教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年07月11日-4533)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年07月11日-4533)1：通過（）評價，老師可以了解同學(xué)對新學(xué)習任務(wù)的預(yù)備狀況，確定同學(xué)當前的基本力量和起點行為。

單項選擇題

A、形成性評價

B、總結(jié)性評價

C、預(yù)備性評價

D、診斷性評價

2：有關(guān)操作技能的特點，正確的是（）。

多項選擇題

A、物質(zhì)性

B、內(nèi)潛性

C、綻開性

D、外顯性

E、簡縮性

3：心理學(xué)作為一門獨立的科學(xué)誕生于（）年。

單項選擇題

A、1879

B、1897

C、1789

D、1798

4：以下不屬于言語講解應(yīng)留意的一項是（）

單項選擇題

A、言語要簡潔、概括與形象化

B、同時講解動作的結(jié)構(gòu)和詳細要求，以及動作包含的基本原則

C、不僅講解動作的物理特性，也要指導(dǎo)同學(xué)留意體驗執(zhí)行動作時的肌肉運動知覺

D、過度的講解，數(shù)量一般應(yīng)掌握在100%～150%

5：遷移是學(xué)習的一種普遍現(xiàn)象。舉一反三、觸類旁通、聞一知十等屬于哪種遷移（）。

單項選擇題

A、同化遷移

B、順應(yīng)遷移

C、重組遷移

D、逆向遷移

6：老師可以通過哪些途徑影響課堂氣氛?（）

多項選擇題

A、接受

B、反饋

C、輸入

D、輸出

7：依據(jù)埃里克森的人格進展階段理論，6～11歲的兒童要解決的主要沖突是（）。

單項選擇題

A、自主感對恥辱感

B、主動感對內(nèi)疚感

C、勤奮感對自卑感

D、自我同—性對角色混亂

8：對專家與新手的對比討論發(fā)覺，專家具有哪些特征?（）

多項選擇題

A、專家比新手更能有效地組織信息＝

B、專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快

C、專家擅長應(yīng)用直接推理的方式解決問題

D、專家花更多的時間來進行問題的表征，在更深的層面上表征問題

E、專家有更強的認知與自我監(jiān)控力量

9：在教同學(xué)求平行四邊形面積時，老師講授如下：連接AC，由于三角形ABC與三角形CDA的三邊分別相等，所以，這兩個三角形全等，三角形ABC的面積等于1／2底乘高，所以，平行四邊形ABCD的面積等于底乘高，命題得到證明。然后，老師列舉了許多不同大小的平行四邊形，要求同學(xué)求出它們的面積，結(jié)果每個問題都正確解決了。下課前，老師又布置了十幾個類似的問題作為家庭作業(yè)。你認為這種教學(xué)有何弊端?（）[多選題]

多項選擇題

A、抑制同學(xué)學(xué)習的主動性、獨立性

B、同學(xué)的思維和想象力被扼殺

C、導(dǎo)致同學(xué)學(xué)習的主體地位缺失

D、增加老師的教學(xué)力量

10：在教育心理學(xué)中，學(xué)習過程是該門學(xué)科討論的核心內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

11：教學(xué)評價包括以下哪些步驟()。

多項選擇題

A、的確評估目標

B、搜集有關(guān)的資料

C、描述并分析資料

D、形成價值推斷

E、作出打算

12：老師在講授直角三角形時，列舉了直角在上方、下方、右方、左方等不同類型的直角三角形。這種突出直角三角形的本質(zhì)特征“含有直角”，同時變換直角三角形的非本質(zhì)特征“直角的方位”，就是運用了（）

單項選擇題

A、定勢

B、變式

C、直觀

D、遷移

13：為了高效利用時間，同學(xué)應(yīng)當留意的事項有（）。

多項選擇題

A、依據(jù)自己的生物鐘支配學(xué)習活動

B、要依據(jù)一周內(nèi)學(xué)習效率的變化支配學(xué)習活動

C、依據(jù)一天內(nèi)的學(xué)習效率的變化支配學(xué)習活動

D、依據(jù)自己的工作曲線支配學(xué)習活動

E、依據(jù)自己的喜好支配學(xué)習活動

14：闡述規(guī)章的時候，新老師往往是簡潔明白的。（）

推斷題

對

錯

15：個體品德的核心部分是（）。

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

16：學(xué)習動機的強化理論是由建構(gòu)主義學(xué)習理論家提出來的。（）

推斷題

對

錯

17：群體規(guī)范的功能是（）。

多項選擇題

A、監(jiān)督的功能

B、群體支柱的功能

C、評價標準的功能

D、調(diào)整掌握的功能

E、行為導(dǎo)向的功能

18：教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是（）。

單項選擇題

A、學(xué)習內(nèi)容

B、學(xué)習方法

C、學(xué)習過程

D、學(xué)習目標

19：老師的批判與不表揚，與同學(xué)的學(xué)習成果（）

單項選擇題

A、關(guān)系不明顯

B、沒有關(guān)系

C、有利有弊

D、存在負相關(guān)

20：同輩群體不能成為兒童學(xué)習社會行為的強化物。（）

推斷題

對

錯

21：激發(fā)、維持和指引個體學(xué)習活動的心理動因或內(nèi)部動力稱為（）。

單項選擇題

A、學(xué)習需要

B、學(xué)習期盼

C、學(xué)習動機

D、學(xué)習態(tài)度

22：閉卷考試時，同學(xué)主要的記憶活動是（）。

單項選擇題

A、識記

B、保持

C、再認

D、回憶

23：男女兒童在智力水平上的差異表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、男女兩性平均智商接近

B、男性智商分布較勻稱

C、女性智商標準誤差明顯

D、男性空間知覺力量強

E、女性言語表達力量強

24：提高同學(xué)學(xué)問儲備的數(shù)量與質(zhì)量可以從以下幾方面人手?（）

多項選擇題

A、外化思路，進行顯性教學(xué)

B、關(guān)心同學(xué)堅固地記憶學(xué)問

C、供應(yīng)多種變化，促進學(xué)問的概括

D、重視學(xué)問間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)

E、結(jié)合詳細學(xué)科，教授思維方法

25：對專家與新手的對比討論發(fā)覺，專家具有哪些特征?（）

多項選擇題

A、專家比新手更能有效地組織信息

B、專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快

C、專家擅長應(yīng)用直接推理的方式解決問題

D、專家花更多的時間來進行問題的表征，在更深的層面上表征問題

E、專家有更強的認知與自我監(jiān)控力量

26：練習中的反饋主要來自于內(nèi)部反饋和外部反饋兩方面。（）

推斷題

對

錯

27：兒童在家庭中養(yǎng)成了愛勞動的行為習慣，這種習慣也會在學(xué)校中表現(xiàn)出來，這是（）。

單項選擇題

A、學(xué)問的遷移

B、技能的遷移

C、行為規(guī)范的遷移

D、學(xué)習閱歷的遷移

28：喜愛同學(xué)是衡量師德行為善惡的最高道德標準。（）

推斷題

對

錯

29：（）打算個體是否情愿完成某些任務(wù)，即打算行為的選擇。

單項選擇題

A、力量

B、性格

C、態(tài)度

D、氣質(zhì)

30：依據(jù)學(xué)習動機的來源，可以把學(xué)習動機分為（）

單項選擇題

A、交往動機與榮譽動機

B、內(nèi)部動機與外部動機

C、高尚動機與低級動機

D、社會動機與個人動機

查看答案

1：答案C

解析配置性評價，也稱預(yù)備性評價，一般在教學(xué)開頭前進行，摸清同學(xué)的現(xiàn)有水平及個別差異，以便支配教學(xué)。

2：答案A,C,D

解析操作技能具有物質(zhì)性、外顯性、綻開性。

3：答案A

解析略。

4：答案D

解析ABC均為言語講解應(yīng)當特殊留意的，只有D項不屬于，講解應(yīng)盡可能概括，練習的時候應(yīng)過度學(xué)習。

5：答案A

解析【參考答案】A【系統(tǒng)解析】同化性遷移是指不轉(zhuǎn)變原有的認知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認知閱歷應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去，以揭示新事物的意義與作用或?qū)⑿率挛锛{入原有的閱歷結(jié)構(gòu)中去。在同化性遷移過程中，原有認知結(jié)構(gòu)不發(fā)生實質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，只是得到某種充實。如原有認知結(jié)構(gòu)中的概念“魚”，由帶魚、草魚、黃魚等概念組成，現(xiàn)在要學(xué)習鰻魚，把它納入“魚”的原有結(jié)構(gòu)中，既擴充了魚的概念，又獲得了鰻魚這一新概念的意義。平常所講的舉一反三、聞一知十等都屬于同化性遷移。

6：答案A,B,C,D

解析現(xiàn)有的討論表明，老師期望通過四種途徑影響課堂氣氛：接受、反饋、輸入、輸出。

7：答案C

解析由人格的進展階段可知，6～11歲是勤奮感對自卑感。

8：答案A,B,C,D,E

解析略。

9：答案A,B,C

解析

10：答案正確

解析略。

11：答案A,B,C,D,E

解析略

12：答案B

解析

13：答案A,B,C,D

解析【解析】為了高效利用時間，應(yīng)當留意的事項有：依據(jù)自己的生物鐘支配學(xué)習活動；依據(jù)一周內(nèi)學(xué)習效率的變化支配學(xué)習活動；依據(jù)一天內(nèi)的學(xué)習效率的變化支配學(xué)習活動；依據(jù)自己的工作曲線支配學(xué)習活動

14：答案錯誤

解析闡述規(guī)章時，新老師往往是模糊其辭的。

15：答案A

解析道德熟悉是個體品德的核心。

16：答案錯誤

解析學(xué)習動機的強化理論是由行為主義學(xué)習理論家提出來的。

17：答案B,C,E

解析群體規(guī)范是由全體成員建立的行為準則，使大家共同期望的行為標準。其功能包括：(1)群體支柱的功能。(2)評價準則的功能。(3)行為導(dǎo)向的功能。

18：答案C

解析學(xué)習過程是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容。

19：答案D

解析老師的批判與不表揚，與同學(xué)的學(xué)習成果關(guān)系親密，老師批判得越多，同學(xué)的學(xué)習成果就越不好，二者成負相關(guān)關(guān)系。相反，老師表揚得越多，同學(xué)的學(xué)習成果就越好。

20：答案錯誤

解析同輩群體也可以成為兒童學(xué)習社會行為的強化物。

21：答案C

解析本題考查學(xué)習動機的定義。

22：答案D

解析

23：答案A,D,E

解析

24：答案B,C,D

解析AE屬于教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策