第一部分文學(xué)鑒賞方法論

第一部分文學(xué)鑒賞方法論第一頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一《文學(xué)鑒賞方法論》是為鍛煉、培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀與寫作能力、文學(xué)欣賞能力，提高大學(xué)生人文素養(yǎng)而設(shè)置的一門通識教育課，是讀者同文學(xué)作品之間感情的對話與交流，是以實(shí)現(xiàn)審美價值為主體的綜合精神活動。換言之，文學(xué)鑒賞是一種審美享受，它包含生命的體驗(yàn)；是一種再創(chuàng)造活動，蘊(yùn)含主體間的對話與無聲交流。其主要任務(wù)是：一）文學(xué)鑒賞的根本任務(wù)就是研究人在鑒賞文學(xué)作品過程中，怎樣正確地感受、體驗(yàn)、理解作品的思想和藝術(shù)的意義，即對文學(xué)欣賞的規(guī)律作出理論上的概括，從而幫助人們形成正確的文藝觀和審美愛好，提高文藝鑒賞能力與水平，引導(dǎo)人們進(jìn)行正確的文學(xué)鑒賞活動，并促進(jìn)文學(xué)創(chuàng)作的繁榮。二）了解和學(xué)習(xí)各種修辭技巧，針對不同文體能運(yùn)用不同的理論，順利而準(zhǔn)確地閱讀古今文學(xué)作品，在不斷的鑒賞實(shí)踐活動中，逐漸把握其審美價值、認(rèn)識價值、教育價值，培養(yǎng)較強(qiáng)的閱讀理解能力，提高鑒賞水平。

三）掌握和鞏固一定的文學(xué)基礎(chǔ)理論知識，選擇適當(dāng)對象與注重培養(yǎng)鑒賞能力，達(dá)到專業(yè)分析、鑒賞文學(xué)作品的較高水準(zhǔn)。第二頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一一、總論二、詩歌鑒賞：理論與實(shí)踐三、散文鑒賞：理論與實(shí)踐四、小說鑒賞：理論與實(shí)踐第三頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一一、文學(xué)鑒賞是什么。二、文學(xué)鑒賞過程：一般過程與具體過程。三、文學(xué)鑒賞需求：人自我實(shí)現(xiàn)需求和審美教育需求。四、文學(xué)鑒賞的特點(diǎn)：欣賞主體的主動性與互動性。五、文學(xué)鑒賞的對象與角度：特定對象與三種角度。

第四頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一文學(xué)鑒賞定義：1）、《中國大百科全書·中國文學(xué)卷》《文學(xué)鑒賞》：讀者閱讀文學(xué)作品時的一種審美認(rèn)識活動。讀者通過語言的媒介，獲得對文學(xué)作品塑造的藝術(shù)形象的具體感受和體驗(yàn)，引起思想感情上的強(qiáng)烈反應(yīng)，得到審美的享受，從而領(lǐng)會文學(xué)作品所包含的思想內(nèi)容，這就是在進(jìn)行文學(xué)鑒賞。文學(xué)鑒賞是文學(xué)發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)其社會作用的重要環(huán)節(jié)。2）、文學(xué)鑒賞是讀者在閱讀文學(xué)作品的過程中，通過感知、情感、想象和理解等一系列心理機(jī)能的活躍，而形成的認(rèn)知、體味、玩賞的審美活動?！钌屉[《無題》：想見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看?！绻f文學(xué)是我們的精神家園，文學(xué)鑒賞就是去精神家園的休憩、尋找心靈慰藉和愉悅享受，但更重要的是在潛移默化中修身、養(yǎng)性。第五頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一1、從一般性閱讀、細(xì)讀到批評性閱讀或批判性閱讀。從一般性閱讀：作者意圖、文本原意p5細(xì)讀：語境意義、寓言意義p5批評性閱讀或批判性閱讀：延伸意義、獨(dú)特意義P6——但丁的四意說：《神曲》中指出，《圣經(jīng)》的語言有四種含義：字面意義、譬喻意義、道德意義、寓言意義。2、具體表現(xiàn)為三個階段：讀者的注意力—集中、指向階段，即選擇定位；讀者的入文—移情、體驗(yàn)階段；讀者的超越—跳出、反思階段?！膶W(xué)創(chuàng)作與文學(xué)欣賞接受是一對相向的運(yùn)動。

感受例子：余光中《鄉(xiāng)愁》p9第六頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一1、從心理學(xué)角度來說，滿足人類自我高級需求，自我實(shí)現(xiàn)與審美的需求?！R斯洛的人的基本需要理論：個人是一個統(tǒng)一的、有組織的整體，個人的絕大多數(shù)欲望和沖動是互相關(guān)聯(lián)的，而人的基本需要可以分為五個層次：生理需求、安全需求、歸屬和愛的需求、尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)需求。2、從教育學(xué)角度來說，提高自身文學(xué)修養(yǎng)與鑒賞水準(zhǔn)，適應(yīng)以后的教學(xué)引導(dǎo)、美育需要?！皳碛写松耸朗遣粔虻?，他還需要一個詩意的世界?！保ㄍ跣〔ǎ┑谄唔?，共五十五頁，編輯于2023年，星期一文學(xué)鑒賞的特點(diǎn)：讀者同文學(xué)作品之間的交流活動。主動性、互動性。1、感性活動與理性活動相結(jié)合的活動；2、情感活動和認(rèn)識活動相結(jié)合的活動；3、審美愉悅與功利性相結(jié)合的活動；4、個別性（差異性）和共同性相結(jié)合的活動。第八頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一1、對象：文學(xué)作品1）鑒賞的文學(xué)作品，包括詩歌、散文、小說、劇本等，是指具有確定性、規(guī)定性、審美價值，鑒賞主要指向其形象或形象體系、語言、表達(dá)技巧等。2）鑒賞對象的特殊性：是作家創(chuàng)造出來的生活畫面及其形象體系，包含藝術(shù)形象的思想和藝術(shù)內(nèi)蘊(yùn)，也包含著作家藝術(shù)創(chuàng)造的心血，滲透著作家的思想、感情、認(rèn)識、評價。2023/6/4第九頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一2、三種角度：實(shí)用角度、科學(xué)角度、審美角度。1）、實(shí)用理解：以滿足某種實(shí)用需要為目的。P122）、科學(xué)理解：以追求對文學(xué)文本作出可靠詮釋為目的。P133）、審美理解：以感知文學(xué)形象、體驗(yàn)作品情感、玩味作品佳妙之處，從而獲得特殊精神愉悅為目標(biāo)的文學(xué)閱讀方式。P14——基本角度：審美角度，由文學(xué)的審美本質(zhì)所決定。要達(dá)到審美的理解，需要保持適當(dāng)?shù)膶徝缿B(tài)度與審美距離。2023/6/4第十頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一一、文學(xué)鑒賞的語言理解問題二、文學(xué)鑒賞的讀者問題第十一頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一2023/6/4第十二頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一語言特點(diǎn)：符號性、概括性、心靈性和表達(dá)的靈活性等。文學(xué)語言特點(diǎn)：形象性、情感性、多樣性或不確定性、音樂性。1）、形象性；2）、情感性；3）、多樣性或不確定性；4）、音樂性。2023/6/4第十三頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一1）陌生化或突出：變異、語言互文2）歧義或含混或雙關(guān)語3）修辭性：隱喻與轉(zhuǎn)喻4）對話性：獨(dú)白、對話與復(fù)調(diào)2023/6/4第十四頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一語言策略鑒賞1：——列夫·托爾斯泰在《復(fù)活》中寫被誣陷的妓女瑪斯洛娃在法庭上接受審判時有一段對話：……“您在作什么工作呢？”庭長又問一遍?！拔以谝环N院兒里”，她說?！笆裁丛簝?？”戴眼鏡的法官厲聲問道?！澳滥墙惺裁丛簝骸?，瑪斯洛娃說，微微一笑?！?023/6/4第十五頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一語言策略鑒賞2：——“隱喻看起來是一種語言的存在，一種語詞的轉(zhuǎn)換與錯位，從根本上說，隱喻是一種不同思想交流中間發(fā)生的挪用，一種語境之間的交易?！保ㄈ鹎∑潱白钍悄且坏皖^的溫柔/象一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞”?！拔业募拍且粭l蛇/……它把你的夢境銜了來，/象一只緋紅的花朵。”——“我盼望著遇到一個/一個丁香一樣地/結(jié)著愁怨的姑娘”2023/6/4第十六頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一1）作家通過意象、修辭與表現(xiàn)手法等，打破語言運(yùn)用常規(guī)，使之發(fā)生轉(zhuǎn)義或復(fù)合現(xiàn)象，來創(chuàng)造形象或形象系統(tǒng)A、意象——動物、植物、其它自然事物等B、修辭方式：比喻、夸張、擬人等C、表現(xiàn)手法：象征、對比、襯托等2）讀者通過想象與聯(lián)想重建或還原形象形象系統(tǒng)

A、創(chuàng)造性想象

B、補(bǔ)充空白、豐富形象C、局部感受，整體把握2023/6/4第十七頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一意象鑒賞例子1：床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋泛Ｉ仙髟?，天涯共此時?！獜埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》——月亮是思鄉(xiāng)的代名詞2023/6/4第十八頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一意象鑒賞例子2：百川東到海，何時復(fù)西歸；無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來；問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流；抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁.——水意味著時光流逝，愁情濃烈第十九頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一意象鑒賞例子3：三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不勝凄斷，杜鵑啼血?！ㄋ危┵R鑄《憶秦娥》

可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮?！?秦觀《踏莎行》)子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。

——(宋人王令《送春》)——杜鵑常常用來表達(dá)思親之情、歸家之念?！渌€有很多：如梅花、竹子、菊花、柳、蟬、云、雪、夕陽、羌笛等等。2023/6/4第二十頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一修辭鑒賞例子：紅豆生南國，春來發(fā)幾枝；愿君多采擷，此物最相思。

——（王維《相思》）

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

——高適《別董大》）2023/6/4第二十一頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一1）釋義：雙重過程：A、理解字面意義，消除語言障礙p17B、綜合運(yùn)用已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，超越表面意義，在上下文中重新確定意義的過程。p20——例子p19吳文英《浣溪沙》2）辯味：重在“品鑒”A、體味和推敲重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用，即品味其特定的語境意義。B、借助常用的修辭知識體會文中重要詞語的表達(dá)效果，領(lǐng)會其不合常理卻合情理的言外之意，品味其效果意義。p22C、能品味作品中富有表現(xiàn)力的語言，品味其中的作家賦予的特殊情感意義，體驗(yàn)“得意忘言”。2023/6/4第二十二頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一2023/6/4第二十三頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一1）藝術(shù)感受力：語感p7，藝術(shù)感官2）藝術(shù)想象力：感知力、直覺力、聯(lián)動力3）生活閱歷與知識儲備：p8，包括個人生活、情感體驗(yàn)與文史知識、文學(xué)語言知識、文學(xué)基礎(chǔ)理論知識等。2023/6/4第二十四頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一能力要求例子1：——佚名：名人QQ被盜以后：柳永——多情自古傷離別，更那堪QQ被人黑文天祥——人生自古誰無死，留個靚號在人間李尋歡——你是第一個看見我QQ被盜而不勸我拿回來的人。所以，你是我的朋友。祥林搜——我真傻，我真的很傻，竟不知道QQ要申請密碼保護(hù)。2023/6/4第二十五頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一能力要求例子2：——杜甫《短歌行》：“仲宣樓頭春色深，青眼高歌望吾子。青眼——南唐中主李王景有詩：“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。”李商隱詩云：“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看?！鼻帏B——互文性、互體性在文學(xué)作品中大量存在2023/6/4第二十六頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一“

物”-“我”關(guān)系：從創(chuàng)作中的"物-作家"到欣賞中的"物-欣賞者"。對于讀者而言：1）動情p26：“讀者-我”與文本之間的關(guān)系，調(diào)動情感、主動投射。2）移情：具體對象與“讀者-我”之間關(guān)系，感同身受移情于物、人、形象等。3）體驗(yàn)與判斷：通過多方聯(lián)想，自由想象，在反復(fù)體會中做出審美判斷。換言之，在粗讀、細(xì)讀、快讀、慢讀的多重過程中完成鑒賞?！湫偷奈膶W(xué)鑒賞例子《黛玉聽曲》p262023/6/4第二十七頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一第三講文學(xué)鑒賞的具體問題(二)三、鑒賞特殊修辭與把握問題四、鑒賞趣味與選擇問題

第二十八頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一三、文學(xué)鑒賞的特殊修辭與把握問題第二十九頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一1、聯(lián)覺聯(lián)覺：各種感覺之間產(chǎn)生相互作用的心理現(xiàn)象，即對一種感官的刺激作用觸發(fā)另一種感覺的現(xiàn)象，在心理學(xué)上被稱為“聯(lián)覺”現(xiàn)象。最常見的聯(lián)覺是“色-聽”聯(lián)覺，即對色彩的感覺能引起相應(yīng)的聽覺，現(xiàn)代的“彩色音樂”就是這一原理的運(yùn)用。第三十頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一1)、色彩與感覺一色覺與溫度感覺：暖色、冷色、光幻色。二色覺與輕重感覺：感覺重的顏色與感覺輕的顏色三色彩與其它心理感覺:四色彩與修辭意義：第三十一頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一第三十二頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一第三十三頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一第三十四頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一第三十五頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一第三十六頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一第三十七頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一第三十八頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一2）、感官聯(lián)系與聯(lián)覺現(xiàn)象一感官的互相聯(lián)系：人的感官分為3類：化學(xué)的（味覺、嗅覺）、機(jī)械的（觸覺、聽覺）、光學(xué)的（視覺）。聯(lián)覺據(jù)科學(xué)家的統(tǒng)計全世界每2000人中只有一人。聯(lián)覺者的感官知識部分聯(lián)系在一起，有的人是2種感官聯(lián)系在一起，少數(shù)人是3種感官聯(lián)系在一起的。二聯(lián)覺現(xiàn)象：人們通過正電子發(fā)射計算機(jī)斷層掃描（PET，PositronEmissionTomography）研究證實(shí)，人類大腦的每一個區(qū)域負(fù)責(zé)某種感覺成分，這就使得聲音分屬聽覺區(qū)，而不是視覺或嗅覺區(qū)。但是，有時兩種不同的區(qū)域發(fā)生融合，于是就會看見有顏色的音符，聽見土豆的味道，并且在許多數(shù)字中能立刻辨別出一組相同的數(shù)字，因?yàn)檫@些數(shù)字可以從顏色上分辨出來。這就是聯(lián)覺現(xiàn)象。三聯(lián)覺現(xiàn)象的意義：對于人類認(rèn)知和意識行為的研究，聯(lián)覺現(xiàn)象具有特殊意義。聯(lián)覺現(xiàn)象使聲音和物體形狀之間建立聯(lián)系的能力可以成為語言和抽象思維發(fā)展的一粒種子。第三十九頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一第四十頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一第四十一頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一第四十二頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一第四十三頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一2、通感1）、通感的提出與涵義最早提出通感觀點(diǎn)的是錢鐘書先生。通感就是把視覺、聽覺、嗅覺，觸覺等溝通起來的一種修辭手法。實(shí)際上它是審美心理活動過程中，不同的感覺在一定條件下相互聯(lián)系，彼此合作，達(dá)到了溝通的心理活動。它也就是在一種感覺的影響下產(chǎn)生另一種感覺的心理活動。2）、通感的類型常見有兩種類型：形容通感和比喻通感；通感其實(shí)也可以叫“移覺”，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，把適用于甲類感官上的詞語巧妙地移植到乙類感官上，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等感覺彼此相通。一種感覺與另一種感覺之間在心理上反映上的相似點(diǎn)，是感覺轉(zhuǎn)移的條件，符合這一條件亦即運(yùn)用移覺修辭方式原則。第四十四頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一通感修辭鑒賞詩歌例子:賈島的《客思》促織聲尖尖似針，更深刺著旅人心。獨(dú)言獨(dú)語月明里，驚覺眠童與宿禽。第四十五頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一散文例子：朱自清(荷塘月色)節(jié)選：……曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲?！谒氖?，共五十五頁，編輯于2023年，星期一小說例子：喬伊斯的《一個青年藝術(shù)家畫像》的開篇：從前有一個時候，而且那時正趕上好年月，有一頭哞哞奶牛沿著大路走過來，這頭沿著大路走過來的哞哞奶牛遇見了一個漂亮的孩子，他的名字叫饞嘴娃娃……他的父親跟他講過這個故事。他父親從一面鏡子里看著他：他的臉上到處都是寒毛。他那會兒就是饞嘴娃娃。那條哞哞奶牛就是從貝蒂·伯恩住的那條路上走過來的：貝蒂·伯恩家出賣檸檬木盤子。哦，在一片小巧的綠園中，野玫瑰花正不停地開放。他唱著那支歌。那是他自己的歌。哦，綠色的玫瑰開放開放。你要是尿炕了，你先覺得熱呼呼的，后來又覺得有些涼。他母親給他鋪上一塊油布。那東西有一種很奇怪的味兒。他媽媽身上的味道比爸爸的好聞多了。她在鋼琴上演奏水手號角舞曲，他跟著跳舞。他這樣跳著：特拉拉拉，拉拉，……第四十七頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一3)通感與比喻的一般區(qū)別：

①目的作用不同：比喻是為了把抽象的說得具體，把生疏的說得熟悉，把深奧的說得通俗。通感不具備這個特點(diǎn)，例如把“塘中的月色”比喻成“梵婀玲上奏著的名曲”，并沒有比原來更具體、更熟悉、更通俗。②感受的側(cè)重點(diǎn)不同：比喻著重從讀者的角度考慮，運(yùn)用比喻是為了喚起大家共同的感受；通感著重從個人角度考慮，運(yùn)用通感是為了表達(dá)作家在特定條件下個人的特殊感受。

③文體色彩不同：比喻適合于一般文體，通感具有較濃的文學(xué)色彩。第四十八頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期一課堂練習(xí)：從下面內(nèi)容任選一種，試寫出一個含有通感修辭的例句或一個想象場景片段。1、聞到香水味2、嘗到冰棍的甜味3、感覺