第二單元我們周圍的空氣單元測試題-2022-2023學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊

第二單元《我們周圍的空氣》單元測試題一、單選題1．空氣是一種重要的自然資源。下列關(guān)于空氣的說法正確的是()A．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，可用作火箭發(fā)射的燃料B．分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮?dú)獾倪^程是物理變化C．人體呼吸時(shí)吸入的是空氣，呼出的全部是CO2D．按質(zhì)量計(jì)算，空氣中約含氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體等其他成分1%2．下列應(yīng)用錯(cuò)誤的是（）A．氮?dú)獬淙胧称钒b袋B．稀有氣體制成霓虹燈C．二氧化碳用于磁懸浮列車D．氧氣用于煉鋼3．下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（）A．冰水混合物、液氧 B．二氧化碳、澄清石灰水C．河水、高錳酸鉀 D．凈化后的空氣、五氧化二磷4．下列說法中不屬于大氣污染治理措施的是（）A．外出時(shí)使用PM2.5口罩，減少有害物質(zhì)的吸入B．改燃煤為燃?xì)?，可減少廢氣中SO2等有害物質(zhì)的量C．利用太陽能、潮汐能、風(fēng)力發(fā)電，以獲取清潔能源D．煤炭燃燒后的煙氣，經(jīng)石灰漿處理后再排放5．有一次上課時(shí)，王一覺得很悶，呼吸不暢。他認(rèn)為可能是教室里二氧化碳的含量較高的緣故，建議用澄清的石灰水來檢驗(yàn)一下。就“建議用澄清的石灰水來檢驗(yàn)”而言，屬于科學(xué)探究中的是（）A．提出問題 B．進(jìn)行實(shí)驗(yàn) C．猜想與假設(shè) D．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)6．關(guān)于“物質(zhì)——在氧氣中燃燒的現(xiàn)象——所屬反應(yīng)類型”的描述中正確的是（）A．木炭——發(fā)出白光——化合反應(yīng)B．硫——微弱淡藍(lán)色火焰——化合反應(yīng)C．磷——大量白霧——氧化反應(yīng)D．石蠟——發(fā)出白光，瓶壁有水霧——化合反應(yīng)7．使用如圖裝置驗(yàn)證了空氣中氧氣的含量（氧氣體積約占空氣總體積的15A．實(shí)驗(yàn)前不需檢驗(yàn)裝置氣密性B．白磷的作用是消耗試管中的氮?dú)釩．白磷熄滅后，打開彈簧夾前，試管內(nèi)壓強(qiáng)增大D．最終量筒中液面約降至26mL刻度線處8．小明同學(xué)在用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳加入其中，發(fā)現(xiàn)加熱時(shí)制取氧氣的速率大大加快，其主要原因是（）A．高錳酸鉀比氯酸鉀容易分解B．高錳酸鉀起了催化作用C．高錳酸鉀受熱分解，使產(chǎn)生的氧氣增多D．高錳酸鉀受熱生成的二氧化錳成為氯酸鉀受熱分解的催化劑9．下列反應(yīng)中，既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是（）A．蠟燭+氧氣點(diǎn)燃→B．高錳酸鉀加熱→C．碳酸鈣高溫→D．鐵+氧氣點(diǎn)燃→10．實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制氧氣和用氯酸鉀制氧氣相比較，下列說法不正確的()A．都是分解反應(yīng) B．可以用相同的催化劑C．可以用相同的發(fā)生裝置 D．可以用相同的收集裝置11．從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等因素考慮，實(shí)驗(yàn)室制氧氣的下列方法最佳的是()A．電解水：H2O→通電H2↑＋O2B．催化分解雙氧水：H2O2→MnO2H2C．加熱高錳酸鉀：KMnO4→加熱K2MnO4＋MnO2＋O2D．加熱氧化汞：HgO→加熱Hg＋O212．分解a、b兩份過氧化氫溶液，并進(jìn)行記錄，得到如圖。下列說法正確的是（）A．a(chǎn)、b中過氧化氫含量相同B．時(shí)間為t時(shí)，a還沒有結(jié)束反應(yīng)C．完全分解后，a產(chǎn)生的氧氣比b的多D．為了增加b中氧氣的量，可以選擇加入催化劑13．我國計(jì)劃在2020年前后完成空間站建造并開始運(yùn)營?？臻g站內(nèi)將氧氣與儲(chǔ)備的其他氣體以一定比例混合成“人造空氣”（21%的氧氣，78%的氮?dú)?，控制二氧化碳的含量低?.7%）。下列說法正確是（）A．21%和78%指氣體的質(zhì)量分?jǐn)?shù)B．燃著的木條放在“人造空氣”中會(huì)立即熄滅C．可用紅磷燃燒法測定“人造空氣”中的氧氣含量D．“人造空氣”與空氣成分完全相同14．如圖所示裝置，有洗氣、儲(chǔ)氣等用途，在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，以下說法中錯(cuò)誤的是（）A．該裝置可以用來觀察輸出氧氣的速度B．該裝置可用來觀察是否已有氧氣輸出C．B導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管D．B導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶15．用“W”型玻璃管進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)。將注射器中的過氧化氫溶液推入管中與二氧化錳接觸。下列說法正確的是A．若a處粉末是紅磷，能看到有白霧生成B．若a處粉末是木炭粉，觀察到有二氧化碳生成C．若a處粉末是硫粉，b處應(yīng)接有尾氣處理裝置D．過氧化氫分解能生成氫氣和氧氣二、綜合題16．如圖是工業(yè)上“分離液態(tài)空氣法”制氧氣的微觀示意圖。（1）“分離液態(tài)空氣法”發(fā)生的是(填“物理”或“化學(xué)”)變化。（2）“”表示的微粒是。（3）下列能表示液態(tài)空氣微觀示意圖的是。（4）下列關(guān)于“分離液態(tài)空氣法”制氧氣的說法中：①潔凈空氣是純凈物；②此方法制氧氣的原料來源廣泛；③液氧比液氮沸點(diǎn)高；④此方法既可得到氧氣又可得到氮?dú)?。正確的是(填序號(hào))。17．把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、四氧化三鐵、五氧化二磷、稀有氣體、過氧化氫溶液．（1）通常用作保護(hù)氣和通電時(shí)發(fā)出有色光的是；（2）鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是；（3）白色固體物質(zhì)有；（4）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是；（5）有刺激性氣味的氣體是；（6）綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，其核心就是要利用化學(xué)反應(yīng)原理從源頭消除污染．上述物質(zhì)中能用于制取氧氣，且其反應(yīng)具備綠色化學(xué)的某些特點(diǎn)的是。18．如圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（部分反應(yīng)條件省略）。請寫出下列物質(zhì)的名稱：（1）Y、H。（2）寫出①的反應(yīng)文字表達(dá)式為，其基本反應(yīng)類型為。（3）其中③中二氧化錳起作用。（4）硫在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶可以預(yù)先裝一些水目的是。（5）寫出⑥的反應(yīng)文字表達(dá)式為，集氣瓶預(yù)先裝一些水的目的。三、實(shí)驗(yàn)探究題19．（實(shí)驗(yàn)探究）某實(shí)驗(yàn)小組對教材內(nèi)測量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，并取得成功(裝置如圖)。（實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備）具支試管和小氣球內(nèi)空氣總體積為50mL，注射器中留下的空氣體積為50mL，該裝置氣密性良好.（實(shí)驗(yàn)探究）裝入藥品，按圖所示連接好儀器，用酒精燈在紅磷部位加熱，加熱時(shí)不斷推拉注射器活塞，氣球忽大忽小，并不斷將氣球中的氣體全部擠入試管中.（現(xiàn)象分析）（1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)應(yīng)先檢查裝置氣密性，連接裝置后且其氣密性良好，若將注射器向內(nèi)推，可觀察到氣球變(填“大”或“小”).（2）加熱試管底部，紅磷被引燃，反應(yīng)的現(xiàn)象是足量的紅磷在試管中未能全部燃燒，說明試管內(nèi)剩余氣體具有的化學(xué)性質(zhì)為寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式:。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，停止加熱，待試管冷卻至室溫，將氣球內(nèi)的氣體全部擠入注射器內(nèi)，待注射器活塞穩(wěn)定后，讀取注射器內(nèi)剩下氣體的體積為mL（得出結(jié)論）氧氣約占空氣總體積的五分之一。（4）（反思評價(jià)）實(shí)驗(yàn)中，加熱時(shí)不斷推拉注射器的目的為；此實(shí)驗(yàn)與課本實(shí)驗(yàn)比較的優(yōu)點(diǎn)為。20．在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如下圖所示的四種：請回答問題：

（1）工業(yè)上常采用途徑丁來制取氧氣，這種方法是(填“物理”或“化學(xué)”)變化。以綠色化學(xué)的理念，你認(rèn)為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。（2）下列是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置，請回答有關(guān)問題：①寫出儀器的名稱：a②裝置A有一處明顯的不符合題意，可以通過調(diào)節(jié)螺旋按鈕（選填“K1”、“K2”、“K3”）進(jìn)行改正。上述裝置改正后，請回答以下問題。③實(shí)驗(yàn)室采用途徑甲制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填編號(hào))，試管口要放，目的是，用E裝置收集氣體，當(dāng)時(shí)開始收集氧氣，將收集滿氧氣的集氣瓶放在桌面上。④采用途徑乙制取氧氣，如需隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用(填編號(hào))，該反應(yīng)的表達(dá)式是。如用D裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法。⑤若醫(yī)院利用F裝置來觀察給病人輸氧情況，導(dǎo)管(填“c”或“d”)端連接病人吸氧氣的塑膠管。21．做完“鐵在氧氣里燃燒”實(shí)驗(yàn)后，某興趣小組有一些疑惑不解的問題，于是他們進(jìn)行了以下探究活動(dòng)，請你一同參與。（問題）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)“火星四射”？（查閱資料1）①日常生活中的鋼鐵制品都含有少量碳雜質(zhì)。②含碳細(xì)鐵絲燃燒時(shí)，其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象。（1）（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）為了探究細(xì)鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因，該小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是：取長短粗細(xì)相同的含碳細(xì)鐵絲和不含碳的細(xì)鐵絲，分別在足量的氧氣中燃燒，觀察現(xiàn)象。你認(rèn)為他們的方案（填“合理”或“不合理”）。（2）（實(shí)驗(yàn)探究）小明做細(xì)鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，他把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根鐵絲上，另一端系上一根火柴。點(diǎn)燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒有接觸到水，如圖所示），但不見鐵絲燃燒，反復(fù)實(shí)驗(yàn)均未成功。該同學(xué)認(rèn)為可能導(dǎo)致失敗的原因主要有三種：A.鐵絲表面有銹跡，影響了反應(yīng)的進(jìn)行；B.點(diǎn)燃火柴后立即將它伸入瓶內(nèi)，火柴燃燒消耗了氧氣，不利于鐵絲的燃燒；C.火柴燃燒時(shí)有大量的熱量放出，將鐵絲和火柴迅速伸至集氣瓶下部，因熱脹冷縮之故。瓶內(nèi)氧氣會(huì)膨脹逸出，使鐵絲無法燃燒。針對假設(shè)A應(yīng)作出的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)為；針對假設(shè)B應(yīng)作出的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)為；針對假設(shè)C應(yīng)作出的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)為；（3）（查閱資料2）①黑色的Fe3O4和紅色的Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點(diǎn)見表：②Fe2O3高溫時(shí)分解成Fe3O4③FeO不穩(wěn)定，容易被空氣中的氧氣氧化成Fe2O3Fe3O4Fe2O3鐵分解溫度℃15381400一熔點(diǎn)/℃一一1535（理論探討）根據(jù)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時(shí)產(chǎn)生的高溫應(yīng)在之間，在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)物是Fe3O4。（4）（拓展延伸）有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末，若粉末的顏色，就說明包裝盒破損進(jìn)氣，這樣售貨員就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理。答案解析1．【答案】B【解析】A.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，可用作火箭發(fā)射的助燃劑，不符合題意；B.分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮?dú)獾倪^程：將空氣加壓、降溫變成液體，然后加熱，利用液氮和液氧的沸點(diǎn)不同，可以在加熱時(shí)先后揮發(fā)而分離。只有物質(zhì)狀態(tài)的變化，沒有新的物質(zhì)生成，是物理變化，符合題意；C.人體呼吸時(shí)，吸入的是空氣，呼出的氣體中除二氧化碳外，還有水蒸氣、氮?dú)獾?，不符合題意；D.按體積計(jì)算，空氣中約含氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體等其他成分1%，不符合題意。答案：B?！痉治觥緼、根據(jù)氧氣助燃不可燃分析

B、根據(jù)分類液態(tài)空氣沒有新物質(zhì)生成分析

C、根據(jù)空氣的成分分析

D、根據(jù)空氣中其他成分是按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算分析2．【答案】C【解析】A、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，充入食品包裝袋以防腐，不符合題意；B、稀有氣體通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，可制作霓虹燈，不符合題意；C、液氮用于磁懸浮列車，利用的是液氮?dú)饣芴峁┑蜏丨h(huán)境，而不是二氧化碳，符合題意；D、氧氣能支持燃燒，可用于煉鋼，不符合題意。答案：C?！痉治觥緼、根據(jù)氮?dú)獾男再|(zhì)進(jìn)行分析

B、根據(jù)稀有氣體的性質(zhì)進(jìn)行分析

C、根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行分析

D、根據(jù)氧氣的性質(zhì)進(jìn)行分析3．【答案】B【解析】A、冰水混合物由水一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；液氧由氧氣一種物質(zhì)組成，屬于屬于純凈物，故A不符合題意；B、二氧化碳由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；澄清石灰水由水和氫氧化鈣組成，屬于混合物，故B符合題意；C、河水由水和較多可溶性、不溶性物質(zhì)組成，屬于混合物；高錳酸鉀由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故C不符合題意；D、凈化后的空氣含有氮?dú)夂脱鯕獾龋瑢儆诨旌衔?；五氧化二磷由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故D不符合題意。答案：B?！痉治觥扛鶕?jù)純凈物、混合物的定義分析，純凈物為一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物為多種物質(zhì)組成的物質(zhì)。4．【答案】A【解析】A、外出時(shí)使用PM2.5口罩，減少有害物質(zhì)的吸入，不能從根本上對“霧霾”等災(zāi)害性天氣治理，A符合題意；B、改燃煤為燃?xì)?，可減少廢氣中SO2等有害物質(zhì)的量，有利于空氣污染的治理，B不符合題意；C、利用太陽能、潮汐能、風(fēng)力發(fā)電，可以減少化石燃料的燃燒，能減少有毒氣體，灰塵的排放，有利于空氣污染的治理，C不符合題意；D、煤炭燃燒后的煙氣，經(jīng)石灰漿處理后再排放，減少了SO2等污染物的排放，可有效減少霧霾發(fā)生，D不符合題意.答案：A.【分析】空氣污染的途徑主要有兩個(gè)：有害氣體和粉塵，有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒.5．【答案】D【解析】科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設(shè)→制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)方案）→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價(jià)→拓展與遷移，建議用澄清的石灰水來檢驗(yàn)，屬于科學(xué)探究中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。答案：D。【分析】根據(jù)科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)進(jìn)行分析。6．【答案】A【解析】A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體二氧化碳；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)說法正確．B、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．C、磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．D、蠟燭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，瓶壁有水霧；該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．故選A．【分析】A、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應(yīng)類型進(jìn)行分析判斷．B、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應(yīng)類型進(jìn)行分析判斷．C、根據(jù)磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應(yīng)類型進(jìn)行分析判斷．D、根據(jù)石蠟在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應(yīng)類型進(jìn)行分析判斷．7．【答案】D【解析】A.為了防止裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該檢驗(yàn)裝置氣密性，故不符合題意；B.白磷的作用是消耗試管中的氧氣，故不符合題意；C.白磷熄滅后，打開彈簧夾前，溫度降低至室溫，由于氧氣消耗，試管中的壓強(qiáng)減小，故不符合題意；D.最終量筒中液面約降至：50mL﹣120mL×15答案：D?！痉治觥堪琢兹紵龝?huì)消耗試管中的氧氣。8．【答案】D【解析】小明同學(xué)在用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳加入其中，發(fā)現(xiàn)加熱時(shí)制取氧氣的速率大大加快，其主要原因是高錳酸鉀受熱生成的二氧化錳成為氯酸鉀受熱分解的催化劑，答案：D?！痉治觥扛鶕?jù)高錳酸鉀分解可生成二氧化錳，二氧化錳可催化氯酸鉀分解分析。9．【答案】D【解析】A、蠟燭的燃燒是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì)，不是化合反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)，故A錯(cuò)誤；B、高錳酸鉀受熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，屬于分解反應(yīng)，故B錯(cuò)誤；C、碳酸鈣高溫生成氧化鈣和二氧化碳屬于分解反應(yīng)，故C錯(cuò)誤；D、鐵和氧氣的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)，故D正確；故選：D．【分析】根據(jù)有關(guān)的概念進(jìn)行，化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上的物質(zhì)反應(yīng)生成一種其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，氧化反應(yīng)是指物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)，物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)．10．【答案】C【解析】A.過氧化氫溶液制氧氣和用氯酸鉀制氧氣，都是一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)，故A不符合題意；B.過氧化氫溶液制氧氣和用氯酸鉀制氧氣，都用二氧化錳作催化劑，故B不符合題意；C.過氧化氫溶液制取氧氣采用的是固液不加熱制取氣體的裝置，氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣采用的是固固加熱制取氣體的裝置，故C符合題意D.收集的都是氧氣，因此收集裝置一致，故D不符合題意答案：C【分析】A、根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)進(jìn)行分析

B、根據(jù)反應(yīng)的原理進(jìn)行分析

C、根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件進(jìn)行分析

D、根據(jù)氣體的密度和水溶性分析11．【答案】B【解析】A通電分解水需要消耗電能，A不符合題意

B過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，在常溫下進(jìn)行，B符合題意

C高錳酸鉀制氧氣需要加熱，C不符合題意

D氧化汞分解需要加熱，D不符合題意

答案：B

【分析】結(jié)合制取氧氣的反應(yīng)原理，并從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等因素考慮分析12．【答案】C【解析】A、由于圖像中可知最終生成的氧氣量不同，故過氧化氫的質(zhì)量不相等，A不符合題意；B、時(shí)間為t時(shí)a的氧氣量已經(jīng)不再變化，說明該反應(yīng)已經(jīng)結(jié)束，B不符合題意；C、完全分解后，ab兩條直線是a在b的上方，故最終生成的氧氣量a產(chǎn)生的氧氣比b的多，C符合題意；D、催化劑的特點(diǎn)是改變反應(yīng)的速度，不能增加該反應(yīng)的產(chǎn)物質(zhì)量，故加入催化劑不能增加b中氧氣的量，D不符合題意。答案：C。【分析】A、根據(jù)過氧化氫分解生成氧氣分析

B、根據(jù)過氧化氫分解完后不再生成氧氣分析

C、根據(jù)題中的圖像分析

D、根據(jù)催化劑的概念分析13．【答案】C【解析】A、21%和78%指氣體的體積分?jǐn)?shù)，A不符合題意；B、人造空氣”中氧氣占21%，與空氣中含量一樣，所以燃著的木條放在“人造空氣”中不會(huì)立即熄滅，B不符合題意；C、紅磷燃燒生成五氧化二磷，消耗氧氣，生成固體，所以可用紅磷燃燒法測定“人造空氣”中的氧氣含量，C符合題意；D、人造空氣”中21%的氧氣，78%的氮?dú)猓刂贫趸嫉暮康陀?.7%，所以與空氣中成分不同，D不符合題意答案：C。【分析】A、根據(jù)空氣中各成分是按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算分析

B、根據(jù)人造空氣的組成分析

C、根據(jù)測定空氣中氧氣含量的原理分析

D、根據(jù)兩種氣體的成分分析14．【答案】D【解析】A、氧氣經(jīng)過水里多時(shí)，產(chǎn)生的氣泡就多；氧氣的流速快時(shí)，產(chǎn)生氣泡就快，因此使用該裝置用來觀測氧氣輸出的速度，故A說法不符合題意；B、氧氣從b導(dǎo)管進(jìn)入，a導(dǎo)管導(dǎo)出，因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?jīng)過水里面時(shí)會(huì)呈氣泡冒出，現(xiàn)象明顯，很容易判斷是否有氧氣輸出，故B說法不符合題意；C、B導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管，則A端為氣體輸出端，使氧氣從A端流出，故C說法不符合題意；D、B導(dǎo)管連接供氧鋼瓶，則B端為氣體輸出端，由于氧氣不易溶于水，則使水從A端流出，則病人吸入的是水，而不是氧氣，故D說法符合題意。答案：D?！痉治觥緼、根據(jù)氣泡產(chǎn)生速度的快慢可知道氧氣輸出的速率；

B、有氣泡產(chǎn)生則有雅尼輸出；

C、B短管連接病人吸入氧氣是塑料管；

D、如果B導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶，則會(huì)把水壓入病人的鼻孔。15．【答案】C【解析】A.過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下會(huì)迅速分解產(chǎn)生氧氣，若a處是紅磷，紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，故A錯(cuò)誤，不符合題意；B.若a處是木炭，木炭燃燒會(huì)生成二氧化碳，二氧化碳是無色無味的氣體，我們觀察不到，故B錯(cuò)誤，不符合題意；C.若a處是硫粉，硫在氧氣中燃燒會(huì)生成二氧化硫，為防止二氧化硫污染空氣，b處應(yīng)接有尾氣處理裝置，故C正確，符合題意；D.過氧化氫分解生成水和氧氣，故D錯(cuò)誤，不符合題意。答案：C【分析】A、紅磷燃燒生成大量白煙；

B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體；

C、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體；

D、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣。16．【答案】（1）物理（2）氧分子（3）B（4）②③④【解析】(1)“分離液態(tài)空氣法”過程中沒有新物質(zhì)產(chǎn)生，發(fā)生的是物理變化；(2)升溫蒸發(fā)后因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯笤谙路?，氫氣的密度比空氣小在上方，因此“”表示的微粒是氧分子?3)液態(tài)空氣分子間距離較小，氧分子和氫分子沒有發(fā)生反應(yīng)，仍然以氫分子和氧分子的狀態(tài)存在，因此選擇B；(4)①潔凈空氣是由氧氣、氮?dú)獾冉M成的混合物，不正確；②此方法制氧氣的原料取自空氣，來源廣泛，正確；③液氧比液氮沸點(diǎn)高，正確；④通過沸點(diǎn)不同，此方法既可得到氧氣又可得到氮?dú)猓_。答案：②③④?！痉治觥浚?）根據(jù)分離液體空氣沒有新物質(zhì)生成分析

（2）根據(jù)氧氣的微觀分析

（3）根據(jù)空氣中含有多種成分分析

（4）根據(jù)分離液態(tài)空氣的原理進(jìn)行分析17．【答案】（1）稀有氣體（2）四氧化三鐵（3）五氧化二磷（4）二氧化碳（5）二氧化硫（6）過氧化氫溶液【解析】（1）稀有氣體化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，通常用作保護(hù)氣，通電時(shí)發(fā)出有色光；（2）鐵能在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵；（3）白色固體物質(zhì)有五氧化二磷；（4）二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，故能使澄清的石灰水變渾濁；光合作用是指植物利用光能，通過葉綠體，把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣的過程，故二氧化碳可作光合作用的原料；（5）有刺激性氣味的氣體是二氧化硫；（6）過氧化氫溶液能用于制取氧氣，且生成的另一種產(chǎn)物是水，對環(huán)境無污染，其反應(yīng)具備綠色化學(xué)的某些特點(diǎn)．答案：（1）稀有氣體；（2）四氧化三鐵；（3）五氧化二磷；（4）二氧化碳；（5）二氧化硫；（6）過氧化氫溶液．【分析】（1）根據(jù)稀有氣體的性質(zhì)分析．（2）根據(jù)鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物分析．（3）根據(jù)物質(zhì)的顏色分析．（4）根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)分析．（5）根據(jù)二氧化硫的狀態(tài)、氣味、毒性分析．（6）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制氧氣的原理分析．18．【答案】（1）高錳酸鉀；四氧化三鐵（2）過氧化氫→二氧化錳（3）催化作用（4）吸收生成的二氧化硫防止污染空氣（5）鐵+氧氣→點(diǎn)燃四氧化三鐵【解析】（1）Y為高錳酸鉀、H為四氧化三鐵；（2）反應(yīng)①為過氧化氫分解制取氧氣反應(yīng)，反應(yīng)文字表達(dá)式為：過氧化氫→二氧化錳水+氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征屬于分解反應(yīng)；（3）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，其中二氧化錳起催化作用。（4）硫在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶可以預(yù)先裝一些水目的是吸收生成的二氧化硫防止污染空氣；（5）反應(yīng)⑥為鐵在氧氣中燃燒反應(yīng)，反應(yīng)文字表達(dá)式為鐵+氧氣→點(diǎn)燃四氧化三鐵，集氣瓶預(yù)先裝一些水的目的防止生成的熔融物炸裂集氣瓶底部?！痉治觥坑蓤D可知左側(cè)為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)，右側(cè)為驗(yàn)證氧氣性質(zhì)的反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品分別為過氧化氫和二氧化錳或高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳，因此紫黑色固體Y為高錳酸鉀，無色液體X為過氧化氫；氧氣和碳反應(yīng)可以生成一氧化碳或二氧化碳；鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵因此H為四氧化三鐵；19．【答案】（1）大（2）紅磷燃燒冒白煙，放出熱量；不支持燃燒,不能燃燒；磷+氧氣→點(diǎn)燃（3）30（4）使紅磷與氧氣充分接觸；環(huán)保(使測定結(jié)果更準(zhǔn)確)【解析】（1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)應(yīng)先檢查裝置氣密性，連接裝置后且其氣密性良好，若將注射器向內(nèi)推，試管內(nèi)壓強(qiáng)增大，氣體體積膨脹，可觀察到氣球體積變大。（2）加熱試管底部，紅磷被引燃，反應(yīng)的現(xiàn)象是紅磷燃燒冒白煙，放出熱量；足量的紅磷在試管中未能全部燃燒，說明試管內(nèi)剩余氣體具有的化學(xué)性質(zhì)為不支持燃燒，不能燃燒；紅磷燃燒生成五氧化二磷，紅磷燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式磷+氧氣點(diǎn)燃(50+50)mL×15=20mL【分析】（1）根據(jù)檢查裝置氣密性的方法分析

（2）根據(jù)紅磷和氧氣點(diǎn)燃生成五氧化二磷進(jìn)行分析

（3）根據(jù)空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分析

（4）根據(jù)促進(jìn)燃燒的方法分析20．【答案】（1）物理；乙（2）酒精燈；K1和K2；A；棉花；防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；看到導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡放出；正；B；過氧化氫→二氧化錳【解析】（1）工業(yè)中采用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，該過程沒有新物質(zhì)產(chǎn)生，屬于物理變化；甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，乙的反應(yīng)物為過氧化氫，反應(yīng)條件無需加熱，節(jié)約能源，產(chǎn)物為水和氧氣，綠色無污染，更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求；（2）①a儀器的名稱為酒精燈；②裝置A中試管口應(yīng)略向下傾斜，可調(diào)節(jié)K1和K2進(jìn)行改正；③實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣需要進(jìn)行加熱，故反應(yīng)裝置選擇A；為防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管，應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花；用E裝置收集氣體，當(dāng)看到導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡放出時(shí)開始收集氧氣，此時(shí)裝置內(nèi)的空氣已經(jīng)排盡；氧氣的密度大于空氣，故將收集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上；④采用途徑乙制取氧氣，如需隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用B；該反應(yīng)的表達(dá)式是過氧化氫→二氧化錳水+氧氣；如用D裝置收集