教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年12月02日-4178)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年12月02日-4178)1：功能固著是一個人意志堅決的表現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

2：奧蘇伯爾提出的解釋遺忘緣由的理論是（）。

單項選擇題

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、同化說

D、動機(jī)說

3：自動化的操作如穿衣，也可稱得上是問題解決。”（）

推斷題

對

錯

4：技能是通過練習(xí)而形成的合乎法則的。

單項選擇題

A、連貫動作

B、行為習(xí)慣

C、活動方式

D、行為特點(diǎn)

5：試驗室試驗法具有較高的。

單項選擇題

A、區(qū)分度

B、信度

C、內(nèi)部效度

D、外部效度

6：安排同學(xué)座位時，最值得老師關(guān)注的應(yīng)當(dāng)是（）

單項選擇題

A、對課堂紀(jì)律的影響

B、同學(xué)聽課效果

C、同學(xué)心理感受

D、對人際關(guān)系的影響

7：群體動力表現(xiàn)為（）

多項選擇題

A、群體分散力

B、群體目標(biāo)

C、群體規(guī)范

D、課堂氣氛

E、群體內(nèi)的人際關(guān)系

8：任何問題都含有三個基本的成分，其中有一個成分是（）

單項選擇題

A、奇怪???心

B、力量

C、給定的條件

D、已有的學(xué)問閱歷

9：一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的閱歷對完成其他活動的影響，這是（）

單項選擇題

A、學(xué)習(xí)遷移

B、水平遷移

C、垂直遷移

D、詳細(xì)遷移

10：技能可分為操作技能和心智技能兩大類，以下屬于操作技能的是（）。

單項選擇題

A、閱讀技能

B、運(yùn)算技能

C、記憶技能

D、運(yùn)動技能

11：埃里克森認(rèn)為，12～18歲個體的心理社會性任務(wù)是進(jìn)展（）

單項選擇題

A、自主性

B、主動性

C、自我同一性

D、勤奮感

12：首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是()。

單項選擇題

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

13：在共性中具有核心愿義的是（）

單項選擇題

A、力量

B、氣質(zhì)

C、性格

D、動機(jī)

14：下列選項中屬于心智技能擴(kuò)是（）打籃球騎單車吹口琴解應(yīng)用題\r

單項選擇題

A、打籃球

B、騎單車

C、吹口琴

D、解應(yīng)用題

15：智力接近成熟，抽象規(guī)律思維已從“閱歷型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開頭消失辯證思維，這消失在哪一個時期（）。

單項選擇題

A、青年期

B、青年初期

C、青年中期

D、成年期

16：一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種詳細(xì)內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，這種遷移是（）。

單項選擇題

A、正遷移

B、橫向遷移

C、特別成分遷移

D、非特別成分遷移

17：就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是()。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

18：馬斯洛認(rèn)為人的需要是由低到高依次排成肯定的層次，其基本需要有（）

單項選擇題

A、三種

B、四種

C、五種

D、六種

19：教學(xué)環(huán)境只包括教學(xué)的物理環(huán)境。（）

推斷題

對

錯

20：有利于制造良好課堂氣氛的老師領(lǐng)導(dǎo)方式是（）

單項選擇題

A、權(quán)威型

B、放任型

C、民主型

D、專制型

21：（）階段的兒童思維以命題形式進(jìn)行，思維進(jìn)展水平接近成人。

單項選擇題

A、感知運(yùn)動

B、前運(yùn)算

C、詳細(xì)運(yùn)算

D、形式運(yùn)算

22：同學(xué)不是空著腦子走進(jìn)教室的。這一觀點(diǎn)源自于（）

單項選擇題

A、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論

B、認(rèn)知-結(jié)構(gòu)理論

C、有意義接受學(xué)習(xí)理論

D、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

23：“形式訓(xùn)練說”所爭論的遷移實際上屬于（）

單項選擇題

A、正遷移

B、負(fù)遷移

C、特別性遷移

D、普遍性遷移

24：依從階段的行為具有哪些特點(diǎn)()。

多項選擇題

A、盲目性

B、被動性

C、不穩(wěn)定

D、隨情境的變化而變化

25：少年期的心理進(jìn)展特征包括（）

多項選擇題

A、具有半成熟、半稚嫩的特點(diǎn)

B、布滿著獨(dú)立性和依靠性、自覺性和稚嫩性錯綜的沖突

C、抽象思維已占主導(dǎo)地位，但在肯定程度上仍要以詳細(xì)形象作支柱

D、成人感產(chǎn)生，獨(dú)立性劇烈

26：（）是指空間上接近、時間上連續(xù)、外形上相同、顏色上全都的事物，易于構(gòu)成一個整體為人們所清楚地感知。

單項選擇題

A、組合律

B、活動律

C、強(qiáng)度律

D、差異律

27：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是（）

單項選擇題

A、作品分析

B、問卷

C、會談

D、試驗

28：口渴會促使人作出覓水的行為活動，這是動機(jī)的（）。

單項選擇題

A、指向功能

B、激活功能

C、強(qiáng)化功能

D、調(diào)整與維持功能

29：概括是理解科學(xué)學(xué)問的起點(diǎn)。（）

推斷題

對

錯

30：教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，從20世紀(jì)60年月到70年月末為（）。

單項選擇題

A、初創(chuàng)時期

B、進(jìn)展時期

C、成熟時期

D、完善時期

查看答案

1：答案錯誤

解析

2：答案C

解析

3：答案錯誤

解析問題解決是通過內(nèi)在的心理加工實現(xiàn)的，因此，題干的說法錯誤。

4：答案C

解析本題考察第七章技能的概念。所謂技能，一般認(rèn)為是通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動方式。

5：答案B

解析本題考察第十四章有效自編測驗的特征，考察信度的特點(diǎn)，信度是指測驗的牢靠性，即多次測驗分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都的程度。而試驗室采納試驗法就是體現(xiàn)出多次測量，求的數(shù)據(jù)的穩(wěn)定、全都的程度，所以具有較高的信度。

6：答案D

解析

7：答案A,C,D,E

解析

8：答案C

解析

9：答案A

解析定義：學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的閱歷對完成其他活動的影響。(本解析由張恩凱供應(yīng))

10：答案D

解析

11：答案C

解析C依據(jù)埃里克森的進(jìn)展階段理論，12～18歲為自我同一性對角色混亂階段，進(jìn)展任務(wù)是培育自我同一性。

12：答案D

解析全身松弛訓(xùn)練法由雅各布松在20世紀(jì)20年月首創(chuàng)。

13：答案C

解析性格是人表現(xiàn)在對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應(yīng)的行為方式上的心理特征。性格是共性的核心成分，是個體最鮮亮最重要的共性心理特征。

14：答案D

解析

15：答案B

解析

16：答案D

解析一般遷移也稱普遍遷移、非特別遷移，是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到其他學(xué)習(xí)中去。

17：答案B

解析就一個測驗的優(yōu)劣而言，效度是一個比信度更為重要的指標(biāo)，由于一個低效度的測驗，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料。

18：答案C

解析

19：答案錯誤

解析

20：答案C

解析老師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為集權(quán)型、民主型和放任型三種類型。這三種不同的領(lǐng)導(dǎo)方式會使同學(xué)產(chǎn)生不同的行為反應(yīng)，從而形成不同的課堂氣氛，其中民主型的課堂氣氛最佳。

21：答案D

解析形式運(yùn)算階段的兒童思維超越對詳細(xì)的可感知的事物的依靠。

22：答案D

解析

23：答案D

解析D“形式訓(xùn)練說”以官能心理學(xué)為依據(jù)，認(rèn)為個體心理的組織部分是各種官能，官能即留意、知覺、記憶等一般的心理力量。得到訓(xùn)練的官能可以自動地遷移到其他活動中去，屬于普遍性遷移。

24：答案A,B,C,D

解析略。

25：答案A,B,C,D

解析見教材相關(guān)內(nèi)容陳述。

26：答案A

解析組合律表明，凡是空間上接近、時間上連續(xù)、外形上相同、顏色上全都的事物，易于構(gòu)成一個整體為人們所清楚地感知。

27：答案C

解析會談是心理詢問與輔導(dǎo)的基本方