部編版九年級(jí)語文上冊(cè) 你是人間的四月天 教育課件

你是人間的四月天九年級(jí)語文上冊(cè)

她就是一代才女林徽因。事業(yè)有成，家庭美滿，好友眾多，林徽因的一生可為充滿了真善美，今天就讓我們通過她的《你是人間四月天》來領(lǐng)略一下這份美好！她是一位才華橫溢的詩人，一個(gè)入木三分的評(píng)論家，更是一個(gè)卓有成就的建筑家，同學(xué)們猜猜她是誰？1.了解作者的生平與本詩的寫作背景，把握詩歌內(nèi)容。（重點(diǎn)）

2.體會(huì)詩歌的語言美，理解作者的情感。（難點(diǎn)）

3.培養(yǎng)閱讀詩歌的興趣，體味生命的美好。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

林徽因（1904—1955），福建閩侯（今福州）人，出生于浙江杭州，作家，建筑學(xué)家。著有散文、詩歌、小說、劇本等，代表作《你是人間四月天》《蓮燈》《九十九度》等。參與過中華人民共和國(guó)國(guó)徽、人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)工作，是用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國(guó)古代建筑的開拓者。知識(shí)備查參與天安門人民英雄紀(jì)念碑設(shè)計(jì)參與國(guó)徽設(shè)計(jì)改造傳統(tǒng)景泰藍(lán)1949年以后，林徽因在美術(shù)方面曾做過三件大事：知識(shí)備查

這首詩發(fā)表于1934年的《學(xué)文》上，具體的寫作時(shí)間不詳。關(guān)于這首詩有兩種說法：一是為悼念徐志摩而作，一是為兒子的出生而作。學(xué)術(shù)界一般認(rèn)為是林徽因?qū)懡o兒子梁從誡的。

這首詩是一篇極為優(yōu)秀的作品，它的價(jià)值不需要任何外在的東西來支撐。所以在詩人逝世的時(shí)候，金岳霖等好友們共同給詩人題了這樣的一副挽聯(lián)：“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天?！北尘百Y料知識(shí)備查新月派源于新月社，是現(xiàn)代新詩史上一個(gè)重要的詩歌流派。新月社1923年以來以聚餐會(huì)形式形成于北京，主要成員有胡適、徐志摩、梁?jiǎn)⒊?、林徽因、聞一多等?925年由徐志摩編輯《晨報(bào)副刊》，增辟《詩鐫》《劇刊》，提倡現(xiàn)代格律詩和國(guó)劇運(yùn)動(dòng)。1927年春在上海創(chuàng)辦新月書店，次年又創(chuàng)辦《新月》月刊，前期偏重于發(fā)表新詩，講究格律，形成一種文學(xué)流派，被稱為“新月派”。新月派及新月詩知識(shí)備查

新月派不滿于“五四”以后“自由詩人”忽視詩意的作風(fēng)，提倡新格律詩，在詩歌藝術(shù)上做了有益的嘗試。后來聞一多在《詩的格律》中明確提出了“三美”主張，即“音樂美、繪畫美、建筑美”，為新格律學(xué)派奠定了理論基礎(chǔ)。知識(shí)備查娉

妍冠

冕

呢

喃yánpīnɡɡuānmiǎnnínán讀一讀婷鮮預(yù)習(xí)檢查輕靈：娉婷：鮮妍：冠冕：呢喃：動(dòng)作輕巧靈活，也指一種輕松、飄逸的心境。形容女子的姿態(tài)美。鮮艷。文中是王冠的意思。冕，古代天子、諸侯、卿、大夫所戴的禮帽，后來專指帝王的禮帽。擬聲詞，形容燕子的叫聲。詞語解釋預(yù)習(xí)檢查題解你是人間的四月天齊讀課題，說說題目有什么特點(diǎn)？詩題即是比喻，直接說“你是”，而不說“你像”，肯定之情、贊美之意溢于言表。將“你”比作“四月天”，充滿生機(jī)與希望，就像四月天一樣美好，表達(dá)出真摯的情感。整體感知2.反復(fù)朗讀詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。朗讀指導(dǎo)：（1）停頓要得當(dāng)；（2）朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)；（3）注意朗讀的語氣、語調(diào)；（4）注意重讀的詞語；（5）讀準(zhǔn)字音，讀出情感。整體感知我說/你是人間的/四月天；笑響/點(diǎn)亮了/四面風(fēng)；輕靈/在春的光艷中/交舞著/變。你是/四月早天里的/云煙，黃昏/吹著風(fēng)的軟，星子/在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)/灑在/花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕/你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的/月圓。雪化后/那片鵝黃，你像；新鮮初放芽/的綠，你是；柔嫩喜悅/水光浮動(dòng)著你夢(mèng)/期待中/白蓮。你是一樹一樹的/花開，是燕在梁間/呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是/人間的/四月天！你是人間的四月天——一句愛的贊頌整體感知3.有感情地再讀詩歌，用簡(jiǎn)潔的語言概括詩歌描繪了哪幾幅圖畫？花開燕語圖春光風(fēng)舞圖風(fēng)煙星雨圖月夜花開圖雪后新綠圖整體感知我說你是人間的四月天；笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。1.劃線句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？2.“點(diǎn)亮”一詞用在這里有什么妙處？運(yùn)用了擬人的修辭手法，將笑響擬人化，在春的光艷中交舞著變。將“你”的輕靈、活潑，“我”的歡快、喜悅寫得形象生動(dòng)。生動(dòng)形象地寫出了“你”笑聲的清亮與悅耳，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的欣喜。精讀細(xì)研你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。3.從修辭的角度賞析這一節(jié)詩，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。4.“閃”字用在這里有怎樣的表達(dá)效果？詩人將“你”比喻成“四月早天里的云煙”，生動(dòng)形象地寫出了“你”的輕盈自在，無拘無束，充滿了生活氣息，表達(dá)了作者由衷地喜悅之情。將靜態(tài)的“星星”在朦朧的“云煙”中若隱若現(xiàn)的情形寫得具體可感，突出了“星子”的動(dòng)態(tài)感，形象生動(dòng)。精讀細(xì)研那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。5.“那輕，那娉婷，你是，鮮妍”這句話有什么特點(diǎn)？有什么作用？?應(yīng)為“你是那輕，那娉婷，鮮妍”，突出了“你”“輕”“娉婷”的特點(diǎn)。使讀者感受到作者內(nèi)心的欣喜之情。

倒裝句精讀細(xì)研雪化后那片鵝黃，你是；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。6.這一詩節(jié)中運(yùn)用了哪些表示顏色的詞語來描寫“你”？讀后給我們什么樣的感受？

運(yùn)用“鵝黃”“綠”“白”這些表示顏色的詞語來描寫“你”，它們都是明亮的暖色，給人溫潤(rùn)的美感，讓人感到溫暖、生機(jī)與希望。精讀細(xì)研你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！

直接表明“我”對(duì)“你”滿懷希望，這愛的呼喚把全詩的感情推向了高潮。7.如何理解“你是愛，是暖，是希望”？??“你是人間的四月天”與詩的開篇遙相呼應(yīng)，更加強(qiáng)烈地表現(xiàn)出了作者對(duì)愛的贊美與喜愛之情。8.如何理解句末的“你是人間的四月天”這句？?精讀細(xì)研9.自讀詩歌，說一說：詩歌的每一節(jié)分別贊美了什么。第一節(jié)：贊美“你”的___________。第二節(jié)：贊美“你”的_________________。第三節(jié)：贊美“你”的___________。第四節(jié)：贊美“你”的_________。第五節(jié)：贊美“你”的_____________。輕靈、光艷輕盈、柔美與恬靜莊重、美好新鮮柔嫩愛，暖和希望精讀細(xì)研本詩第1至4節(jié)句式結(jié)構(gòu)基本相同，形成復(fù)沓、對(duì)稱的樂章；將心中的愛以一幅幅四月天豐美的畫面作比，節(jié)奏明快；排比的句式將畫面連接，情感如水面漣漪層層疊疊，蕩漾起伏。?1.請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)朗讀詩歌，試析第1～4節(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。?合作探究2.本詩中，“你”字反復(fù)出現(xiàn)，你能說說它的表達(dá)效果嗎？本詩中“你”字反復(fù)出現(xiàn)十二次，既突出了主題，又起到了“襯韻”的作用?！澳恪弊值拿恳淮纬霈F(xiàn)，歌頌四月天，不僅是在向“你”傾訴，是一種形式美感與內(nèi)容美感的深層次結(jié)合。合作探究

詩人給我們呈現(xiàn)出一幅清新明麗、溫潤(rùn)豐美的人間四月天圖景。和煦的微風(fēng)在春光里飛舞，黃昏的云煙彌漫，繁星在夜空閃爍，細(xì)雨灑落在花前，百花鮮艷、婀娜，夜夜的月光皎潔明凈，草是鵝黃，芽是嫩綠，蓮是潔白，繁華一樹樹綻放，春燕一雙雙呢喃。?3.小組討論：詩人為我們呈現(xiàn)出了什么樣的人間四月天圖景？結(jié)合詩句分析。合作探究

這首抒情詩中，詩人使用了描寫和抒情的表達(dá)方式，極力抒寫“你”是“人間的四月天”，表達(dá)了對(duì)愛的熱烈歌頌。概括主題課堂小結(jié)

林徽因，一個(gè)才貌雙全、詩情洋溢、傾國(guó)傾城的民國(guó)奇女子，她是一位建筑師、詩人、作家。她風(fēng)姿優(yōu)美，才情動(dòng)人，宛如清水中的一朵白蓮。她何嘗不是“人間的四月天”。學(xué)后感悟課堂小結(jié)

詩歌如一幅生動(dòng)的畫卷展現(xiàn)在我們的眼前。開篇“我說你是人間的四月天”是愛的宣告，“四月天”這一富有靈感夢(mèng)幻溫暖的意象，首先給予讀者以豐富的遐想和視覺感染力。緊接著是“云煙”“星子”“細(xì)雨”“百花”“月圓”等典型性意象的自然組合，這樣詩意的畫面映入我們的眼簾，詩人的情感也隨著畫卷進(jìn)一步自然地流露，實(shí)現(xiàn)情與景的完美交融，形成詩中有畫的審美風(fēng)貌。??意境清新，畫面優(yōu)美。寫作特色

詩歌一共分為5節(jié)，每節(jié)3句，全詩的字?jǐn)?shù)和句式，勻整而和諧，從詩形上是典型的傳統(tǒng)格律詩，具有類似建筑物外形的美感，即詩歌視覺上的“句的勻齊”。林徽因善于借鑒建筑藝術(shù)的技巧，運(yùn)用語言的符號(hào)組合形成富有視覺感染力的外在幾何形態(tài)，進(jìn)而引發(fā)讀者的想象和審美心理，這種特有的建筑審美觀反映在林徽因詩歌創(chuàng)作上，是大量建筑意象的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)詩歌與建筑兩種藝術(shù)的完美融合。?結(jié)構(gòu)勻稱，富有建筑美感。寫作特色四月天、笑輕靈光艷云煙、黃昏星子、細(xì)雨柔美恬靜輕、月圓鮮妍莊嚴(yán)鵝黃、綠、白蓮新鮮柔嫩花開、燕、四月天希望生機(jī)愛與希望新生的喜悅你是人間的四月天板書設(shè)計(jì)

那輕，那pīngtíng，你是，鮮妍/百花的冠冕你帶著，你是/天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮/初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅/水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白連。你是一樹一樹的花開，是燕/在梁間nínán，——你是愛，是暖，/是希望，你是人間的四月天！1．閱讀下面的詩歌選段，回答問題。課堂檢測(cè)(1)根據(jù)拼音寫漢字或給紅色字注音。pīngtíng(

)

nínán(

)

鮮妍(

)

柔嫩(

)(2)選段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。________改為________

________改為________(3)請(qǐng)寫出選段中破折號(hào)的作用。______________________________________________娉婷呢喃yán

nèn蓮帶戴連總結(jié)上文。[解析]本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。破折號(hào)的一般作用有：①表示解釋說明；②表示語音的延長(zhǎng)；③表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折；④表示總結(jié)上文。課堂檢測(cè)2．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(

)A．人間四月天，清麗典雅地涉水而來，清清淺淺，讓你盡展笑顏。B．為了迎接四月，大地做了太多隆重的準(zhǔn)備。C．四月的風(fēng)恣意地親吻著我們的臉，輕輕搖曳著我們的心。D．你是四月早天里的云煙。D解析：D項(xiàng)運(yùn)用的是比喻，其余三項(xiàng)運(yùn)用的都是擬人。課堂檢測(cè)(1)《你是人間的四月天》的作者是

，福建閩縣(今福州)人，建筑學(xué)家、

、

。(2)詩中從聽覺到視覺總寫“你是人間的四月天”的特點(diǎn)的詩句是：

/

。(3)詩中運(yùn)用動(dòng)態(tài)的詞語表現(xiàn)早春濕潤(rùn)的感覺的詩句是：

/

，

。林徽因詩人作家笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)輕靈在春的光艷中交舞著變黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃細(xì)雨點(diǎn)灑在花前3．按要求填空。課堂檢測(cè)A．那“月圓”的“莊嚴(yán)”與“天真”，顯出愛的深刻與厚重、純樸與大氣，揭示了愛的內(nèi)涵與真諦。B．在形式上，這首詩采用新月詩派的詩美原則：講求格律的和諧、語言的雕塑美和音律的樂感。C．第四節(jié)寫“鵝黃”“綠”“白”等顏色，是借對(duì)方寫自己，流露出愛的纏綿。D．詩中采用重重疊疊的比喻，意象美麗而無雕飾之嫌，反而愈加襯托出詩歌的純凈意境——在華美的修飾中更見清新自然的感情流露。C

4．下列關(guān)于這首詩的分析有誤的一項(xiàng)是(

)課堂檢測(cè)那一晚林徽因那一晚我的船推出了河心，澄藍(lán)的天上托著密密的星。那一晚你的手牽著我的手，迷惘的星夜封鎖起重愁。那一晚你和我分定了方向，兩人各認(rèn)取個(gè)生活的模樣。到如今我的船仍然在海面飄，細(xì)弱的桅桿常在風(fēng)濤里搖。到如今太陽只在我背后徘徊，層層的陰影留守在我周圍。到如今我還記著那一晚的天，星光、眼淚、白茫茫的江邊!到如今我還想念你岸上的耕種:紅花兒黃花兒朵朵的生動(dòng)。拓展探究那一天我希望要走到了頂層，蜜一般釀出那記憶的滋潤(rùn)。那一天我要跨上帶羽翼的箭，望著你花園里射一個(gè)滿弦。那一天你要聽到鳥般的歌唱，那便是我靜候著你的贊賞。那一天你要看到零亂的花影，那便是我私闖入當(dāng)年的邊境！拓展探究《那一晚》用雋婉、纖麗的筆調(diào)敞開了作者自己的內(nèi)心世界，輕溯這雖已過去但仍縈繞在心的神圣、純潔的感情。全詩分三節(jié)，第一段先揚(yáng)，柔緩舒放，像小夜曲，講述兩人深愛但理智地“分定方向”，只是因?yàn)椤懊糟男且狗怄i起重愁”；第二段再抑，沉郁迷離，是狂想曲，深情回憶“那一晚的天”，“星光、眼淚、白茫茫的江邊！”；第三段又見陽光，宛如輕快的行板，聲、光、影、形幻化閃回、游移恍惚的奏鳴曲，希望“跨上帶羽翼的箭，望著你花園里射一個(gè)滿弦”，知道這是夢(mèng)想，但依然企盼相守，能夠“私闖入當(dāng)年的邊境”，“靜候著你的贊賞”。在這里，沒有幽怨，有的是理智認(rèn)取分定方向的生活，也有剪不斷、理還亂的繾綣和物是人非、難系流光的遺憾。無論如何幻變，過往的一切正如作者在另一首詩里所言：“仍要保存著那真”！內(nèi)容鑒賞：拓展探究新?月?

沙鷗

新月彎彎，?像一條小船。?我乘船歸去，?越過萬水千山。?花香，夜暖。?故鄉(xiāng)正是春天。?你睡著了么？?我在你夢(mèng)中靠岸。（選自《中國(guó)當(dāng)代名詩100首》）

拓展閱讀欣賞下面一首現(xiàn)代詩，回答問題（4分）拓展探究（2）詩歌第二節(jié)選取了哪幾個(gè)意象，表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)怎樣的情感（聯(lián)系第三節(jié)作答）？（1）“新月”與“小船”，一個(gè)在天上，一個(gè)在水面，詩人是如何將這兩個(gè)相距遙遠(yuǎn)的物體聯(lián)系在一起的？這兩句詩在全詩中起什么作用？運(yùn)用比喻，詩人抓住“新月”與“小船”外形上“彎彎”這一共同特征，將兩個(gè)相距遙遠(yuǎn)的物體聯(lián)系在一起；這兩句詩是全詩的引子，后面內(nèi)容都圍繞這兩句詩(或引出詩歌后面內(nèi)容)。花香、夜暖、春天，表達(dá)了強(qiáng)烈的贊美之情和濃烈的思鄉(xiāng)之情。拓展探究通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等方式查閱更多關(guān)于林徽因的資料。讀一讀林徽因的其他作品。課下作業(yè)你是人間的四月天第一單元林徽因

1.了解作者的生平，感知詩中的形象，理解詩人的思路和全詩的主旨。2.理解詩歌運(yùn)用的意象和寫作手法，體會(huì)詩歌的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)林徽因（1905—1955），福建閩侯(今福州）人，建筑學(xué)家、文學(xué)家，為中國(guó)第一位女性建筑學(xué)家，同時(shí)也被胡適譽(yù)為中國(guó)一代才女。20世紀(jì)30年代初，與丈夫梁思成用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國(guó)古代建筑，成為這個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的開拓者，后來在這方面獲得了巨大的學(xué)術(shù)成就，為中國(guó)古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。她的文學(xué)著作包括散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，其中代表作為《你是人間四月天》，小說《九十九度中》等。作者簡(jiǎn)介

新月派新月派源于新月社，是現(xiàn)代新詩史上一個(gè)重要的詩歌流派。新月社1923年以聚餐形式形成于北京，主要成員有胡適、徐志摩、林徽因、聞一多等。前期偏重于發(fā)表新詩，講究格律，形成一種文學(xué)流派，被稱為“新月派”。聞一多在《詩的格律》中明確提出了“三美”主張，即“音樂美、繪畫美、建筑美”。知識(shí)鏈接這首詩發(fā)表于1934年的《學(xué)文》。關(guān)于這首詩的創(chuàng)作意圖歷來有爭(zhēng)論：一說是為悼念曾經(jīng)的摯友徐志摩而作，以懷念摯友，表達(dá)自己深切的懷念，從電視劇《人間四月天》可了解一般；一說是為其兒子梁從誡的出生而作，表達(dá)兒子出生帶來的喜悅以及對(duì)兒子的希望。這首詩是一篇極為優(yōu)秀的作品，在詩人逝世的時(shí)候，金岳霖等好友們共同給詩人題了這樣的一副挽聯(lián)：“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天?！北尘百Y料1.訂正字音輕靈（línɡ）娉婷（pīnɡ）鮮妍（yán）冠冕（ɡuānmiǎn）呢喃（nán）檢查預(yù)習(xí)2.詞語釋義娉婷：形容女子的姿態(tài)美。鮮妍：鮮艷美麗。冠冕：古代帝王、官員戴的帽子。呢喃：形容像燕子叫聲那樣的輕聲細(xì)語。檢查預(yù)習(xí)朗讀詩歌，概括每一節(jié)的內(nèi)容。整體感知第一節(jié)：愛如四月天里的光艷輕靈。第二節(jié)：愛如四月天里的柔和恬靜。第三節(jié)：愛如四月天里的鮮妍莊嚴(yán)。第四節(jié)：將生命、歷史融入到自然風(fēng)景中，展現(xiàn)青春的激越與豪邁。第五節(jié)：抒發(fā)對(duì)閑適恬淡的自然生活的追求。1.這首詩中直接展示色彩的詞語有“鵝黃”“綠”“白蓮”等，請(qǐng)說說它們帶給你的閱讀感受。這些色彩給人的視覺所造成的印象都是明亮的，都與人的溫暖的心理感受有關(guān)，帶給人們一種穩(wěn)定、甚至慵懶的感受，按照心理分析來說，則是一種溫潤(rùn)的美感。內(nèi)容探究2.文中共用了12個(gè)“你”字，有什么作用？12個(gè)“你”字，既突出了主題，又起到了襯韻的作用。在詩歌運(yùn)行的過程中，“你”字的每次出現(xiàn)，就像樂隊(duì)演奏中的節(jié)點(diǎn)，以“頻率”的方式突出了“我”的指向，這是一種形式美感與內(nèi)容美感的深層次結(jié)合。歌頌四月天，其實(shí)都是向“你”傾訴。內(nèi)容探究

3.這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？?jī)?nèi)容探究這首詩運(yùn)用了一系列富有特