2023年遼寧省阜新市重點(diǎn)中學(xué)中考語文一模試卷-普通用卷

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023年遼寧省阜新市重點(diǎn)中學(xué)中考語文一模試卷1.下列詞語中加點(diǎn)字的字音和字形都正確的一組是（）A.恬靜（tián）

倔強(qiáng)（juè）

如雷貫耳（léi）

喜出忘外（wàng）

B.豐饒（yáo）

蒞臨（lì）

眼花潦亂（liáo）

杞人憂天（qǐ）

C.怯懦（qiè）

枯躁（zào）

當(dāng)之無愧（kùi）

輕歌曼舞（màn）

D.軒昂（xuān）

積攢（zǎn）

味同嚼蠟（là）

隨機(jī)應(yīng)變（yìng）2.下列句子中，加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）A.近日，在“唱支山歌給黨聽，嘉陵江畔頌黨恩”的嘉陵江合唱藝術(shù)節(jié)上，振聾發(fā)聵的歌聲在嘉陵江畔久久回蕩。

B.疫情期間，無數(shù)莘莘學(xué)子借助教育部門開設(shè)的“空中課堂”，努力學(xué)習(xí)，交出了令人滿意的答卷。

C.“中國(guó)肝膽外科之父”吳孟超97歲仍然堅(jiān)持站在手術(shù)臺(tái)上，為中國(guó)醫(yī)學(xué)事業(yè)殫精竭慮，贏得了全國(guó)人民的愛戴。

D.老師夸贊李明寫的文章旁征博引，展現(xiàn)了他豐富的閱讀量，李明謙虛地表示這些征引不過是妙手偶得。3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.三星堆遺址展現(xiàn)了古蜀文明從孕育、成長(zhǎng)、誕生，達(dá)到頂峰，再到衰落的過程。

B.阜新市抓住京沈高鐵全面開通的契機(jī)，全力傳遞“瑪瑙文化”“蒙古貞風(fēng)情”等文化旅游品牌。

C.短視頻平臺(tái)應(yīng)加強(qiáng)管理，避免出現(xiàn)低俗無價(jià)值的作品。

D.《你好，李煥英》票房超過50億，是因?yàn)樗鼏拘讶藗儗?duì)親情的向往的原因。4.下列語法知識(shí)判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前都是一幅完美的圖畫。”是假設(shè)復(fù)句。

B.“永恒的驕傲”“一封家書”“十分艱巨”“慢慢地離開”這四個(gè)短語類型相同。

C.“夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。”句中“粗獷”是形容詞。

D.“李白的詩歌充滿強(qiáng)烈而又集中的藝術(shù)力量?！本渲小俺錆M”作謂語。5.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《繁星》《春水》兼采中國(guó)古典詩詞和泰戈?duì)栒芾硇≡娭L(zhǎng)，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長(zhǎng)。

B.《曹劌論戰(zhàn)》節(jié)選自《左傳?莊公十年》，《左傳》即《春秋左氏傳》，又稱《左氏春秋》，道家經(jīng)典之一。是中國(guó)古代的史學(xué)和文學(xué)名著。

C.《＜二十四孝圖＞》和《無常》都出自魯迅的散文集《朝花夕拾》，前者對(duì)荒謬愚昧的封建孝道進(jìn)行抨擊，后者生動(dòng)地描繪了鄉(xiāng)間迎神賽會(huì)時(shí)無常的形象。

D.表，是古代向帝王陳情言事的一種文體，言辭往往恭敬、懇切。序，是一種文體，有書序和贈(zèng)序之分。贈(zèng)序，即臨別贈(zèng)言。6.名著閱讀，按要求答題。

在中國(guó)古代章回小說中，很多兵器與人物形象已融為一體：提到①______，人們就想到孫悟空；提到九齒釘把，人們就想到②______。一桿長(zhǎng)槍使得耿直忠義的豹子頭林沖的英雄形象更為豐滿，一對(duì)板斧使得③______的黑旋風(fēng)李逵的個(gè)性特征更為鮮明……于是，人物因兵器而變得更加生動(dòng)，兵器也因人物而富有了靈氣。7.古詩文名句默寫。

堅(jiān)守是一份柔軟又強(qiáng)大的力量。李商隱“春蠶到死絲方盡，①______”（《無題》）的堅(jiān)守讓情之一字重如泰山；孔子“②______，匹夫不可奪志也”（《論語》）的堅(jiān)守讓氣節(jié)志向氤氳人間；杜甫“③______，④______”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的堅(jiān)守讓仁愛情懷與世相伴；劉禹錫“⑤______，⑥______”（《陋室銘》）的堅(jiān)守讓安貧樂道不再遙遠(yuǎn)；木蘭“⑦_(dá)_____，⑧______”（《木蘭詩》）的堅(jiān)守讓萬里行軍風(fēng)馳電閃；而你，即將初中畢業(yè)的少年，你“⑨______，⑩______”的堅(jiān)守定讓你的理想羽翼更加豐滿。8.對(duì)下面兩首詩賞析有誤的一項(xiàng)是（）【甲】春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

【乙】前出塞（其六）

杜甫

挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長(zhǎng)。射人先射馬，擒賊先擒王。

殺人亦有限，列國(guó)①自有疆。茍能制侵陵②，豈在多殺傷？???????【注】①列國(guó)：各國(guó)。②侵陵：侵略。A.甲詩中“搔更短”“不勝簪”以特寫鏡頭將憂國(guó)、傷時(shí)、思家之情濃縮在詩人蒼老的形象中。

B.乙詩以“射人先射馬，擒賊先擒王”指明作戰(zhàn)取勝的關(guān)鍵。并用比喻說明凡事?lián)糁幸腿菀壮晒Φ牡览怼?/p>

C.兩首詩都寫到戰(zhàn)爭(zhēng)，甲詩寫出了在連綿的戰(zhàn)火中，久盼家書而不至的急迫心情；乙詩用反問強(qiáng)調(diào)了以強(qiáng)兵制止侵略的思想。

D.兩首詩都表達(dá)了杜甫愛國(guó)憂民的情懷，甲詩融情于景，乙詩在記敘中抒情。9.閱讀下面【甲】【乙】?jī)啥芜x文，完成問題。

[甲]十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：何以戰(zhàn)？”公曰：衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！保ㄟx自《曹劌論戰(zhàn)》）[乙]士者，國(guó)之重器；得士則重，失士則輕①。今欲致天下之士，民有上書求見者，輒使詣尚書問其所言，言可采取者，秩以升斗之祿，賜以一束之帛。若此，則天下之士吐忠言，嘉謀日聞?dòng)谏希煜聴l貫，國(guó)家表里，爛然可睹矣。夫以四海之廣士民之?dāng)?shù)能言之類至眾多也。然其俊杰指世陳政，言成文章，質(zhì)之先圣而不繆，施之當(dāng)世合時(shí)務(wù)，若此者，亦亡幾人。（選自《漢書》，有刪改）[注釋]①重、輕：指國(guó)家的強(qiáng)盛和弱小。(1)選出下列各句中加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)

A.曹劌請(qǐng)見民有上書求見者B.其鄉(xiāng)人曰輒使詣尚書問其所言C.小大之獄今欲致天下之士D.忠之屬也則天下之士吐忠言(2)將選文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。

②質(zhì)之先圣而不繆，施之當(dāng)世合時(shí)務(wù)。(3)請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。

夫以四海之廣士民之?dāng)?shù)能言之類至眾多也。(4)[甲]文中的曹劌能否稱得上[乙]文中的“俊杰”？請(qǐng)結(jié)合語段內(nèi)容分析。(5)[甲]文開篇運(yùn)用對(duì)比手法，體現(xiàn)了曹劌衛(wèi)國(guó)的

。[乙]文開篇運(yùn)用對(duì)比手法，突出了賢士對(duì)于國(guó)家的

。10.非連續(xù)性文本閱讀。

材料一：

如圖所示

材料二：

保護(hù)“非遺”，中國(guó)在行動(dòng)。2020年“文化和自然遺產(chǎn)日”期間，圍繞“非遺傳承健康生活”主題。全國(guó)各地舉辦了3700多項(xiàng)非遺展示活動(dòng)，多項(xiàng)保護(hù)成果發(fā)布、火爆異常的“非遺購(gòu)物節(jié)”，海量的線上云端展示。講述著動(dòng)人的非遺傳承故事，訴說著非遺為人們帶來的美好生活體驗(yàn)。也傳達(dá)著“見人見物見生活”的非遺保護(hù)理念。

材料三：

???????

由文化和旅游部主辦的“云游非遺?影像展”活動(dòng)登上了年輕人聚集的網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)，其中非遺相關(guān)音樂在平臺(tái)累計(jì)播放已達(dá)574億次、時(shí)長(zhǎng)約32億小時(shí)。值得一提的是，龐大數(shù)字的背后，是1億多“90后”“00后”網(wǎng)友的“流連忘返”。以昆曲這一門類為例?！?0后”“00后”群體在過去一年內(nèi)通過酷狗收聽了27.5萬次，播放時(shí)長(zhǎng)累計(jì)超過16萬小時(shí)。（來源：“中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)網(wǎng)?中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字博物館”網(wǎng)站）(1)根據(jù)材料一，你得到什么信息？

_____________________________________________________________________(2)材料三主要運(yùn)用了哪種說明方法？請(qǐng)舉例說明并分析其作用。

_____________________________________________________________________(3)材料三畫線句中的“約”字能否刪去？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

_____________________________________________________________________(4)現(xiàn)在，越來越多的年輕人開始成為非遺“守藝人”，如果讓你加入非遺傳承隊(duì)伍，你打算怎么做？

_____________________________________________________________________11.閱讀下面短文，完成問題。開在心里的橘子花

徐光惠??①周日的清晨，穿上運(yùn)動(dòng)裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。

??②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香??！它靜靜的開著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)。

??③小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長(zhǎng)得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場(chǎng)春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之問，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時(shí)，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容。“看這花開得多好，今年橘子收成一定不錯(cuò)啊！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。

??④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。

??⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀?，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。

??⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了。”我的臉唰地紅了：“爸，我，我錯(cuò)了！”

??⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。

??⑧橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天?！浴吨袊?guó)電視報(bào)》2018年04月19日（有刪改）(1)文章以“開在心里的橘子花”為標(biāo)題，有何作用？(2)從記敘順序角度看，刪掉第①②段將影響文章的表達(dá)效果，請(qǐng)說明理由。(3)結(jié)合語境，品味第②段畫線句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。(4)文章第⑤段畫線的句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？(5)怎樣理解第⑧段畫線句“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含義？12.閱讀文章，回答問題。從經(jīng)典詩詞中汲取共克時(shí)艱的精神力量

①“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”“山川異域，風(fēng)月同天”……新冠肺炎疫情防控期間，這些經(jīng)典詩詞章句讓人們感受到的不僅是縷縷暖意，還有磅礴的精神力量。

②今天，在抗擊疫情的特殊時(shí)期，中華經(jīng)典詩詞可為人們提供人文關(guān)懷與精神力量。

③必勝的信念和信心，是我們能夠共克時(shí)艱、打贏疫情防控這場(chǎng)硬仗的重要前提。毛澤東同志寫長(zhǎng)征，開篇就是：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。”唐朝李白《行路難》說得好：“多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！瘪樫e王在《西京守歲》中寫道：“忽見嚴(yán)冬盡，方知列宿春。夜將寒色去，年共曉光新?！敝腥A民族歷經(jīng)磨難，卻從未被壓垮，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長(zhǎng)、從磨難中奮起，其中一個(gè)重要原因，就是中華民族擁有堅(jiān)韌不拔的必勝信念。

④戰(zhàn)斗到底的頑強(qiáng)意志，是我們能夠共克時(shí)艱、打贏疫情防控這場(chǎng)硬仗的精神動(dòng)力。從中華經(jīng)典詩詞中我們能夠感受到中華民族戰(zhàn)斗到底的頑強(qiáng)意志，比如寫小草“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，寫竹子“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，看似柔弱的小草、竹子竟也剛毅堅(jiān)卓，傲然不屈，像“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”這樣的詩句，體現(xiàn)了頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗意志：越是艱苦卓絕，越是挺身向前，不戰(zhàn)勝敵人決不罷休。

⑤團(tuán)結(jié)友愛，守望相助的手足情懷，是我們能夠共克時(shí)艱。打贏疫情防控這場(chǎng)硬戰(zhàn)的情感依托，“豈日無衣？與子同袍”“一寸丹心圖報(bào)國(guó)，兩行清淚為思親”“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，這些詩詞寫出了中華民族的眾志成城、團(tuán)結(jié)一心，也寫出了中華兒女的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、牽掛與不舍、關(guān)愛與祝福。這些詩詞引發(fā)了人們的共鳴共情，凝聚起眾志成城、共克時(shí)艱的強(qiáng)大力量。

⑥積極的精神、樂觀的心態(tài)、從容的氣度，是我們能夠共克時(shí)艱、打贏疫情防控這場(chǎng)硬仗的心理基石。疫情病痛固然可怕，恐懼絕望卻要不得。“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”?？只沤箲]于事無補(bǔ)，從容淡定方能進(jìn)退有據(jù)。滋養(yǎng)了一代代中華兒女的經(jīng)典詩詞告訴我們：困難是暫時(shí)的，勝利是必然的，“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)”；挫折是暫時(shí)的，前進(jìn)是永恒的，“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。越是在急難險(xiǎn)重之時(shí)，越是要努力保持“青山不厭三杯酒，長(zhǎng)日惟消一局棋”的恬淡心境，我們不僅要戰(zhàn)勝病毒，更要成為身心健康的勝利者。只有這樣，才能在“回首向來蕭瑟處”時(shí)，感受到“山頭斜照卻相迎”的欣喜；才能無比欣慰地說：“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。”（選自《人民日?qǐng)?bào)》2020年4月5日，有刪節(jié)）(1)本文最主要的論證方法是什么？

_____________________________________________________________________(2)請(qǐng)疏理本文的論證思路。

_____________________________________________________________________(3)文章第⑥段“只有這樣，才能在‘回首向來蕭瑟處’時(shí)，感受到‘山頭斜照卻相迎’的欣喜”中的“這樣”指什么，請(qǐng)用原文回答。并簡(jiǎn)要分析本文的語言特色。

_____________________________________________________________________(4)文中說：“經(jīng)典詩詞章句讓人們感受到的不僅是縷縷暖意，還有磅礴的精神力量?！蹦銓?duì)這個(gè)觀點(diǎn)持什么態(tài)度，說說你的理由。

_____________________________________________________________________13.請(qǐng)以“這才是少年應(yīng)有的模樣”為結(jié)尾，寫一篇文章。

要求：（1）題目自擬；

（2）文體自選；

（3）不少于500字；

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。14.題目：最_______的人

提示：

①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整然后作文。

②作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名和姓名。

③文字書寫工整美觀，卷面整潔。

答案和解析1.【答案】D【解析】A.有誤，“倔強(qiáng)”的“倔”應(yīng)讀作“jué”；“喜出忘外”的“忘”應(yīng)寫作“望”。

B.有誤，“豐饒”的“饒”應(yīng)讀作“ráo”；“眼花潦亂”的“潦”應(yīng)寫作“繚”。

C.有誤，“枯躁”的“躁”應(yīng)寫作“燥”；“當(dāng)之無愧”的“愧”應(yīng)讀作“kuì”。

D.正確。

故選：D。

本題考查易錯(cuò)的字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。

要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。

2.【答案】C【解析】A.有誤，“振聾發(fā)聵”是指發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見，比喻用語言文字喚醒糊涂的人，此處不符合語境；

B.有誤，“莘莘學(xué)子”是形容眾多學(xué)子，與前面的“無數(shù)”語義重復(fù)；

C.正確。

D.有誤，“妙手偶得”是指文學(xué)素養(yǎng)深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語佳句，此處對(duì)象誤用。

故選：C。

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

3.【答案】C【解析】A.有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)將“成長(zhǎng)”和“誕生”換位置；

B.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“傳遞”改為“傳播”；

C.正確；

D.有誤，句式雜糅，應(yīng)刪去“的原因”。

故選：C。

本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1．語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。

3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。

4．聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?/p>

4.【答案】A【解析】A有誤，“無論……都……”應(yīng)為條件復(fù)句。

BCD正確。

故選：A。

本題考查漢語中語法知識(shí)。包括詞性、復(fù)句和短語類型。認(rèn)真閱讀題干結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)作答。

判斷詞性的方法：

1.根據(jù)詞語的意思，依據(jù)不同詞性的定義來判斷。

2.如果是判斷句子或短語中某個(gè)詞語的詞性，可以根據(jù)這個(gè)詞語在句子充當(dāng)?shù)某煞只蛐揎椀脑~語來判斷。

5.【答案】B【解析】ACD.正確；

B.有誤，《左氏春秋》是儒家經(jīng)典之一。

故選：B。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)的把握。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

文學(xué)常識(shí)考題常從四個(gè)方面設(shè)題：1、作家的朝代，外國(guó)作家的國(guó)別；2、重要作家的作品及出處；3、作品中的主要人物及性格特點(diǎn)；4、作品的主要情節(jié)及主旨。

6.【答案】金箍棒,豬八戒,粗獷豪放（或“魯莽直率”）【解析】本題考查名著內(nèi)容及人物性格。

①孫悟空的兵器是如意金箍棒（金箍棒）。根據(jù)《西游記》第三回的記載，金箍棒似乎注定就是孫悟空的。孫悟空去東海龍王處索要兵器時(shí)得到的。第三回說道“我們這海藏中，那一塊天河底的神珍鐵，這幾日霞光艷艷，瑞氣騰騰，敢莫是該出現(xiàn)，遇此圣也”“龍王果引導(dǎo)至海藏中間，忽見金光萬道。龍王指定道：‘那放光的便是’”，最初作為定海神珍的金箍棒“乃是一根鐵柱子，約有斗來粗，二丈有余長(zhǎng)”。

②九齒釘耙是豬八戒的兵器?！段饔斡洝返谑呕氐挠涊d，豬八戒曾親口介紹說：“此是鍛煉神冰鐵，磨琢成工光皎潔。老君自己動(dòng)鈐錘，熒惑親身添炭屑。五方五帝用心機(jī)，六丁六甲費(fèi)周折。造成九齒玉垂牙，鑄就雙環(huán)金墜葉。名為上寶沁金鈀，進(jìn)與玉皇鎮(zhèn)丹闕”，這釘耙原是太上老君親手鍛造，進(jìn)獻(xiàn)玉帝的，學(xué)名叫上寶沁金鈀。

③李逵人物形象：李逵為人粗獷豪放，《水滸傳》第三十八回，戴宗向宋江介紹李逵，李逵開口便道：“這黑漢子是誰？”直接說出自己對(duì)宋江的印象，毫不掩飾。戴宗說是宋江，李逵又說：“莫不是山東及時(shí)雨黑宋江？”半信半疑的李逵又道：“若真?zhèn)€是宋公明，我便下拜；若是閑人，我卻拜甚鳥！節(jié)級(jí)哥哥，不要賺我拜了，你卻笑我！”確認(rèn)是宋江時(shí)，拍手叫道：“我那爺！你何不早說些個(gè)，也教鐵牛歡喜！”李逵直言自己對(duì)宋江崇敬之情，直爽率直的性格表露無遺。

答案：

①金箍棒

②豬八戒

③粗獷豪放（或“魯莽直率”）

《西游記》寫孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天取得真經(jīng)的故事。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

7.【答案】蠟炬成灰淚始干,三軍可奪帥也,安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,斯是陋室,惟吾德馨,萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛,長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海【解析】①蠟炬成灰淚始干（重點(diǎn)字：炬）

②三軍可奪帥也

③安得廣廈千萬間

④大庇天下寒士俱歡顏

⑤斯是陋室

⑥惟吾德馨（重點(diǎn)字：馨）

⑦萬里赴戎機(jī)

⑧關(guān)山度若飛

⑨長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

⑩直掛云帆濟(jì)滄海

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

8.【答案】D【解析】ABC正確；

D有誤，乙詩以議論取勝，前四句寫戰(zhàn)斗的關(guān)鍵，要擁有強(qiáng)大的軍隊(duì)，制敵有方，智勇兼施，才能克敵制勝。后四句，詩人提出觀點(diǎn)，擁有強(qiáng)大的軍隊(duì)是為了守衛(wèi)邊疆，而不是為了征伐。無論是為制敵而“射馬”還是“擒王”，都要以“制侵陵”為限。所以D選項(xiàng)“乙詩在記敘中抒情”說法錯(cuò)誤。

故選：D。

《春望》是唐代大詩人杜甫創(chuàng)作的一首詩。此詩前四句寫春日長(zhǎng)安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人、心系國(guó)事的情懷，充溢著凄苦哀思。全詩格律嚴(yán)整，頷聯(lián)分別以“感時(shí)花濺淚“應(yīng)首聯(lián)國(guó)破之嘆，以“恨別鳥驚心”應(yīng)頸聯(lián)思家之憂，尾聯(lián)則強(qiáng)調(diào)憂思之深導(dǎo)致發(fā)白而稀疏，對(duì)仗精巧，聲情悲壯，充分地表現(xiàn)出詩人愛國(guó)之情。

《前出塞》作者采用了先揚(yáng)后抑的手法：前四句以通俗而富哲理的謠諺體開勢(shì)，講如何練兵用武，怎樣克敵制勝；后四句卻寫如何節(jié)制武功，力避殺伐，逼出“止戈為武”本旨。

【參考譯文】【甲】春望

長(zhǎng)安淪陷，國(guó)家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長(zhǎng)安城里草木茂密。感于戰(zhàn)敗的時(shí)局，看到花開而潸然淚下，內(nèi)心惆悵怨恨，聽到鳥鳴而心驚膽戰(zhàn)。連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了一個(gè)春天，家書難得，一封抵得上萬兩黃金。愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直要不能插簪了。

【乙】前出塞（其六）

拉弓要拉最堅(jiān)硬的，射箭要射最長(zhǎng)的。射人先要射馬，擒賊先要擒住他們的首領(lǐng)。殺人要有限制，各個(gè)國(guó)家都有邊界。只要能夠制止敵人的侵犯就可以了，難道打仗就是為了多殺人嗎？

鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。

9.【答案】【小題1】C【小題2】政治熱忱（或責(zé)任感）【小題3】重要性【小題4】【小題5】【解析】（1）本題考查一詞多義。

A.接見/拜見。

B.第三人稱代詞，他的/他們的。

C.均為“結(jié)構(gòu)助詞，的”。

D.盡力做好分內(nèi)的事/忠直。

故選：C。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語有：鄙，目光短淺；未，不。句意為：當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。

②中重點(diǎn)詞語有：謬，差錯(cuò)；施，施行。句意為：縱然和先代圣賢對(duì)證也沒有差錯(cuò)，施行于當(dāng)今社會(huì)合乎時(shí)務(wù)。

（3）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：憑四海之廣，士人、百姓之眾，能夠進(jìn)獻(xiàn)忠直之言的人必定極多。故斷為：夫以四海之廣/士民之?dāng)?shù)/能言之類至眾多也。

（4）本題考查綜合應(yīng)用的能力。首先表明觀點(diǎn)：能。再闡述理由，[乙]文中的“俊杰”指陳政事，出言成章，可與先代圣賢比肩，他們的言論或策略施行于當(dāng)下還能合乎時(shí)務(wù)，[甲]文中“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”“小惠未遍，民弗從也”，曹劌在國(guó)家遭受外敵人侵的時(shí)候，能夠根據(jù)實(shí)際情況，大膽進(jìn)諫，出口成章，魯國(guó)因此打敗齊國(guó)，他對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)可以和先賢比肩。

（5）本題考查對(duì)文中的理解和分析?！爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從”體現(xiàn)了曹劌衛(wèi)國(guó)的政治熱忱（或責(zé)任感）；從“然其俊杰指世陳政，言成文章，質(zhì)之先圣而不繆，施之當(dāng)世合時(shí)務(wù)，若此者，亦亡幾人”，突出了賢士對(duì)于國(guó)家的重要性。

答案：

（1）C

（2）①當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。

②縱然和先代圣賢對(duì)證也沒有差錯(cuò)，施行于當(dāng)今社會(huì)合乎時(shí)務(wù)。

（3）夫以四海之廣/士民之?dāng)?shù)/能言之類至眾多也。

（4）能。[乙]文中的“俊杰”指陳政事，出言成章，可與先代圣賢比肩，他們的言論或策略施行于當(dāng)下還能合乎時(shí)務(wù)，[甲]文中的曹劌在國(guó)家遭受外敵人侵的時(shí)候，能夠根據(jù)實(shí)際情況，大膽進(jìn)諫，出口成章，魯國(guó)因此打敗齊國(guó)，他對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)可以和先賢比肩。

（5）政治熱忱（或責(zé)任感）

重要性。

參考譯文：

【甲】魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說實(shí)話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去。”

【乙】賢士，是國(guó)家的重要人才；得到賢士，（國(guó)家）就強(qiáng)盛；失去賢士，（國(guó)家）就弱小。如今想要招來天下的賢士，百姓有上書拜見的，就讓他們拜訪尚書，由尚書詢問他們所說的內(nèi)容，言論有可以采用的，就授以微薄的俸祿，賞賜一束絲織品。如果這樣做，那么天下的士人傾吐忠言，皇上每天都能聽到美好的謀劃，（這樣一來，）天下的系統(tǒng)，國(guó)家的表里，就燦然分明，可以看得一清二楚了。憑四海之廣，士人、百姓之眾，能夠進(jìn)獻(xiàn)忠直之言的人必定極多。然而其中的杰出之士指陳政事，出言成章，縱然和先代圣賢對(duì)證也沒有差錯(cuò)，施行于當(dāng)今社會(huì)合乎時(shí)務(wù)，像這樣的人，也沒有幾個(gè)。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

10.【答案】【小題1】示例：2019年較2018年，90后非遺手藝人數(shù)量迅速增加；95后手藝人數(shù)量將近一半，00后手藝人數(shù)量較少?！拘☆}2】列數(shù)字。如“其中非遺相關(guān)音樂在平臺(tái)累計(jì)播放已達(dá)574億次、時(shí)長(zhǎng)約32億小時(shí)”列舉“574億次、時(shí)長(zhǎng)約32億小時(shí)”的數(shù)字，具體、準(zhǔn)確地說明了非遺音樂在網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)很受歡迎?！拘☆}3】示例：不能刪去。“約”是約數(shù)，指“32億小時(shí)”是大致的數(shù)據(jù)，如果刪去，語句過于肯定，與事實(shí)不符。該詞體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)?！拘☆}4】示例：我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)非遺手藝，帶動(dòng)更多的同學(xué)參與非遺傳承，通過自媒體等多種平臺(tái)積極宣傳非遺手藝，爭(zhēng)取更多的人了解、支持非遺事業(yè)。【解析】1.

此圖的題目是“90后非遺手藝人數(shù)量”，由“2018年5月-2019年4月”的數(shù)量較“2017年5月-2018年4月”增長(zhǎng)14.8倍可得出：2019年較2018年，90后非遺手藝人數(shù)量迅速增加。由“95后手藝人占比49.5%”“00后手藝人占比5.3%”可得出：95后手藝人數(shù)量將近一半，00后手藝人數(shù)量較少。據(jù)此可整理作答。

2.

由“其中非遺相關(guān)音樂在平臺(tái)累計(jì)播放已達(dá)574億次、時(shí)長(zhǎng)約32億小時(shí)”“在過去一年內(nèi)通過酷狗收聽了27.5萬次，播放時(shí)長(zhǎng)累計(jì)超過16萬小時(shí)”等語句可見，材料三主要運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。列數(shù)字有具體、準(zhǔn)確的說明效果，可結(jié)合語句分析其作用。

說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、打比方、畫圖表、作詮釋、摹狀貌、引用、假設(shè)等。3.

此類題通常首先回答“不能刪去”?！凹s”是約數(shù)，指“32億小時(shí)”是大致的時(shí)長(zhǎng)，符合實(shí)際的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。如果刪去，反而與事實(shí)不符?；卮饡r(shí)，首先表明態(tài)度，然后解釋詞語含義并比較刪去后表達(dá)效果的變化，最后強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。

4.

此題答案不唯一，可圍繞認(rèn)真學(xué)習(xí)非遺技藝、積極宣傳擴(kuò)大非遺的影響力等方面說說做法，符合實(shí)際、合情合理即可。

本題是以“非遺”為主題的材料閱讀題。第一題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，第二題考查說明方法及其作用，第三題考查說明文語言的準(zhǔn)確性，第四題考查拓展能力。

11.【答案】【小題1】（1）本題考查標(biāo)題的作用。文章第①段寫到“這里竟是一片翠綠的橘林”，第②段寫“我”欣賞橘子花，“小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈”，第③段寫“小時(shí)候……全村的橘子花都開了……我和小伙伴們常常跑到樹下玩?！赣H看著滿樹橘花，臉上露出笑容”，再到最后部分第⑧段寫“橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎”，從上述內(nèi)容可知，文章是用橘子花貫穿全文，因此，題目中的“橘子花”是全文的線索；第⑧段“橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎”，暗示文章主旨，寫“我”現(xiàn)在遠(yuǎn)離了老屋，父親過世，橘子花包含了“我”對(duì)父親的思念和感激；“開在心里的橘子花”，新穎別致，富有詩意，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（2）本題考查分析語段作用的能力。需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩個(gè)方面來分析。從內(nèi)容上來看，這兩段交代了發(fā)現(xiàn)橘子林的過程，設(shè)置了懸念，引起了讀者的閱讀興趣；從結(jié)構(gòu)上來看，引出下文關(guān)于橘子和父親的回憶。

（3）本題考查語句賞析?！耙粓F(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨”，一系列疊詞連用，語言靈動(dòng)，音律和諧，有節(jié)奏感；運(yùn)用疊詞起強(qiáng)調(diào)作用，突出了花蕊多而密集的特點(diǎn)?！皵D擠挨挨”是擬人手法，結(jié)合“像調(diào)皮可愛的小精靈”可知，表達(dá)了作者對(duì)橘子花的喜愛之情。

（4）本題考查詞句的賞析?！皹渖系拈僮有t了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠”，這是個(gè)比喻句，把橘子比作是燈籠，結(jié)合本句語境可知，這處比喻生動(dòng)形象地表現(xiàn)了橘子成熟時(shí)呈現(xiàn)紅色的特點(diǎn)，聯(lián)系人物感情可知，還表現(xiàn)了作者看到橘子成熟后的喜悅心情。

（5）本題考查對(duì)重點(diǎn)語句的理解。文章第⑧段的“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”一句，說橘子花開了，但不是開在樹上，而是開在作者的心里。從文章作者對(duì)往事的回憶可知，這里說的開在心上，是說“我”永遠(yuǎn)不會(huì)忘記父親對(duì)“我”的教育；結(jié)合“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正”“父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人”可知，因?yàn)橥甸僮拥氖虑?，父親對(duì)“我”的教導(dǎo)讓“我”銘記一生，一直在影響著“我”，可看出“我”對(duì)父親的感激和懷念之情。據(jù)此理解作答。

答案：

（1）暗示文章主旨，飽含對(duì)父親的熱愛和感激；橘子花是貫穿全文的線索，并能激發(fā)讀者閱讀興趣。

（2）前兩段運(yùn)用倒敘手法；交代發(fā)現(xiàn)橘林的過程，自然引出下文；有懸念效果。

（3）運(yùn)用疊詞，語言親切、靈動(dòng)，富有音韻美；并且運(yùn)用了擬人手法，生動(dòng)形象地寫出了花蕊多而密集的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛之情。

（4）運(yùn)用比喻的修辭，把橘子比作紅燈籠，生動(dòng)寫出了橘子成熟的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者喜悅的心情。

（5）對(duì)于“我”來說，橘子花的香味使“我”想起了父親的教導(dǎo)，它一直留在“我”的心中影響著“我”；抒發(fā)了“我”對(duì)父親的感激與懷念之情?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【小題5】【解析】這篇文章由周日的清晨“我”發(fā)現(xiàn)一片橘林，引出對(duì)故鄉(xiāng)橘樹的回憶。寫小時(shí)候父親在老屋后也種了兩棵，有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，“我”很少能吃到。一次放學(xué)回家路上，“我”偷摘了橘子，被父親發(fā)現(xiàn)后教訓(xùn)，讓“我”牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。

語句賞析，不要浮于語句的表面意思，要結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。

12.【答案】【小題1】道理論證或引用論證。【小題2】首先引用詩句，開篇提出中心論點(diǎn)；接著從四個(gè)方面進(jìn)行論證，必勝的信念和信心，是我們能夠共克時(shí)艱，打贏疫情防控這場(chǎng)硬仗的重要前提：戰(zhàn)斗到底的頑強(qiáng)意志，是我們能夠共克時(shí)艱、打贏疫情防控這場(chǎng)硬仗的精神動(dòng)力：團(tuán)結(jié)友愛、守望相助的手足情懷，是我們能夠共克時(shí)艱、打贏疫情防控這場(chǎng)硬仗的情感依托；積極的精神、樂觀的心態(tài)、從容的氣度，是我們能夠共克時(shí)艱、打疫情防控這場(chǎng)硬仗的心理基石。【小題3】“這樣”是指越是在急難險(xiǎn)重之時(shí)，越是要努力保持的恬淡心境。或我們不僅要戰(zhàn)勝病毒，更要成為身心健康的勝利者。

本文的語言特色：①大量引用古典詩詞，增強(qiáng)了議論文語言的文學(xué)性，使文章更有文采；②論述語言精準(zhǔn)有力，說理透徹，增強(qiáng)文章的說服力。【小題4】贊同，中華經(jīng)典詩詞內(nèi)容廣泛、意象精美、韻律和諧、意境深遠(yuǎn)，蘊(yùn)含著豐富的思想情感、審美情趣與倫理觀念，是中華文明重要的精神標(biāo)識(shí)。千百年來，人們?cè)娫~鼓舞士氣、提振信心、點(diǎn)亮生活、詩化人生。今天，在抗擊疫情的特殊時(shí)期，中華經(jīng)典詩詞可為人們提供人文關(guān)懷與精神力量?！窘馕觥?.

本題考查對(duì)論證方法的理解分析能力。解答時(shí)，需了解各種論證方法，結(jié)合相關(guān)文段分析作答。從文中“‘青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)’‘山川異域，風(fēng)月同天’”，可以看出主要運(yùn)用道理論證。

2.

本題考查論證思路。所謂論證思路，就是作者證明自己觀點(diǎn)正確的過程。通過閱讀文本，首先引用詩句，提出中心論點(diǎn)：經(jīng)典詩詞章句讓人們感受到的不僅是縷縷暖意，還有磅礴的精神力量；接著從四個(gè)方面進(jìn)行論證，必勝的信念和信心，是我們能夠共克時(shí)艱，打贏疫情防控這場(chǎng)硬仗的重要前提；戰(zhàn)斗到底的頑強(qiáng)意志，是我們能夠共克時(shí)艱、打贏疫情防控這場(chǎng)硬仗的精神動(dòng)力；團(tuán)結(jié)友愛、守望相助的手足情懷，是我們能夠共克時(shí)艱、打贏疫情防控這場(chǎng)硬仗的情感依托；積極的精神、樂觀的心態(tài)、從容的氣度，是我們能夠共克時(shí)艱、打疫情防控這場(chǎng)硬仗的心理基石。

論證思路梳理答題方法

（1）作者先提出了……觀點(diǎn)；

（2）接著運(yùn)用過渡，引出X個(gè)事實(shí)論據(jù)和Y個(gè)道理論據(jù)，從正反兩方面，運(yùn)用正反對(duì)比論證，綜合論證論點(diǎn)；

（3）正面論證部分，先引用……的事例，充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，運(yùn)用舉例論證，之后又針對(duì)這幾個(gè)事例進(jìn)行深入剖析，強(qiáng)調(diào)……，進(jìn)一步證明論點(diǎn)；反面論證部分，先引用……的名言（名言以外用集合名稱諺語、俗語等代替），充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，運(yùn)用道理論證，之后再針對(duì)幾個(gè)名言（諺語、俗語、警句等）進(jìn)行深入剖析，強(qiáng)調(diào)……；進(jìn)一步證明論點(diǎn)。

（4）最后總結(jié)，得出……結(jié)論（發(fā)出……號(hào)召；發(fā)出……警示……）。3.

第一問：本題考查學(xué)生對(duì)指示代詞含義的理解。代詞的指代對(duì)象基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中即可找出指代的內(nèi)容的。第二種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞。然后通讀句子，視句意的變化與否來檢驗(yàn)其正誤。仔細(xì)閱讀本段可知，從“越是在急難險(xiǎn)重之時(shí)，越是要努力保持‘青山不厭三杯酒，長(zhǎng)日惟消一局棋’的恬淡心境，我們不僅要戰(zhàn)勝病毒，更要成為身心健康的勝利者”可以提煉出問題的答案。

第二問考查語言特點(diǎn)。從文中“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”，“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”，可以看出大量引用古典詩詞，增強(qiáng)了議論文語言的文學(xué)性；從“只有這樣，才能在‘回首向來蕭瑟處’時(shí)，感受到‘山頭斜照卻相迎’的欣喜；才能無比欣慰地說：‘蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間’”，可以看出語言準(zhǔn)確。

4.

本題考查文章閱讀的遷移運(yùn)用能力。例如結(jié)合《長(zhǎng)征》來分析?！凹t軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”，鼓舞士氣、提振信心。

本文首先引用詩句，開篇提出中心論點(diǎn)；接著從四個(gè)方面進(jìn)行論證，必勝的信念和信心，是我們能夠共克時(shí)艱，打贏疫情防控這場(chǎng)硬仗的重要前提；戰(zhàn)斗到底的頑強(qiáng)意志，是我們能夠共克時(shí)艱、打贏疫情防控這場(chǎng)硬仗的精神動(dòng)力；團(tuán)結(jié)友愛、守望相助的手足情懷，是我們能夠共克時(shí)艱、打贏疫情防控這場(chǎng)硬仗的情感依托；積極的精神、樂觀的心態(tài)、從容的氣度，是我們能夠共克時(shí)艱、打疫情防控這場(chǎng)硬仗的心理基石。

13.【答案】少年與遠(yuǎn)方

老師說，青春，要有詩與遠(yuǎn)方。

小時(shí)候住在鄉(xiāng)下，我與小伙伴們經(jīng)常玩各種游戲。我們能在山中自由奔跑。這片天地，是屬于我們的。樹葉的沙沙聲、昆蟲的吟唱聲、大家的嬉笑聲，聲聲都洋溢著我們的遠(yuǎn)方。我們互相幫助爬上不知名的大樹，我們結(jié)伴相約采集不知名的野花。我們每天以不同的方式探索大自然，自然也每天以不同的樣貌迎接我們。

傍晚，我們的活動(dòng)更豐富了，黑暗中的大自然使我們心潮澎湃。我們偷偷溜到河邊，男孩子們用石子打著水漂，女孩子們圍在一起說話。不知是誰提議去山里探險(xiǎn)，大家一致同意，幾個(gè)膽小的女生也硬著頭皮跟在后面。山中的夜色是縹緲的、魔幻的、朦朧的。男生們走在前面，女生們手緊緊牽著手，挨得緊緊的，簇?fù)碇咴诤竺妗?/p>

寂靜的大山更寂靜了，夜晚給它戴上神秘的面紗。一雙雙又大又亮的眼睛緊盯前方，我們緩慢挪動(dòng)腳步，屏氣凝神，不時(shí)環(huán)顧四周。貓頭鷹咕咕叫起來，凄厲的聲音令人心頭一緊。樹葉沙沙響，我們腦海中浮現(xiàn)出鬼故事。忽然聽見有急促的咚咚聲響起來，正疑惑時(shí)，才驚覺是自己心臟跳動(dòng)的聲音?！斑青辍?，一個(gè)陌生的響聲傳來，我們心跳加速，大氣都不敢出?！斑青辍?，聲音再次傳來，帶頭的男孩猛地拔腿就往回跑，所有人都嚇得落荒而逃，發(fā)瘋般地沖出寂靜的大山。

跑到山下，我們大口大口喘著氣，每個(gè)人的小臉都紅紅的，心還在怦怦亂跳。月光潑灑下來，灑在我們冰涼卻汗津津的身上。

長(zhǎng)大后才明白，小時(shí)候聽到的鬼怪故事，是大人們編出來嚇唬我們的，但童年的歡聲笑語卻在記憶中閃閃發(fā)光。

如今，旅游景點(diǎn)越來越多，物質(zhì)條件也越來越好，我們卻很少走進(jìn)真正的自然?？缮倌昃蛻?yīng)該有一顆永不衰老的好奇心。每件事、每種物品、每個(gè)生命都值得探索、追尋。文字帶給我們想象的空間，而真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，卻是另一種震撼，那是千言萬語都無法描述的震撼，那是遠(yuǎn)方的呼喚。

少年不去遠(yuǎn)方，誰去遠(yuǎn)方？少年不去探索，誰去追尋？讓我們踏著風(fēng)，迎著雨，披著云，掛著月，帶上一顆永不停歇的心，意氣風(fēng)發(fā)去丈量遠(yuǎn)方！這才是少年應(yīng)有的模樣！【解析】這道作文題目，給出了“限定結(jié)尾”——以“這才是少年應(yīng)有的模樣