授課課件23我的老師第2課時

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時我最好的老師231.學(xué)習(xí)課文重點語句。2.體會具有獨立思考、獨立判斷能力和懷疑精神的重要性。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。一讀：默讀課文，說一說課文講了一件什么事？二思：課文從哪些方面寫出了懷特森先生的與眾不同？四悟：“我”對懷特森先生的感情是如何變化的？三探：懷特森先生獨特的教學(xué)方法，對學(xué)生會有什么好處呢?核心問題：為什么說懷特森先生是“我”最好的老師？懷疑主義

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。懷特森先生說，他希望我們從這件事當(dāng)中學(xué)到點兒什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實上沒有人一貫正確。他要我們時刻保持警惕，一旦認(rèn)為他錯了或是課本錯了，就大膽地說出來。這幾句話是懷特森先生講授“凱蒂旺普斯”的目的所在，意在教育“我們”不要輕易地相信課本和老師，要學(xué)會獨立思考，獨立分析事物的真?zhèn)?，要具有懷疑精神，同時對自己的懷疑還要大膽地講出來。思考(重點)：從這幾句話可知懷特森先生講授“凱蒂旺普斯”的目的是什么？上懷特森先生的課，每一次都是不同尋常的探險。思考(難點)：這句話有什么含義？這里的“探險”是指科學(xué)課上富有挑戰(zhàn)的、緊張刺激的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生要時刻動腦對事物進(jìn)行獨立的思考、獨立的判斷，要有懷疑，也要有實證，學(xué)習(xí)成了一個真實的復(fù)雜的認(rèn)識過程。我們的歷史老師講著講著，就會有人清清嗓子，說道：“凱蒂旺普斯?！彼伎迹簽槭裁串?dāng)歷史老師講著講著，就會有人說“凱蒂旺普斯”？通過這件事可以看出什么？有人說“凱蒂旺普斯”，就證明老師講錯了。學(xué)生用“凱蒂旺普斯”作為“懷疑主義”的代號?？梢钥闯鰬烟厣壬鷮W(xué)生們產(chǎn)生的影響之深以及學(xué)生們對這位最好的老師的喜愛與敬佩之情。我和我的同學(xué)們從懷特森先生那里得到了一種重要的東西：一種正視著某個人的眼睛，告訴這個人他錯了的勇氣。這句話充分說明，懷特森先生充滿懷疑、充滿探險意味的課堂教學(xué)，讓“我們”不僅學(xué)會了獨立思考，還擁有了懷疑一切的能力以及大膽說出來的勇氣。作者用這位小學(xué)教師對懷特森先生這種做法的不理解來襯托懷特森先生是多么的與眾不同。思考：作者在結(jié)尾處為什么要引入一位小學(xué)教師？有一次，我把懷特森先生的事講給一位小學(xué)教師聽，他驚駭極了。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!核心問題：懷特森先生是一個很有個性的人。他教學(xué)方法獨特，不僅教會“我們”用“新懷疑主義”去學(xué)習(xí)，也教會“我們”用“新懷疑主義”去生活，去看待生活中的每一件事。懷特森先生是與眾不同的。為什么說懷特森先生是“我”最好的老師？1.一讀：默讀課文，說一說課文講了一件什么事？課文描寫了懷特森先生講授“凱蒂旺普斯”這種動物，“我們”根據(jù)課堂筆記做的隨堂測驗竟然都得了零分，原來懷特森先生講的“凱蒂旺普斯”是編造的，他希望“我們”從中吸取教訓(xùn)，學(xué)會獨立思考，判斷，具有懷疑的能力。此后，“我們”的科學(xué)課成了“不同尋常的探險”，最后表達(dá)了“我”對懷特森先生的感激和贊揚。串珠問題：2.二思：課文從哪些方面寫出了懷特森先生的與眾不同？(1)第一堂科學(xué)課，“我們”按照課堂筆記回答的每道題，都被畫上了紅叉，“我們”都得了零分；(2)懷特森先生編造“凱蒂旺普斯”的信息，教導(dǎo)“我們”多去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題；(3)每一次科學(xué)課“都是不同尋常的探險”。3.三探：懷特森先生獨特的教學(xué)方法，對學(xué)生會有什么好處呢?懷特森先生不僅讓“我們”學(xué)會了獨立思考，還擁有了懷疑一切的能力以及“正視著某個人的眼睛，告訴這個人他錯了的勇氣”。4.四悟：“我”對懷特森先生的感情是如何變化的？“我”對懷特森先生的感情變化是：由憤怒到接受，再到贊美。我最好的老師憤怒講授——凱蒂旺普斯測驗——全班不及格解釋——編造出來的獨立思考判斷真?zhèn)螒岩删裾n文結(jié)構(gòu)贊美接受得到——一種重要的東西例證——正視他告訴他錯了銘記——全班登記零分教導(dǎo)——不是一貫正確運用——帶進(jìn)所有課堂課文通過寫“我”的科學(xué)課教師懷特森先生獨特的教育理論和新奇的教學(xué)方式，表達(dá)了每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，具有科學(xué)的懷疑精神。也表達(dá)了“我們”對最好的老師的喜愛和敬佩之情。課文主旨推薦閱讀我的老師

最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝先生?，F(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆餞大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔、美麗的人。她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像在落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。在課外的時候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

在假日里，她把我們帶到家里和女朋友家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認(rèn)識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她愛詩，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩：圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠(yuǎn)看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗……

今天想來，她對我們的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！像這樣的教師我們怎么會不喜歡她？怎么會不愿意和她親近呢？我們見了她不由得圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我和母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像前面焚起香來，把兩個象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是，在孩子群中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒！”那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時候蔡老師安慰了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信鼓勵我，說我是“心清如水的學(xué)生”。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大啊。每逢放假的時候，我們就更不愿意離開她。我還記得，放假前，我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時是不是覺察，一個孩子站在那里，對你是那么依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我迷迷糊糊地往外就走。

母親喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答?！安皇欠攀罴倭嗣?？”哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師?。≈两窕叵肫饋恚疫€覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子純真的心，就是那些熱戀中的人們也難比的??！什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？可惜我在原校沒上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了。從此，我就和蔡老師分別了。新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。（《新竹》鄭燮）令公桃李滿天下，何用堂前更種花。(《奉和令公綠野堂種花》白居易)國學(xué)誦讀進(jìn)士楊時，為了豐富自己的學(xué)問，和他的朋友游酢一塊兒到程家去拜見程頤，但是正遇上程老先生午睡，這時候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動，如此等了大半天。老師睡醒后，看見了外面的兩個雪人——楊時和游酢，對此，程老先生感動不已。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【程門立雪】課堂小結(jié)這篇課文通過對懷特森先生的語言、動作、教育效果以及“我”的心理活動的描寫，鮮明地突出了懷特森先生的特點。他是一個很有個性的人，他教學(xué)方法獨特，不僅教會我們用“新懷疑主義”去學(xué)習(xí)，也教會我們用“新懷疑主義”去生活，去看待生活中的每一件事。你認(rèn)為懷特森先生是一位好老師嗎？和同學(xué)們展開討論。教師點撥：首先，要認(rèn)真地理解課文內(nèi)容，挖掘文章所表達(dá)的思想感情；其次，要仔細(xì)思考懷特森先生的獨特的教學(xué)風(fēng)格給同學(xué)們帶來的好處；最后，再恰當(dāng)?shù)亟M織語言與同學(xué)們討論。參考答案：懷特森先生是一位好老師，因為他那充滿懷疑、充滿探險意味的課堂教學(xué)，他那獨特的教育理念和新奇的教學(xué)方法，讓“我們”在掌握科學(xué)知識的同時，學(xué)會了獨立思考，提高了獨立判斷是非的能力，還讓“我們”擁有了把“嶄新的懷疑主義帶進(jìn)了所有的課堂”的科學(xué)精神，以及“一種正視著某個人的眼睛，告訴這個人他錯了的勇氣”。小練筆在你看來，什么樣的老師才是好老師？用一段文字描繪出來。參考答案：我心目中的好老師當(dāng)我們牽著媽媽的手第一次踏進(jìn)校門時，一個高大的形象就占據(jù)了我們幼小的心靈，那就是老師。從老師的嘴里，我們知道了許多聞所未聞的知識、趣事。從那時起，我們頭腦中那幾乎是空白的知識畫冊，一頁又一頁地添上了各種圖案，并且色彩斑斕。老師是人類靈魂的工程師；老師是護(hù)花的園丁。我心目中的好老師是怎樣的呢？開學(xué)了，我終于看到了我們的老師——張老師，張老師一走進(jìn)教室，同學(xué)們就眼前一亮，只見張老師皮膚白皙，笑容滿面，眼睛里閃爍著智慧和快樂的光芒，說起話來如同春風(fēng)撲面，讓人倍感親切，這不就是我心目中的好老師嗎？張老師知識淵博，我們一有問題就去問她，她總是不厭其煩地給我們講解，直到我們弄懂為止。張老師溫柔可親。如果哪位同學(xué)跟別人打架，張老師不會批評他，只會語重心長地跟他講道理，教育他。如果有同學(xué)受了傷，張老師會親自把他送到醫(yī)院治療，然后才通知家長。張老師還經(jīng)常找我們談心，把我們的優(yōu)點和不足都告訴我們，讓我們及時了解自己今后努力的方向，進(jìn)一步增強我們的自信心。我至今還記得張老師對我們說過的一句話：“孩子再小也有自尊心，如果教育方法不對，傷了孩子自尊心，結(jié)果只會適得其反?！彼o學(xué)生的是燦爛的陽光、健康的身心、強烈的求知欲望以及對未來的無限信心！你知道了嗎？這就是我心目中的好老師。一、一錘定音。(用“√”給加點的字選擇正確的讀音)警惕(tì

tī)驚駭(hái

hài)嶄新(zhān

zhǎn)駁論(bǒ

bó)記錄簿(bù

bó)轎車(jiào

qiáo)．．．．．．√√√√√√習(xí)題源于《典中點》的“基礎(chǔ)練習(xí)”二、火眼金睛，辨字組詞。湊（）蒂（）揍（）帝（）凱（）牌（）皚（）碑（）湊巧挨揍根深蒂固帝王凱歌白雪皚皚名牌石碑三、對號入座。(選詞填空)驚駭驚嘆1.這件精巧的工藝品令人(

)不已。2.我把懷特森先生的事講給一位小學(xué)教師聽，他(

)極了。警覺警惕3.他要我們時刻保持(

)，一旦認(rèn)為他錯了或是課本錯了，就大膽地說出來。4.他對事態(tài)的嚴(yán)重性有所(

)。驚嘆驚駭警惕警覺四、句子加工廠。(按要求完成句子練習(xí))1.我最好的老師是懷特森先生。(改變詞序，保持意思不變)_____________________________________________2.