zé)任的重大，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行姐妹的關(guān)懷和幫助下，加上自己的努力與實踐，圓滿完成了本學(xué)期工作任務(wù)。那么實行哪些教育方法與手段，才能促進學(xué)生健康進展，做好生活服務(wù)老師的工作呢？

我認(rèn)為生活老師工作也是一門教育科學(xué)，需要不斷實踐、討論和探究。生活老師的實踐使我深深體會到，生活老師工作盡管千頭萬緒，但不外乎管理與教育兩大任務(wù)，而歸根結(jié)蒂就是育人問題。作為一名生活教師在對學(xué)生進行思想教育與管理時，必需統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持人性化管理，遵循教育規(guī)律，牢牢樹立起“三心〞，即，慈母之心、嚴(yán)師之心、益友之心，用“這三心〞來點燃同學(xué)們的心靈，促使他們個個都能健康、和諧、全面進展。

慈母之心，是做好服務(wù)育人的基本要求。平常，我們要主動為學(xué)生排憂解難，堅持對好學(xué)生不溺愛，對差學(xué)生不排斥，堅持對事不對人，堅持公正平等的原則，心中時刻裝著學(xué)生，充分表達出我們教師無私奉獻的愛，讓學(xué)生時時到處感受到教師的暖和慈愛，并用自己的思想，行為感召學(xué)生，影響學(xué)生。

嚴(yán)師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說，“嚴(yán)師出高徒〞，對學(xué)生要有高度的責(zé)任感，多為學(xué)生著想，做長準(zhǔn)備，短支配，從點點滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人，怎樣做事，日常多催促檢查，從嚴(yán)管理要求，堅持嚴(yán)與愛相結(jié)合的原則，用自己的'真誠去打動同學(xué)們向上的心靈，讓他們對你可敬可親，心悅誠服。

益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即教師與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系。因為，我認(rèn)為生活老師只靠說教，教育效果不會好，必需十分留意感情的投入，這種感情是建立在互相理解、互相信任，而傳達信息的一種關(guān)系。在日常生活中，對學(xué)生要多理解、多關(guān)心，真心真意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內(nèi)心敬重你，喜愛你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果。

還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生活。讓學(xué)生學(xué)會自己的事情自己做，從疊被子，鋪床鋪，擺放東西開始，有針對性引導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的事，比方做樓道衛(wèi)生拖地、衛(wèi)生間保潔等，讓學(xué)生吃點苦頭，進行意志、體力的鍛煉，教給學(xué)生一些自護的學(xué)問，如在突發(fā)事件中如何避險自救，青春期衛(wèi)生常識、平常的衛(wèi)生安全教育等都是不行缺少的。

還要對學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育常抓不懈。因為學(xué)生具有較強的可塑性，具有從眾心理和仿照性，他們能夠接受良好行為規(guī)范的教育，并能設(shè)法按要求去做。但是，他們又具有不穩(wěn)定性和隨便性，自制力差，不能自覺長期根據(jù)規(guī)范要求去行動。因此，對學(xué)生的養(yǎng)成教育要數(shù)年如一日，不斷強化，使學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成過程中，逐步完成從不自覺到自覺，從量變到質(zhì)變的過程。可以說，堅持長久是養(yǎng)成教育的生命線。同時，要突出三個“嚴(yán)〞字。即：嚴(yán)格的校規(guī)、校紀(jì)和行為規(guī)范的要求。做到明確、具體、有章可循。

以上是我這一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)狀況的總結(jié)，雖然完成了任務(wù)，但還存在很多缺乏，我要在以后的工作和學(xué)習(xí)中，發(fā)揚優(yōu)點、克服缺乏，不斷完善自身，謹(jǐn)言慎行，了解、關(guān)愛每一位學(xué)生，時時到處做學(xué)生的典范，用自己的善言善行為學(xué)生樹立典范，加強自身修養(yǎng)，留意總結(jié)閱歷教訓(xùn)，用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名生活老師的職責(zé)，使工作有所創(chuàng)新，不斷進取，把工作做得更好。

生活老師工作總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期就結(jié)束了，回顧這段時間的工作，充實而有意義，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我的工作很快步入的正規(guī)，取得了較好的成果，今后我會嚴(yán)格要求自己，爭取有更多的收獲，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下，生活老師工作總結(jié)。

1.確定安全

生活老師的重要職責(zé)是保證學(xué)生的安全，每次學(xué)生回宿舍后深入宿舍清點學(xué)生人數(shù)，確保點名查寢不漏一人；催促學(xué)生仔細保管好自身的財物，并根據(jù)校內(nèi)規(guī)定將貴重物品或超過五十元以上的現(xiàn)金交由班主任或生活老師臨時保管，以防不測發(fā)生；定期對公寓的安全隱患進行排查，發(fā)覺隱患準(zhǔn)時報告。

2.深入學(xué)生生活，勤于觀看

初中學(xué)生有著心理狀態(tài)的冗雜性、內(nèi)心世界的多樣性的特點及獨特，了解他們的內(nèi)心世界，針對不同的狀況進行耐煩細致的教育，深入學(xué)生宿舍，把握學(xué)生狀況，仔細觀看學(xué)生的言行舉止，從細致處做好學(xué)生的思想工作，老師愛學(xué)生猶如愛自己子女一樣，工作總結(jié)《生活老師工作總結(jié)》。引導(dǎo)學(xué)生日常生活嚴(yán)謹(jǐn)、自律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，準(zhǔn)時到垃圾，節(jié)省用水，整理好自己的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，他們感到英華學(xué)校生活的溫馨、美好和開心，由此激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)天天向上。

3人性化的管理

對學(xué)生管理既不能傷失原則，又不能死搬硬套。既要講究原則，又要有肯定的敏捷性。這樣，學(xué)生情愿接受你的管理，不會排斥你，不會形成比較嚴(yán)重的沖突和對立。沒有懲處的教育是不完好的教育，當(dāng)然實行什么樣的懲處方式，應(yīng)因人而異，需要花一些心思去琢磨。師生關(guān)系比較融洽，比較和諧，學(xué)生心情好，學(xué)生在生活區(qū)的吃飯就寢內(nèi)務(wù)衛(wèi)生都能比較到位。無形之中學(xué)生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。

總之，這一學(xué)期，十分優(yōu)秀的完成了學(xué)校交給我的任務(wù)。當(dāng)然，工作質(zhì)量從來就沒有盡頭的。在今后的教育工作中，不斷加強個人修養(yǎng)，自覺加強學(xué)習(xí)，努力提高工作水平，適應(yīng)新形勢下本質(zhì)工作的需要，我將更加努力，力爭將工作做得更好。

生活老師工作總結(jié)篇3

轉(zhuǎn)瞬間，在南城中學(xué)從事生活老師已經(jīng)兩個多月了，回想過去，似乎很勞碌，但卻感到很充實，而有意義，有壓力的同時也有工作動力，要求自己做到最好，爭取有更大的收獲，在與學(xué)生朝夕相處的日子里，雖然很辛苦，卻也收獲了很多歡樂，現(xiàn)將工作中的一些體會寫出來，在管理中，對學(xué)生的教育必需因人而異，依據(jù)不同的個體實行不同的方法，要具體問題具體分析?，F(xiàn)今的中學(xué)生思維性較獨立、自尊、驕縱、爭強好勝。對于這些中學(xué)生的教育，我們也不能實行強制性高壓手段，要敏捷變通，針對不同的獨特特征，實行一種“懷柔〞政策，即把說理與情感溝通結(jié)合一起，多給學(xué)生一個改正的空間，老師要充分發(fā)揮好指引的作用，指明道路，或許我們的工作不會很順利，多少會經(jīng)受一些挫折，如學(xué)生的冥頑不靈，家長的不理解等，但作為一名生活教師，必需要有足夠的耐煩和肯定的技巧去包涵，化解這些矛盾，冷靜思索，擅長總結(jié)，以平常心對待個人得失。然而工作管理流程畢竟是冗雜多變的，我的閱歷是從以下幾方面入手，努力扮演好生活教師的角色，追求最正確的工作效果。

1、對頑固不化的學(xué)生,不能一味地講“善〞講“慈〞，要充分扮演好導(dǎo)師的角色，原則必需堅守，不能打罵、羞辱學(xué)生，更不能損害學(xué)生的人格尊嚴(yán)，這就是要求我們應(yīng)充分接觸，了解學(xué)生，把握他們的性格特征,有緊有松，有張有弛地進行教育。

2、充分發(fā)揮典范的作用典范的力量是無窮的，我們在生活中要用好人好事來激勵學(xué)生特殊是對初一的學(xué)生給他們樹立楷模，讓他們在無形中受到感染，接受教育。我在選擇典范時很注重事跡生活化，形象一般化,并在他們思維轉(zhuǎn)變歷程中