2023年山東聊城高唐縣12345市民熱線服務(wù)平臺(tái)招考聘用5人筆試題庫(kù)含答案解析

書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟！2023年山東聊城高唐縣12345市民熱線服務(wù)平臺(tái)招考聘用5人筆試題庫(kù)含答案解析一.參考題庫(kù)(共1000題)1.我們絕大多數(shù)人既不是有大筆財(cái)產(chǎn)可繼承的“富二代”，也不是中得千萬(wàn)大獎(jiǎng)的幸運(yùn)兒，所以還是要咬緊牙關(guān)，去承擔(dān)屬于自己的那份責(zé)任，畢竟我們有父母需要贍養(yǎng)，有柴米油鹽需要開支。但我們并非沒有希望，我們希望通過(guò)今天的努力，能夠得到職位的升遷，能夠獲得更豐厚的收入，然后讓自己和家人過(guò)上更加富足的生活。

。他們沒有甘于啃老，沒有不勞而獲，只是用自己的汗水和智慧來(lái)讓自己和家人過(guò)上更好的生活。這種普通的勞動(dòng)者所迸發(fā)出來(lái)的力量，是推動(dòng)整個(gè)社會(huì)往前發(fā)展的能量，是撐起我們這個(gè)時(shí)代更加美好的基石。根據(jù)上述文字，填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)氖牵篈.我們是非凡的普通人，都在努力生活著B.每個(gè)人，都有一顆堅(jiān)強(qiáng)而勇敢的心C.為小小的希望努力，是踏實(shí)而幸福的D.一個(gè)努力生活的人，是值得尊敬的參考答案：D解題思路：本題為語(yǔ)句填空題，空在中間，橫線處所填句子應(yīng)與上下文構(gòu)成銜接，空前闡述了對(duì)于絕大多數(shù)人而言，通過(guò)努力可以讓自己和家人過(guò)上更加富足的生活，空后闡述了努力生活的人沒有靠別人且能夠推動(dòng)社會(huì)和時(shí)代的進(jìn)步，說(shuō)明這是值得尊敬的。所以空處句子既要提及上文的“努力生活”又要體現(xiàn)下文的“值得尊敬”，因此對(duì)應(yīng)D項(xiàng)，符合文意。A項(xiàng)，后文主語(yǔ)是“他們”，而此選項(xiàng)主語(yǔ)是我們，主語(yǔ)不一致，排除。B項(xiàng)，文段討論的核心話題是“努力生活”，“堅(jiān)強(qiáng)而勇敢的心”無(wú)中生有，排除。C項(xiàng)，“踏實(shí)而幸?！迸c后文對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)無(wú)關(guān)，排除。故正確答案為D。【文段出處】《女背工的身影是“努力生活者”的縮影》解題思路：第一步，分析橫線處的上下文語(yǔ)境。先從橫線位置入手，橫線位于文段中間，填入的語(yǔ)句需承上啟下。通讀文段，前半段講的是“我們大多數(shù)人都是普通人，還是要咬緊牙關(guān)，承擔(dān)屬于自己的那份責(zé)任”，然后通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”引出“我們并非沒有希望，我們希望通過(guò)今天的努力，獲得職位、收入等的改變”，就是要做一個(gè)努力生活的人。文段后半部分“他們沒有甘于啃老，沒有不勞而獲，只是……更加美好的基石”講的是普通人對(duì)社會(huì)做出的貢獻(xiàn)。因此填入的語(yǔ)句應(yīng)表示努力生活的人對(duì)社會(huì)是有積極意義的。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)“努力生活”可以銜接原文前半段的內(nèi)容；“值得尊敬”對(duì)應(yīng)努力生活的人對(duì)社會(huì)的積極意義，話題一致，承上啟下，符合上述語(yǔ)境。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題考查語(yǔ)句的填充與銜接。對(duì)于此類題目，保持前后文的話題統(tǒng)一、前后照應(yīng)是其基本原則。橫線前論述的是“我們”，橫線后以“他們”開頭，因此橫線部分應(yīng)起到承上啟下的作用，能引出“他們”這一指代對(duì)象。分析后文可知，此處的“他們”指的應(yīng)是努力生活的普通勞動(dòng)者，且“是推動(dòng)……的力量，是撐起……的基石”肯定了這些普通勞動(dòng)者的價(jià)值。分析可知，C項(xiàng)的“一個(gè)努力生活的人，是值得尊敬的”填入銜接恰當(dāng)。A項(xiàng)以“我們”開頭，銜接后文的“他們”顯得突兀，排除。B項(xiàng)只體現(xiàn)出了“努力的積極意義”，概括片面，排除。D項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)，且“堅(jiān)強(qiáng)而勇敢的心”在文中沒有體現(xiàn)，排除。故本題選C。2.今后，技術(shù)的交叉與融合會(huì)越來(lái)越明顯，新一輪技術(shù)和產(chǎn)業(yè)革命的方向不會(huì)僅僅依賴于一兩類學(xué)科或某種單一技術(shù)，而是多學(xué)科、多技術(shù)領(lǐng)域的高度交叉和深度融合。技術(shù)融合趨勢(shì)決定了戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)不可能也不應(yīng)該孤立地發(fā)展，而是既要有利于推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新，又要有利于未來(lái)新興產(chǎn)業(yè)的崛起。而且，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)之間，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)內(nèi)部之間的融合也是大勢(shì)所趨，這將使得行業(yè)間的界限越來(lái)越模糊，綜合競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越強(qiáng)。這段文字主要說(shuō)的是：A.戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要順應(yīng)技術(shù)融合的新趨勢(shì)B.未來(lái)行業(yè)的界限會(huì)變模糊但綜合競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)增強(qiáng)C.提高綜合競(jìng)爭(zhēng)力將是未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要目標(biāo)D.戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是促進(jìn)新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命的主力軍參考答案：A解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文為引出話題—提出觀點(diǎn)—進(jìn)一步論述的結(jié)構(gòu)，抓住論述對(duì)象可快速排除干擾項(xiàng)。文段由新一輪技術(shù)和產(chǎn)業(yè)革命的方向是多學(xué)科、多技術(shù)領(lǐng)域的高度交叉和深度融合，即技術(shù)融合趨勢(shì)這一話題。引出戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展不是孤立的這一觀點(diǎn)。接著由“而且”進(jìn)一步論述，指出戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)不僅需要和其他產(chǎn)業(yè)相融合，也需要行業(yè)內(nèi)部之間融合。可見，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)要發(fā)展必須順應(yīng)技術(shù)融合的新趨勢(shì)，A項(xiàng)表述與此相符，當(dāng)選。文段論述的對(duì)象是“戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)”，可首先排除B、C。D項(xiàng)“主力軍”無(wú)法從文段得出。故本題選A。解題思路：第一步，分析文段。文段先講技術(shù)的交叉和融合是趨勢(shì)，然后論述技術(shù)融合趨勢(shì)決定了戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要順應(yīng)融合趨勢(shì)，不能孤立發(fā)展，最后進(jìn)一步論述戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)與其內(nèi)部及其他產(chǎn)業(yè)技術(shù)融合也是大勢(shì)所趨，并論述了融合的好處。文段主旨句為三、四句，主要講技術(shù)的交叉融合決定了戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)也應(yīng)該去交叉融合。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：文段開篇交代技術(shù)的交叉和融合越來(lái)越明顯，接下來(lái)指出了這一趨勢(shì)會(huì)如何影響戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。文段的主體為“戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)”，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)也應(yīng)該要進(jìn)行融合，A項(xiàng)表述最為準(zhǔn)確，當(dāng)選。B、C兩項(xiàng)均沒有提到“戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)”這一核心概念，排除。D項(xiàng)“主力軍”無(wú)中生有，排除。故正確答案為A。3.刺激泛化，是指人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某種特定條件刺激做出反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能使其做出相同的條件反應(yīng)。根據(jù)上述定義，下列屬于刺激泛化現(xiàn)象的是：A.一朝被蛇咬，十年怕井繩B.留得青山在，不愁沒柴燒C.一山出虎，百家豬死D.一人修路，萬(wàn)人安步參考答案：A解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①一旦學(xué)會(huì)對(duì)某種特定條件刺激做出反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能使其做出相同的條件反應(yīng)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：一朝被蛇咬，十年怕井繩，含義是一時(shí)被蛇咬了之后，之后很長(zhǎng)的時(shí)間里都會(huì)對(duì)井繩這種很像蛇的東西感到害怕，被蛇咬后怕井繩是對(duì)類似的刺激做出同樣的條件反應(yīng)，符合定義；B項(xiàng)：留得青山在，不愁沒柴燒，含義是只要山一直還在這里，就永遠(yuǎn)不怕沒有柴用來(lái)生活，不涉及“類似的刺激”，不符合定義；C項(xiàng)：一山出虎，百家豬死，含義是一山里出了老虎，百姓的豬就遭殃了，不涉及“類似的刺激”，不符合定義；D項(xiàng)：一人修路，萬(wàn)人安步，含義是有一個(gè)人修了路，其他人都能走的輕松點(diǎn)，不涉及“類似的刺激”，不符合定義。因此，選擇A選項(xiàng)。4.精神防御機(jī)制是在人們遇到困難時(shí)所采取的回避困難、解除煩惱、保護(hù)心理安寧的方法。

該機(jī)制包括幾種方法：轉(zhuǎn)移作用是指對(duì)某一對(duì)象的情感因某種原因（發(fā)生危險(xiǎn)或不合社會(huì)習(xí)慣）無(wú)法向其直接表現(xiàn)時(shí)，而轉(zhuǎn)移到其它較安全或較為大家所接受的對(duì)象身上。合理化作用是指?jìng)€(gè)人遭受挫折或無(wú)法達(dá)到所追求的目標(biāo)以及行為表現(xiàn)不符合社會(huì)規(guī)范時(shí)，給自己找一些有利的理由來(lái)解釋。投射作用是指將自己所不喜歡或不能接受的性格、態(tài)度、意念，“投射”到別人身上或外部世界去，而斷言別人是這樣的現(xiàn)象。根據(jù)定義，下列反映了上述三種防御機(jī)制之一的是：A.小琴的父母不喜歡體育運(yùn)動(dòng)，小琴被校羽毛球隊(duì)選去當(dāng)優(yōu)秀苗子來(lái)培養(yǎng)，父母認(rèn)為這樣會(huì)耽誤學(xué)習(xí)而堅(jiān)決反對(duì)B.小風(fēng)在住院期間長(zhǎng)時(shí)間和高護(hù)士接觸，很感激高護(hù)士對(duì)自己的照顧，出院后他始終感念，對(duì)在護(hù)士學(xué)校上學(xué)的妹妹更加關(guān)心愛護(hù)C.小寧不喜歡數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)考試也常常不及格，他認(rèn)為不是自己學(xué)不好，而是老師教得不好，無(wú)法引起他的興趣D.小何在賓館做前臺(tái)接待，最近和家人發(fā)生了矛盾，心情很低落，在接待客戶時(shí)常常心不在焉、丟三落四參考答案：C解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，關(guān)鍵信息如下：（1）精神防御機(jī)制：①人們遇到困難時(shí)；②回避困難、解除煩惱、保護(hù)心理安寧的方法；（2）轉(zhuǎn)移作用：①因某種原因（發(fā)生危險(xiǎn)或不合社會(huì)習(xí)慣）；②轉(zhuǎn)移到其它較安全或較為大家所接受的對(duì)象身上；（3）合理化作用：①個(gè)人遭受挫折或無(wú)法達(dá)到所追求的目標(biāo)以及行為表現(xiàn)不符合社會(huì)規(guī)范；②給自己找一些有利的理由來(lái)解釋；（4）投射作用：①自己所不喜歡或不能接受的性格、態(tài)度、意念；②“投射”到別人身上或外部世界；③斷言別人是這樣。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：父母并沒有遇到困難，父母將自己不喜歡的態(tài)度“投射”到小琴的身上，但并未斷言小琴不喜歡，不符合“斷言別人是這樣”，小琴遇到了困難，未體現(xiàn)如何解決，不符合定義；B項(xiàng)：小風(fēng)的感激，并未“因不合社會(huì)習(xí)慣或發(fā)生危險(xiǎn)而不能表達(dá)”，不符合定義；C項(xiàng)：小寧將自己考試不及格解釋為老師教得不好，是“給自己找一些有利的理由來(lái)解釋”他所遇到的困難，屬于“合理化作用”，符合定義；D項(xiàng)：小何和家人發(fā)生矛盾后情緒低落，導(dǎo)致工作失誤，但并未提到遇到困難如何回避或解決，不符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：本題給出了精神防御機(jī)制的幾種方法，包括轉(zhuǎn)移作用、合理化作用和投射作用，在解題時(shí)可以將選項(xiàng)與這些方法對(duì)應(yīng)，選出符合定義的一項(xiàng)。精神防御機(jī)制是人們遇到困難時(shí)采取的回避困難、解除煩惱、保護(hù)心理安寧的方法，包括轉(zhuǎn)移作用、合理化作用和投射作用。轉(zhuǎn)移作用定義的關(guān)鍵信息：將無(wú)法直接表現(xiàn)的情感轉(zhuǎn)移到較為大家所接受的對(duì)象身上。合理化作用定義的關(guān)鍵信息：給自己找理由。投射作用的定義的關(guān)鍵信息：將自己不喜歡或不能接受的性格、態(tài)度、意念“投射”到別人身上。A項(xiàng)，小琴的父母反對(duì)小琴進(jìn)校羽毛球隊(duì)，但并未體現(xiàn)小琴采用哪種精神防御機(jī)制，不符合定義。B項(xiàng)，小風(fēng)感激別人對(duì)自己的照顧，但并未體現(xiàn)小風(fēng)在遇到困難時(shí)是怎么做的，采用了哪種精神防御機(jī)制，不符合定義。C項(xiàng)，小寧把自己的數(shù)學(xué)不好解釋為老師教得不好，即個(gè)人無(wú)法達(dá)到自己所追求的目標(biāo)時(shí)，給自己找一些有利的理由，屬于精神防御機(jī)制中的合理化作用。D項(xiàng)，小何因?yàn)楹图胰税l(fā)生矛盾而心情低落，工作時(shí)心不在焉、丟三落四，但并未體現(xiàn)小何采用哪種精神防御機(jī)制，不符合定義。故本題選C。解題思路：第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)“遇到困難時(shí)采取回避困難、解除煩惱、保護(hù)心理安寧的方法”?！稗D(zhuǎn)移作用”：轉(zhuǎn)移到安全或大家接受的對(duì)象身上?！昂侠砘饔谩保赫矣欣碛山忉尅！巴渡渥饔谩保喊炎约翰幌矚g的性格、態(tài)度、意念投射到別人身上。第二步：逐一判斷選項(xiàng)。A項(xiàng)：父母的反對(duì)是小琴遇到的困難，但沒有提及小琴如何防御或解決問(wèn)題，不符合定義，排除；B項(xiàng)：小風(fēng)是感激別人的幫助，并沒有提到遇到困難怎么解決煩惱，不符合定義，排除；C項(xiàng)：小寧將自己數(shù)學(xué)考試常常不及格解釋為老師教得不好，是為自己找有利的理由解釋他所遇到的困難，屬于“合理化作用”，符合定義，當(dāng)選；D項(xiàng)：小何因?yàn)楹图胰说拿軐?dǎo)致工作失誤，這是他遇到的困難，但沒有提及他如何回避困難解決煩惱，不符合定義，排除。故正確答案為C。5.邏輯思維能力是一個(gè)人最重要的能力之一，但大部分學(xué)校都沒有開設(shè)專門培養(yǎng)邏輯思維能力的課程。以下選項(xiàng)若為真，最能有效解釋上述現(xiàn)象的是（

）。A.學(xué)校內(nèi)絕大多數(shù)課程的設(shè)計(jì)核心都是提高學(xué)生的邏輯思維能力B.人們的邏輯思維能力往往能隨著學(xué)識(shí)和社會(huì)閱歷的增長(zhǎng)自然提高C.絕大多數(shù)大學(xué)設(shè)有關(guān)于邏輯思維能力的公共選修課程D.部分教師對(duì)于如何培養(yǎng)邏輯思維能力并沒有清晰的認(rèn)識(shí)參考答案：A解題思路：第一步：找出題干矛盾。邏輯思維能力是一個(gè)人最重要的能力之一，但大部分學(xué)校都沒有開設(shè)專門培養(yǎng)邏輯思維能力的課程。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：指出學(xué)校內(nèi)絕大多數(shù)課程的設(shè)計(jì)核心都是提高學(xué)生的邏輯思維能力，說(shuō)明即使不開設(shè)專門培養(yǎng)邏輯思維能力的課程，在絕大多數(shù)的課程中也能培養(yǎng)到這項(xiàng)能力，因此不需要單獨(dú)開設(shè)課程，可以解釋題干矛盾，當(dāng)選；B項(xiàng)：指出人們的邏輯思維能力往往能隨著學(xué)識(shí)和社會(huì)閱歷的增長(zhǎng)自然提高，但邏輯思維能力的自然提高和學(xué)校是否開設(shè)課程沒有必然聯(lián)系，能力會(huì)自然提高，不代表就沒有通過(guò)課程來(lái)學(xué)習(xí)的必要性，不能解釋為什么大部分學(xué)校都沒有開設(shè)專門培養(yǎng)邏輯思維能力的課程，不能解釋題干矛盾，排除；C項(xiàng)：指出絕大多數(shù)大學(xué)設(shè)有關(guān)于邏輯思維能力的公共選修課程，但是題干說(shuō)的主體是大部分學(xué)校，絕大多數(shù)大學(xué)不能代表大部分學(xué)校，不能解釋為什么大部分學(xué)校都沒有開設(shè)專門培養(yǎng)邏輯思維能力的課程，不能解釋題干矛盾，排除；D項(xiàng)：指出部分教師對(duì)于如何培養(yǎng)邏輯思維能力并沒有清晰的認(rèn)識(shí)，只是部分教師，不能代表所有教師都不知道如何培養(yǎng)邏輯思維能力，不能解釋為什么大部分學(xué)校都沒有開設(shè)專門培養(yǎng)邏輯思維能力的課程，不能解釋題干矛盾，排除。故正確答案為A。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式“最能有效解釋”，確定為原因解釋。第二步，分析題干。題干中的矛盾現(xiàn)象為：邏輯思維能力是一個(gè)人最重要的能力之一，但大部分學(xué)校卻沒有開設(shè)專門的課程。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：部分教師對(duì)于培養(yǎng)邏輯思維能力的認(rèn)識(shí)清晰與否并不影響學(xué)校開設(shè)相應(yīng)的課程，不能解釋，排除；B項(xiàng)：人們其他的認(rèn)知能力如語(yǔ)言表達(dá)能力，也會(huì)隨著學(xué)識(shí)和社會(huì)閱歷的增長(zhǎng)自然提高，但學(xué)校還是從小學(xué)開始就設(shè)置了語(yǔ)文課程，故該項(xiàng)不能解釋，排除；C項(xiàng)：絕大多數(shù)大學(xué)設(shè)有相關(guān)的公共選修課程是對(duì)題干陳述的反駁，不能解釋，排除；D項(xiàng)：學(xué)校絕大多數(shù)課程設(shè)計(jì)核心是提高學(xué)生的邏輯思維能力，說(shuō)明即使不開設(shè)專門培養(yǎng)邏輯思維能力的課程，在絕大多數(shù)的課程中也能培養(yǎng)到這項(xiàng)能力，因此并不需要再開設(shè)專門的課程，可以解釋。因此，選擇D選項(xiàng)。6.根據(jù)傳播學(xué)的研究，一個(gè)完整的傳播活動(dòng)應(yīng)符合“5W傳播模式”的特點(diǎn)，即包含（

）。

A.說(shuō)什么？B.通過(guò)什么渠道？C.向誰(shuí)說(shuō)？D.產(chǎn)生什么效益？參考答案：ABCD解題思路：本題考查管理學(xué)的基本原理。傳播過(guò)程有直線模式、循環(huán)互動(dòng)模式、系統(tǒng)模式三大類型。其中，直線模式：（1）拉斯韋爾的傳播過(guò)程式，即“5W”模式：。（2）。故正確答案為ABCD。7.加強(qiáng)（

）建設(shè)是實(shí)施網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，也是提高社會(huì)文明程度的必然要求。A.網(wǎng)絡(luò)文化B.網(wǎng)絡(luò)法治C.網(wǎng)絡(luò)文明D.網(wǎng)絡(luò)道德參考答案：C解題思路：第一步，本題考查時(shí)事熱點(diǎn)知識(shí)。第二步，網(wǎng)絡(luò)文明是伴隨人類進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代而產(chǎn)生的一種新的文明形式，是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要體現(xiàn)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)是實(shí)施網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，也是提高社會(huì)文明程度的必然要求。因此，選擇C選項(xiàng)。8.我國(guó)誠(chéng)信日為（

）。A.3月19日B.6月19日C.9月19日D.10月19日參考答案：C解題思路：本題考查時(shí)事政治。每年的9月19日為我國(guó)的誠(chéng)信日。故正確答案為C。9.在市場(chǎng)中，要素購(gòu)買者之間競(jìng)爭(zhēng)購(gòu)買要素，要素出售者之間競(jìng)爭(zhēng)出售要素，從而決定了各種要素的價(jià)格。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：本題考查微觀經(jīng)濟(jì)。要素價(jià)格是指生產(chǎn)要素的使用費(fèi)用或要素的報(bào)酬。例如，土地的租金、勞動(dòng)的工資、資本的利息、管理的利潤(rùn)等。要素的市場(chǎng)價(jià)格與其他商品一樣，也由其需求和供給兩個(gè)方面共同決定。故表述正確。10.上調(diào)最低工資標(biāo)準(zhǔn)，能夠增加勞動(dòng)者的收入，有利于激發(fā)勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：第一步，本題考查宏觀經(jīng)濟(jì)知識(shí)。第二步，最低工資仍屬于勞動(dòng)報(bào)酬，由單位支付，符合初次分配的特征。上調(diào)最低工資標(biāo)準(zhǔn)，可以在初次分配中增加勞動(dòng)者所得，從而有利于激發(fā)勞動(dòng)者的積極性。因此，本題正確。11.健康教育是為促進(jìn)人們自發(fā)地、自覺地接受并采取有益于健康的行為與生活方式，根除或者減少對(duì)健康有影響的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病并達(dá)到促進(jìn)身心健康和提高生活質(zhì)量的目標(biāo)而開展的有組織、有計(jì)劃的系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)。根據(jù)上述定義，下列屬于健康教育的是：A.某公司在鄉(xiāng)下舉辦健康知識(shí)講座，并以此為機(jī)會(huì)向老人們推銷保健品B.某高校開設(shè)的一門“心理健康”選修課非常受同學(xué)們歡迎，甚至附近的市民都來(lái)蹭課C.周日某醫(yī)院組織醫(yī)務(wù)人員在小區(qū)廣場(chǎng)舉行義診活動(dòng)，免費(fèi)為居民提供測(cè)血壓、量體溫以及醫(yī)療咨詢等服務(wù)D.為防范入秋以來(lái)老年人心腦血管疾病高發(fā)的現(xiàn)象，社區(qū)每年9月份都會(huì)聘請(qǐng)知名專家針對(duì)老年居民舉行系列講座，普及相關(guān)醫(yī)療知識(shí)參考答案：D解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！盀榇龠M(jìn)人們接受并采取有益于健康的行為與生活方式”、“根除或者減少對(duì)健康有影響的危險(xiǎn)因素”、“開展社會(huì)教育活動(dòng)”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：某公司舉辦健康知識(shí)講座是為了推銷保健品，不符合“為促進(jìn)人們自發(fā)地、自覺地接受并采取有益于健康的行為與生活方式”，不符合定義，排除；

B項(xiàng)：某高校開設(shè)的選修課，不符合“社會(huì)教育活動(dòng)”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：某醫(yī)院舉行義診活動(dòng)，免費(fèi)為居民提供服務(wù)，不符合“社會(huì)教育活動(dòng)”，不符合定義，排除；D項(xiàng)：為防范老年人心腦血管疾病高發(fā)的現(xiàn)象，符合“根除或者減少對(duì)健康有影響的危險(xiǎn)因素”，社區(qū)舉行講座，普及醫(yī)療知識(shí)符合“為促進(jìn)人們接受并采取有益于健康的行為與生活方式”以及“開展社會(huì)教育活動(dòng)”，符合定義，當(dāng)選。故正確答案為D。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①為促進(jìn)人們自發(fā)地、自覺地接受并采取有益于健康的行為與生活方式；②促進(jìn)身心健康和提高生活質(zhì)量；③有組織、有計(jì)劃的系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：公司在鄉(xiāng)下舉辦健康知識(shí)講座的目的是為了向老人推銷保健品，不屬于“促進(jìn)人們自發(fā)地、自覺地接受并采取有益于健康的行為與生活方式”，不符合定義；B項(xiàng)：高校開設(shè)心理健康的選修課是學(xué)校里正常的課程安排，不屬于“社會(huì)教育活動(dòng)”，不符合定義；C項(xiàng)：醫(yī)院在小區(qū)進(jìn)行義診活動(dòng)，免費(fèi)提供測(cè)血壓、量體溫以及醫(yī)療咨詢等是健康咨詢、診斷服務(wù)，不屬于“社會(huì)教育活動(dòng)”，不符合定義；D項(xiàng)：為防范老年疾病，社區(qū)每年9月份展開系列講座，普及相關(guān)醫(yī)療知識(shí)，其目的是為了“促進(jìn)人們自發(fā)地接受并采取有益于健康的行為與生活方式，達(dá)到促進(jìn)身心健康和提高生活質(zhì)量的目標(biāo)”，同時(shí)滿足“有組織、有計(jì)劃的系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)”，符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：分析題干定義，涉及定義的目的、本質(zhì)等要點(diǎn)，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的要點(diǎn)分析選項(xiàng)。健康教育的定義要點(diǎn)：①為了促進(jìn)人們自發(fā)地、自覺地接受并采取有益于健康的行為與生活方式；②有組織、有計(jì)劃的系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)。A項(xiàng)，舉辦健康知識(shí)講座的目的是向老人推銷保健品，不符合要點(diǎn)①。B項(xiàng)，高校開設(shè)的選修課并非社會(huì)教育活動(dòng)，不符合要點(diǎn)②。C項(xiàng)，義診活動(dòng)并非社會(huì)教育活動(dòng)，不符合要點(diǎn)②。D項(xiàng)，定期聘請(qǐng)專家舉行講座，普及醫(yī)療知識(shí)，屬于社會(huì)教育活動(dòng)，且目的是促進(jìn)人們接受并采取有益于健康的行為與生活方式，符合定義。故本題選D。12.下列詩(shī)句描述冬季的是：A.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開B.碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳C.稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片D.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅參考答案：A解題思路：本題考查文學(xué)常識(shí)。A項(xiàng)：正確，A選項(xiàng)出自唐朝邊塞詩(shī)人岑參的《白雪歌送武判官歸京》。這兩句寫的是北國(guó)雪景，用“梨花開”來(lái)比喻白雪皚皚的景象，描述的季節(jié)為冬天。B項(xiàng)：錯(cuò)誤，

B選項(xiàng)是唐朝詩(shī)人賀知章的《詠柳》中的詩(shī)句，描寫的是早春二月的楊柳，描述的季節(jié)為春季。C項(xiàng)：錯(cuò)誤，C選項(xiàng)出自宋朝詩(shī)人辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，從后半句描寫的蛙聲可知描寫的是夏夜的場(chǎng)景。

D項(xiàng)：錯(cuò)誤，D選項(xiàng)出自宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》，從這兩句描述的荷花盛開的場(chǎng)景可知對(duì)應(yīng)的季節(jié)應(yīng)是夏季。故正確答案為A。13.小王、小張、小馬，一個(gè)是售票員，一個(gè)是乘客，一個(gè)是司機(jī)?，F(xiàn)在知道小馬比乘客大，小張與司機(jī)年齡不符，小王不是司機(jī)，司機(jī)比小張年齡小。由此可以推知：A.小王是售票員B.乘客年齡最小C.司機(jī)比小王年齡小D.司機(jī)比售票員年齡大參考答案：B解題思路：第一步，確定題型。題干有明顯的信息匹配特征，確定為分析推理。第二步，分析條件，進(jìn)行推理。題干信息確定，選項(xiàng)信息充分，采用最大信息法。從有效信息中出現(xiàn)最多的“司機(jī)”入手進(jìn)行推理。“小張與司機(jī)年齡不符”及“小王不是司機(jī)”，可知：司機(jī)是小馬。再由“小馬比乘客大”和“司機(jī)比小張年齡小”，可推知：小張是銷售員（年齡最大），小王是乘客（年齡最?。?。因此，選擇B選項(xiàng)。14.前饋控制是指通過(guò)觀察情況、整理信息、掌握規(guī)律、預(yù)測(cè)趨勢(shì)、正式預(yù)計(jì)未來(lái)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，據(jù)此采取措施將可能發(fā)生的偏差消除在萌芽狀態(tài)。根據(jù)上述定義，下列屬于前饋控制的是：A.某股票投資者根據(jù)往年的股市行情，預(yù)測(cè)今年的股票投資風(fēng)險(xiǎn)并發(fā)布到網(wǎng)站B.某電商網(wǎng)站在年初預(yù)測(cè)新的一年可能出現(xiàn)的市場(chǎng)變化，并制定應(yīng)對(duì)方案C.某企業(yè)根據(jù)企業(yè)的核心產(chǎn)品、企業(yè)規(guī)模以及發(fā)展規(guī)劃制定企業(yè)戰(zhàn)略D.某工廠預(yù)測(cè)了原材料的價(jià)格變化情況并調(diào)整了生產(chǎn)模式參考答案：BD解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①預(yù)計(jì)未來(lái)可能出現(xiàn)的問(wèn)題；②據(jù)此采取措施將可能發(fā)生的偏差消除在萌芽狀態(tài)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：預(yù)測(cè)今年的股票投資風(fēng)險(xiǎn)并發(fā)布到網(wǎng)站，未體現(xiàn)“據(jù)此采取措施將可能發(fā)生的偏差消除在萌芽狀態(tài)”，不符合定義；B項(xiàng)：電商網(wǎng)站預(yù)測(cè)新的一年可能出現(xiàn)的市場(chǎng)變化，屬于“預(yù)計(jì)未來(lái)可能出現(xiàn)的問(wèn)題”，并制定應(yīng)對(duì)方案，屬于“據(jù)此采取措施將可能發(fā)生的偏差消除在萌芽狀態(tài)”，符合定義；C項(xiàng)：企業(yè)根據(jù)核心產(chǎn)品、企業(yè)規(guī)模和發(fā)展規(guī)劃制定戰(zhàn)略，未體現(xiàn)“預(yù)計(jì)未來(lái)可能出現(xiàn)的問(wèn)題”，不符合定義；D項(xiàng)：工廠預(yù)測(cè)了原材料的價(jià)格變化情況，屬于“預(yù)計(jì)未來(lái)可能出現(xiàn)的問(wèn)題”，調(diào)整了生產(chǎn)模式，屬于“據(jù)此采取措施將可能發(fā)生的偏差消除在萌芽狀態(tài)”，符合定義。因此，選擇BD選項(xiàng)。15.下列選項(xiàng)中最符合所給圖形規(guī)律的是（

）。A.AB.BC.CD.D參考答案：C解題思路：題干元素組成相同，優(yōu)先考慮位置規(guī)律。圖中的黑色三角形和帶斜線三角形均以圖一最上方為起始位置沿中間七邊形的邊發(fā)生平移，在圖一和圖二中兩種三角形為重合狀態(tài)。黑色三角形依次順時(shí)針平移1、2、3步，故到？處應(yīng)順時(shí)針平移4步，排除A、D兩項(xiàng)；帶斜線三角形依次順時(shí)針平移1步，故到？處也應(yīng)順時(shí)針平移1步，排除B項(xiàng)。故正確答案為C。16.四個(gè)人在議論一位作家的年齡。甲說(shuō)：“她不會(huì)超過(guò)35歲。”乙說(shuō)：“她不超過(guò)40歲。”丙說(shuō)：“她的歲數(shù)在50以下。”丁說(shuō)：“她絕對(duì)在40歲以上?！睂?shí)際上只有一個(gè)人說(shuō)對(duì)了。那么下列說(shuō)法正確的是：A.甲說(shuō)的對(duì)B.她的年齡在45—50歲之間C.她的年齡在50歲以下D.丁說(shuō)的對(duì)參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。題干有若干論斷和真假限定，確定為真假推理。第二步，找關(guān)系。甲：不超過(guò)35歲；乙：不超過(guò)40歲；丙：50歲以下；丁：超過(guò)40歲。乙和丁為矛盾關(guān)系。第三步，看其余。根據(jù)矛盾關(guān)系的特性“必有一真，必有一假”及題干的真假限定，可知甲為假、丙為假；甲為假，可得：超過(guò)35歲；丙為假，可得：50歲或50歲以上；所以，作家的年齡應(yīng)該是50歲或50歲以上，則乙為假，丁為真。因此，選擇D選項(xiàng)。17.X型人才是按知識(shí)結(jié)構(gòu)劃分出來(lái)的一種新型人才類型。它用字母“X”形象地反映出這類人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。其一，X型人才必須系統(tǒng)地掌握兩門專業(yè)知識(shí)；其二，兩門專業(yè)知識(shí)必須有明顯的交叉點(diǎn)、結(jié)合部。X型人才比較適合做兩種專業(yè)交叉結(jié)合的工作。根據(jù)上述定義，下列各項(xiàng)中屬于X型人才的是：A.美國(guó)著名投資家查理·芒格有兒童一樣的好奇心，又有一流科學(xué)家所具備的研究素質(zhì)和科學(xué)研究方法，他的一生都有強(qiáng)烈的求知欲，幾乎對(duì)所有的問(wèn)題都感興趣B.除繪畫之外，達(dá)·芬奇在天文、物理、醫(yī)學(xué)、建筑、軍事、水利、地質(zhì)等領(lǐng)域都有不朽的成就C.?？怂剐侣?lì)l道的當(dāng)家主持Geraldo

Rivera，畢業(yè)于布魯克林法學(xué)院，他認(rèn)為他的成功與在法學(xué)院學(xué)習(xí)期間獲得的與人高效溝通的技巧，以及迅速找到問(wèn)題核心的思維方法不無(wú)關(guān)系D.劉小萌上了一所軍醫(yī)大學(xué)學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)，本科畢業(yè)后考取本校醫(yī)學(xué)心理學(xué)專業(yè)的碩士研究生，參加工作后在臨床做慢性病人的心理干預(yù)參考答案：D解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①必須系統(tǒng)地掌握兩門專業(yè)知識(shí)；②兩門專業(yè)知識(shí)必須有明顯的交叉點(diǎn)、結(jié)合部。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：好奇心并不是專業(yè)知識(shí)，不屬于“系統(tǒng)地掌握兩門專業(yè)知識(shí)”，不符合定義；B項(xiàng)：多門專業(yè)知識(shí)之間未體現(xiàn)“有明顯的交叉點(diǎn)、結(jié)合部”，不符合定義；C項(xiàng)：溝通技巧和思維方法不是兩門專業(yè)知識(shí)，不屬于“系統(tǒng)地掌握兩門專業(yè)知識(shí)”，不符合定義；D項(xiàng)：臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)是兩門專業(yè)知識(shí)，并且兩門專業(yè)知識(shí)有交叉點(diǎn)，符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。18.A股市場(chǎng)的投資者樂(lè)于使用大宗交易的方式，因?yàn)檫@種交易方式往往是定制式交易，兩個(gè)賬戶間可以“無(wú)縫拼接”，但苦于其門檻過(guò)高，上交所近日發(fā)布新政，內(nèi)容是將大宗交易的門檻大幅降低。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為這有利于降低A股市場(chǎng)股價(jià)波動(dòng)。因?yàn)楦鶕?jù)以往的規(guī)定，A股大宗交易最低額度為50萬(wàn)股或300萬(wàn)元人民幣，這樣大筆的交易一旦進(jìn)入二級(jí)市場(chǎng)套現(xiàn)無(wú)疑將對(duì)個(gè)股股價(jià)產(chǎn)生沖擊。因此交易所把門檻降低盡量避免批量的買賣交易影響個(gè)股股價(jià)，這是從穩(wěn)定市場(chǎng)價(jià)格方面來(lái)考慮的。

以下哪項(xiàng)如果為真，能夠削弱新政的作用？

A.隨著交易門檻降低，大宗交易行情火爆，有投資者盈利超過(guò)30%

B.沒有降低門檻之前，大宗交易的數(shù)量一直保持在一個(gè)較為穩(wěn)定的范圍內(nèi)

C.門檻降低后，基金可以通過(guò)這樣的方式來(lái)減倉(cāng)，同時(shí)也可以降低建倉(cāng)成本

D.50萬(wàn)股或300萬(wàn)元人民幣以下集中拋售個(gè)股的大宗交易明顯增多

參考答案：D

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式中的“削弱”，確定為削弱論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：從穩(wěn)定市場(chǎng)價(jià)格方面來(lái)考慮，交易所把門檻降低盡量避免批量的買賣交易影響個(gè)股股價(jià)。

論據(jù)：A股大宗交易最低額度為50萬(wàn)股或300萬(wàn)元人民幣，這樣大筆的交易一旦進(jìn)入二級(jí)市場(chǎng)套現(xiàn)無(wú)疑將對(duì)個(gè)股股價(jià)產(chǎn)生沖擊。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。門檻降低后投資者的盈利狀況，與“穩(wěn)定個(gè)股股價(jià)”無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。

B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。題干討論的是新政實(shí)施后的作用，該項(xiàng)討論的是新政實(shí)施前的情況，與論點(diǎn)無(wú)必然聯(lián)系，論題不一致，排除。

C項(xiàng)：不明確項(xiàng)?；饻p倉(cāng)的量有多大，是否屬于大筆交易，是否會(huì)對(duì)個(gè)股股價(jià)產(chǎn)生沖擊，均不確定，不具有削弱作用。

D項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)指出門檻降低后會(huì)引起集中拋售個(gè)股的大宗交易增多，不利于穩(wěn)定個(gè)股股價(jià)，具有削弱作用。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：首先明確新政的作用是避免批量的買賣交易影響個(gè)股股價(jià)，只要說(shuō)明新政不能避免影響個(gè)股股價(jià)即可削弱新政的作用。

題干結(jié)論是降低大宗交易門檻可以避免批量的買賣交易影響個(gè)股股價(jià)。

A項(xiàng)，說(shuō)明降低門檻雖然在單筆交易額上降低了，但是交易數(shù)量提升了，仍會(huì)對(duì)個(gè)股股價(jià)產(chǎn)生影響，從而否定了題干結(jié)論。

B、C、D三項(xiàng)，均是無(wú)關(guān)項(xiàng)。

故本題選A。19.把下面的六個(gè)圖形分為兩類，使每一類都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是：A.①②③，④⑤⑥B.①②⑤，③④⑥C.①②④，③⑤⑥D(zhuǎn).①③⑤，②④⑥參考答案：D解題思路：本題為分組分類題目。元素組成不同，無(wú)明顯屬性規(guī)律，考慮數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，題干中均為內(nèi)部線條與外框相交構(gòu)成圖形，其中①③⑤所有面都跟外框相連，②④⑥中間都有1個(gè)面與外框不相連。即①③⑤一組，②④⑥一組。故正確答案為D。20.在實(shí)際生活中，空調(diào)安裝在房間上方是利用冷空氣下沉的物理學(xué)原理，目前流行的安裝踢腳線暖氣片則利用了暖空氣上升的原理。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：第一步，本題考查物理知識(shí)。第二步，空氣是熱脹冷縮的。靠近暖氣片的空氣首先受熱，體積膨脹，密度減小，變得輕后上升，同時(shí)冷空氣下沉與熱空氣混合，這樣房間內(nèi)的空氣便開始上下“對(duì)流”起來(lái)。用來(lái)制冷的空調(diào)正好與暖氣片的作用相反，因此，空調(diào)裝在高處才能發(fā)揮它的最佳作用。因此，本題正確。21.企業(yè)文化的靈魂和旗幟是：A.企業(yè)哲學(xué)B.企業(yè)精神C.企業(yè)價(jià)值觀D.企業(yè)目標(biāo)參考答案：B解題思路：第一步，本題考查管理學(xué)基本原理知識(shí)。第二步，企業(yè)文化是在一定的條件下，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理活動(dòng)中所創(chuàng)造的具有該企業(yè)特色的精神財(cái)富和物質(zhì)形態(tài)。它包括企業(yè)愿景、文化觀念、價(jià)值觀念、企業(yè)精神、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、歷史傳統(tǒng)、企業(yè)制度、文化環(huán)境、企業(yè)產(chǎn)品等。企業(yè)精神是指企業(yè)基于自身特定的性質(zhì)、任務(wù)、宗旨、時(shí)代要求和發(fā)展方向，并經(jīng)過(guò)精心培養(yǎng)而形成的企業(yè)成員群體的精神風(fēng)貌。企業(yè)精神是企業(yè)文化的核心，在整個(gè)企業(yè)文化中起著支配的地位。企業(yè)精神以價(jià)值觀念為基礎(chǔ)、以價(jià)值目標(biāo)為動(dòng)力，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)哲學(xué)、管理制度、道德風(fēng)尚、團(tuán)體意識(shí)和企業(yè)形象起著決定性的作用?？梢哉f(shuō)，企業(yè)精神是企業(yè)文化的靈魂和旗幟。B項(xiàng)正確，當(dāng)選。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：企業(yè)哲學(xué)，是以企業(yè)家文化為主導(dǎo)的公司核心群體對(duì)于公司如何生存和發(fā)展的哲理性思維，它是一種人本哲學(xué)，是公司解決如何在外部生存以及公司內(nèi)部如何共同生活的哲學(xué)，是公司對(duì)內(nèi)外部的一種辨證式的哲學(xué)思考，是指導(dǎo)公司經(jīng)營(yíng)管理的最高層次的思考模式，是處理公司矛盾的價(jià)值觀及方法論。A項(xiàng)不符合題意，不當(dāng)選。C項(xiàng)：企業(yè)價(jià)值觀是指企業(yè)及其員工的價(jià)值取向，是指企業(yè)在追求經(jīng)營(yíng)成功過(guò)程中所推崇的基本信念和奉行的目標(biāo)。簡(jiǎn)而言之，企業(yè)的價(jià)值觀就是企業(yè)決策者對(duì)企業(yè)性質(zhì)、目標(biāo)、經(jīng)營(yíng)方式的取向所做出的選擇，是為員工所接受的共同觀念。C項(xiàng)不符合題意，不當(dāng)選。D項(xiàng)：企業(yè)目標(biāo)是企業(yè)各項(xiàng)活動(dòng)所要達(dá)到的總體效果。D項(xiàng)不符合題意，不當(dāng)選。22.記得他曾因某些作家在文字上過(guò)于拘泥于語(yǔ)法規(guī)范而向我表示過(guò)不滿，以為這樣太瑣細(xì)，太刻板，太學(xué)究氣了。這段文字主要表達(dá)的是：A.他認(rèn)為拘泥于語(yǔ)法規(guī)范太刻板B.他對(duì)某些作家不滿C.他向我抱怨D.他拘泥于語(yǔ)法規(guī)范參考答案：A解題思路：第一步，分析文段。文段只有一句話，主要講“他”不滿于某些作家太拘泥于語(yǔ)法規(guī)范，認(rèn)為他們太瑣細(xì)、太刻板。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)：過(guò)度推斷，他只是對(duì)某些作家的語(yǔ)言規(guī)范做評(píng)論，并不是對(duì)作家本人。C項(xiàng)：說(shuō)法模糊，沒有說(shuō)出具體不滿的對(duì)象。D項(xiàng)：與文意相悖，他不同意“拘泥于語(yǔ)法規(guī)范”。23.用外科手術(shù)的技術(shù)處置不正常的大腦，對(duì)于醫(yī)學(xué)界來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的課題。精神外科的本意，即是通過(guò)外科手術(shù)改變?nèi)说牟徽５木窕顒?dòng)和行為表現(xiàn)。作者接下來(lái)最有可能介紹的是：A.早期使用的外科手術(shù)方法是什么B.外科手術(shù)存在的風(fēng)險(xiǎn)性C.采用外科手術(shù)后對(duì)不正常大腦的改變情況D.現(xiàn)代精神外科的定義參考答案：A解題思路：第一步，快速瀏覽文段，重點(diǎn)分析尾句，判別文段話題落腳點(diǎn)。文段先說(shuō)明用外科手術(shù)改變不正常的大腦已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的話題，尾句提到“精神外科的本意，即是通過(guò)外科手術(shù)改變?nèi)说牟徽５木窕顒?dòng)和行為表現(xiàn)”。文段話題落在“精神外科的本意是通過(guò)外科手術(shù)改變……”，接下來(lái)應(yīng)該具體論述如何通過(guò)外科手術(shù)來(lái)改變，即外科手術(shù)的方法都有哪些。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)與尾句話題一致。文段尾句提到“外科手術(shù)”，下文應(yīng)當(dāng)先介紹外科手術(shù)的基本方法再介紹“風(fēng)險(xiǎn)性”以及“改變情況”，排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。D項(xiàng)“精神外科的定義”與文段話題不一致。因此，選擇A選項(xiàng)。24.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（

）。

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：C

解題思路：元素組成不同，且無(wú)明顯屬性規(guī)律，優(yōu)先考慮數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，題干圖形均為一部分，故？處應(yīng)選擇一部分的圖形。只有C項(xiàng)符合。

故正確答案為C。25.謊言是指一句或者一些話，說(shuō)話人將其認(rèn)為真實(shí)的事件（他可能自己都不清楚事情的真實(shí)性）說(shuō)成不真實(shí)的給聽者，使聽者相信“不存在”的事物“存在”；或者將真實(shí)存在的事物說(shuō)成“不存在”。以下屬于謊言的是：A.小張被確診得了癌癥，他沒有告訴家人。在積極自我調(diào)整作息和生活后，身體恢復(fù)，病灶消失，這時(shí)他告知家人自己已經(jīng)遠(yuǎn)離了癌癥。B.家境貧困的小李一直課余打工賺取生活費(fèi)。他大四時(shí)想報(bào)考研究生，學(xué)習(xí)很緊，沒有時(shí)間打工，仍對(duì)父母說(shuō)自己靠打工掙得的錢生活沒有問(wèn)題。C.楊某告訴小錢，可以為她和她的同學(xué)小陳在外地找到工作，小錢欣喜地告訴小陳。后楊某讓兩人在某地的工廠工作，工資很低沒有休息日，小陳認(rèn)為小錢欺騙了她。D.老劉故地重游時(shí)見到老同學(xué)，問(wèn)起一位老熟人，老同學(xué)告訴他這位老熟人得了病走了。參考答案：B解題思路：第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞。該定義項(xiàng)中的關(guān)鍵詞：①使聽者相信“不存在”的事物“存在”；②將真實(shí)存在的事物說(shuō)成“不存在”。第二步：逐一判斷選項(xiàng)。A項(xiàng)，小張被確診得了癌癥后沒有告訴家人，因而不存在是否說(shuō)謊；等到身體恢復(fù)后再告訴家人自己遠(yuǎn)離癌癥，與真實(shí)情況相符，不屬于說(shuō)謊；B項(xiàng)，小李沒有時(shí)間打工，但跟父母說(shuō)自己靠打工掙的錢生活沒有問(wèn)題，是把“不存在”的情況說(shuō)成是“存在”的，符合說(shuō)謊的定義；C項(xiàng)，小錢告訴小陳，楊某能夠幫她們“在外地找到工作”，但沒有說(shuō)明待遇情況，而楊某也確實(shí)讓兩人在某地的工廠工作，所以盡管待遇低，也不能說(shuō)小錢欺騙小陳；D項(xiàng)，題干沒有說(shuō)明這位“老熟人”的現(xiàn)狀，所以無(wú)法判斷老同學(xué)所說(shuō)的“老熟人得了病走了”是否屬實(shí)，即不能判斷是否說(shuō)謊。故正確答案為B。

解題思路：分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“將不存在的事物說(shuō)成存在，或者將存在的事物說(shuō)成不存在”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。謊言定義的關(guān)鍵信息：將不存在的事物說(shuō)成存在，或者將存在的事物說(shuō)成不存在。A項(xiàng)，小張得癌癥沒有告訴家人，并沒有說(shuō)謊，不屬于謊言。B項(xiàng)，小李沒有打工卻仍對(duì)父母說(shuō)自己打工掙錢，屬于謊言。C項(xiàng)，楊某說(shuō)可以幫小錢和小陳找到工作，實(shí)際上確實(shí)找到了，只是和小錢想的不一樣，楊某并沒有說(shuō)謊，不屬于謊言。D項(xiàng)，老劉從老同學(xué)口中得知一位老熟人得病走了，并沒有人說(shuō)謊，不屬于謊言。故本題選B。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①使聽者相信“不存在”的事物“存在”；②或者將真實(shí)存在的事物說(shuō)成“不存在”。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小張被確診得癌癥后未告訴家人，不存在說(shuō)謊，病灶消失，他告知家人已遠(yuǎn)離癌癥，所說(shuō)的是真實(shí)情況，不符合定義；B項(xiàng)：沒有時(shí)間打工，仍對(duì)父母說(shuō)自己靠打工掙錢，使父母“相信‘不存在’的事物‘存在’”，符合定義；C項(xiàng)：楊某已經(jīng)兌現(xiàn)承諾幫助小錢和她的同學(xué)找到工作，工作雖辛苦但也確實(shí)找到了工作，小錢沒有欺騙小陳，不符合定義；D項(xiàng)：無(wú)法確定老熟人是否得病去世，不能判斷老同學(xué)所說(shuō)是否真實(shí)，不符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。26.北京城最早的基礎(chǔ)是唐代的幽州城。在此后的一千年中，北京曾經(jīng)有過(guò)四次大規(guī)模的發(fā)展，或擴(kuò)建，或新修，分別為金代的中都、元代的大都、明代早期所修的內(nèi)城以及中葉以后所建的外城。北京的凸字形城墻就是這樣完成的。清代承繼了明朝的北京，對(duì)城市的整體布局系統(tǒng)未加改動(dòng)，一直到了現(xiàn)代。根據(jù)這段文字，下面表述正確的是：A.北京城首次大規(guī)模發(fā)展是在元代B.北京城在明代早期擴(kuò)建了外城C.北京城凸字形城墻形成于明代D.北京城的整體布局在歷史上沒有大的改動(dòng)參考答案：C解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“北京曾經(jīng)有過(guò)四次大規(guī)模的發(fā)展，或擴(kuò)建、或新修，分別為金代的中都、元代的大都、明代早期所修的內(nèi)城及中葉以后所建的外城”，選項(xiàng)中將“金代”偷換為“元代”，屬于偷換概念，與原文不符。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“明代早期所修的內(nèi)城及中葉以后所建的外城”，選項(xiàng)中將“明代早期所修的內(nèi)城”偷換為“明代早期擴(kuò)建了外城”，屬于偷換概念，與原文不符。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“明代早期所修的內(nèi)城及中葉以后所建的外城，北京的凸字形城墻就是這樣完成的”，符合原文。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“清代承繼了明朝的北京，對(duì)城市的整體布局系統(tǒng)未加改動(dòng)，一直到了現(xiàn)代”，文段說(shuō)的是“清代繼承了明朝的北京之后未加改動(dòng)”，并非“歷史上沒有大改動(dòng)”，屬于曲解文意。因此，選擇C選項(xiàng)。27.近日，有研究小組成功地改進(jìn)了手機(jī)回收中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，減少了手機(jī)回收利用過(guò)程中對(duì)環(huán)境造成的污染。由于不必再為廢舊手機(jī)產(chǎn)生環(huán)境污染而擔(dān)憂，人們將會(huì)更為頻繁地購(gòu)買和更換新手機(jī)。以下選項(xiàng)最能夠指出上述論證缺陷的是（

）。A.假設(shè)了該研究小組的研究成果能夠很快投入使用B.暗含了人們?cè)诳紤]購(gòu)買和更換新手機(jī)時(shí)比較關(guān)注環(huán)保因素C.假設(shè)了回收廢舊手機(jī)能夠獲得經(jīng)濟(jì)利益D.忽視了人們?cè)谫?gòu)買新手機(jī)后，一般不會(huì)立刻丟棄舊手機(jī)參考答案：B解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：人們將會(huì)更為頻繁地購(gòu)買和更換新手機(jī)。論據(jù)：不必再為廢舊手機(jī)產(chǎn)生環(huán)境污染而擔(dān)憂。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：論點(diǎn)說(shuō)的是人們將會(huì)更為頻繁地購(gòu)買和更換新手機(jī)，該項(xiàng)說(shuō)的是研究成果能否很快投入使用，無(wú)法指出論證缺陷，排除；B項(xiàng)：人們?cè)诳紤]購(gòu)買和更換新手機(jī)時(shí)比較關(guān)注環(huán)保因素，那么當(dāng)不用為環(huán)境擔(dān)憂時(shí)，人們就會(huì)頻繁的更換手機(jī)，暗含了論據(jù)和論點(diǎn)之間的關(guān)系，可以指出論證缺陷，當(dāng)選；C項(xiàng)：論點(diǎn)說(shuō)的是人們將會(huì)更為頻繁地購(gòu)買和更換新手機(jī)，該項(xiàng)說(shuō)的是回收廢舊手機(jī)能夠獲得經(jīng)濟(jì)利益，無(wú)法指出論證缺陷，排除；D項(xiàng)：論點(diǎn)說(shuō)的是人們將會(huì)更為頻繁地購(gòu)買和更換新手機(jī)，該項(xiàng)說(shuō)的是人們?cè)谫?gòu)買新手機(jī)后是否會(huì)立刻丟棄舊手機(jī)，無(wú)法指出論證缺陷，排除。故正確答案為B。28.3

2

10

24

（

）

184A.52B.58C.64D.68參考答案：D解題思路：數(shù)列呈現(xiàn)遞增趨勢(shì)且變化較快，考慮遞推數(shù)列。觀察相鄰三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系有，即，驗(yàn)證后面：，，，均符合，因此所求項(xiàng)為68。故正確答案為D。29.某公司共購(gòu)買了38個(gè)蘋果準(zhǔn)備分給4個(gè)員工，每個(gè)員工至少可分得9個(gè)，則共有（

）種不同的分配方法。A.5B.10C.20D.25參考答案：B解題思路：解法一：第一步，本題考查排列組合問(wèn)題，屬于基礎(chǔ)排列組合。第二步，每個(gè)員工分4個(gè)蘋果，每人至少9個(gè)，所以有4×9＝36（個(gè)）蘋果是一定的。剩余2個(gè)蘋果，有兩種情況：①分給任意一個(gè)人，即＝4（種）情況數(shù)；②分給任意兩個(gè)人，即＝6（種）情況數(shù)；所以，共有4＋6＝10（種）不同的分配方法。因此，選擇B選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查排列組合問(wèn)題，屬于方法技巧類。第二步，每個(gè)員工先分8個(gè)蘋果，則4×8＝32個(gè)蘋果，還剩下38－32＝6個(gè)蘋果。則原題等同于：某公司共購(gòu)買了6個(gè)蘋果準(zhǔn)備分給4個(gè)員工，每個(gè)員工至少可分得1個(gè)，則共有＝10種不同的分配方法。因此，選擇B選項(xiàng)。將m個(gè)大小相同的元素，分給n個(gè)人，每人至少一個(gè)，則一共有種不同的分配方法30.組裝∶調(diào)試∶使用A.審稿∶投稿∶刊發(fā)B.降息∶通脹∶加息C.考察∶公示∶錄用D.注冊(cè)∶充值∶登錄參考答案：C解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。先“組裝”，再“調(diào)試”，最后投入“使用”，三者屬于時(shí)間順承的對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：先“投稿”，再“審稿”，最后“刊發(fā)”，與題干時(shí)間順序不一致，排除；B項(xiàng)：“降息”和“加息”是應(yīng)對(duì)“通脹”不同的貨幣手段，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：先“考察”再“公示”，公示期滿后再“錄用”，三者屬于時(shí)間順承的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；D項(xiàng)：先“注冊(cè)”，再“登錄”，最后“充值”，與題干時(shí)間順序不一致，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。31.某機(jī)關(guān)擬在全民國(guó)防教育日舉辦專項(xiàng)國(guó)防教育活動(dòng)。至于采用何種活動(dòng)形式，組織者甲、乙、丙三人意見如下：甲：“如果搞讀書演講、知識(shí)競(jìng)賽，那就不搞文藝演出和專題展覽?！币遥骸叭绻桓阄乃囇莩龊蛯ｎ}展覽，那就搞讀書演講、知識(shí)競(jìng)賽?！北骸安桓阕x書演講、知識(shí)競(jìng)賽。”上述三人的意見只有一人的意見與最后結(jié)果相符合，最后結(jié)果是：A.搞讀書演講、知識(shí)競(jìng)賽，也搞文藝演出和專題展覽B.搞讀書演講、知識(shí)競(jìng)賽，不搞文藝演出和專題展覽C.搞文藝演出和專題展覽，不搞讀書演講、知識(shí)競(jìng)賽D.不搞讀書演講、知識(shí)競(jìng)賽，也不搞文藝演出和專題展覽參考答案：A解題思路：分析題干，明確題干的推理邏輯，根據(jù)推理規(guī)則結(jié)合選項(xiàng)，即可推出正確的答案。復(fù)言命題推理。設(shè)P=搞讀書演講、知識(shí)競(jìng)賽；Q=搞文藝演出和專題展覽。則甲、乙、丙三人的話分別轉(zhuǎn)化為：甲：如果P，那么非Q；乙：如果非Q，那么P；丙：非P。甲的矛盾命題為“P且Q”；乙的矛盾命題為“非Q且非P”；丙的矛盾命題為“P”。已知三人的話“只有一人的意見與最后結(jié)果相符”即“只有一真”，則這三個(gè)矛盾命題只有一個(gè)為假，則P只能為真。由P的真假狀況可知，乙的矛盾命題為假，則甲的矛盾命題為真，即“P且Q”為真。故本題選A。解題思路：第一步，確定題型。題干有若干論斷和真假限定，確定為真假推理。第二步，找關(guān)系。甲的話根據(jù)“魯濱遜定理”可轉(zhuǎn)化為：（不搞讀書和知識(shí)競(jìng)賽）或（不搞文藝演出和專題展覽），因此，丙“不搞讀書和知識(shí)競(jìng)賽”和甲的話為包容關(guān)系，即“丙→甲”。第三步，進(jìn)行推理。包容關(guān)系特性為“一真前假，一假后真”，可知丙為假，即“搞讀書和知識(shí)競(jìng)賽”；乙的話根據(jù)“魯濱遜定律”可轉(zhuǎn)化為：（搞文藝演出和專題展覽）或（搞讀書和知識(shí)競(jìng)賽），根據(jù)或關(guān)系“一真即真”，結(jié)合“搞讀書和知識(shí)競(jìng)賽”，則乙一定為真；所以，甲一定為假，則其矛盾命題為真，可得：（搞讀書和知識(shí)競(jìng)賽）且（搞文藝演出和專題展覽）因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：第一步：翻譯題干。甲：讀書演講和知識(shí)競(jìng)賽→－文藝演出和專題展覽；乙：－文藝演出和專題展覽→讀書演講和知識(shí)競(jìng)賽；丙：－讀書演講和知識(shí)競(jìng)賽。第二步：結(jié)合選項(xiàng)判斷正確答案。甲、乙、丙只有一個(gè)為真。A項(xiàng)只有乙為真；B項(xiàng)甲、乙都為真；C項(xiàng)甲、乙、丙都為真；D項(xiàng)甲、丙都為真。故正確答案為A。32.《十三五規(guī)劃綱要》指出，根據(jù)致貧原因和脫貧需求，對(duì)貧困人口實(shí)行（

）精準(zhǔn)扶持。A.集中B.分散C.平等D.分類參考答案：D解題思路：本題考查時(shí)事政治?！妒逡?guī)劃綱要》指出：“（四）健全精準(zhǔn)扶貧工作機(jī)制。······根據(jù)致貧原因和脫貧需求，對(duì)貧困人口實(shí)行分類精準(zhǔn)扶持，通過(guò)發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)、轉(zhuǎn)移就業(yè)、易地扶貧搬遷、生態(tài)保護(hù)扶貧、教育培訓(xùn)、開展醫(yī)療保險(xiǎn)和醫(yī)療救助等措施，實(shí)現(xiàn)約5000萬(wàn)建檔立卡貧困人口脫貧；通過(guò)實(shí)行社保政策兜底，實(shí)現(xiàn)其余完全或部分喪失勞動(dòng)能力的貧困人口脫貧。探索資產(chǎn)收益扶持制度，通過(guò)土地托管、扶持資金折股量化、農(nóng)村土地經(jīng)營(yíng)權(quán)入股等方式，讓貧困人口分享更多資產(chǎn)收益?！惫收_答案為D。33.聲明：X國(guó)降低了關(guān)稅，因?yàn)檫@樣做符合有實(shí)力的外國(guó)公司的利益。原則：為了使一個(gè)變革被一些人或團(tuán)體獲得的利益所解釋，就必須表明這些人或團(tuán)體的利益在造成這場(chǎng)變革中起了什么樣的作用。下面哪項(xiàng)如果正確，能最有邏輯地作為上面論述中使用原則來(lái)反對(duì)聲明的一個(gè)前提？（

）A.當(dāng)X國(guó)降低關(guān)稅時(shí)，外國(guó)公司確實(shí)獲益，但是X國(guó)消費(fèi)者也同樣獲益B.在關(guān)稅降低以后的那段時(shí)間內(nèi)，進(jìn)口商之間的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)已嚴(yán)重地限制了進(jìn)口商在X國(guó)銷售外國(guó)公司產(chǎn)品的所得利潤(rùn)C(jī).要預(yù)測(cè)X國(guó)導(dǎo)致降低關(guān)稅的經(jīng)濟(jì)改變?cè)诙唐趦?nèi)會(huì)怎樣影響該國(guó)的經(jīng)濟(jì)是不可能的D.盡管當(dāng)X國(guó)降低關(guān)稅時(shí)，外國(guó)公司獲益，但是沒有其他證據(jù)表明是這些外國(guó)公司引起了這場(chǎng)變革參考答案：B解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：聲明：X國(guó)降低了關(guān)稅，因?yàn)檫@樣做符合有實(shí)力的外國(guó)公司的利益。論據(jù)：原則：為了使一個(gè)變革被一些人或團(tuán)體獲得的利益所解釋，就必須表明這些人或團(tuán)體的利益在造成這場(chǎng)變革中起了什么樣的作用。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：該項(xiàng)表明降低關(guān)稅是因?yàn)橥鈬?guó)公司和本國(guó)消費(fèi)者同時(shí)獲益，并沒有指出該團(tuán)體的作用情況，不能削弱，排除；B項(xiàng)：該項(xiàng)表明關(guān)稅降低以后的那段時(shí)間內(nèi)，進(jìn)口商之間的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)已嚴(yán)重地限制了進(jìn)口商在X國(guó)銷售外國(guó)公司產(chǎn)品的所得利潤(rùn)，指出了因?yàn)樵搱F(tuán)體所作出的變革是有負(fù)面作用的，由此來(lái)反對(duì)聲明，當(dāng)選；C項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)明要預(yù)測(cè)X國(guó)導(dǎo)致降低關(guān)稅的經(jīng)濟(jì)改變?cè)诙唐趦?nèi)會(huì)怎樣影響該國(guó)的經(jīng)濟(jì)是不可能的，則該團(tuán)體在這場(chǎng)變革中起到了什么作用是預(yù)測(cè)不到的，不明確選項(xiàng)，排除；D項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)沒有其他證據(jù)表明是這些外國(guó)公司引起了這場(chǎng)變革，不明確選項(xiàng)，排除。故正確答案為B。34.所有稱職的教師都是關(guān)心學(xué)生的成績(jī)的教師，所有關(guān)心學(xué)生成績(jī)的教師都工作很忙碌，工作不忙碌的教師都不是優(yōu)秀教師。根據(jù)以上論述，一定可以推出（）。A.有些優(yōu)秀教師不是工作忙碌的教師B.工作忙碌的教師是優(yōu)秀教師C.所有稱職的教師工作都很忙碌D.所有忙碌的教師都很關(guān)心學(xué)生成績(jī)參考答案：C解題思路：第一步：翻譯題干。①稱職的教師→關(guān)心學(xué)生成績(jī)的教師；②關(guān)心學(xué)生成績(jī)的教師→工作忙碌；③-工作忙碌→-優(yōu)秀教師；①②可以遞推出：④稱職的教師→關(guān)心學(xué)生成績(jī)的教師→工作忙碌。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：翻譯為有些優(yōu)秀教師→-工作忙碌，條件③的逆否命題為：優(yōu)秀教師→工作忙碌，即所有優(yōu)秀教師都是工作忙碌的教師，而A項(xiàng)表述與此相反，排除；B項(xiàng)：翻譯為工作忙碌→優(yōu)秀教師，工作忙碌是否定條件③的前件，否前得不到必然的結(jié)論，排除；C項(xiàng)：翻譯為稱職的教師→工作忙碌，稱職的教師是肯定條件④的前件，肯前必肯后，可以推出工作忙碌，正確；D項(xiàng)：翻譯為工作忙碌→關(guān)心學(xué)生成績(jī)，工作忙碌是肯定條件④的后件，肯后得不到必然的結(jié)論，排除。故正確答案為C。35.聯(lián)覺是一種感覺器官受刺激時(shí)引起性質(zhì)完全不同的其他感覺的現(xiàn)象。它是不同感覺間相互作用的結(jié)果，也是一種條件反射現(xiàn)象。聯(lián)覺現(xiàn)象在所有感覺中都存在，表現(xiàn)有個(gè)別差異。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于某一種事物屬性的出現(xiàn)經(jīng)常伴隨著另一種事物屬性的出現(xiàn)，這兩種事物屬性所引起的感覺之間就形成了固定的條件聯(lián)系。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)不屬于聯(lián)覺的是：A.小李對(duì)人十分熱情，人們都說(shuō)他好像一團(tuán)火B(yǎng).各種菜肴香味飄來(lái)，小劉聽到了旋律變化C.小徐看到涂成藍(lán)色的墻壁，渾身充滿涼意D.看到寫在紙上的手機(jī)號(hào)，小馮感到陣陣發(fā)麻參考答案：A解題思路：本題要求選擇不屬于聯(lián)覺的一項(xiàng)。分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“一種感覺器官受刺激時(shí)引起性質(zhì)完全不同的其他感覺”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。聯(lián)覺定義的關(guān)鍵信息：一種感覺器官受刺激時(shí)引起性質(zhì)完全不同的其他感覺。A項(xiàng)，人們都說(shuō)小李好像一團(tuán)火，只是對(duì)小李性格的評(píng)價(jià)，沒有體現(xiàn)一種感覺器官受刺激時(shí)引起性質(zhì)完全不同的其他感覺，不符合定義。B項(xiàng)，菜肴香味飄來(lái)屬于嗅覺感受，菜肴香味使小劉聽到了旋律，引起了聽覺的變化，符合定義。C項(xiàng)，看到藍(lán)色的墻壁屬于視覺感受，藍(lán)色墻壁使小徐渾身充滿涼意，引起了其他感覺的變化，符合定義。D項(xiàng)，看到紙上的手機(jī)號(hào)屬于視覺感受，手機(jī)號(hào)使小馮感到發(fā)麻，引起了其他感覺的變化，符合定義。故本題選A。解題思路：第一步，根據(jù)提問(wèn)方式，確定為選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①一種感覺器官受到刺激時(shí)引起性質(zhì)完全不同的其他感覺；②是不同感覺間相互作用的結(jié)果，也是一種條件反射現(xiàn)象。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“看到涂成藍(lán)色的墻壁”是一種視覺感受，“渾身充滿涼意”是一種對(duì)溫度的感覺，符合“一種感覺器官受到刺激時(shí)引起性質(zhì)完全不同的其他感覺”，體現(xiàn)了“不同感覺間相互作用”，符合定義；B項(xiàng)：“各種菜肴香味飄來(lái)”是一種嗅覺感受，“聽到了旋律變化”是一種聽覺感受，符合“一種感覺器官受到刺激時(shí)引起性質(zhì)完全不同的其他感覺”，體現(xiàn)了“不同感覺間相互作用”，符合定義；C項(xiàng)：“小李對(duì)人十分熱情，人們都說(shuō)他好像一團(tuán)火”只涉及小李的性格，沒有體現(xiàn)“一種感覺器官受到刺激時(shí)引起性質(zhì)完全不同的其他感覺”，不符合定義；D項(xiàng)：“看到寫在紙上的手機(jī)號(hào)”是一種視覺感受，“感到陣陣發(fā)麻”是一種神經(jīng)系統(tǒng)的感覺，符合“一種感覺器官受到刺激時(shí)引起性質(zhì)完全不同的其他感覺”，體現(xiàn)了“不同感覺間相互作用”，符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。“一種感覺器官受到刺激時(shí)引起性質(zhì)完全不同的其他感覺的現(xiàn)象”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小徐看到涂成藍(lán)色的墻壁，渾身充滿涼意，是視覺受到刺激后引起了觸覺的變化，符合“一種感覺器官受到刺激時(shí)引起性質(zhì)完全不同的其他感覺的現(xiàn)象”，符合定義，排除；

B項(xiàng)：各種菜肴香味飄來(lái)，小劉聽到了旋律變化，是嗅覺受到刺激后引起了聽覺的變化，符合“一種感覺器官受到刺激時(shí)引起性質(zhì)完全不同的其他感覺的現(xiàn)象”，符合定義，排除；C項(xiàng)：小李對(duì)人十分熱情，人們都說(shuō)他好像一團(tuán)火，是對(duì)小李的整體評(píng)價(jià)，沒有涉及多種感覺，不符合“一種感覺器官受到刺激時(shí)引起性質(zhì)完全不同的其他感覺的現(xiàn)象”，不符合定義，當(dāng)選；D項(xiàng)：看到寫在紙上的手機(jī)號(hào)，小馮感到陣陣發(fā)麻，是視覺受到刺激后引起了觸覺的變化，符合“一種感覺器官受到刺激時(shí)引起性質(zhì)完全不同的其他感覺的現(xiàn)象”，符合定義，排除。本題為選非題，故正確答案為C。36.xj1987983x4q2A.1B.2C.3D.4參考答案：C解題思路：題干給出的兩個(gè)字符組中重復(fù)的字符為x、9、8，共3個(gè)。故正確答案為C。37.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。A.AB.BC.CD.D參考答案：A解題思路：題干圖形均含有陰影三角形，且陰影三角形的個(gè)數(shù)和位置均不同，考慮其數(shù)量和位置的變化規(guī)律。前一個(gè)圖形逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度，去掉最后的一個(gè)陰影三角形得到后一個(gè)圖形，故本題選A。38.在Windows中，要?jiǎng)h除一個(gè)應(yīng)用程序，錯(cuò)誤的操作有：A.打開“資源管理器”窗口，對(duì)該程序進(jìn)行“剪切”操作B.打開“控制面板”窗口，使用“添加、刪除和程序”命令C.打開“MS*DOS”窗口，使用Del和Erase命令D.打開“開始”菜單，選中“運(yùn)行”項(xiàng)，在對(duì)話框中使用Del和Erase命令參考答案：ACD解題思路：第一步，本題考查信息技術(shù)知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，A項(xiàng)：打開“資源管理器”窗口，對(duì)該程序進(jìn)行“剪切”操作并不能刪除應(yīng)用程序。A項(xiàng)錯(cuò)誤，當(dāng)選。C項(xiàng)和D項(xiàng)：指的是刪除指定文件的兩種方式，不能刪除應(yīng)用程序。C、D項(xiàng)錯(cuò)誤，當(dāng)選。因此，選擇ACD選項(xiàng)。B項(xiàng)：打開“控制面板”窗口，使用“添加、刪除和程序”命令可以刪除該程序。B項(xiàng)正確，不當(dāng)選。39.機(jī)會(huì)成本是指?jìng)€(gè)人或企業(yè)為從事某項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)而放棄其他經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中獲得的最大收益。根據(jù)以上定義，下列不存在機(jī)會(huì)成本行為的是（

）。A.農(nóng)民在獲得更多土地時(shí)，如果選擇養(yǎng)豬就不能選擇養(yǎng)雞B.在圖書館看書學(xué)習(xí)的時(shí)間就無(wú)法享受電視劇帶來(lái)的快樂(lè)C.消費(fèi)者甲更偏好牛肉，因此在超市購(gòu)物總是購(gòu)買牛肉而不是雞肉D.乙企業(yè)利用現(xiàn)有的資源，僅能生產(chǎn)100件A產(chǎn)品或150件B產(chǎn)品，必須二選一參考答案：C解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！皬氖履稠?xiàng)經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)而放棄其他經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中獲得的最大收益”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：農(nóng)民如果選擇養(yǎng)豬就不能選擇養(yǎng)雞，符合“從事經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)而放棄其他經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中獲得的最大收益”，符合定義，排除；B項(xiàng)：在圖書館看書學(xué)習(xí)的時(shí)間就無(wú)法享受電視劇帶來(lái)的快樂(lè)，符合“從事經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)而放棄其他經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中獲得的最大收益”，符合定義，排除；C項(xiàng)：消費(fèi)者甲更偏好牛肉，因此在超市購(gòu)物總是購(gòu)買牛肉而不是雞肉，不涉及必須二選一，不符合“從事經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)而放棄其他經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中獲得的最大收益”，不符合定義，當(dāng)選；D項(xiàng)：乙企業(yè)僅能生產(chǎn)100件A產(chǎn)品或150件B產(chǎn)品，必須二選一，符合“從事經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)而放棄其他經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中獲得的最大收益”，符合定義，排除。本題為選非題，故正確答案為C。40.媒介的誕生是為了推動(dòng)人類社會(huì)的發(fā)展，而人們使用媒介的獨(dú)特性也是為了不斷提升和完善自己的生活，這兩者本來(lái)都有良好的________。然而，科學(xué)技術(shù)與人類意識(shí)發(fā)展上的失衡，導(dǎo)致媒介在被過(guò)度使用的過(guò)程中有時(shí)會(huì)脫離人的________。依此填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.出發(fā)點(diǎn)

掌控B.適應(yīng)性

規(guī)劃C.側(cè)重點(diǎn)

控制D.目的性

約束參考答案：A解題思路：第一步，分析第一空。據(jù)“為了……，為了……”可知，第一空應(yīng)體現(xiàn)“初衷和目的”這一含義。A項(xiàng)“出發(fā)點(diǎn)”指最根本的著眼的地方，D項(xiàng)“目的性”指設(shè)想的行為目標(biāo)和結(jié)果，二者均符合語(yǔ)境，保留A項(xiàng)和D項(xiàng)。B項(xiàng)“適應(yīng)性”強(qiáng)調(diào)適合（客觀條件或需要）；C項(xiàng)“側(cè)重點(diǎn)”強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)中的重點(diǎn)，均不符語(yǔ)境，因此排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。第二步，分析第二空。根據(jù)“導(dǎo)致媒介……脫離人……”可知，媒介在被過(guò)度使用的過(guò)程中漸漸背離了初衷，脫離了人們的控制，且填入詞語(yǔ)與“脫離”搭配。A項(xiàng)“掌控”指掌握控制，符合語(yǔ)境；D項(xiàng)“約束”指限制使不越出范圍，“約束”通常不與“脫離”搭配，因此排除D項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。41.有一列數(shù)，第一個(gè)數(shù)是90，第二個(gè)數(shù)是80。從第三個(gè)數(shù)開始，每一個(gè)數(shù)都是它前面兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)。則第100個(gè)數(shù)的整數(shù)部分是：A.80B.83C.85D.87參考答案：B解題思路：第一步，本題考查多位數(shù)問(wèn)題。第二步，根據(jù)每一個(gè)數(shù)都是它前面兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)，可知數(shù)列為90、80、85、82.5、83.75、83.125、83.4375……，數(shù)列從第5項(xiàng)開始整數(shù)部分都是83，故第100個(gè)數(shù)的整數(shù)部分是83。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：平均數(shù)介于大數(shù)和小數(shù)之間，所求為第100個(gè)數(shù)的情況，則其整數(shù)部分必然存在某數(shù)之和為固定值或存在周期性規(guī)律。由題意得，第三個(gè)數(shù)為85，則剩余數(shù)字大小必然介于80到85之間，觀察選項(xiàng)，只有B項(xiàng)符合。故本題選B。42.某企業(yè)排班調(diào)休，每名職工在下個(gè)星期的七天內(nèi)隨機(jī)安排兩天休息，問(wèn)職工小韓和小李被安排的休息日完全相同的概率為：A.1/7B.1/14C.1/15D.1/21參考答案：D解題思路：第一步，本題考查概率問(wèn)題。第二步，每個(gè)人安排的方式為，兩人相同，則所求概率為。因此，選擇D選項(xiàng)。43.溝通∶手機(jī)∶金屬A.招聘∶面試∶簡(jiǎn)介B.衛(wèi)星∶科技∶科學(xué)家C.物流∶運(yùn)輸∶公路D.露營(yíng)∶帳篷∶帆布參考答案：D解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。“手機(jī)”可以用于“溝通”，二者屬于功能對(duì)應(yīng)關(guān)系，“金屬”是制作“手機(jī)”的原材料，二者屬于原材料對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“面試”可以用于“招聘”，二者屬于功能對(duì)應(yīng)關(guān)系，但“簡(jiǎn)介”不是“面試”的原材料，排除；B項(xiàng)：“衛(wèi)星”是“科技”的產(chǎn)物，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，“科學(xué)家”研究“科技”，二者屬于主賓關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“運(yùn)輸”是“物流”的必要環(huán)節(jié)，二者屬于必要條件關(guān)系，“公路”可以用于“運(yùn)輸”，

二者屬于功能對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“帳篷”可以用于“露營(yíng)”，二者屬于功能對(duì)應(yīng)關(guān)系，“帆布”是制作“帳篷”的原材料，二者屬于原材料對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。44.在某數(shù)的末位添加個(gè)“0”后，得到的新數(shù)減去原數(shù)等于54，則原來(lái)的數(shù)是：A.3B.6C.7D.9參考答案：B解題思路：解法一：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用代入排除法解題。第二步，若某數(shù)的末位添加個(gè)“0”后，得到的新數(shù)減去原數(shù)等于54，可得原數(shù)的值必然要大于5，故排除A選項(xiàng)。代入B選項(xiàng)，60－6＝54，符合題意，故正確。因此，選擇B選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用方程法解題。第二步，設(shè)原數(shù)為x，根據(jù)末位添加個(gè)“0”后（即擴(kuò)大10倍），得到的新數(shù)減去原數(shù)等于54，可得：10x－x＝54，解得：x＝6。因此，選擇B選項(xiàng)。45.超導(dǎo)體的導(dǎo)電性能極差。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：第一步，本題考查物理化學(xué)知識(shí)。第二步，物體傳導(dǎo)電流的能力叫做導(dǎo)電性。超導(dǎo)體，又稱為超導(dǎo)材料，是指在某一溫度下，電阻為零的導(dǎo)體。由此可知，超導(dǎo)體在某一溫度下導(dǎo)電性能極好。因此，本題錯(cuò)誤。超導(dǎo)體具有三個(gè)基本特性：完全電導(dǎo)性、完全抗磁性、通量量子化。完全導(dǎo)電性又稱零電阻效應(yīng)，指溫度降低至某一溫度以下，電阻突然消失的現(xiàn)象，適用于直流電。完全抗磁性，又稱邁斯納效應(yīng)，“抗磁性”指在磁場(chǎng)強(qiáng)度低于臨界值的情況下，磁力線無(wú)法穿過(guò)超導(dǎo)體，超導(dǎo)體內(nèi)部磁場(chǎng)為零的現(xiàn)象。通量量子化，又稱約瑟夫森效應(yīng)，指當(dāng)兩層超導(dǎo)體之間的絕緣層薄至原子尺寸時(shí)，電子對(duì)可以穿過(guò)絕緣層產(chǎn)生隧道電流的現(xiàn)象。46.“淘寶”、“網(wǎng)購(gòu)”、“秒殺”等購(gòu)物名詞，不斷更新著我們的視聽。這些名詞的出現(xiàn)主要說(shuō)明了：A.電子計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)B.漢語(yǔ)詞匯不斷豐富和更新C.人們時(shí)間觀念增強(qiáng)D.互聯(lián)網(wǎng)改變?nèi)祟惿罘绞絽⒖即鸢福篋解題思路：第一步，本題考查前沿科技知識(shí)。第二步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們可以在網(wǎng)上工作、購(gòu)物和交友等等，幾乎所有現(xiàn)實(shí)生活中的事情，都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)給我們的現(xiàn)實(shí)生活帶來(lái)很大便利?！疤詫殹薄熬W(wǎng)購(gòu)”“秒殺”等購(gòu)物名詞的出現(xiàn)，主要說(shuō)明了互聯(lián)網(wǎng)改變?nèi)祟惿罘绞?。因此，選擇D選項(xiàng)。47.現(xiàn)代社會(huì)中，人們是在相對(duì)統(tǒng)一的時(shí)間里交往活動(dòng)，這有利于節(jié)約社會(huì)成本，提高社會(huì)效率，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。但全社會(huì)的“步調(diào)一致”容易導(dǎo)致交通的堵塞，由此引發(fā)的一系列社會(huì)問(wèn)題不容忽視。從另一方面來(lái)看，人們的需要、社會(huì)發(fā)展的需求，又對(duì)作息時(shí)間提出了不同的要求。但作息時(shí)間不統(tǒng)一，也會(huì)給人們的交往、社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)一定障礙。這段文字意在說(shuō)明：A.作息時(shí)間應(yīng)在統(tǒng)一與差異中尋找平衡B.小問(wèn)題可能會(huì)引起社會(huì)發(fā)展中的大矛盾C.調(diào)整作息時(shí)間是解決交通堵塞的有效措施D.作息時(shí)間需隨著人們生活習(xí)慣的改變而調(diào)整參考答案：A解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文為并列結(jié)構(gòu)，分別論述了“步調(diào)一致”與“步調(diào)不一致”的利弊，結(jié)合選項(xiàng)可知，考生應(yīng)在歸納文意的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引出對(duì)策。文段分別論述了全社會(huì)作息時(shí)間“步調(diào)一致”與“不統(tǒng)一”兩種情況存在的利弊問(wèn)題。分析兩種情況可知，關(guān)于作息時(shí)間調(diào)整的問(wèn)題，應(yīng)力圖在統(tǒng)一與差異這兩個(gè)矛盾點(diǎn)中尋找平衡，A項(xiàng)表述與此相符，當(dāng)選。B項(xiàng)脫離了文段論述的主體“作息時(shí)間”。C項(xiàng)“交通堵塞”文段論述的部分內(nèi)容，是步調(diào)一致造成的弊端之一，不是論述的重點(diǎn)。D項(xiàng)說(shuō)法有誤，沒有點(diǎn)出文段論述的重點(diǎn)——步調(diào)的一致與不一致問(wèn)題。故本題選A。解題思路：第一步，分析文段。根據(jù)“從另一方面來(lái)看”可知，文段分為前后并列的兩個(gè)層面，第一個(gè)層面，先交待了“在相對(duì)統(tǒng)一的時(shí)間里活動(dòng)”的好處，接著通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但”引出了前半部分強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)“在相對(duì)統(tǒng)一的時(shí)間里活動(dòng)的壞處”。文段后半部分”指出“作息時(shí)間不統(tǒng)一也會(huì)帶來(lái)障礙”。文段為“分—分”結(jié)構(gòu)，主要論述了“作息時(shí)間統(tǒng)一與不統(tǒng)一都各有好壞”。文段意圖在于說(shuō)明作息時(shí)間要在統(tǒng)一與不統(tǒng)一之間取得平衡。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段內(nèi)容的全面概括，符合文段意圖。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：據(jù)提問(wèn)“意在”可知此題是中心理解題。根據(jù)關(guān)鍵句“從另一方面”可以看出其前后是并列的兩層意思，前半部分強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的統(tǒng)一會(huì)引發(fā)一系列問(wèn)題，后半部分提到時(shí)間不統(tǒng)一也會(huì)給人們的交往和社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)一定障礙。所以綜合來(lái)看，是強(qiáng)調(diào)在統(tǒng)一與協(xié)調(diào)中達(dá)到平衡，所以選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)表述過(guò)于寬泛，沒有點(diǎn)出材料的主體“作息時(shí)間”；C項(xiàng)不是材料想要表達(dá)的主要內(nèi)容，“交通堵塞”只是材料表述的一個(gè)方面；D項(xiàng)“隨著人們生活習(xí)慣的改變”在材料中沒有體現(xiàn)出來(lái)。故正確答案為A。48.把下面的六個(gè)圖形分成兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是：A.①②③，④⑤⑥B.①②④，③⑤⑥C.①②⑤，③④⑥D(zhuǎn).①③④，②⑤⑥參考答案：B解題思路：第一步，觀察特征。每幅圖都由兩個(gè)多邊形連接組成，考慮靜態(tài)位置中圖形的連接性。第二步，根據(jù)規(guī)律進(jìn)行分組。六幅圖形都是線連接，考慮連接線的特征，①②④三幅圖形中公共邊均存在包含關(guān)系（均有一個(gè)四邊形屬于整體連接），而③⑤⑥三幅圖形中公共邊均是錯(cuò)開的（均屬于部分連接），分為兩組。

因此，選擇B選項(xiàng)。49.大四學(xué)生小李擁有一輛自行車，在借給同學(xué)小胡使用期間，倆人商量以300元購(gòu)買該自行車?？紤]到距離畢業(yè)離校僅余一個(gè)月，小胡在支付價(jià)款后的次日又將該自行車以原價(jià)轉(zhuǎn)讓給師弟小張，但與小張約定自己繼續(xù)使用該自行車直至畢業(yè)離校。關(guān)于該自行車的歸屬，以下說(shuō)法正確的是（

）。A.小李不能向小胡和小張主張返還該自行車B.因?yàn)槲赐瓿赊D(zhuǎn)讓，該自行車的所有權(quán)仍屬于小李C.小胡屬于無(wú)權(quán)處分，小張無(wú)法取得自行車的所有權(quán)D.小張?jiān)谛『厴I(yè)完成交付后方能取得自行車所有權(quán)參考答案：A解題思路：本題考查民法典。對(duì)于一般動(dòng)產(chǎn)，其物權(quán)的設(shè)立和轉(zhuǎn)讓，自交付時(shí)發(fā)生效力，交付分為現(xiàn)實(shí)交付和觀念交付（簡(jiǎn)易交付、占有改定、指示交付）兩種情況。簡(jiǎn)易交付是指受讓人已經(jīng)占有動(dòng)產(chǎn)，如受讓人已經(jīng)通過(guò)寄托、租賃、借用等方式實(shí)際占有了動(dòng)產(chǎn)，則于物權(quán)變動(dòng)的合同生效時(shí)，視為完成交付，以代替現(xiàn)實(shí)交付。占有改定是指動(dòng)產(chǎn)物權(quán)的讓與人與受讓人之間特別約定，標(biāo)的物仍然由出讓人繼續(xù)占有，這樣，在占有改定合意生效時(shí)，視為交付。A項(xiàng)正確，B、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤，小李將自行車借給小胡，在借用期間，倆人商量以300元購(gòu)買該自行車，此時(shí)買賣自行車的合意達(dá)成，視為完成交付，自行車所有權(quán)歸小胡。后來(lái)，小胡將車賣給小張，但與小張約定自己繼續(xù)使用該自行車直至畢業(yè)離校，此時(shí)占有改定合意達(dá)成，視為完成交付，所有權(quán)歸小張。因此，小李不能向小胡和小張主張返還該自行車。C項(xiàng)錯(cuò)誤，小胡將自行車賣給小張時(shí)已經(jīng)合法取得自行車的所有權(quán)，屬于有權(quán)處分。故正確答案為A。50.行政強(qiáng)制措施是指行政機(jī)關(guān)為了預(yù)防、制止或控制危害社會(huì)的行為發(fā)生，依法采取對(duì)有關(guān)對(duì)象的人身、財(cái)產(chǎn)和行為自由加以暫時(shí)性限制，使其保持一定狀態(tài)的手段，通常發(fā)生在行政處罰之前。下列選項(xiàng)屬于行政強(qiáng)制措施的是（

）。A.限制公民人身自由B.查封場(chǎng)所、設(shè)施或者財(cái)物C.扣押財(cái)物D.凍結(jié)存款、匯款參考答案：ABCD解題思路：本題考查行政法。根據(jù)《行政強(qiáng)制法》第九條規(guī)定：“行政強(qiáng)制措施的種類：（一）限制公民人身自由；（二）查封場(chǎng)所、設(shè)施或者財(cái)物；（三）扣押財(cái)物；（四）凍結(jié)存款、匯款；（五）其他行政強(qiáng)制措施?！惫收_答案為ABCD。51.下列不屬于行政權(quán)力分配原則的是（

）。A.程序合法B.職權(quán)分明C.權(quán)責(zé)一致D.內(nèi)容單一參考答案：D解題思路：本題考查行政管理。行政權(quán)力分配的原則：（1）程序合法：合理合法是行政權(quán)力的重要特征，也是其運(yùn)行的根本保證。（2）職權(quán)明確：即每一個(gè)層次、每一個(gè)部門的權(quán)力都必須作出明確無(wú)誤的規(guī)定。（3）權(quán)責(zé)一致：即權(quán)責(zé)不能分離，其大小也應(yīng)相一致。權(quán)力與責(zé)任、義務(wù)是不能分離的，有權(quán)無(wú)責(zé)和有責(zé)無(wú)權(quán)的權(quán)責(zé)分離現(xiàn)象，在行政權(quán)力分配的過(guò)程中都是應(yīng)防止和避免的。（4）內(nèi)容全面：各級(jí)行政主體都應(yīng)獲得與其權(quán)力層次及職能相一致的職權(quán)。權(quán)力主體在人權(quán)、財(cái)權(quán)和物權(quán)各方面只有齊全完備，才能成為完整統(tǒng)一的體系而發(fā)揮作用。本題為選非題，故正確答案為D。52.一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，工業(yè)領(lǐng)域發(fā)生了兩次革命性的管理范式轉(zhuǎn)換：第一次是以福特流水線為標(biāo)志的單一品種大規(guī)模生產(chǎn)模式；第二次是以豐田精益生產(chǎn)為標(biāo)志的多品種大批量生產(chǎn)模式?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，用戶的碎片化需求倒逼新生產(chǎn)模式的出現(xiàn)，即從多品種大批量生產(chǎn)模式升級(jí)為大規(guī)模定制模式，___________________。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.大規(guī)模定制模式則意味著商業(yè)模式和管理范式需要?jiǎng)?chuàng)新B.傳統(tǒng)的企業(yè)制度和管理范式將遭遇顛覆性挑戰(zhàn)C.大規(guī)模定制模式才是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大勢(shì)所趨D.推進(jìn)企業(yè)制度的創(chuàng)新是大規(guī)模定制模式的內(nèi)在需求參考答案：A解題思路：橫線出現(xiàn)在文段末尾，是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)。文段開篇介紹了工業(yè)領(lǐng)域的兩次管理范式轉(zhuǎn)變，接著闡述互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代用戶的碎片化需求倒逼新生產(chǎn)模式出現(xiàn)，即大規(guī)模定制模式，由此可知，橫線處需要圍繞大規(guī)模定制模式和管理范式轉(zhuǎn)變來(lái)展開，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。B項(xiàng)中“顛覆性挑戰(zhàn)”程度過(guò)重，排除；C、D兩項(xiàng)未提及文段另外一個(gè)非常重要的主題詞：“管理范式”，排除。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯俊锻七M(jìn)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)制度創(chuàng)新》解題思路：本題考查前后文語(yǔ)句的銜接呼應(yīng)。由設(shè)空位置可知，填入句子可能是文段的總結(jié)句。解題關(guān)鍵在于理清行文結(jié)構(gòu)，抓住主旨觀點(diǎn)。本文為并列結(jié)構(gòu)，先介紹了兩次革命性的管理范式轉(zhuǎn)換，然后引出互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的變化。填入句子應(yīng)是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代管理范式變化的總結(jié)。文段首先介紹了一百多年間，工業(yè)領(lǐng)域的兩次革命性的管理范式轉(zhuǎn)換。然后介紹互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代用戶的碎片化需求倒逼生產(chǎn)模