2023年03月2023年山東濱州市公安機關(guān)警務(wù)輔助人員招錄108人筆試題庫含答案解析

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟！2023年03月2023年山東濱州市公安機關(guān)警務(wù)輔助人員招錄108人筆試題庫含答案解析一.參考題庫(共1000題)1.網(wǎng)絡(luò)成癮的心理機制比較復(fù)雜，有需要、動機等動力因素和抑郁、孤獨、自制力差等人格特質(zhì)因素。專家認(rèn)為，體育鍛煉作為網(wǎng)絡(luò)替代品在滿足個體需要過程中與人格關(guān)系密切。據(jù)報道，與不鍛煉的人相比，經(jīng)常參加體育鍛煉的人有較強的自制力，他們更聰明、認(rèn)真、富有想象力、有較強的自立能力，不僅如此，體育運動還可以產(chǎn)生短期心理健康效應(yīng)。對這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是：A.評價體育鍛煉對人格培養(yǎng)的重要意義B.指出體育鍛煉作為網(wǎng)絡(luò)替代品的可能性C.闡述體育鍛煉對治療網(wǎng)絡(luò)成癮的價值D.說明體育鍛煉具有促進(jìn)心理健康的基本功能參考答案：C解題思路：本題考查的是對文段主旨的提煉和把握。解答這類題目，需要首先分析文段結(jié)構(gòu)，提煉文段關(guān)鍵信息，從而得出文段的主旨。閱讀可知，文段主要在體育鍛煉和網(wǎng)絡(luò)成癮之間建立聯(lián)系，說明體育鍛煉對網(wǎng)絡(luò)成癮的治療作用，因此正確答案應(yīng)與此相關(guān)。文段通過介紹體育鍛煉的好處——增強自制力、更聰明、認(rèn)真、富有想象力、有較強的自立能力、產(chǎn)生短期健康心理效應(yīng)，而這些正是網(wǎng)絡(luò)成癮（抑郁、孤獨、自制力差）的克星。由此可知，體育鍛煉對網(wǎng)絡(luò)成癮有治療作用。其他三項均未在體育鍛煉與網(wǎng)絡(luò)成癮方面建立聯(lián)系，排除。故本題選C。解題思路：第一步，分析文段。文段首先提出形成網(wǎng)絡(luò)成癮的多種因素（包括動力和人格因素），然后提出體育鍛煉能夠在一定程度上解決這個問題，最后通過引用報道的內(nèi)容進(jìn)一步證明體育鍛煉對自制力、自立能力、心理健康等方面帶來的積極影響，而這些因素均與網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)。文段為“提出問題—解決問題”的結(jié)構(gòu)，重點在強調(diào)體育鍛煉對治療網(wǎng)絡(luò)成癮的幫助。第二步，對比選項。文段主旨同義替換對應(yīng)C項。因此，選擇C選項。解題思路：本題為中心理解題。材料首先說明網(wǎng)絡(luò)成癮的幾方面因素，由此引出解決問題的方法，這是文段的重點，即參加體育鍛煉，并詳細(xì)介紹了體育鍛煉在滿足個體需要和改變?nèi)烁裉刭|(zhì)上起到的作用，而需要、動機等動力因素和人格特質(zhì)正是網(wǎng)絡(luò)成癮的重要因素，由此可知體育鍛煉對治療網(wǎng)絡(luò)成癮意義重大，C項表述準(zhǔn)確地概括了材料主旨。因此，結(jié)合選項應(yīng)該選擇C項。A項和D項僅說了文段的一個方面，概括片面；“體育鍛煉作為網(wǎng)絡(luò)替代品”在文中有提到，但文段并沒有討論其實現(xiàn)的可能性，故不選B項。故正確答案為C。2.頭條模式，指互聯(lián)網(wǎng)公司、媒體等向特定用戶精準(zhǔn)推送篩選出的、對用戶具有重要參考價值信息的一種信息服務(wù)模式。下列屬于頭條模式的是：A.小李在某商場購買奶粉后，三年來陸續(xù)收到商場發(fā)來的澡盆、遙控玩具、兒童圖書等商品的打折促銷信息，還真省了不少錢B.某網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)檢索平臺可以根據(jù)用戶要求提供所需的文獻(xiàn)及其下載率、引用率等信息，但是用戶必須提供準(zhǔn)確的個人信息C.某網(wǎng)絡(luò)媒體公司將其平臺專題欄目內(nèi)容分為免費和付費兩類，付費內(nèi)容專業(yè)性很強，主要供有特定需求的人士選擇使用D.某新媒體公司通過分析客戶數(shù)據(jù)，組織專門團(tuán)隊實時篩選不同種類的信息，保證特定用戶第一時間就能看到自己關(guān)心的內(nèi)容參考答案：D解題思路：分析定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵信息為“互聯(lián)網(wǎng)、媒體等”“向特定客戶精準(zhǔn)推送信息”，在解題時嚴(yán)格依據(jù)題干定義的關(guān)鍵信息。頭條模式的定義要點：①互聯(lián)網(wǎng)公司、媒體等；②向特定用戶精準(zhǔn)推送信息。A項，小李收到商場發(fā)來的打折促銷信息，商場不屬于互聯(lián)網(wǎng)公司、媒體等，不符合要點①，排除。B項，網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)檢索平臺是根據(jù)用戶要求提供信息，不是精準(zhǔn)推送，不符合要點②，排除。C項，網(wǎng)絡(luò)媒體公司只是將欄目分為兩類，未體現(xiàn)精準(zhǔn)推送，不符合要點②，排除。D項，新媒體通過數(shù)據(jù)分析實時篩選信息，保證特定用戶第一時間可以看到自己關(guān)心的內(nèi)容，符合所有要點，保留。故本題選D。解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①互聯(lián)網(wǎng)公司、媒體；②向特定用戶；③精準(zhǔn)推送篩選出的、對用戶具有重要參考價值的信息。第三步，辨析選項。A項：某商場不屬于“互聯(lián)網(wǎng)公司、媒體”，不符合定義；B項：根據(jù)用戶要求提供所需的文獻(xiàn)及其下載率、引用率等信息，沒有體現(xiàn)出針對“特定用戶”，不符合定義；C項：免費和付費內(nèi)容可供普通用戶和有特定需求的人士使用，沒有體現(xiàn)出“向特定用戶精準(zhǔn)推送”，不符合定義；D項：新媒體公司屬于“互聯(lián)網(wǎng)公司、媒體”，實時篩選信息，保證特定用戶第一時間看到自己關(guān)心的內(nèi)容，體現(xiàn)了“向特定用戶精準(zhǔn)推送篩選出的、對用戶具有重要參考價值信息”，符合定義。因此，選擇D選項。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！盎ヂ?lián)網(wǎng)公司、媒體”、“向特定用戶精準(zhǔn)推送”、“對用戶具有重要參考價值信息”第二步：逐一分析選項。A項：某商場，不屬于“互聯(lián)網(wǎng)公司、媒體”，不符合定義，排除；B項：某網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)檢索平臺，屬于“互聯(lián)網(wǎng)公司”，根據(jù)用戶要求提供其所需的文獻(xiàn)及其下載率、引用率等，用戶提出要求然后平臺再提供，不屬于“向特定用戶精準(zhǔn)推送”，不符合定義，排除；C項：某網(wǎng)絡(luò)媒體公司，屬于“互聯(lián)網(wǎng)公司、媒體”，但是其付費內(nèi)容主要供有特定需求的人士選擇使用，不屬于“向特定用戶精準(zhǔn)推送”，不符合定義，排除；D項：某新媒體公司，屬于“互聯(lián)網(wǎng)公司、媒體”，通過分析客戶數(shù)據(jù)而篩選推薦不同信息，屬于“向特定用戶精準(zhǔn)推送”，用戶第一時間就能看到自己關(guān)心的內(nèi)容，屬于“對用戶具有重要參考價值信息”，符合定義，當(dāng)選。故正確答案為D。3.班主任張老師對其學(xué)生李虎說，若李虎考上清華大學(xué)，張老師將給李虎買MacBook筆記本一臺。張老師對李虎的行為屬于（

）。A.附期限法律行為B.附條件法律行為C.附義務(wù)法律行為D.附權(quán)利法律行為參考答案：B解題思路：本題考查民法。A項錯誤，根據(jù)《民法典》第一百六十條規(guī)定：“民事法律行為可以附期限，但是按照其性質(zhì)不得附期限的除外。附生效期限的民事法律行為，自期限屆至?xí)r生效。附終止期限的民事法律行為，自期限屆滿時失效?！逼谙薹梢校?．須屬將來事實，已經(jīng)發(fā)生的事實不能被設(shè)定為期限；2．須屬必成事實，即確定將來能夠發(fā)生的事實。本題中李虎考上清華大學(xué)不是將來確定能夠發(fā)生的事實，故張老師對李虎的行為不屬于附期限法律行為。B項正確，根據(jù)《民法典》第一百五十八條規(guī)定：“民事法律行為可以附條件，但是按照其性質(zhì)不得附條件的除外。附生效條件的民事法律行為，自條件成就時生效。附解除條件的民事法律行為，自條件成就時失效?！贝颂幩降臈l件具有未來性，是否發(fā)生具有不確定性。本題中李虎考上清華大學(xué)是將來的、不確定的、可能發(fā)生也可能不發(fā)生的事實，故張老師對李虎的行為屬于附條件法律行為。C項錯誤，附義務(wù)法律行為主要為附義務(wù)的贈與合同，也稱附負(fù)擔(dān)贈與合同，是指在贈與合同中贈與人對其贈與附加一定的條件，使受贈人負(fù)擔(dān)一定的給付義務(wù)的合同。本題中，張老師并未與李虎約定以李虎承擔(dān)一定的義務(wù)作為贈與合同成立的條件，故不構(gòu)成附義務(wù)法律行為。D項錯誤，不存在附權(quán)利法律行為。故正確答案為B。4.目前每天上班8小時，中間吃一頓飯，因為吃這頓飯至少浪費一小時時間，得不償失。如果吃兩頓。上午10點上班，下午4點下班，兩頭吃飯時間都寬裕，對身體也好，符合早吃飽、晚吃早的養(yǎng)生理念。每天上班6小時效率高，精力集中，不間斷就不浪費時間，晚上還能拉動社會消費，第二天晚起會兒也無礙。這段文字主要想說明：A.吃飯要講時間成本B.吃兩頓飯好處多多C.吃三頓飯弊大于利D.吃飯是民生頭等事參考答案：B解題思路：第一步，分析文段。文段先論述了上班8小時，吃飯1小時，浪費時間。然后通過假設(shè)提出晚上班早下班，兩頭吃兩頓飯的想法，最后一句補充論述吃兩頓的好處，可以提高工作效率、拉動社會消費。分析可知，文段主要講的是吃兩頓飯的好處，核心話題為“吃兩頓飯”。第二步，對比選項。B項是對文段重點的同義替換。因此，選擇B選項。A項、C項和D項：均偏離核心話題“吃兩頓飯”。5.下列屬于矛盾斗爭性表現(xiàn)形式的是（

）。A.人民內(nèi)部不同意見的爭論B.敵對階級的階級斗爭C.生物之間的生存競爭D.生物體內(nèi)同化與異化的區(qū)別參考答案：ABCD解題思路：本題考查的是矛盾的斗爭性。同一性和斗爭性是矛盾的兩種基本屬性，是矛盾雙方相互聯(lián)系的兩個方面。斗爭性是矛盾著的對立面之間相互排斥、相互分離的性質(zhì)和趨勢。矛盾斗爭性具有豐富的內(nèi)容和多樣的形式。不同的矛盾具有不同的斗爭形式，同一矛盾在不同發(fā)展階段上的斗爭形式也不同。矛盾的斗爭包括相互否定、相互反對、相互分化、相互離異等形式。A、B、C、D四項均屬于矛盾斗爭性的表現(xiàn)形式。故正確答案為ABCD。6.在發(fā)生泥石流時，下列做法正確的是：A.發(fā)現(xiàn)泥石流后，要馬上向與泥石流成垂直方向一邊的山坡爬B.發(fā)生山體滑坡時，要馬上沿著滑坡方向盡力奔跑C.發(fā)生泥石流時，在溝底盡力爬到大樹上進(jìn)行躲避，等待救援D.沿山谷徒步行走時，一旦遭遇大雨，發(fā)現(xiàn)山谷有異常的聲音或聽到警報時，應(yīng)立即找尋較大的洞穴或巨石躲避，等大雨過后再走參考答案：A解題思路：本題考查科技常識。遇到泥石流災(zāi)害，采取脫險逃生的辦法有：沿山谷徒步行走時，一旦遭遇大雨，發(fā)現(xiàn)山谷有異常的聲音或聽到警報時，要立即向堅固的高地或泥石流的旁側(cè)山坡跑去，不要在谷底停留。一定要設(shè)法從房屋里跑出來，到開闊地帶，盡可能防止被埋壓。發(fā)現(xiàn)泥石流后，要馬上向與泥石流成垂直方向一邊的山坡上面爬，爬得越高越好，跑得越快越好，絕對不能向泥石流的流動方向走。發(fā)生山體滑坡時，同樣要向垂直于滑坡的方向逃生。要選擇平整的高地作為營地，盡可能避開有滾石和大量堆積物的山坡下面，不要在山谷和河溝底部扎營。故正確答案為A。7.下列關(guān)于AlphaGo的說法與文意不符的是：A.兩個大腦的工作方式有很大差異B.第二個大腦主要提高計算效率C.兩個大腦在工作中并不區(qū)分主次D.最終決定綜合兩個大腦的計算結(jié)果參考答案：B解題思路：根據(jù)第一段“第二個大腦會協(xié)助第一個大腦通過判斷局面來砍掉大量不值得深入考慮的分岔樹，從而大大提高計算效率。與此同時，第二個大腦通過下一步棋導(dǎo)致的新局面的優(yōu)劣也能給出關(guān)于下一步棋的建議”可知，“提高計算效率”只是第二個大腦一方面的作用，且此文段為并列結(jié)構(gòu)，并沒有對比第二個大腦不同作用哪個更重要，故B項“主要提高計算效率”與文意不符，當(dāng)選。A項：根據(jù)第一段“第一個大腦的簡單模式會判斷······第二個大腦會協(xié)助第一個大腦通過判斷局面······”可知，“兩個大腦的工作方式有很大差異”與文意相符，排除。C項：根據(jù)第二段“讓兩者各自評估一下每種可能的優(yōu)劣，然后取一個平均數(shù)”可知，兩個大腦都很重要，文段并沒有區(qū)分主次，說法與文意相符，排除。D項：根據(jù)第一段“兩個大腦的建議被平均加權(quán)，做出最終的決定”可知，說法與文意相符，排除。本題為選非題，故正確答案為B。【文段出處】《關(guān)于AlphaGo論文的閱讀筆記》解題思路：第一步，分析文段，將選項與文段一一對應(yīng)。第二步，辨析選項。A項對應(yīng)根據(jù)第一段“第一個大腦的簡單模式會判斷出在當(dāng)前局面下有哪些走法值得考慮”“第二個大腦會協(xié)助第一個大腦通過判斷局面來砍掉大量不值得深入考慮的分岔樹”，可知兩個大腦的工作方式不一樣，符合文意。B項對應(yīng)第一段“第二個大腦會協(xié)助第一個大腦……從而大大提高計算效率”，可知“提高計算效率”只是第二個大腦輔助第一個大腦達(dá)到的結(jié)果，并不是它的主要工作，曲解文意，錯誤。C項對應(yīng)第二段“讓兩者各自評估一下每種可能的優(yōu)劣，然后取一個平均數(shù)”可知，兩個大腦都很重要，文段并沒有區(qū)分主次，符合文意。D項對應(yīng)第一段“兩個大腦的建議被平均加權(quán)，作出最終的決定”可知，符合文意。因此，選擇B選項。解題思路：本題考查對細(xì)節(jié)信息的理解與推斷。抓住選項中提出“工作方式有很大差異”“主要提高計算效率”“不區(qū)分主次”“綜合兩個大腦的計算結(jié)果”等觀點，快速查找文章中對應(yīng)內(nèi)容，對這些觀點進(jìn)行判斷。A項，由第1段的“第一個大腦的復(fù)雜模式……第二個大腦會協(xié)助第一個大腦通過判斷局面來砍掉大量不值得深入考慮的分岔樹……”可推出，表述正確。B項，由第1段的“與此同時，第二個大腦通過分析下一步棋導(dǎo)致的新局面的優(yōu)劣也能給出關(guān)于下一步棋的建議。最后，兩個大腦的建議被平均加權(quán)，做出最終的決定”可知，第二個大腦除了提高計算效率外，也會給出關(guān)于下一步棋的建議。B項說法與文意不符。C項，由第2段的“讓兩者各自評估一下每種可能的優(yōu)劣，然后取一個平均數(shù)”可知，兩個大腦都很重要，表述正確。D項，由第1段“兩個大腦的建議被平均加權(quán)，做出最終的決定”可推出，表述正確。故本題選B。8.漲跌∶盈虧A.善惡∶好壞B.胖瘦∶高矮C.輸贏∶勝負(fù)D.對錯∶正誤參考答案：A解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。因為“漲”所以會“盈”，因為“跌”所以會“虧”，“漲”與“盈”和“跌”與“虧”均屬于因果對應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項。A項：因為“善”所以會“好”，因為“惡”所以會“壞”，“善”與“好”和“惡”與“壞”屬于因果對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；B項：“胖”不會導(dǎo)致“高”，“瘦”不會導(dǎo)致“矮”，“胖瘦高矮”屬于反對關(guān)系，排除；C項：“輸”和“勝”屬于反義關(guān)系，“贏”和“負(fù)”屬于反義關(guān)系，排除；D項：“對”和“正”屬于近義關(guān)系，“錯”和“誤”屬于近義關(guān)系，排除。因此，選擇A選項。9.這些人高視闊步，一如官差辦案一般，決不掩藏

，怎么看也不像是

之輩。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A.形跡雞鳴狗盜

B.行跡旁門左道

C.行跡雞零狗碎

D.形跡雞飛狗跳參考答案：A

解題思路：第一空，文中提到“高視闊步”，指行走時眼睛向上看，步子邁得很大。形容氣概不凡或態(tài)度傲慢。故接下來填入的詞語也要形容的人的神態(tài)。故應(yīng)填入“形跡”，指人的神色、行為流露的跡象。而“行跡”指行動的蹤跡，不一定是神態(tài)的蹤跡，故應(yīng)排除B、C項。

第二空，表面看上去這些人是高視闊步的，實際上并非如此，故應(yīng)填入其反義詞，即A項“雞鳴狗盜”，指偷偷摸摸的行為。D項“雞飛狗跳”形容驚慌得亂成一團(tuán)。故應(yīng)排除。

故正確答案為A。10.某班選3名班委，候選人中有男生5名，分別是：張偉、王翔、孫飛、李文和趙剛；女生3名，分別是：劉靈、張靜和錢梅梅。老師要求，班上至少有一名女班委；張偉和趙剛不能同時擔(dān)任班委；如果張靜入選，那么李文也一定入選；除非劉靈和錢梅梅都入選，否則王翔不得入選。如果趙剛?cè)脒x了，則可推出：A.如果李文人選了，那么孫飛也有可能入選B.王翔可能入選C.如果張靜入選了，那么只有她一個女生入選D.劉靈和錢梅梅最多入選了一個參考答案：C解題思路：第一步，確定題型。題干有明顯的信息匹配特征，確定為分析推理。第二步，分析條件，進(jìn)行推理。已知：男生：張偉、王翔、孫飛、李文和趙剛女生：劉靈、張靜和錢梅梅老師要求：①女性至少一個；②?張偉或?趙剛③張靜→李文④王翔→劉靈且錢梅梅根據(jù)已知條件，趙剛?cè)脒x了。題干信息確定，可采用代入法。A項：若李文入選了，趙剛?cè)脒x了，兩個人均為男生，根據(jù)題干要求“班上至少有一名女班委”，那么剩下的那個名額肯定為女生。孫飛是男生，所以一定不可能入選，排除；B項：根據(jù)④，若王翔入選，那么劉靈和錢梅梅都要入選，再加上趙剛，入選的一共有4個人，不符合題干要求，排除；C項：根據(jù)③，若張靜入選，那么李文也要入選，再加上趙剛，符合3個人的要求，并且李文和趙剛為男生，張靜為女生，并且只有她一個女生，可以推出；D項：“劉靈和錢梅梅入選”是對④的肯后，肯后得不出必然結(jié)論，無法推出王翔是否入選，排除。因此，選擇C選項。11.從裝有4個紅球，4個白球的袋中任取4個球，則所取的4個球中包括兩種不同顏色的球的概率是：A.33/35B.34/35C.69/70D.7/8參考答案：B解題思路：第一步，本題考查概率問題，屬于基本概率，用逆向思維解題。第二步，顏色不同的情況即為總數(shù)減去顏色相同的情況?？偳闆r數(shù)為種

，顏色相同的情況有2種（皆為紅色或皆為白色），則顏色不同的概率為1－＝。因此，選擇B選項。12.機密∶保密∶安全A.肥胖∶健身∶成長B.無知∶學(xué)習(xí)∶追趕C.落后∶努力∶進(jìn)步D.樂觀∶笑話∶開朗參考答案：C解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！皺C密”通過“保密”可以獲得“安全”，三者屬于對應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項。A項：“肥胖”通過“健身”可以獲得健康，而非“成長”，排除；B項：“無知”通過“學(xué)習(xí)”可以獲得知識、進(jìn)步，而非“追趕”，排除；C項：“落后”通過“努力”可以獲得“進(jìn)步”，三者屬于對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；D項：“樂觀”與“笑話”無明顯邏輯關(guān)系，排除。因此，選擇C選項。13.領(lǐng)導(dǎo)考慮分派a、b兩人執(zhí)行一項特殊任務(wù)，經(jīng)過討論，有四個建議：①選擇a但不選擇b；②或者不選擇a，或者選擇b；③如果選擇b，則選擇a；④選擇b，但不選擇a。據(jù)此，可以斷定，不可能由同一個人提出的建議是：A.①和②B.①和③C.②和③D.①和④參考答案：A解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“如果……那么……”等，確定為翻譯推理題。第二步，翻譯題干。①a且?b②?a或b③b→a④b且?a設(shè)問要求選擇一個“不可能由同一個人提出的建議”，既然是同一個人提出的建議，那么其建議不可能相互矛盾。所以，直接找四個建議中的矛盾關(guān)系即可。分析發(fā)現(xiàn)，①與②、③與④為兩對矛盾關(guān)系。因此，選擇A選項。對于“a且?b”的矛盾關(guān)系，直接對其進(jìn)行否定即可得“?（a且?b）”，根據(jù)摩根定律得“?a或b”；對于“b且?a”的矛盾關(guān)系，直接對其進(jìn)行否定可得“?（b且?a）”，根據(jù)摩根定律得“?b或a”，但“?b或a”與“b→a”等價，故“b且?a”與“b→a”也為矛盾關(guān)系。14.在傳統(tǒng)的學(xué)校中，每個教室孤立且封閉，教師們不會花什么時間來觀察同事的教學(xué)方法，或者向別人學(xué)習(xí)。然而教育研究證實，當(dāng)教師們相互協(xié)作時，學(xué)生的表現(xiàn)也相應(yīng)提高。經(jīng)濟(jì)學(xué)家通過統(tǒng)計方法和大型數(shù)據(jù)庫分析發(fā)現(xiàn)：當(dāng)教師有機會與同事長期合作互相交流教學(xué)經(jīng)驗時，學(xué)生們在測試時得分較高。在一項針對美國教師的調(diào)查中，超過90%的受訪人反映，同事之間的交流有助于提高自己的教學(xué)效果。這段文字意在說明：A.大數(shù)據(jù)研究對教育的啟示B.教師之間交流合作的意義C.教學(xué)方法對學(xué)生表現(xiàn)的影響D.傳統(tǒng)學(xué)校中教師受到的限制參考答案：B解題思路：第一步，分析文段。文段先指出在傳統(tǒng)的學(xué)校中，教師不會花時間觀察同事的教學(xué)方法或向別人學(xué)習(xí)，然后通過轉(zhuǎn)折詞“然而”指出教師們協(xié)作時學(xué)生的表現(xiàn)也會提高，接著通過經(jīng)濟(jì)學(xué)家的統(tǒng)計和針對美國教師的調(diào)查來論證教師交流合作的意義。文段為“分—總—分”結(jié)構(gòu)，“然而”之后是主旨句，強調(diào)教師協(xié)作的意義。第二步，對比選項。B項是文段主旨句的同義替換，符合文段意圖。因此，選擇B選項。解題思路：文段首先介紹“傳統(tǒng)學(xué)校，較為封閉，教師們不會彼此學(xué)習(xí)”。接下來由“然而”轉(zhuǎn)折引出文段重點，轉(zhuǎn)折之后依次引用“教育研究的觀點”“經(jīng)濟(jì)學(xué)家的觀點”以及“調(diào)查結(jié)論”闡明教師相互交流、協(xié)作可“提升學(xué)生表現(xiàn)”“使學(xué)生獲得較高分?jǐn)?shù)”以及“有助于提高教學(xué)效果”三方面的好處。故文段意在說明“教師之間交流合作的意義”對應(yīng)B項。A項，“大數(shù)據(jù)研究”偏離文段核心話題，文段重在強調(diào)“教師交流”的作用，且僅為引出核心話題的方式之一，排除；C項，“教學(xué)方法”偏離文段核心話題，文段重在強調(diào)“教師交流”的作用，排除；D項，“傳統(tǒng)學(xué)校中教師”為轉(zhuǎn)折前的表述，非重點，排除。故正確答案為B。解題思路：本題考查對文段主旨的概括。文段為轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，重點關(guān)注轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容，即“然而”之后的內(nèi)容。文段先指出在傳統(tǒng)學(xué)校中，教師們不會花時間來觀察同事的教學(xué)方法或者向別人學(xué)習(xí)，接著以“然而”轉(zhuǎn)折說明，當(dāng)教師們相互交流、相互協(xié)作，學(xué)生們的表現(xiàn)會得到相應(yīng)提高，并以調(diào)查研究的數(shù)據(jù)予以佐證。由此可知，文段意在說明教師之間的交流合作對提高教學(xué)效果有重要作用。B項正確，當(dāng)選。A項“大數(shù)據(jù)研究”和D項不是文段的重點，排除。C項，文段議題是“教師間的交流”和“教學(xué)效果”，而不是“教學(xué)方法”和“學(xué)生表現(xiàn)”，排除。故本題選B。15.垂直綠化指的是利用攀援植物向空中生長進(jìn)行縱向綠化的一種方式，以期達(dá)到在有限面積內(nèi)最大限度地利用空氣和陽光來提高綠化的效率。根據(jù)上述定義，下列涉及垂直綠化的是：A.爬山虎爬滿了墻頭和屋頂B.松樹林從山腳一直延伸到山頂C.利用巴根草匍匐攀援的特性，人們在沙漠中逐漸開拓出一片綠洲D(zhuǎn).在丘陵地區(qū)，人們常使用飛機從空中播種的方式對山地進(jìn)行綠化參考答案：A解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①利用攀援植物；②縱向綠化。第三步，辨析選項。A項：爬山虎屬于“攀援植物”，爬滿了墻頭和屋頂，屬于“縱向綠化”，符合定義；B項：松樹不屬于“攀援植物”，不符合定義；C項：巴根草屬于“攀援植物”，但它是匍匐攀援，不屬于“縱向綠化”，不符合定義；D項：“用飛機播種”是否利用攀援植物不明確，不符合定義。因此，選擇A選項。16.甲、乙兩人同時從圖書館走向教室，甲一半路程步行，一半路程跑步；乙一半時間步行，一半時間跑步，若兩人步行、跑步的速度均相同，則：A.甲先到教室B.乙先到教室C.甲和乙同時到教室D.無法判斷參考答案：B解題思路：本題需要運用數(shù)學(xué)運算的相關(guān)知識解題，需明確路程、時間、速度之間的運算關(guān)系。由于跑步的速度大于步行的速度，根據(jù)乙“一半時間步行，一半時間跑步”可知，乙跑步的路程更長，用時更短，因此乙先到教室。故本題選B。解題思路：第一步，確定題型。題干有信息匹配特征，確定為分析推理。第二步，分析條件，進(jìn)行推理。題干中已知甲將路程一分為二，乙將時間一分為二。而跑步肯定比走路快，乙用一半的時間跑步，則跑步經(jīng)過的路程占總路程的一半以上。圖書館到教室的總路程是一定的，甲一半的路程跑步，而乙一半以上的路程在跑步，所以乙用的時間較短，先到教室。因此，選擇B選項。解題思路：第一步：抓住題干主要信息。第一點說明甲一半路程步行，一半路程跑步，第二點說明乙一半時間步行，一半時間跑步，第三點說明兩人步行、跑步的速度均相同。第二步：分析題干信息，并結(jié)合選項得出答案。跑步比走路快，乙用一半的時間跑步，則跑步經(jīng)過的路程占總路程的一半以上。圖書館到教室的總路程是一定的，甲一半的路程跑步，而乙一半以上的路程在跑步，因此乙用的時間較短，先到教室。故正確答案為B。17.從所給的四個選項中選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：D解題思路：第一步，觀察特征。組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶?。每個圖形均有封閉區(qū)間，考慮數(shù)面。第二步，兩段式，第一段找規(guī)律，第二段應(yīng)用規(guī)律。通過觀察發(fā)現(xiàn)，題干所給已知圖形均為1個面，所以問號處應(yīng)該填入1個面的圖形，排除A、B選項；同時觀察對稱性可知，第一段圖形都是軸對稱圖形，只有1條對稱軸，第二段圖一和圖二也是軸對稱圖形，對稱軸是2條，故問號處應(yīng)該填入有2條對稱軸的圖形，只有D選項符合。因此，選擇D選項。18.救助站：乞丐A.敬老院：護(hù)工B.監(jiān)獄：罪犯C.加油站：業(yè)務(wù)員D.研究所：研究員參考答案：B解題思路：第一步：判斷題干兩詞間的邏輯關(guān)系。題干兩詞是對應(yīng)關(guān)系，救助站主要是收容乞丐，與之關(guān)系相同的是B項，監(jiān)獄主要是關(guān)押罪犯。第二步：逐一判斷其它選項。A項護(hù)工在敬老院工作，D項研究員在研究所工作，A項和D項中是工作人員與工作場所的對應(yīng)關(guān)系，C項加油站和業(yè)務(wù)員不存在明顯的邏輯關(guān)系。故正確答案為B。19.土豆∶馬鈴薯A.樹木∶森林B.天氣∶氣候C.芙蓉∶荷花D.窗戶∶陽臺參考答案：C解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。“土豆”的學(xué)名是“馬鈴薯”，二者屬于全同關(guān)系。第二步，辨析選項。A項：“樹木”是“森林”的組成部分，二者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，排除；B項：“天氣”是指某一個地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀態(tài)，“氣候”是大氣物理特征的長期平均狀態(tài)，與“天氣”不同，它具有穩(wěn)定性，二者無明顯邏輯關(guān)系，排除；C項：“荷花”又名“芙蓉”，二者屬于全同關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；D項：“窗戶”與“陽臺”都是房間的組成部分，二者屬于并列關(guān)系中的反對關(guān)系，排除。因此，選擇C選項。20.依次填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)氖牵阂圆籣____高屋建____

九____云外A.煩嶺宵B.煩瓴霄C.繁嶺宵D.繁瓴霄參考答案：B解題思路：要言不煩：煩：煩瑣。指說話或?qū)懳恼潞唵味笠粺┈?。高屋建瓴：瓴：盛水的瓶子。把瓶子里的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏的形勢?，F(xiàn)指對事物把握全面，了解透徹。九霄云外：九霄：高空。在九重天的外面。比喻無限遠(yuǎn)的地方或遠(yuǎn)得無影無蹤。故正確答案為B。21.甲、乙、丙三人大學(xué)畢業(yè)后選擇從事各不相同的職業(yè)：教師、律師、工程師。其他同學(xué)做了如下猜測：小李：甲是工程師，乙是教師。小王：甲是教師，丙是工程師。小方：甲是律師，乙是工程師。后來證實，小李、小王和小方都只猜對了一半。那么，甲、乙、丙分別從事何種職業(yè)？A.甲是教師，乙是律師，丙是工程師B.甲是工程師，乙是律師，丙是教師C.甲是律師，乙是工程師，丙是教師D.甲是律師，乙是教師，丙是工程師參考答案：D解題思路：題干條件不確定，優(yōu)先采用代入法。將A項代入，小李和小方兩句都猜錯了，而小王兩句都猜對了，不符合題干要求，排除；將B項代入，小李兩句一對一錯，而小王和小方兩句都猜錯了，不符合題干要求，排除；將C項代入，小李和小王兩句都猜錯了，而小方兩句都猜對了，不符合題干要求，排除；

將D項代入，小李、小王和小方都只猜對了一半，符合題干要求，當(dāng)選。故正確答案為D。解題思路：第一步，確定題型。題干有信息匹配特征，確定為分析推理。第二步，辨析選項。因題干信息真假不定，選項信息充分，優(yōu)先采用代入法。A項：代入后，小李的猜測為“錯、錯”，小王的猜測為“對、對”，小方的猜測為“錯、錯”，不符合題干要求，排除；B項：代入后，小李的猜測為“對、錯”，小王的猜測為“錯、錯”，小方的猜測為“錯、錯”，不符合題干要求，排除；C項：代入后，小李的猜測為“錯、錯”，小王的猜測為“錯、錯”，小方的猜測為“對、對”，不符合題干要求，排除；D項：代入后，小李的猜測為“錯、對”，小王的猜測為“錯、對”，小方的猜測為“對、錯”，符合題干要求。因此，選擇D選項。解題思路：題干涉及三個人和三種職業(yè)，要求我們推出兩類元素之間的正確對應(yīng)關(guān)系。根據(jù)三個人“都只猜對了一半”，可以結(jié)合找突破口法進(jìn)行解題，即尋找某個人的半句與另一個人的兩個半句均矛盾的情況，即可判斷出這個人的半句一定為假，進(jìn)而繼續(xù)推理得出結(jié)論。利用找突破口法解題。分析三人的話發(fā)現(xiàn)小方的后半句和小李的兩句話均不能同時為真，因此小方的后半句一定為假。根據(jù)三個人“都只猜對了一半”可知小方的前半句為真，即甲是律師；結(jié)合小王的話可知丙是工程師，則乙是教師。故本題選D。22.下列有關(guān)各經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，說法正確的有（

）。A.GNP是按照國土原則來計算的，而GDP是按國民原則來計算的B.NDP即國內(nèi)生產(chǎn)凈值的簡稱，是指GDP扣除折舊的部分C.在價值形態(tài)上，國民生產(chǎn)凈值（NNP）等于國民生產(chǎn)總值（GNP）與資本折舊之差D.NI即國民收入的簡稱，是指一個國家一年內(nèi)用于生產(chǎn)的各種生產(chǎn)要素所得到的全部收入?yún)⒖即鸢福築CD解題思路：本題考查宏觀經(jīng)濟(jì)。A項錯誤，GDP與GNP計算口徑不同。GDP計算采用的是“國土原則”，即只要是在本國或該地區(qū)范圍內(nèi)生產(chǎn)或創(chuàng)造的價值，無論是外國人或是本國人創(chuàng)造的價值，均計入本國或該地區(qū)的GDP。而GNP計算采用的是“國民原則”，即只要是本國或該地區(qū)居民，無論你在本國或該地區(qū)內(nèi)，還是在外國或外地區(qū)所生產(chǎn)或創(chuàng)造的價值，均計入本國或該地區(qū)的GNP。B項正確，NDP即國內(nèi)生產(chǎn)凈值的簡稱，是一個國家（或地區(qū)）所有常住單位在一定時期（通常為一年）內(nèi)運用生產(chǎn)要素凈生產(chǎn)的全部最終產(chǎn)品（包括物品和勞務(wù)）的市場價值。在實物形態(tài)上，它表現(xiàn)為各種消費品、服務(wù)和用于凈投資的生產(chǎn)資料，是國民經(jīng)濟(jì)最終產(chǎn)出扣除國民經(jīng)濟(jì)固定資產(chǎn)折舊后的產(chǎn)品總量；在價值形態(tài)上，僅指產(chǎn)品價值中新創(chuàng)價值部分。即：。C項正確，國民生產(chǎn)凈值（NNP）是指一個國家的全部國民在一定時期內(nèi)，國民經(jīng)濟(jì)各部門生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和勞務(wù)價值的凈值。在價值形態(tài)上，它等于國民生產(chǎn)總值（GNP）與資本折舊之差，即：。D項正確，NI(National

Income)，即國民收入的簡稱，是指一個國家一年內(nèi)用于生產(chǎn)的各種生產(chǎn)要素所得到的全部收入，即工資、利潤、利息和地租的貨幣值之和。故正確答案為BCD。23.虛擬人力資源管理是指以合作關(guān)系為基礎(chǔ)，充分利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，幫助企業(yè)獲取、發(fā)展和籌劃智力和勞力資本的一種人力資源管理辦法，它可以滿足企業(yè)管理虛擬化發(fā)展的要求，將大量的人力資源管理活動外部化或由員工實現(xiàn)自主管理，企業(yè)從而可以將主要精力放在核心人力資源管理方面，提高人力資源管理效率。根據(jù)上述定義，下列選項不屬于虛擬人力資源管理的是：A.某企業(yè)通過獵頭公司物色到一位產(chǎn)品研發(fā)專家B.某集團(tuán)將其全部廣告交由同一家廣告公司設(shè)計C.小李和同事都被公司派到某職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)半年D.某公司委托勞動派遣公司負(fù)責(zé)分發(fā)員工的薪酬參考答案：B解題思路：第一步:找出定義關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞為“人力資源管理”和“外部化”。第二步:逐一分析選項。A

項:企業(yè)將招聘外包給獵頭公司,符合定義;B

項:集團(tuán)將廣告交由廣告公司,不屬于“人力資源管理”范疇,不符合定義;C

項:公司派員工到職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)相當(dāng)于把培訓(xùn)外包到職業(yè)學(xué)校,符合定義;D

項:公司委托勞動派遣公司分發(fā)員工的薪酬,屬于“人力資源管理”和“外部化”。本題為選非題,故正確答案為B。解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①獲取、發(fā)展和籌劃智力和勞力資本的一種人力資源管理辦法；②人力資源管理活動外部化或由員工實現(xiàn)自主管理。第三步，辨析選項。A項：物色產(chǎn)品研發(fā)專家，屬于“獲取智力資本”，交給獵頭公司屬于“外部化”，符合定義；B項：將廣告交給設(shè)計公司，不屬于“獲取、發(fā)展和籌劃智力和勞力資本”，不符合定義；C項：安排員工培訓(xùn)，屬于“發(fā)展智力和勞力資本”，交給某職業(yè)學(xué)校屬于“外部化”，符合定義；D項：分發(fā)員工薪酬，屬于“人力資源管理活動”，委托勞動派遣公司屬于“外部化”，符合定義。因此，選擇B選項。解題思路：題干定義虛擬人力資源管理是一種人力資源管理辦法，分析其特點，再結(jié)合選項比較即可解題。虛擬人力資源管理定義的關(guān)鍵信息：將大量的人力資源管理活動外部化或由員工實現(xiàn)自主管理。A項，小李和同事都被公司派到某職業(yè)學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，屬于將人力資源管理活動外部化，符合定義。B項，全部廣告交由同一家廣告公司設(shè)計，廣告不屬于人力資源管理活動，不符合定義的關(guān)鍵信息。C項，通過獵頭公司物色到一位產(chǎn)品研發(fā)專家，屬于人力資源管理活動中招聘活動的外部化，符合定義。D項，委托勞動派遣公司負(fù)責(zé)分發(fā)員工的薪酬，屬于人力資源管理活動中薪酬管理的外部化，符合定義。故本題選B。24.社區(qū)是指在一定地域空間里的人群生活共同體。（

）0.正確1.錯誤參考答案：0解題思路：第一步，本題考查人文地理知識。第二步，社區(qū)是若干社會群體或社會組織聚集在某一個領(lǐng)域里所形成的一個生活上相互關(guān)聯(lián)的大集體，是社會有機體最基本的內(nèi)容，是宏觀社會的縮影。社區(qū)包括一定數(shù)量的人口、一定范圍的地域、一定規(guī)模的設(shè)施、一定特征的文化、一定類型的組織。社區(qū)就是這樣一個“聚居在一定地域范圍內(nèi)的人們所組成的社會生活共同體”。因此，本題正確。社區(qū)的特點：有一定的地理區(qū)域；有一定數(shù)量的人口；居民之間有共同的意識和利益；有著較密切的社會交往。25.虛數(shù)：復(fù)數(shù)A.法律：刑法B.麥子：水稻C.祥林嫂：《祝?！稤.人工智能：計算機科學(xué)參考答案：D解題思路：分析題干詞項間關(guān)系，虛數(shù)和實數(shù)組成復(fù)數(shù)。虛數(shù)是復(fù)數(shù)的一部分。A項，刑法是法律的一部分，與題干關(guān)系一致，但詞項位置不一致。B項，麥子和水稻是并列關(guān)系，與題干關(guān)系不一致。C項，祥林嫂是《祝?！分械闹饕宋?，與題干關(guān)系不一致。D項，人工智能是計算機科學(xué)的一個分支，與題干關(guān)系一致。故本題選D。26.電影：表演（

）。A.辯論會：表達(dá)B.電視劇：演員C.日記：感覺D.明星：歌星參考答案：A解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。題干中的前后兩項屬于對應(yīng)關(guān)系，“電影”和“表演”關(guān)系密不可分，并且表演可以是動詞。第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。A項，“辯論會”和“表達(dá)”關(guān)系密不可分，并且表達(dá)可以是動詞，題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；B項，“電視劇”雖然和“演員”關(guān)系密不可分，但演員是名詞，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項，“日記”和“感覺”沒有對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項，歌星是明星的一種，屬于種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為A。27.將下列選項中的詞語依次填入句子橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：走過絢爛之夏，秋天宛如巨幅油畫緩緩

在眼前，處處如潑墨一般，流溢著斑斕的色彩。綢緞般厚重的色調(diào)蔓延成流動的河，讓高處的云天、遠(yuǎn)處的雪山、眼前的草地、腳下的河流渲染著奔放而自由的美麗，

著濃到化不開的秋意。A.展現(xiàn)、點染B.鋪展、浸染C.展現(xiàn)、浸染D.鋪展、點染參考答案：B解題思路：第一空，將秋天比喻為巨幅油畫，橫線處修飾油畫，B、D兩項“鋪展”意思是鋪開并向四外伸展，可以形象地描繪出油畫緩緩鋪開并展現(xiàn)在眼前的畫面，保留；A、C兩項“展現(xiàn)”意思是明顯地表現(xiàn)出來，“鋪展”更符合油畫展開的特點，排除。第二空，根據(jù)橫線后“濃到化不開的秋意”可知，此處將“秋意”比喻為某種液體，橫線處表意為“秋意”這種液體滲入到油畫之中，B項“浸染”意思是液體滲入而使染上顏色，符合文意，當(dāng)選；D項“點染”意思是繪畫時點綴景物和著色，側(cè)重小面積點綴，不符合液體滲入的特點，排除。故正確答案為B。【文段出處】《秋之韻章》解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“秋天宛如巨幅油畫緩緩……”可知，該空填入的詞語應(yīng)體現(xiàn)巨幅油畫緩緩展開的樣子。A項和C項“展現(xiàn)”指顯現(xiàn)出，無法對應(yīng)“緩緩”這一狀態(tài)，排除A項和C項。B項和D項“鋪展”指鋪開并向四外伸展，對應(yīng)“巨幅油畫”，符合語境。第二步，分析第二空。該空搭配“秋意”，且對應(yīng)“渲染”。B項“浸染”指逐漸沾染或感染，也指液體滲入而使染上顏色，與“濃到化不開的秋意”搭配恰當(dāng)且符合語境。D項“點染”指繪畫時點綴景物和著色，也比喻修飾文字，語義不符，排除D項。因此，選擇B選項。28.2，23，5，17，41，（

）A.37B.35C.36D.42參考答案：A解題思路：第一步，本題考查特殊數(shù)列。第二步，數(shù)字變化無明顯規(guī)律，觀察數(shù)列發(fā)現(xiàn)都為質(zhì)數(shù)，只有A選項為質(zhì)數(shù)。因此，選擇A選項。29.于謙的《石灰吟》有詩句曰：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間?！逼渲胁簧婕暗交瘜W(xué)變化的詩句是：A.千錘萬鑿出深山B.烈火焚燒若等閑C.粉身碎骨全不怕D.要留清白在人間參考答案：A解題思路：第一步，本題考查物理知識并選錯誤項。第二步，物理變化是沒有新的物質(zhì)生成的變化，即物質(zhì)本身的組成成分沒有發(fā)生變化?；瘜W(xué)變化是有新物質(zhì)生成的變化。“千錘萬鑿出深山”是說石灰石經(jīng)過千錘萬鑿從深山里開采出來。這一過程中，石灰石本身沒有變化，只是它的狀態(tài)、形態(tài)、位置等發(fā)生了變化，屬于物理變化的范疇，不涉及化學(xué)變化。因此，選擇A選項。B項：“烈火焚燒”的條件下，石灰石分解出氧化鈣和二氧化碳，這一過程是化學(xué)變化。B項本身說法正確，但不符合題意，因此不當(dāng)選。C項：“粉骨碎身全不怕”指氧化鈣與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成氫氧化鈣，即熟石灰。C項本身說法正確，但不符合題意，因此不當(dāng)選。D項：“要留清白在人間”涉及氫氧化鈣與空氣中的二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣和水這一化學(xué)變化。D項本身說法正確，但不符合題意，因此不當(dāng)選。30.從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

A.AB.BC.CD.D參考答案：D解題思路：圖形輪廓相同，內(nèi)部圖案不同，考慮黑白疊加。從行看，黑＋空＝空，空＋黑＝空，黑＋黑＝黑，空＋空＝白，只有D項符合此規(guī)律。故正確答案為D。31.下面不能有效預(yù)防計算機病毒的做法是：A.定期做“系統(tǒng)更新”B.定期用防病毒軟件殺毒C.定期升級防病毒軟件D.定期備份重要數(shù)據(jù)參考答案：D解題思路：第一步，本題考查計算機網(wǎng)絡(luò)知識并選錯誤項。第二步，預(yù)防病毒主要是用殺毒軟件和及時系統(tǒng)更新，備份重要數(shù)據(jù)不是預(yù)防病毒的做法，而是保護(hù)重要信息，防止丟失的方法。因此，選擇D選項。A項、B項、C項：計算機病毒無法徹底從世界上根除掉，但是可以通過正確的手段途徑來預(yù)防感染，定期做“系統(tǒng)更新”、定期用防病毒軟件殺毒、定期升級防病毒軟件都是可以預(yù)防病毒的做法。A項、B項、C項不符合題意，因此不當(dāng)選。32.在人的一生中，腦發(fā)育的最關(guān)鍵時期是：A.胎兒期和嬰兒期B.嬰兒期和兒童期C.兒童期和青春期D.青春期和嬰兒期參考答案：A解題思路：第一步，本題考查生物醫(yī)學(xué)知識。第二步，胎兒期到2歲期，寶寶的大腦會迅速發(fā)育，尤其是出生以后，孩子的腦重量會逐漸發(fā)育，到2歲時腦重量就可以達(dá)到成人的75%了。嬰兒初生的頭兩年是極其重要的時刻，是嬰兒創(chuàng)建心智功能的時期，對寶寶以后的天賦發(fā)展特別是智力發(fā)育影響重大，也是影響成年舉止模式的時期。而且在這段時間內(nèi)，小兒是最容易學(xué)習(xí)到某種知識和經(jīng)驗的。A項正確。因此，選擇A選項。B項：嬰兒期是從出生到12個月末的這一年齡階段。也就是人們所說的1周歲以內(nèi)的“吃奶的孩子”。在嬰兒期開始的頭1個月，又稱新生兒期?！靶律鷥骸笔侨藗兂Ｕf的“沒出滿月的孩子”。嬰兒期，是兒童出生后的最初階段。兒童從1—3周歲末的這個時期稱為幼兒期。這是學(xué)齡前期之前的時期，因此，也有人稱為“先學(xué)前期”。兒童從嬰兒期發(fā)育到幼兒期，無論是生理的還是心理的發(fā)育都是非常明顯，各方面的發(fā)育和發(fā)展也都非常迅速。嬰兒期是腦發(fā)育的最關(guān)鍵時期，但兒童期并不是腦發(fā)育的最關(guān)鍵時期。B項與題意不符，不當(dāng)選。C項：兒童出生后的幾年，研究人員相信大腦發(fā)育的速度會開始變慢，而大腦的結(jié)構(gòu)到兒童上學(xué)時已基本形成。實際上，即使在青少年階段，大腦某些活動區(qū)域的灰質(zhì)數(shù)量也會成倍增長，神經(jīng)元可快速建立鏈接，而其它一些區(qū)域的多余細(xì)胞則會被淘汰。也就是說青少年時期是優(yōu)化大腦的關(guān)鍵階段，并不是腦發(fā)育的關(guān)鍵時期。C項與題意不符，不當(dāng)選。D項：嬰兒期是腦發(fā)育的關(guān)鍵時期，但青春期并不是。D項與題意不符，不當(dāng)選。33.人力資源是第一資源。（

）0.正確1.錯誤參考答案：0解題思路：本題考查管理學(xué)的基本原理。人力資源，又稱勞動力資源或勞動力，是指能夠推動整個經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展、具有勞動能力的人口總和。經(jīng)濟(jì)學(xué)把為了創(chuàng)造物質(zhì)財富而投入于生產(chǎn)活動中的一切要素通稱為資源，包括人力資源、物力資源、財力資源、信息資源、時間資源等，其中人力資源是一切資源中最寶貴的資源，是第一資源。故表述正確。34.個體生命從家庭生活所習(xí)得的情感與社會技能，其核心要素是“道德感”。而且在漫長的生存競爭中，個體生命習(xí)得這一感情的能力被神經(jīng)元編碼為一段特定時間的“窗口”，錯過這一時段，便難以習(xí)得相應(yīng)的技能，從而極大削弱了個體生命的社會交往能力。關(guān)于這段文字，以下說法正確的是：A.道德感決定個體的情感與社會技能B.個體能否習(xí)得道德感是由神經(jīng)元編碼決定的C.錯過特定的時間，個體將無法習(xí)的得社會交際能力D.對個體情感和社會技能的培養(yǎng)存在關(guān)鍵期參考答案：D解題思路：第一步，分析文段，將選項與文段一一對應(yīng)。第二步，辨析選項。A項對應(yīng)第一句“個體生命從家庭生活所習(xí)得的情感與社會技能，其核心要素是‘道德感’”，即道德感是個體情感與社會技能的重要組成部分，但是“道德感決定個體的情感與社會技能”的說法屬于無中生有，A項錯誤，排除A項。B項對應(yīng)第二句話“個體生命習(xí)得這一情感的能力被神經(jīng)元編碼為一段特定時間‘窗口’”，只能說明神經(jīng)元編碼時間段的重要性，但并不等于“決定性”，B項錯誤，排除B項。C項對應(yīng)“錯過這一時段，便難以習(xí)得相應(yīng)的技能，從而極大減弱了個體生命的社會交往能力”，說明特定時段對個體習(xí)得社會交往能力的重要性，但不等于錯過就無法習(xí)得，C項偷換概念，排除C項。而從這句話恰好可以判斷D項“對個體情感和社會技能的培養(yǎng)存在關(guān)鍵期”表述正確。因此，選擇D選項。35.小魏、小雷和小李三個同學(xué)在討論剛參加完的高考。小魏很有把握地說：“我肯定能考上重點大學(xué)?！毙±转q豫了一下才說：“重點大學(xué)我考不上了?！毙±钫f：“要是不論重點或不重點，我考上是沒問題的。”結(jié)果表明，三人中一人考上了重點大學(xué)，一人考上一般大學(xué)，另一人則沒考上大學(xué)。而且預(yù)言中只有一個人說對了，而另外兩人的預(yù)言都與事實相反。如果上述情況屬實，那么考上重點大學(xué)、一般大學(xué)和沒考上大學(xué)的名單順序是：A.小魏、小李和小雷B.小雷、小李和小魏C.小魏、小雷和小李D.小雷、小魏和小李參考答案：B解題思路：第一步，確定題型。題干具有匹配特征，確定為分析推理。第二步，分析條件，進(jìn)行推理。根據(jù)題干“預(yù)言中只有一個人說對了，而另外兩人的預(yù)言都與事實相反”，考慮使用代入法。代入A項：小魏、小李和小雷三個人都預(yù)言正確，與題干條件不符，排除；代入B項：小雷、小魏預(yù)言錯誤，小李預(yù)言正確，符合題干條件，符合；代入C項：小魏、小雷預(yù)言正確，小李預(yù)言錯誤，與題干條件不符，排除；代入D項：小魏、小李和小雷三個人都預(yù)言錯誤，與題干條件不符，排除。因此，選擇B選項。36.下列四塊紙板均由六個正方形組成，問沿虛線折疊，能形成立方體的有幾個：A.1B.2C.3D.4參考答案：D解題思路：空間重構(gòu)題。

這是很簡單的一道空間重構(gòu)題目，即確定平面展開圖能否折成六面體。只需要用到相對面在平面展開圖中的排布的知識點即可。根據(jù)“相間排列”或者“Z字形兩端”的兩個面是相對面，我們發(fā)現(xiàn)，題干中所有的圖形，均能找到3組相對面，也就是4個紙板都能折成立方體。故正確答案為D。37.科技恐懼癥又名技術(shù)恐慌，是指人們恐懼科學(xué)技術(shù)對社會和環(huán)境造成不良影響，認(rèn)為某項或總體的科學(xué)技術(shù)是可怕的、不可控或反自然的，會帶來巨大的污染，破壞美好生活、摧毀人際關(guān)系甚至毀滅全人類，應(yīng)予以限制或禁止。根據(jù)上述定義，下列不屬于“科技恐懼癥”的是A.科學(xué)的發(fā)展如果沒有倫理的控制和監(jiān)督，可能帶來破壞性的后果B.科學(xué)的發(fā)展會給自然環(huán)境帶來巨大的破壞C.科學(xué)的發(fā)展具有不可控性，其中蘊含著很大的風(fēng)險D.新的技術(shù)都具有一定的風(fēng)險，應(yīng)用失當(dāng)就會危及人類的生存參考答案：A解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①人們恐懼科學(xué)技術(shù)對社會和環(huán)境造成不良影響；②認(rèn)為某項或總體的科學(xué)技術(shù)是可怕的、不可控或反自然的；③應(yīng)予以限制或者禁止。第三步，辨析選項。A項：科技的發(fā)展可能帶來破壞性的后果，未明顯體現(xiàn)出“科學(xué)技術(shù)是可怕的、不可控或反自然的”，不符合定義；B項：科學(xué)會給自然環(huán)境帶來巨大破壞，體現(xiàn)了“科學(xué)技術(shù)對社會和環(huán)境造成不良影響”，符合定義；C項：科學(xué)的發(fā)展具有不可控性，科學(xué)蘊含很大風(fēng)險，體現(xiàn)了“科學(xué)技術(shù)是可怕的、不可控或反自然的”，符合定義；D項：新技術(shù)應(yīng)用失當(dāng)會危及人類生存，體現(xiàn)了“科學(xué)技術(shù)對社會和環(huán)境造成不良影響”，符合定義。因此，選擇A選項。38.2，8，15，25，40，（

）A.66B.64C.62D.60參考答案：C解題思路：第一步，數(shù)列變化趨勢平緩，優(yōu)先考慮做差。第二步，做差如圖所示：差數(shù)列無規(guī)律，且數(shù)據(jù)變化平緩，考慮二次做差，結(jié)果為1，3，5，（7），是公差為2的等差數(shù)列，下一項為5＋2＝7，一次差數(shù)列下一項為15＋7＝22，則原數(shù)列所求項為40＋22＝62。因此，選擇C選項。39.沒錯，我們的科學(xué)研究________遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到看透一切的程度，我們地球生命離不開水，________我們也沒法確定說離了水就不能有別的生命形式。從邏輯上講這是對的，問題是：科學(xué)研究還需要一個延續(xù)性，科學(xué)必須站在已有知識的基礎(chǔ)之上，________不能是胡思亂想。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.還但而B.卻可并C.也而并D.并卻可參考答案：A解題思路：第一步，閱讀文段，根據(jù)前后文，確定句子間的邏輯關(guān)系。第二步，從第一空入手分析選項，排除表轉(zhuǎn)折的B。第三步，分析第二空，根據(jù)語法習(xí)慣排除D。第四步，對比A、C兩項第三空，確定答案。第一空，由“沒錯”可知，此處肯定我們的科學(xué)研究的局限性，轉(zhuǎn)折詞“卻”填入不當(dāng)，排除B。第二空，“卻”不能置于主語“我們”之前，排除D。第三空，“科學(xué)必須站在已有知識的基礎(chǔ)之上”與“不能是胡思亂想”意思相對，應(yīng)填入轉(zhuǎn)折詞“而”，排除C。故本題選A。解題思路：第一步，突破口在第三空。根據(jù)“科學(xué)必須站在已有知識的基礎(chǔ)之上，________不能是胡思亂想”可知空前后分句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，而非并列，排除B項和C項。A項和D項表轉(zhuǎn)折關(guān)系，符合文意。第二步，分析第二空。根據(jù)第二空前“離不開水”和空后“沒法確定離了水”可知，前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系，A項“但”表轉(zhuǎn)折，符合文意。D項“卻”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，“卻”用在主語之后，不能用在整個分句之前，語序不當(dāng)，排除D項。第三步，驗證第一空。第一空表示是對上文觀點的肯定，“還”符合文意。因此，選擇A選項。解題思路：第一空，根據(jù)文段“遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到”可知，語義程度上存在遞進(jìn)關(guān)系，B項“還”符合文意。A項“卻”表示轉(zhuǎn)折，C項“也”、D項“并”表示并列，均無法表示遞進(jìn)關(guān)系，排除。第二空代入驗證，“但”表轉(zhuǎn)折，符合文意。第三空代入驗證，根據(jù)文段“科學(xué)必須站在已有知識的基礎(chǔ)之上”，“不能是胡思亂想”可知，前后構(gòu)成反義并列關(guān)系，“而”符合文意，當(dāng)選。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯俊稄耐庑羌淄榈酵庑巧s談》40.老師∶學(xué)生A.教師∶職工B.編輯∶讀者C.師傅∶學(xué)徒D.演員∶經(jīng)紀(jì)人參考答案：C解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！袄蠋煛苯虒?dǎo)“學(xué)生”，二者屬于主賓關(guān)系。第二步，辨析選項。A項：“教師”屬于“職工”，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，排除；B項：“編輯”與“讀者”無明顯邏輯關(guān)系，排除；C項：“師傅”指導(dǎo)“學(xué)徒”，二者屬于主賓關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；D項：“演員”與“經(jīng)紀(jì)人”無明顯邏輯關(guān)系，排除。因此，選擇C選項。41.橫向交往和縱向交往是組織內(nèi)員工通過人際互動構(gòu)建社會資本過程的兩種工具性交往風(fēng)格。橫向交往是指個體通過與自身周圍社會地位相似的群體建立廣泛聯(lián)系的過程；縱向交往是指個體能動地與社會中占據(jù)主導(dǎo)資源支配的群體建立關(guān)系的過程。根據(jù)上述定義，下列屬于縱向交往的是：A.每到節(jié)假日，院長都會代表學(xué)院去慰問對學(xué)院作出巨大貢獻(xiàn)的退休干部B.老劉對自己家的保姆非常滿意，為了讓保姆過完春節(jié)后繼續(xù)過來工作，他贈送了保姆探親的往返機票C.老張為了能夠繼續(xù)順利地承包村里的魚塘，主動和村民搞好關(guān)系，每年春節(jié)都給村民免費發(fā)放幾條魚D.某家長為了讓班級任課老師嚴(yán)格要求自己的孩子，節(jié)假日都會給老師們發(fā)去問候的短信參考答案：D解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，考查“縱向交往”，其關(guān)鍵信息如下：①個體能動地；②與社會中占據(jù)主導(dǎo)資源支配的群體建立關(guān)系。第三步，辨析選項。A項：院長代表學(xué)院去慰問屬于“個體能動地”，但這些干部已經(jīng)退休，并沒有占據(jù)學(xué)院主導(dǎo)資源支配權(quán)，不屬于“社會中占據(jù)主導(dǎo)資源支配的群體”，不符合定義；B項：老劉贈送保姆機票屬于“個體能動地”，但是保姆屬于個人，與保姆搞好關(guān)系，未體現(xiàn)“與社會中占據(jù)主導(dǎo)資源支配的群體建立關(guān)系”，不符合定義；C項：老張通過免費發(fā)放魚主動地和村民搞好關(guān)系，屬于“個體能動地”，但村民和老張地位是相似的，都不擔(dān)任社會重要職位，主要的并且引領(lǐng)村中事物發(fā)展的是村委會，村民不屬于“社會中占據(jù)主導(dǎo)資源支配的群體”，不符合定義；D項：某家長節(jié)假日主動發(fā)短信和老師搞好關(guān)系，屬于“個體能動地”，且老師在學(xué)校占據(jù)教育資源分配的主導(dǎo)地位，體現(xiàn)了“與社會中占據(jù)主導(dǎo)資源支配的群體建立關(guān)系”，符合定義。因此，選擇D選項。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?？v向交往：“個體能動地”、“與社會中占據(jù)主導(dǎo)資源支配的群體建立關(guān)系”；橫向交往：“個體通過與自身周圍社會地位相似的群體建立廣泛聯(lián)系”。第二步：逐一分析選項。A項：院長慰問退休干部，退休干部不符合“社會中占據(jù)主導(dǎo)資源支配的群體”，不符合“縱向交往”定義，排除；B項：老劉贈送保姆機票，保姆不符合“社會中占據(jù)主導(dǎo)資源支配的群體”，不符合“縱向交往”定義，排除；C項：老張和村民搞好關(guān)系，村民不符合“社會中占據(jù)主導(dǎo)資源支配的群體”，不符合“縱向交往”定義，排除；D項：為了讓班級任課老師嚴(yán)格要求自己的孩子，說明老師在孩子教育上是“社會中占據(jù)主導(dǎo)資源支配的群體”，家長節(jié)假日都會給老師們發(fā)去問候的短信，符合“個體能動地與社會中占據(jù)主導(dǎo)資源支配的群體建立關(guān)系”，符合“縱向交往”定義，當(dāng)選。故正確答案為D。解題思路：本題涉及橫向交往和縱向交往兩個定義，但只考查縱向交往，可重點關(guān)注這個定義的內(nèi)容，分析發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點為“個體能動地與社會中占據(jù)主導(dǎo)資源支配的群體建立關(guān)系”，在解題時應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點?？v向交往定義的關(guān)鍵信息：個體能動地與社會中占據(jù)主導(dǎo)資源支配的群體建立關(guān)系。A項，老劉向保姆贈送機票，但保姆并非“社會中占據(jù)主導(dǎo)資源支配的群體”，因此不屬于縱向交往。B項，老張為了和村民搞好關(guān)系給村民送魚，但村民并非“社會中占據(jù)主導(dǎo)資源支配的群體”，因此不屬于縱向交往。實際上，老張和村民的社會地位是相似的，符合“個體通過與自身周圍社會地位相似的群體建立廣泛聯(lián)系”，因此屬于橫向交往。C項，家長主動和老師們建立關(guān)系，且老師們屬于占據(jù)著主要教育資源支配的群體，符合縱向交往的定義。D項，院長慰問退休干部，但退休干部并非“社會中占據(jù)主導(dǎo)資源支配的群體”，因此不屬于縱向交往。故本題選C。42.詩歌的面貌并不完全取決于作者人品的高下，而是與作者的學(xué)力素養(yǎng)、心靈的敏感程度有更為直接的關(guān)系。換句話說，________________。典型的例子就是晉代的潘岳，他雖然有“拜路塵”的卑劣行徑，但其《閑居賦》一文卻展現(xiàn)了一份清雅獨絕的隱逸情懷。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.一個品格并不高尚的人同樣有可能創(chuàng)作出動人的詩篇B.人格是否高尚并不是決定作品質(zhì)量高下的唯一要素C.一些杰作的作者反而更擅長掩飾自己的真實品格D.“知人知面不知心”的情況在創(chuàng)作領(lǐng)域尤為常見參考答案：A解題思路：第一步，分析橫線處的上下文語境。橫線位于段中，意味著橫線處的內(nèi)容有承上啟下的作用，且由“換句話說”可知，該橫線和前一句在內(nèi)容上有一致性。橫線前面強調(diào)詩歌與作者的人品沒有必然的聯(lián)系，反而與其他的要素有更直接的關(guān)系；橫線后是人品差而寫出好作品的例子。橫線處要填的句子需將兩者銜接起來，即要表達(dá)“品格不高也能寫出好詩”的意思。第二步，對比選項。A項與第一句話強調(diào)的話題一致，且符合例子想要證明的觀點。因此，選擇A選項。解題思路：本題考查前后文語句的銜接呼應(yīng)。由關(guān)鍵詞“換句話說”可知，填入句子應(yīng)為前文的總結(jié)句。再結(jié)合設(shè)空位置在段中，必須起到承上啟下的作用，選擇與前后文呼應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?。“換句話說”提示橫線部分與前文呈解釋對應(yīng)關(guān)系，即說的應(yīng)是詩歌的質(zhì)量并不完全取決于作者的人品高下，由此排除C、D。比較A、B，A項與后文潘岳的例子更契合。故本題選A。解題思路：通過橫線前的“換句話說”以及橫線后的“典型的例子”可知，所填入句子要與前文內(nèi)容和后文例子表達(dá)意思一致。前文闡述了詩歌的面貌與作者的人品關(guān)系不大，后文通過潘岳的例子來說明具有卑劣行徑的人依然可以寫出高雅的作品，對應(yīng)A項。B項：“作品”范圍擴大，文段強調(diào)的是“詩歌”，且“唯一要素”若填入，則表明下文應(yīng)該側(cè)重講除人格以外的其他因素對于作品的影響，而不是潘岳的例子，故邏輯不通，排除；C項：“掩飾自己的真實品格”無中生有，排除；D項：“知人知面不知心”指了解一個人的內(nèi)心很難，與原文中詩歌的面貌和作者品格的聯(lián)系不大，且“創(chuàng)作領(lǐng)域”太過寬泛，排除。故正確答案為A。43.影響家庭收入的因素主要包括家庭就業(yè)規(guī)模，經(jīng)濟(jì)景氣變動和（

）。A.宏觀經(jīng)濟(jì)狀況B.稅收C.分配制度D.國家政策參考答案：B解題思路：本題考查宏觀經(jīng)濟(jì)。B項正確，影響家庭收入的因素既包括家庭獲取收入的稟賦和條件，也包括分配制度和宏觀經(jīng)濟(jì)狀況。具體包括家庭就業(yè)規(guī)模、經(jīng)濟(jì)景氣變動以及稅收等。故正確答案為B。44.數(shù)一數(shù)二∶說三道四

A.一波三折∶三頭六臂

B.三令五申∶五花八門

C.三長兩短∶四書五經(jīng)

D.五顏六色∶七上八下

參考答案：D

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“數(shù)一數(shù)二”形容突出，“說三道四”形容不負(fù)責(zé)任地胡亂議論，二者在詞義上無明顯邏輯關(guān)系，深度辨析每個詞語的結(jié)構(gòu)可知，詞語中均有數(shù)字，分別是一、二、三、四，連續(xù)遞增。

第二步，辨析選項。

A項：“一波三折”比喻事情進(jìn)行中意外的變化很多，“三頭六臂”比喻神奇的本領(lǐng)，二者在詞義上無明顯邏輯關(guān)系，深度辨析每個詞語的結(jié)構(gòu)可知，詞語中均有數(shù)字，分別是一、三、三、六，但不是連續(xù)遞增，排除；

B項：“三令五申”指多次命令和告誡，“五花八門”比喻變化多端或花樣繁多，二者在詞義上無明顯邏輯關(guān)系，深度辨析每個詞語的結(jié)構(gòu)可知，詞語中均有數(shù)字，分別是三、五、五、八，但不是連續(xù)遞增，排除；

C項：“三長兩短”指意外的災(zāi)禍或事故，與“四書五經(jīng)”在詞義上無明顯邏輯關(guān)系，深度辨析每個詞語的結(jié)構(gòu)可知，詞語中均有數(shù)字，分別是三、兩、四、五，但不是連續(xù)遞增，排除；

D項：“五顏六色”形容色彩復(fù)雜或花樣繁多，“七上八下”形容心里慌亂不安，二者在詞義上無明顯邏輯關(guān)系，深度辨析每個詞語的結(jié)構(gòu)可知，詞語中均有數(shù)字，分別是五、六、七、八，連續(xù)遞增，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。

因此，選擇D選項。

四書：亦稱四子書，即《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》。

五經(jīng)：《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》。

45.高山∶陸地A.波浪∶海洋B.暴雨∶雷電C.白云∶藍(lán)天D.電能∶電網(wǎng)參考答案：A解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！案呱健笔恰瓣懙亍钡慕M成部分，二者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系。第二步，辨析選項。A項：“波浪”是“海洋”的組成部分，二者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；B項：“暴雨”與“雷電”是不同的天氣現(xiàn)象，二者屬于并列關(guān)系，排除；C項：“白云”在“藍(lán)天”中，二者屬于對應(yīng)關(guān)系，排除；D項：“電網(wǎng)”負(fù)責(zé)輸送和分配“電能”，二者屬于對應(yīng)關(guān)系，排除。因此，選擇A選項。46.下列關(guān)于成都市的概述，正確的是：A.成都市年平均氣溫16攝氏度左右，年降水量3000毫米左右B.成都市轄區(qū)內(nèi)常住人口超過兩千萬人C.成都市位于四川盆地東部，全市地勢差異顯著，西北高，東南低D.成都市平均海拔500米，全市海拔最高處超過5000米參考答案：D解題思路：第一步，本題考查省情知識。第二步，成都市的平均海拔500米，具有典型的盆地氣候特征，全市海拔最高處為大雪塘峰（苗基嶺），海拔5364米。因此，選擇D選項。A項：就氣候而言，成都屬于亞熱帶濕潤季風(fēng)氣候區(qū)，春早、夏熱、秋涼、冬暖，年平均氣溫在15.2℃—16.6℃左右，年平均降水量873毫米—1265毫米。A項錯誤。B項：就人口而言，截止于2016年末，成都市戶籍總?cè)丝诩s為1398.93萬人，而非題干所描述的超過兩千萬人。B項錯誤。C項：成都市地處四川盆地西部，而不是位于四川盆地東部。就地勢而言，成都市地勢差異顯著，西北高，東南低。C項錯誤。47.有人曾________“人工智能是個筐，什么都能往里裝”，雖然________，但也說明了現(xiàn)狀。通常，當(dāng)解決問題需要推理、決策、理解、學(xué)習(xí)這類最基本的技能時，我們才認(rèn)為它跟人工智能相關(guān)。常見的人工智能技術(shù)應(yīng)用有指紋識別、人臉識別、機器翻譯等。很多通過機械的計算和機械的記憶實現(xiàn)的東西，一般不把它看成人工智能的本質(zhì)應(yīng)用。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A.嘲笑苛刻

B.調(diào)侃尖酸

C.揶揄刻薄

D.嘲弄刻毒參考答案：C

解題思路：第一步，快速閱讀文段，體會“人工智能是個筐，什么都能往里裝”這句話的含義。第二空，分析第一空，排除語義程度過重的A、D。第三步，辨析“尖酸”“刻薄”詞語含義，選擇與文意最相符的一項。第一空，“人工智能是個筐，什么都能往里裝”指出了目前人工智能領(lǐng)域界限不明的問題，帶有開玩笑的意味，“嘲笑”“嘲弄”語義程度過重，排除A、D。第二空，“尖酸”指說話帶刺兒，使人難受?！翱瘫　敝福ù?、說話）冷酷無情；過分苛求。“人工智能是個筐，什么都能往里裝”的說法雖然有批評，但算不上尖利，排除B。故本題選C。

解題思路：第一步，分析語境。兩個空都是圍繞“人工智能是個筐，什么都能往里裝”這句話展開。第一空表達(dá)有人提出這句話的態(tài)度，第二空表達(dá)對于這種態(tài)度的評價，因此這兩空應(yīng)該色彩、輕重程度一致。

第二步，辨析選項。B項“調(diào)侃”指開玩笑，“尖酸”指說話帶刺，使人難受，第二空程度更重，不符文意，排除B項。D項“嘲弄”指嘲笑戲弄，“刻毒”指刻薄狠毒，第二空程度更重，不符文意，排除D項。A項“嘲笑”指用言辭笑話對方，“苛刻”指（條件、要求等）過高，過于嚴(yán)厲，程度一致，但是第二空只是強調(diào)對于這句話的評價，沒有對這句話提出過高過嚴(yán)的要求，不符文意，排除A項。C項“揶揄”指耍笑嘲弄，“

刻薄”指（待人、說話）冷酷無情，過分苛求，前后色彩、傾向一致，也能夠照應(yīng)態(tài)度和評價，符合文意。

因此，選擇C選項。

解題思路：本題先從第二空入手，橫線處形容“人工智能是個筐，什么都能往里裝”這句話。B項“尖酸”指用刻薄的話譏刺人，C項“刻薄”指（待人、說話）冷酷無情；過分苛求，均可形容前文“人工智能是個筐，什么都能往里裝”這句話，符合文意，保留。A項“苛刻”，一般是指要求苛刻，不是說這句話對人工智能要求挑剔苛刻，排除；D項“刻毒”，毒是惡毒的意思，程度太重，排除。

第一空，同樣形容“人工智能是個筐，什么都能往里裝”，兩空感情色彩、程度要一致，“揶揄”“刻薄”符合要求，C項當(dāng)選?！罢{(diào)侃”程度比“揶揄”輕，B項排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《人工智能：邊原創(chuàng)沖刺邊倫理“剎車”》48.下面圖形的右邊三塊是從左邊圖形頂部相向垂直于底部切割下來的圖形被切割后，剩下的那塊是（

）。A.AB.BC.CD.D參考答案：A解題思路：本題為空間類題型。右邊三塊是從左邊圖形頂部相向垂直于底部切割下來的圖形，進(jìn)行拼合后，剩下的一塊，如圖所示，只有A項符合。故正確答案為A。49.虛假相關(guān)指的是兩個沒有因果關(guān)系的事件之間，基于一些其他未見的因素（潛在變量）而推斷出因果關(guān)系，引致兩個事件是“有所聯(lián)系”的假象，但這種聯(lián)系并不能通過客觀的試驗來證實。

根據(jù)上述定義，下列選項不屬于虛假相關(guān)的是：

A.童鞋的大小與孩子的語言能力

B.冷飲的銷量與泳池溺水的人數(shù)

C.慣性的大小與汽車的核載重量

D.網(wǎng)民的數(shù)量與房屋的折舊程度

參考答案：C

解題思路：第一步，根據(jù)提問方式，確定為選非題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①兩個沒有因果關(guān)系的事件；

②基于未見因素推斷出因果關(guān)系；

③不能通過實驗證實。

第三步，辨析選項。

A項：童鞋的大小與孩子的語言能力，這兩個事物本身是沒有明顯因果關(guān)系的，符合“兩個沒有因果關(guān)系的事件”，要想讓兩者之間產(chǎn)生聯(lián)系，必須加入一些其他事件作為因素，符合“基于未見因素推斷出因果關(guān)系”，符合定義；

B項：冷飲的銷量與泳池溺水人數(shù)，這兩個事物本身是沒有明顯因果關(guān)系的，符合“兩個沒有因果關(guān)系的事件”，要想讓兩者之間產(chǎn)生聯(lián)系，必須加入一些其他其他事件作為因素，符合“基于未見因素推斷出因果關(guān)系”，符合定義；

C項：慣性和汽車核載重量，慣性與質(zhì)量相關(guān)，當(dāng)汽車的核載重量越大，慣性就越大，二者有明顯因果關(guān)系，不符合“兩個沒有因果關(guān)系的事件”，不符合定義；

D項：網(wǎng)民數(shù)量與房屋的折舊程度，這兩個事物本身是沒有明顯因果關(guān)系的，符合“兩個沒有因果關(guān)系的事件”，要想讓兩者之間產(chǎn)生聯(lián)系，必須加入一些其他事件作為因素，符合“基于未見因素推斷出因果關(guān)系”，符合定義。

因此，選擇C選項。

解題思路：本題要求選擇不屬于虛假相關(guān)的一項。分析虛假相關(guān)的定義，發(fā)現(xiàn)其涉及定義的主體(兩個沒有因果關(guān)系的事件)、條件(基于一些其他未見的、不能通過客觀的試驗來證實的因素)、結(jié)果(推斷出因果關(guān)系)，在解題時應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)這些要點分析選項。

虛假相關(guān)的定義要點：①兩個沒有因果關(guān)系的事件;②基于一些其他未見的、不能通過客觀的試驗來證實的因素;③推斷出因果關(guān)系。

A項，冷飲的銷量與泳池溺水的人數(shù)之間并沒有因果關(guān)系，兩個事件可能通過某些不能通過客觀的試驗來證實的因素推斷出有因果關(guān)系，符合定義。

B項，童鞋的大小與孩子的語言能力之間并沒有因果關(guān)系，兩個事件可能通過某些不能通過客觀的試驗來證實的因素推斷出有因果關(guān)系，符合定義。

C項，網(wǎng)民的數(shù)量和房屋的折舊程度之間并沒有因果關(guān)系，兩個事件可能通過某些不能通過客觀的試驗來證實的因素推斷出有因果關(guān)系，符合定義。

D項，慣性的大小與物體的質(zhì)量正相關(guān)，而汽車的核載重量與汽車質(zhì)量密切相關(guān)，因此慣性的大小與汽車的核載重量有因果關(guān)系，不符合要點①。

故本題選D。

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“兩個沒有因果關(guān)系的事件”、“基于一些其他未見的因素（潛在變量）而推斷出因果關(guān)系”、“引致兩個事件是‘有所聯(lián)系’的假象，但這種聯(lián)系并不能通過客觀的試驗來證實”。

第二步：逐一分析選項。

A項：童鞋的大小與孩子的語言能力不存在直接聯(lián)系，二者沒有因果關(guān)系，符合關(guān)鍵詞“兩個沒有因果關(guān)系的事件”，但二者可能都與“年齡”相關(guān)，年齡大可能導(dǎo)致童鞋大，同時導(dǎo)致語言能力較強，基于“年齡”這一潛在變量，二者之間“有所聯(lián)系”，符合關(guān)鍵詞“基于一些其他未見的因素（潛在變量）而推斷出因果關(guān)系”、“引致兩個事件是‘有所聯(lián)系’的假象，但這種聯(lián)系并不能通過客觀的試驗來證實”，符合定義，排除；

B項：冷飲的銷量與泳池溺水的人數(shù)不存在直接聯(lián)系，二者沒有因果關(guān)系，符合關(guān)鍵詞“兩個沒有因果關(guān)系的事件”，但二者可能都是由于“天氣炎熱”引起的，基于“天氣炎熱”這一潛在變量，二者之間“有所聯(lián)系”，符合關(guān)鍵詞“基于一些其他未見的因素（潛在變量）而推斷出因果關(guān)系”、“引致兩個事件是‘有所聯(lián)系’的假象，但這種聯(lián)系并不能通過客觀的試驗來證實”，符合定義，排除；

C項：慣性與物體的質(zhì)量有關(guān)，物體的質(zhì)量越大則慣性越大，而汽車核載重量與汽車質(zhì)量成正比，所以慣性的大小與汽車的核載重量存在因果關(guān)系，不符合關(guān)鍵詞“兩個沒有因果關(guān)系的事件”，且慣性和物體重量之間的關(guān)系可通過實驗來證實，不符合關(guān)鍵詞“引致兩個事件是‘有所聯(lián)系’的假象，但這種聯(lián)系并不能通過客觀的試驗來證實”，不符合定義，當(dāng)選；

D項：網(wǎng)民的數(shù)量與房屋的折舊程度不存在直接聯(lián)系，二者沒有因果關(guān)系，符合關(guān)鍵詞“兩個沒有因果關(guān)系的事件”，但二者可能都與“時間”相關(guān)，隨著時間推移，網(wǎng)民數(shù)量逐漸增多，同時房屋折舊程度越高，基于“時間”這一潛在變量，二者之間“有所聯(lián)系”，符合關(guān)鍵詞“基于一些其他未見的因素（潛在變量）而推斷出因果關(guān)系”、“引致兩個事件是‘有所聯(lián)系’的假象，但這種聯(lián)系并不能通過客觀的試驗來證實”，符合定義，排除。

本題為選非題，故正確答案為C。50.從所給的四個選項中選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示