個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)（7篇）

個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)（7篇）一、班級(jí)治理民主化、細(xì)致化。

要使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)、活潑，具有良好學(xué)習(xí)氣氛的整體，班干部的作用是相當(dāng)大的。開學(xué)初，我班采納競(jìng)選的形式產(chǎn)生了班干部。要求每個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺(tái)演講自己怎樣當(dāng)好班干部。然后對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制，就是班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做。我還特殊注意加強(qiáng)引導(dǎo)培育，每周二召開一次班干部會(huì)，指出他們工作上存在的問(wèn)題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時(shí)樹立自己的威信，這樣一來(lái)不但提高了他們的積極性，而且力量也漸漸培育起來(lái)。

二、樹立學(xué)習(xí)信念，培育求知興趣。

首先在班上樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵，開展好幫差共同進(jìn)步的活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，相互催促，相互幫忙。在顧及普遍的同時(shí)，對(duì)優(yōu)生拔高尺度，對(duì)學(xué)困生放低標(biāo)準(zhǔn)，使人人都達(dá)標(biāo)，積極進(jìn)取起到抓兩頭，促中間的作用。對(duì)同學(xué)們的作業(yè)嚴(yán)格要求，盡量面批，把好人數(shù)關(guān)，質(zhì)量關(guān)和改錯(cuò)關(guān)，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。其次，做好轉(zhuǎn)差工作。先對(duì)學(xué)困生摸底找緣由，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，齊抓共管，反應(yīng)家校意見(jiàn)。在班上準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，表?yè)P(yáng)他們的閃光點(diǎn)，積極調(diào)動(dòng)他們的非智力因素，幫其與小伙伴們建立和諧關(guān)系，從而樹立信念，力求上進(jìn)。為增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，班上還屢次進(jìn)行了計(jì)算題小競(jìng)賽，難題技巧競(jìng)賽等活動(dòng)。在活動(dòng)中同學(xué)們興趣深厚，也促使他們虛心向別人學(xué)習(xí)，增加上進(jìn)心，激發(fā)求知欲，班上呈現(xiàn)出深厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、懲處與嘉獎(jiǎng)并進(jìn)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為。

對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過(guò)提示之后照舊不改的同學(xué)，我也會(huì)實(shí)行小小的懲處，比方在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息，固然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜愛(ài)打鬧的孩子，我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事，比方整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個(gè)方式讓他手不閑著，最終也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫教師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的歡樂(lè)，從而進(jìn)展文明的課間活動(dòng)。四、開展各種有意義的教育活動(dòng)。

五年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速歡樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展現(xiàn)的舞臺(tái)，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺(tái)，將學(xué)生一些優(yōu)秀作品的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠看到，并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反響熱鬧，寫話的興趣也更深厚了。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的合作力量得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友情。

四、家校溝通，攜手共進(jìn)

孩子的教育離不開教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議對(duì)策，利用平常放學(xué)時(shí)與多位家進(jìn)步行溝通。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素養(yǎng)的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。

師德師風(fēng)個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)秀篇二

我是一名教師，在尋常的工作中，我注意師德的培育，本學(xué)期，我更加進(jìn)取主動(dòng)參與教師道德建立的學(xué)習(xí)，所以也收獲了不少，下頭我將我的收獲總結(jié)如下：

1、愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)教育是師德的根本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，僅有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能進(jìn)取應(yīng)對(duì)自身的社會(huì)職責(zé)和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)，并且同樣是在吸取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，可是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自我。有了這種成就感、幸福感，千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛苦地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)。

2、喜愛(ài)學(xué)生、教書育人是師德的核心

喜愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，不卑視學(xué)生，建立民主公平、親切的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情根底。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。所以，他們總是批判、訓(xùn)斥、否認(rèn)學(xué)生，而很少鼓舞、表?yè)P(yáng)、確定學(xué)生。其實(shí)，在教師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，應(yīng)當(dāng)信任每一個(gè)學(xué)生都能勝利，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到勝利的喜悅。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新進(jìn)展

要從以“教”為動(dòng)身點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為動(dòng)身點(diǎn)，教為學(xué)效勞，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獵取學(xué)問(wèn)、訓(xùn)練本領(lǐng)、進(jìn)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)發(fā)動(dòng)，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

總之，在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，為人師表是教師的美德。教師應(yīng)當(dāng)要起到以身作則的作用，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。

師德師風(fēng)的個(gè)人總結(jié)篇三

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過(guò)數(shù)年。從參加幼教行列，當(dāng)起孩子王的那一天起，我便喜愛(ài)上了他們，為自己選對(duì)這個(gè)行業(yè)而驕傲。幼兒的一舉一動(dòng)，一言一行都布滿稚嫩、純真?！耙杂讚Q幼，以純換純”，讓我很簡(jiǎn)潔的溶入了他們中間，和他們一齊玩，一齊想，一齊動(dòng)，我榮幸地成為了他們隊(duì)伍中的一員。第一，作為一名幼兒教師，要幼兒接納自己。

一、首先教師要對(duì)幼兒有愛(ài)心：

幼兒教師應(yīng)有愛(ài)心，并細(xì)心的照看孩子的衣食起居。固然專業(yè)學(xué)問(wèn)并不是只懂得自己的一點(diǎn)專業(yè)，對(duì)于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無(wú)興趣。比方：他們非常缺乏常識(shí)，就像一些不食人間煙火的人，他們對(duì)時(shí)事等問(wèn)題發(fā)表的拙劣看法，時(shí)常成為人的笑柄。抱負(fù)的幼兒教師就應(yīng)胸寬廣，富地獻(xiàn)身精神，布滿仁愛(ài)之心，抱負(fù)的教師就應(yīng)能夠看到?jīng)_突和缺陷，并立志去解決它，做到公正、公正、公私清楚，正確地對(duì)待工作中的問(wèn)題。

假如一個(gè)人有愛(ài)心，他會(huì)覺(jué)得世界很完善，生活會(huì)很絢爛。幼兒教師具備了一顆愛(ài)孩子的心，才會(huì)發(fā)覺(jué)每個(gè)孩子的得意之處。幼兒是我們教育的對(duì)象，發(fā)覺(jué)了他們的得意，你才會(huì)覺(jué)的我們的工作很有好處，從而更加喜愛(ài)我們的幼教這個(gè)職業(yè)。只要我們付出全部愛(ài)心，幼兒是能體會(huì)的，他會(huì)主動(dòng)、專心地理解我們的教育，會(huì)以自己獨(dú)特的方式來(lái)回報(bào)我們。愛(ài)心的付出是前提，關(guān)鍵是在工作中要有急躁。由于孩子的年齡小，什么都可能不會(huì)或不懂，這就需要教師有足夠的急躁去反復(fù)做，反復(fù)說(shuō)，盡量跟幼兒“蹲下來(lái)說(shuō)話”，讓幼兒感覺(jué)到教師和幼兒之間是相互影響，相互溝通的公平的同伴關(guān)系。這種和諧、融洽的師幼關(guān)系會(huì)讓幼兒心理上感到安全，教師可信，幼兒就會(huì)大膽地在活動(dòng)中表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己；教師因人施教，因人制宜，教育就會(huì)牽人以心，起人以之。假如一個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告知緣由就斥責(zé)或打罵，而不是急躁的講道理，反而久而久之孩子會(huì)變得頑固、冷酷、殘忍，會(huì)失去自尊心、自信念，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的損害，對(duì)孩子將來(lái)的進(jìn)展也有務(wù)必的影響教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保存地獻(xiàn)給全部學(xué)生；這種愛(ài)是膚淺的，它蘊(yùn)涵在為全部學(xué)生所

二、標(biāo)準(zhǔn)自身言行，留意為人師表，給幼兒做學(xué)習(xí)的典范

古人云：師者人之榜樣也。我國(guó)的教育家葉圣陶以前說(shuō)過(guò)：教育工的全部就是為人師表。這不僅僅僅是對(duì)教育工形象的寫照，也是對(duì)教育工的嚴(yán)格要求。人們常說(shuō)：幼兒就像一張白紙，怎樣教怎樣有?？梢?jiàn)教師是幼兒良好習(xí)慣的重要典范。幼兒的仿照性極強(qiáng)，形象感染力極大。教師的言行務(wù)必成為幼兒的楷模。教師要時(shí)刻留意自己的言行。要求幼兒做到的教師就要做到。要求孩子誠(chéng)懇不撒謊，教師就不應(yīng)撒謊。要求幼兒對(duì)人有禮貌，教師就應(yīng)有禮貌的行談吐文靜，儀表端莊。總之時(shí)刻以自己的言行引導(dǎo)著孩子們。

三、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的閃光點(diǎn)，幫助幼兒樹立信念

教師不僅僅僅是幼兒學(xué)問(wèn)上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百計(jì)查找買個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。由于遺傳環(huán)境教育方法的不同，打算了幼兒進(jìn)展水平與進(jìn)展速度不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子，應(yīng)用慈善的目光去看孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。采納多種形式對(duì)幼兒進(jìn)展鼓勵(lì)，鼓舞幼兒主動(dòng)進(jìn)展，使幼兒感到公平，得到敬重，樹立信念。

四、喜愛(ài)幼兒敬重每一個(gè)孩子：

俗話說(shuō)：“無(wú)愛(ài)不成教?！睈?ài)——————是教育的靈魂，喜愛(ài)孩子是教師的最根本的職業(yè)道德，是教師對(duì)孩子進(jìn)展教育的根底。教師要用自己真摯暖和和愛(ài)同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。

（一）愛(ài)每一個(gè)孩子

愛(ài)是無(wú)私的，教師要以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)心的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見(jiàn)。孩子是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的個(gè)體，他們來(lái)自不同的家庭環(huán)境，不管他們家里是否有錢、有權(quán)，我們對(duì)待每一個(gè)孩子都是一樣的。不會(huì)由于這個(gè)孩子美麗，這個(gè)孩子家庭背景好，而去偏愛(ài)，袒護(hù)他們。相反，越是自身?xiàng)l件比別人稍差的孩子，我們投去的關(guān)愛(ài)更多一些，由于這樣的孩子簡(jiǎn)單產(chǎn)生自卑的心理?；蛟S人們都說(shuō)：“這個(gè)小女孩長(zhǎng)的真丑?！钡墙處煕Q不能這么說(shuō)。而是要給他更多的愛(ài)，讓他感受到：我和別人都一樣，教師多么愛(ài)我呀！讓孩子在一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境中，開心安康的成長(zhǎng)。

（二）敬重幼兒進(jìn)展規(guī)律，注意個(gè)體差異

教師要意識(shí)到孩子的原有水平和生活閱歷是不同的，要成認(rèn)注意他們的個(gè)體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進(jìn)展比擬，信任每一個(gè)孩子的進(jìn)展前能，鼓舞孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，以增加孩子的自信念，促進(jìn)每個(gè)幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。教師要意識(shí)到孩子的原有水平和生活閱歷是不同的，要成認(rèn)注意他們的個(gè)體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進(jìn)展比擬，信任每一個(gè)孩子的進(jìn)展前能，鼓舞孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，以增加孩子的自信念，促進(jìn)每個(gè)幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。

五、溝通和理解

溝通和理解最重要，不管是家長(zhǎng)和教師還是孩子和教師等等。假如一個(gè)教師對(duì)溝通技能方法的把握非常好，與孩子示來(lái)社會(huì)適應(yīng)潛力的凹凸嚴(yán)密相聯(lián)。假如一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通，在校園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技巧，當(dāng)他走入社會(huì)時(shí)，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的根本上，而不是不講理的亂說(shuō)一通。

教師是太陽(yáng)底下最榮耀的職業(yè)，因此我們各位教師應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡力讓自己成為人們心目中的抱負(fù)教師。教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保存地獻(xiàn)給全部學(xué)生；這種愛(ài)是膚淺的，它蘊(yùn)涵在為全部學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛(ài)是神圣的。

“好教育一種敏捷的應(yīng)變潛力，它是由觀看、思維、和隨機(jī)應(yīng)變潛力組合于一體的，在教育活動(dòng)中，教師是引導(dǎo)幼兒去討論、探究、尋求答案的，教育要用敏銳的觀看力去發(fā)覺(jué)幼兒的興趣點(diǎn)，擇機(jī)而發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者’’，發(fā)覺(jué)了幼兒的興趣，借助幼兒的奇怪心，教師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展隨機(jī)教育，既把幼兒想明白的問(wèn)題解決了，又進(jìn)展了幼兒各方面的潛力，還激發(fā)了幼兒對(duì)事物的奇怪心與探究的欲望。每節(jié)活動(dòng)都不行能根據(jù)我們的規(guī)劃進(jìn)展，教師要有應(yīng)變各種意外的潛力，隨機(jī)解決所消失的問(wèn)題，做到有的放矢，精確把握教育的時(shí)機(jī)與分寸。一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的，作為21世紀(jì)教師中的一員，我將連續(xù)用我全面進(jìn)展的師魂塑造人，用無(wú)私奉獻(xiàn)的師德陶冶人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表去鼓舞人，為了那無(wú)悔的承諾，譜寫出無(wú)愧的青春之歌！

師德師風(fēng)自我總結(jié)篇四

不知不覺(jué)又到了期末，在這半年中，我經(jīng)受了許多事情，對(duì)音樂(lè)課又有了新的感悟?；貞涍@四個(gè)月的時(shí)間，有過(guò)高興，有過(guò)難受。學(xué)生快樂(lè)的上完一堂課是我最快樂(lè)的事情，相反，學(xué)生無(wú)趣的上完一堂課是我最難受的事情。但是不管勝利與否，我都是快樂(lè)的，由于這些都是我的閱歷。下面就將這學(xué)期做一個(gè)。

在教學(xué)課堂中，我這學(xué)期主要抓學(xué)生的音樂(lè)根底，課下仔細(xì)備課，積極設(shè)計(jì)一些新的教學(xué)方法運(yùn)用在課堂，注意以學(xué)生為主體，努力地讓學(xué)生在開心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究、去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)。課后，我馬上對(duì)這節(jié)課做反思，找出問(wèn)題。

缺乏之處：教學(xué)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是課堂秩序，針對(duì)課堂紀(jì)律我始終都有些困惑，我試用過(guò)許多方法，但是效果都不太抱負(fù)，在這方面上我還是需要和有閱歷的教師和班主任溝通才能更好的解決，在以后的時(shí)間里，我還是更加需要培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是我今后努力的方向，在新的一年里，我會(huì)多看點(diǎn)書提高自己的素養(yǎng)，勤動(dòng)腦，勤發(fā)問(wèn)，勤反思，只有這樣才能提高自己的教學(xué)水平。

聽課也是一個(gè)學(xué)習(xí)的好渠道，在這學(xué)期中，我聽了許多節(jié)課，也學(xué)到了許多的學(xué)問(wèn)。學(xué)問(wèn)是無(wú)窮無(wú)盡的，看了別人的課我發(fā)覺(jué)教學(xué)方法多種多樣，尤其是這次的課堂觀看，讓我受益匪淺，每節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)新奇創(chuàng)新。聽了這些教師的課，再反思自己的教學(xué)工作，覺(jué)得應(yīng)當(dāng)要做好幾個(gè)方面：首先，我積極反思自導(dǎo)航地圖下載己的教學(xué)方法，更好的擔(dān)當(dāng)組織者、參加者、觀賞者等多個(gè)角色。其次，加強(qiáng)自己的教學(xué)根本功和駕馭課堂的力量，學(xué)習(xí)敏捷的應(yīng)對(duì)課堂的力量。學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最終，在教學(xué)中，還要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要多用鼓舞的形式對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

暑假降臨，休息的同時(shí)，我還要好好的充實(shí)自己，多讀書，多練習(xí)自己的專業(yè)，制定好下學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，整理好下學(xué)期的教案，等到寒假歸來(lái)的時(shí)候，讓自己更有把握的工作。我信任經(jīng)過(guò)自己的努力，我的教學(xué)水平會(huì)更上一層樓。

師德師風(fēng)個(gè)人年度工作總結(jié)篇五

回眸20--，我們豪情滿懷；迎來(lái)共和國(guó)建國(guó)65周年。在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下同仁的幫忙下我看到自己的問(wèn)題，找到自己的缺乏，并不斷提高的業(yè)務(wù)水平，制定切實(shí)可行的整改措施來(lái)加以改良，并以更加飽滿的精神，更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)致力于學(xué)校工作。展望20__，我們激情澎湃！在新的一年中，我將連續(xù)堅(jiān)持以人為本，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作開闊眼界，拓展視野，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，并以“師德”標(biāo)準(zhǔn)自己的教育教學(xué)工作，以當(dāng)一名好教師作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、師德表現(xiàn)

關(guān)懷集體，以校為家。

響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注意政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。關(guān)懷、喜愛(ài)學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得曾經(jīng)有人對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“雖然你面對(duì)的是幾十個(gè)學(xué)生，他們的力量水平凹凸不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的，是完善的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)孩子是不公正的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是由于我們的工作完全是良心活，沒(méi)有方法去精確地衡量！”我認(rèn)同這個(gè)人的話，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們快樂(lè)的笑臉。

二、教學(xué)方面

1、備課

開學(xué)初，積極參與教研室組織的教研活動(dòng)，依據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，經(jīng)常把工作帶到家里。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容。

2、上課

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無(wú)預(yù)備之仗。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，使學(xué)生有舉一反三的力量。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)潔些的總是找學(xué)困生答復(fù)。桌間巡察時(shí)，留意對(duì)學(xué)困生進(jìn)展面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時(shí)做課后記，找出缺乏。

3、輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，不明白的急躁講解，不會(huì)寫字就手把手地教，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏，同時(shí)做了具體的記錄。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通狀況，使家長(zhǎng)了解狀況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)展輔導(dǎo)。

4、作業(yè)

依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生力量進(jìn)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和制造性的作業(yè)。

三、德育工作

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛(ài)。師愛(ài)是宏大的、神圣的。師愛(ài)是人類簡(jiǎn)單情感中最高尚的情感，它凝聚著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是超凡脫俗的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力氣。

1、愛(ài)就是關(guān)心。

師愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑，是進(jìn)展教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)惜、關(guān)懷、幫忙學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力氣。正由于有了師愛(ài)，教師才能贏得學(xué)生的信任，學(xué)生才樂(lè)于承受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公正。全面公正的愛(ài)是指教師要喜愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文雅踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)；金鳳凰要愛(ài)，丑小鴨同樣也要愛(ài)。

2、愛(ài)就是敬重。

敬重、理解、信任學(xué)生是消退教育盲點(diǎn)的根底。敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是公平的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理進(jìn)展特點(diǎn)動(dòng)身，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在力量，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中熬煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮當(dāng)心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感。

3、愛(ài)就是責(zé)任。

愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著劇烈的情感顏色，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注意學(xué)生將來(lái)的進(jìn)展和前途。

四、努力方向

1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)學(xué)生力量的培育，學(xué)問(wèn)上做到課課清、段為了段清。預(yù)備在鎮(zhèn)教育總校的抽測(cè)中獲得好成績(jī)。

2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些急躁，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課后也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己

總之，在今后的道路上我堅(jiān)決地懷揣著幻想，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，在實(shí)現(xiàn)幻想的征程中，直面教育，敢于挑戰(zhàn)，奮斗不止。

體育師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)篇六

為積極構(gòu)建和諧校園，進(jìn)一步提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，充分發(fā)揮德育的動(dòng)力、保障和導(dǎo)向作用，確保我校德育工作有序推動(dòng)，特制定《黃山頭中學(xué)德育工作規(guī)劃及實(shí)施方案》。

一、德育工作的總體目標(biāo)與詳細(xì)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

經(jīng)過(guò)五年的努力，實(shí)現(xiàn)“德育隊(duì)伍精良，德育資源優(yōu)化，德育治理順暢，德育氣氛和諧；打造平安校園、綠色校園、文明校園、人文校園，使學(xué)生德、智、體、美等全面進(jìn)展”的總體德育目標(biāo)。

（二）詳細(xì)目標(biāo)

以養(yǎng)成教育為主，加強(qiáng)學(xué)生自我治理、自我教育，使學(xué)生有肯定的自我調(diào)整力量和自我掌握力量，塑造健全人格，樹立具有“朝氣蓬勃、舉止文靜、才智多元”的學(xué)子形象；形成德育組織網(wǎng)絡(luò)化，進(jìn)一步拓展德育空間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)宣→.←傳德育、展現(xiàn)德育，讓家長(zhǎng)了解德育；推動(dòng)全員德育，強(qiáng)化教師德育參加意識(shí)，形成“人人做德育、事事有德育”的教育理念；完善德育評(píng)價(jià)機(jī)制，保證德育工作的有效運(yùn)行。

七年級(jí)：以養(yǎng)成教育為主線，加強(qiáng)兩個(gè)文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。行為習(xí)慣以訓(xùn)練為主，道德意識(shí)以身邊的先進(jìn)事跡感染為主，使學(xué)生知道什么該做什么不該做。初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律，敬重父母和長(zhǎng)輩，敬重教師，關(guān)懷集體和他人，以為集體和他人做好事為榮的觀念。

八年級(jí)：以增加區(qū)分是非，識(shí)別真善美，自覺(jué)抵抗外來(lái)干擾的力量為主線，明確學(xué)習(xí)目的。能夠較正確地對(duì)待和評(píng)價(jià)自我和他人，具有初步的自我調(diào)控力量，能夠正確處理交友與學(xué)習(xí)的關(guān)系，進(jìn)一步形成自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)的心理品質(zhì)觀念。

九年級(jí)：以強(qiáng)化良好的品質(zhì)養(yǎng)成教育和理智感、成人感、獨(dú)立意識(shí)的引導(dǎo)與教育為主線，加強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，培育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)制造，做合格的初中畢業(yè)生。

二、德育工作的根本原則

1．堅(jiān)持學(xué)期目標(biāo)與學(xué)年目標(biāo)相結(jié)合，學(xué)年目標(biāo)與三年目標(biāo)相結(jié)合的原則。

2．堅(jiān)持個(gè)體思路與總體思路相結(jié)合，班級(jí)、年級(jí)活動(dòng)與學(xué)?；顒?dòng)相結(jié)合的原則。

3．堅(jiān)持上級(jí)精神與本校實(shí)際狀況相結(jié)合，傳統(tǒng)特色與時(shí)俱進(jìn)相結(jié)合的原則。

4．堅(jiān)持實(shí)行分級(jí)治理與各處室協(xié)調(diào)合作原則，保障治理渠道的暢通。

5．堅(jiān)持“鼓勵(lì)性”與“民主性”相結(jié)合原則，制造條件讓更多人員參加治理，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)。

三、德育工作的內(nèi)容

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生兩個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成教育

1．學(xué)生的行為習(xí)慣

依據(jù)我校詳細(xì)狀況，日常治理常抓不懈，常規(guī)工作“細(xì)節(jié)細(xì)抓，實(shí)事實(shí)干”。在對(duì)學(xué)生“兩個(gè)習(xí)慣”的養(yǎng)成教育上下功夫，提高我校學(xué)生整體的標(biāo)準(zhǔn)性。仔細(xì)貫徹落實(shí)《學(xué)生治理制度》，遵循“起點(diǎn)低、標(biāo)準(zhǔn)高、教育嚴(yán)、處理寬”的教育原則。從到校、進(jìn)校中培育學(xué)生的時(shí)間觀念，在課堂、課間、課余生活中培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2．學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

以自覺(jué)獨(dú)立完成作業(yè)為切入點(diǎn)，教育室要對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)展一對(duì)一面查，做好相應(yīng)的記錄，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給相應(yīng)人員。重視學(xué)科德育，努力挖掘?qū)W科德育資源，充分發(fā)揮科任教師德育功能。

（二）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建立

1．加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建立

做好“班主任培訓(xùn)”工作，引領(lǐng)一支家長(zhǎng)、師生贊揚(yáng)，具有“奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、鉆研勁頭足、適應(yīng)力量快、專業(yè)水平高”的班主任隊(duì)伍，打造一支“特殊能奉獻(xiàn)、特殊能投入、特殊能鉆研、特殊能戰(zhàn)斗、特殊能創(chuàng)新、特殊能忍耐、特殊能舍己、特殊能付出、特殊能團(tuán)結(jié)”具備團(tuán)體作戰(zhàn)力量的德育工作小組。

切實(shí)兌現(xiàn)“誰(shuí)為德育工作添彩，學(xué)校就為誰(shuí)爭(zhēng)光”的承諾，開展評(píng)比、表彰優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀班主任，開展優(yōu)秀德育論文及優(yōu)秀主題教育活動(dòng)評(píng)比工作。

2．借助每年的“師德教育月”活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的職業(yè)道德，推動(dòng)全員德育。

（三）加強(qiáng)中學(xué)生思想道德教育

1．仔細(xì)組織開展主題教育活動(dòng)

通過(guò)組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（參觀、訪談、調(diào)查等），采納視頻、圖片、播送、板報(bào)、專欄等多種形式，廣泛宣傳身邊發(fā)生的變化，取得的成就，仔細(xì)組織征文、演講、朗讀活動(dòng)。

2．加強(qiáng)禮儀教育、公民道德教育

（1）強(qiáng)化學(xué)生治理制度的落實(shí)，進(jìn)一步落實(shí)中學(xué)生十個(gè)文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，穩(wěn)固文明禮儀教育的成果，開展文明禮儀示范班、文明禮儀標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)。

（2）開展查找身邊的道德典范、宣傳身邊的道德典范、學(xué)習(xí)身邊的道德典范的主題教育活動(dòng)。開展評(píng)比“十佳中學(xué)生”、“文明禮儀標(biāo)兵”活動(dòng)，定期召開優(yōu)秀學(xué)生事跡報(bào)告會(huì)。

（3）從實(shí)際動(dòng)身，深入開展“三禮教育”進(jìn)社區(qū)道德實(shí)踐活動(dòng)，宣傳文明禮儀、傳遞文明禮儀、踐行文明禮儀。

3．加強(qiáng)法制教育提高學(xué)生法制觀念

（1）建立有不良行為及嚴(yán)峻不良行為的學(xué)生檔案，嚴(yán)格治理，定期談話，了解其思想動(dòng)向，班主任、家長(zhǎng)和政教室積極協(xié)作，做好對(duì)不良行為學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，并有教育轉(zhuǎn)化工作記錄。

（2）定期召開研討會(huì)，分析、討論、探討不良行為學(xué)生產(chǎn)生的緣由及教育對(duì)策，做到教育工作有理論支撐，有有效方法。

4．加強(qiáng)時(shí)事政策的學(xué)習(xí)教育

以時(shí)事政策教育教材《中學(xué)時(shí)事報(bào)》為主要內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)展時(shí)事政策教育。每次發(fā)放《中學(xué)時(shí)事報(bào)》的當(dāng)周，作為時(shí)事政策教育周，各班利用晨檢讀報(bào)學(xué)習(xí)，指定時(shí)間專時(shí)專用，形成制度化。

（四）加強(qiáng)中學(xué)生的身心安康教育

每學(xué)期舉辦一次針對(duì)性較強(qiáng)的心理講座。做好學(xué)校衛(wèi)生、學(xué)生身體安康教育與“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的開展工作，堅(jiān)持每天活動(dòng)一小時(shí)的熬煉常規(guī)。

（五）探討家、校結(jié)合的有效途徑

從實(shí)際動(dòng)身，以班級(jí)為單位，深入開展家校合作教育工作，提高教育效果。連續(xù)開展“家?；?dòng)”，積極營(yíng)造“校呼家應(yīng)，家求校應(yīng)”的家?；?dòng)局面。

（六）加強(qiáng)校園文化建立

進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建立和標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生治理工作，以學(xué)校特色建立、校園文化建立為載體，努力創(chuàng)立學(xué)校德育工作特色，利用好現(xiàn)有的宣傳欄、榮譽(yù)墻等設(shè)施，打造特色校園文化精神，提升育人水平。

通過(guò)五年文化建立，使我校主流文化更加突出，人文氣氛更加深厚，師生進(jìn)展更加全面，育人機(jī)制更加完善，建立師生廣泛參加的具有較強(qiáng)生命力和長(zhǎng)久力的校園文化。

（七）加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)的德育治理，仔細(xì)落實(shí)德育流程，針對(duì)畢業(yè)班的特點(diǎn)，精選活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)好活動(dòng)形式，做到兩手都要抓，兩手都要硬。

四、德育工作的領(lǐng)導(dǎo)小組與職責(zé)

德育工作的落實(shí)必需有健全的領(lǐng)導(dǎo)小組賜予保障，強(qiáng)化職責(zé)治理，形成以校長(zhǎng)為核心，政教室、教育室、總務(wù)室、工會(huì)、團(tuán)委齊抓共管，積極參加的德育工作治理小組。相應(yīng)職責(zé)如下：

（一）校長(zhǎng)：領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和支持德育工作開展，為德育工作供應(yīng)必要的保障，把握處理學(xué)校德育工作的重大性問(wèn)題。

（二）政教室：

1．依據(jù)學(xué)校德育總體目標(biāo)規(guī)劃，制定學(xué)校學(xué)年和學(xué)期德育工作規(guī)劃，安排每月德育活動(dòng)重點(diǎn)，明細(xì)月德育工作內(nèi)容，落實(shí)周重點(diǎn)工作。并負(fù)責(zé)檢查、催促及評(píng)價(jià)。

2．完善校紀(jì)校規(guī)及相應(yīng)的治理制度，抓好各項(xiàng)常規(guī)的檢查、評(píng)比、反應(yīng)，保證學(xué)校有良好的教學(xué)秩序。

3．加強(qiáng)德育隊(duì)伍建立，做好德育隊(duì)伍的治理。實(shí)行每月一次班主任學(xué)習(xí)及每周一次班主任、年級(jí)主任例會(huì)制度，將培訓(xùn)在實(shí)踐中進(jìn)展，評(píng)優(yōu)在業(yè)績(jī)中表達(dá)。

4．建立學(xué)生活動(dòng)組織體系，努力挖掘?qū)W生活動(dòng)工程，組織好學(xué)生的各項(xiàng)德育活動(dòng)，力爭(zhēng)做到每名學(xué)生把握一項(xiàng)藝術(shù)技能，兩項(xiàng)體育技能。

5．加強(qiáng)德育科研，積極參與各級(jí)別的論文征集活動(dòng)，提倡班級(jí)課題、年級(jí)課題、學(xué)校課題的開發(fā)，每學(xué)年召開一次德育研討會(huì)，提高德育的針對(duì)性、實(shí)效性。

6．做好校、縣市級(jí)的“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”的評(píng)比及爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)秀班級(jí)”的活動(dòng)。

7．做好相關(guān)德育材料的歸檔工作。

（三）教育室：

1．指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)滲透德育內(nèi)容，參加聽課評(píng)課，制定規(guī)定或措施對(duì)學(xué)科滲透德育提出要求并檢查落實(shí)。

2．合理安排相關(guān)學(xué)科（比方思品、勞技、心理安康教育等），有規(guī)劃地落實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)，充分表達(dá)德育學(xué)科的德育功能，形成教書育人、治理育人的氣氛。

（四）總務(wù)室：

1．樹立為德育效勞意識(shí)、完善效勞措施、增加效勞效果。

2．保障德育活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施配套齊全。

3．相宜對(duì)校園環(huán)境進(jìn)展美化、凈化、綠化，營(yíng)造德育育人氣氛。

（五）工會(huì)：

1．抓好教職工政治，師德教育工作，協(xié)調(diào)和處理好教職工各方面的關(guān)系，

把德育教育滲透到各項(xiàng)教職工活動(dòng)中去。

2．組織好每年的師德月活動(dòng)，加強(qiáng)全員德育意識(shí)。

（六）團(tuán)委：

1．領(lǐng)導(dǎo)和主持學(xué)校共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)工作，明確職責(zé)。把握好進(jìn)展團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)員的教育治理工作，起到“一名團(tuán)員、一面旗幟”的榜樣帶頭作用。充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的功能，主持開展學(xué)生自我教育活動(dòng)。

2．負(fù)責(zé)各個(gè)系列常規(guī)主題教育與思想教育活動(dòng)，組織團(tuán)員開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，做好宣傳、文化建立、團(tuán)組織建立等工作，幫助做好常規(guī)治理。

五、德育工作的實(shí)施途徑

（一）班主任工作

1．確立班級(jí)德育目標(biāo)，制定班級(jí)學(xué)期德育工作規(guī)劃，制定符合班級(jí)實(shí)際的規(guī)章制度。

2．組織和建立好班集體，做好個(gè)別學(xué)生教育轉(zhuǎn)化工作，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)治理，形成良好的班風(fēng)。

3．依據(jù)德育大綱的內(nèi)容要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，有規(guī)劃地開展教育活動(dòng)，提高育人的實(shí)效性。

4．留意發(fā)覺(jué)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培育他們的自我教育和自我治理的力量。

5．協(xié)作本班各科教師的教育治理工作，在班內(nèi)形成教育合力。

6．做好家?；ラ_工作，每學(xué)期完成學(xué)生的家訪工作，尤其要加大個(gè)別學(xué)生家訪的密度，讓家長(zhǎng)參加學(xué)生的全程教育。

7．堅(jiān)持“學(xué)生在校，班主任在崗”的原則，組織指導(dǎo)班級(jí)日常治理，檢查催促班級(jí)常規(guī)的落實(shí)。

8．協(xié)作政教室開展工作，組織指導(dǎo)學(xué)生德育考核，組織各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)比。

9．協(xié)作政教室做好學(xué)情分析工作，全面把握學(xué)生家長(zhǎng)狀況、生活狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)等信息。

10．協(xié)作年級(jí)主任做好本年級(jí)的其它工作。

（二）學(xué)科教師

1．結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，拓展教材，全方位滲透德育，寓德育于學(xué)科教學(xué)之中，傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做人。

自然科學(xué)類，可以滲透辨證法與方法論；文史地，可以傳承中華美德，激發(fā)愛(ài)國(guó)之心；思品的每一單元，可以作為一個(gè)專題講座等。學(xué)科教師可以有目的地對(duì)資源進(jìn)展歸類整理，形成不同年齡段學(xué)生使用的不同主題的資源體系。

2．依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，積極改良教學(xué)方法，切實(shí)表達(dá)出教學(xué)中的德育目標(biāo)。

（三）德育綜合實(shí)踐活動(dòng)

落實(shí)德育活動(dòng)積極組織學(xué)生參觀、訪問(wèn)、遠(yuǎn)足、進(jìn)展社會(huì)調(diào)查、參與社會(huì)效勞和軍訓(xùn)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生開闊眼界，熟悉國(guó)情，了解社會(huì)，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，增加區(qū)分是非的力量。

（四）豐富課外活動(dòng)課程

各種科技、文娛、體育及班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生身心安康進(jìn)展，培育良好道德情操的重要途徑。通過(guò)多種形式指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的科技、文娛、體育活動(dòng)（包括課外興趣小組和各種社團(tuán)活動(dòng)），進(jìn)展學(xué)生的共性特長(zhǎng)，培育學(xué)生的良好道德情操、意志品質(zhì)和生活情趣，提高他們審美力量。

（五）校園環(huán)境建立

干凈、美麗、富有教育意義的校園環(huán)境是形成整體性教育氣氛的不行缺少的條件。學(xué)校要積極進(jìn)展校園環(huán)境建立，加強(qiáng)校園環(huán)境治理，使學(xué)生受到良好的熏陶和影響。要充分發(fā)揮校訓(xùn)和校風(fēng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和約束作用；利用黑板報(bào)、宣傳欄、播送、圖書室、榮譽(yù)室等多種形式專用場(chǎng)所，制造良好的教育環(huán)境。

（六）家庭和社會(huì)

通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、開展家庭教育詢問(wèn)、建立教師家長(zhǎng)協(xié)會(huì)等多種方式，親密與家長(zhǎng)的聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，每學(xué)年對(duì)家長(zhǎng)培訓(xùn)不少于一次，更新教育理念，改良教育方法，提高教育質(zhì)量。積極開發(fā)利用社會(huì)的德育資源，開拓青少年教育的社會(huì)教育輿論陣地，利用好社會(huì)德育基地，供應(yīng)青少年需要的豐富多彩、安康有益的精神文化。

六、德育工作的的措施

（一）抓常規(guī)、促養(yǎng)成

1．強(qiáng)化德育常規(guī)治理，完善各項(xiàng)治理制度，實(shí)現(xiàn)常規(guī)治理精細(xì)化，建立班主任治理制度、考核制度、檢查制度、表彰制度、例會(huì)制度等，形成德育治理的整體效應(yīng)，保證德育工作有章可循。

加強(qiáng)學(xué)生“兩個(gè)文明習(xí)慣”的養(yǎng)成教育，每學(xué)期校內(nèi)設(shè)立“學(xué)習(xí)態(tài)度獎(jiǎng)；學(xué)習(xí)勤奮獎(jiǎng)；學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)；學(xué)習(xí)幫扶獎(jiǎng)；學(xué)習(xí)成果獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，做到獎(jiǎng)懲清楚，鼓勵(lì)學(xué)生不斷強(qiáng)化自己的優(yōu)良行為，淡化自己的不良行為。

2．注意過(guò)程治理，堅(jiān)持常抓不懈，從細(xì)處著眼，小處著手，從班風(fēng)、學(xué)風(fēng)抓起，以治理促落實(shí)，做到不走過(guò)場(chǎng)，不搞形式。以量化考核為根底，以學(xué)生值日檢查、教師值日檢查、政教室常規(guī)檢查為保障對(duì)學(xué)生開展養(yǎng)成教育。政教室每周集中對(duì)各班狀況進(jìn)展檢查，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)標(biāo)準(zhǔn)自身形象。

（二）強(qiáng)抓德育隊(duì)伍建立，推動(dòng)全員德育

1．發(fā)揮德育三大功能（保障、導(dǎo)向、鼓勵(lì)），成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，政教室、教育室、總務(wù)室、工會(huì)、團(tuán)委組成的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)德育工作進(jìn)展催促和指導(dǎo)。

2．組建由年級(jí)主任、班主任、教研組長(zhǎng)、學(xué)科教師組成全員德育育人小組。政教室負(fù)責(zé)加強(qiáng)對(duì)年級(jí)主任和班主任每周一次指導(dǎo)和每月一次培訓(xùn)，教育室負(fù)責(zé)對(duì)教研組長(zhǎng)和學(xué)科教師指導(dǎo)和培訓(xùn)。

3．組織學(xué)生會(huì)按要求開展各項(xiàng)主題教育活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生自我治理和自我教育。團(tuán)委負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)和培訓(xùn)。

（三）狠抓班集體評(píng)價(jià)，不斷優(yōu)化班集體建立

1．把握班集體評(píng)價(jià)的內(nèi)容和原則，遵循主體性、進(jìn)展性、鼓勵(lì)性、差異性等原則，客觀全面的評(píng)價(jià)班集體建立工作。

2．明確細(xì)化班級(jí)治理細(xì)則，完善班級(jí)考核制度，通過(guò)自查、互查、抽查相結(jié)合的評(píng)價(jià)手段，借助問(wèn)卷調(diào)查、材料匯報(bào)、評(píng)估量化等評(píng)價(jià)載體，對(duì)班集體的建立與進(jìn)展進(jìn)展催促。以爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)秀班級(jí)”活動(dòng)為載體，樹立行為文明，治理標(biāo)準(zhǔn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的典型班級(jí)。

（四）深化校園文化建立，打造學(xué)校德育特色

1．規(guī)劃校園文化建立，對(duì)校園環(huán)境、校園櫥窗、班級(jí)環(huán)境進(jìn)展規(guī)劃，增加德育教育宣傳內(nèi)容，增加校園文化的育人功能，營(yíng)造寬松和諧的氣氛，促進(jìn)師生的全面進(jìn)展。

2．豐富學(xué)校文化活動(dòng)，給予德育特色。比方：運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、教職工體育競(jìng)賽、師生書畫競(jìng)賽等活動(dòng)。

3．加強(qiáng)學(xué)校社團(tuán)建立，進(jìn)展學(xué)生的共性特長(zhǎng)，培育學(xué)生的良好的生活習(xí)慣，發(fā)揮文化的育人功能。

（五）豐富德育內(nèi)容，追求特色進(jìn)展

1．重點(diǎn)做好“抓好四個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)四個(gè)轉(zhuǎn)變”（即：抓衛(wèi)生，促環(huán)境轉(zhuǎn)變；抓紀(jì)律，促秩序轉(zhuǎn)變；抓儀表端莊，語(yǔ)言文明，促精神狀態(tài)轉(zhuǎn)變；抓集合、出操集體活動(dòng)，促班風(fēng)、校風(fēng)轉(zhuǎn)變）的行為養(yǎng)成教育工作，豐富活動(dòng)內(nèi)容。

2．以年級(jí)、班級(jí)為單位，進(jìn)展籃球、乒乓球、跳繩、棋類競(jìng)賽等活動(dòng)工程的競(jìng)賽活動(dòng)，在活動(dòng)中注意培育學(xué)生的良好行為習(xí)慣，培育學(xué)生自我治理，自我教育意識(shí)。

七、德育工作的治理與評(píng)價(jià)

（一）各處室領(lǐng)導(dǎo)分別負(fù)責(zé)本處室人員的德育治理與評(píng)價(jià)，實(shí)行過(guò)程治理監(jiān)視和指導(dǎo)。

（二）仔細(xì)汲取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的德育評(píng)價(jià)、對(duì)教師和學(xué)校德育工作的評(píng)價(jià)。

（三）標(biāo)準(zhǔn)教師育人行為，提升學(xué)校育人質(zhì)量。努力做到“十個(gè)提倡，十個(gè)反對(duì)”。即：

①提倡“只要你肯下功夫，就肯定能學(xué)好”，反對(duì)“就你拉我們班的后腿”；

②提倡“教師信任你可以做得更好”，反對(duì)“你再這樣，就把你家長(zhǎng)叫來(lái)”；

③提倡“你真的很精彩”，反對(duì)“我教這么多年書，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這樣笨的”；

④提倡“經(jīng)過(guò)努力，信任你肯定能行”，反對(duì)“你把這道題再給我寫遍”；

⑤提倡“你的答復(fù)很有見(jiàn)解”，反對(duì)“別人都懂了，怎么就你不懂”；

⑥提倡“教師很情愿幫忙你”，反對(duì)“不情愿上課就出去”；

⑦提倡“你別焦急，再想一想，你答復(fù)得很好”，反對(duì)“你真讓人絕望，誰(shuí)教你誰(shuí)倒霉”；

⑧提倡“誰(shuí)都可以會(huì)有錯(cuò)誤，只要改正了，你仍舊是好樣的”，反對(duì)“你怎么這樣沒(méi)有教養(yǎng)”；

⑨提倡“你很有共性，盼望你能發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng)，克制缺乏”，反對(duì)“我看你一輩子就這樣了”；