淺談以高中女生心理特點為基礎的體育教學策略分析論文

第頁共頁淺談以高中女生心理特點為根底的體育教學策略分析^p論文淺談以高中女生心理特點為根底的體育教學策略分析^p論文論文【關鍵詞】：^p：高中女生心理體育教學意志品質(zhì)論文摘要：由于年齡逐漸增長，高中女生的心理特點發(fā)生很大的變化。在高中綜合體育教學過程中，教學效果的影響因素眾多。權衡考慮來說，主要有主、客兩方面因素。同時，主、客觀因素相輔相成，集中在主觀因素方面起重要作用，并最大限度地通過女生的心里活動特點表現(xiàn)出來。一、體育活動中高中女生的心理特點1．深化而穩(wěn)定的女生動機針對高中所學的知識逐步增加，認識區(qū)分才能的不斷進步，女生對體育活動的意義、作用的認識漸趨于正確化，更為深層次的對社會性體育有了較為全面的認識與理解。對此，針對那些與社會建立事業(yè)彼此關聯(lián)較為親密的間接動機，一定程度上激發(fā)女生對學習的直接動機。他們上體育課或參加體育活動具有多方面的動機，既是一種理想的追求，也是一種學習的理智態(tài)度，又渴望獲得現(xiàn)實中種種滿足與認可。2．增加興趣全方面的選擇度高中階段，女生對體育的興趣及其態(tài)度分化將更進一步加深。男生側重于熱愛競賽性活動，與初中生相比，有過之而不及。女生那么側重于喜歡動作優(yōu)美、運動力度與強度都相對適中的體育工程。與此同時，局部女生對體育欠缺正確性認識，或體育根底不牢的女生，那么對開設的體育課及體育鍛煉產(chǎn)生了厭倦消極的態(tài)度。特別是女生，因為自身性特征的明顯變化，活動受到一定程度的限制，對要求技巧性較強的活動產(chǎn)生顧慮，由此而產(chǎn)生的惰性在體育活動中也更加突出。3．初步形成一定的人生觀、世界觀在教育的正確引導下，高中女生根本上明確自身畢業(yè)之后，不管是繼續(xù)走求學之路還是走就業(yè)之路，都需要具備優(yōu)良的思想品德、強硬的才能，而且必須具有安康的身體才能適應學習或參加社會建立的需要。他們逐步地明確了身體的安康與個人生活、學習、工作及其將來事業(yè)開展的利害關系。由此，她們不僅有積極參與體育活動的需求，而且開場注重體育實用價值的講究，側重于探究體育與人生相關的理論和實際問題。4．全面進步女生的綜合才能綜合才能的進步，主要包括：知識的獲得、技能的純熟程度、技巧的可能性。一般來說，主要通過女生完成某項活動的詳細狀況來評測才能的上下。比方體育教師的純熟講解、示范以及組織教學技能，并結合女生自身的分析^p問題、解決問題才能及操作、理解才能等各方面。女生到底具備怎樣的才能，對自身的認識度與理論所能到達的程度和完成某項活動的可能性有著直接的關系。各種興趣和才能是在體育活動中通過教師有意識地培養(yǎng)而形成的。教師在教學中的主導作用對培養(yǎng)興趣和才能,意義很大,但這種主導作用必須與女生的主動積極性相結合,只有當女生成為教育活動的主體時,興趣和才能才能最有效地形成。二、強化女生意志品質(zhì)的培養(yǎng)意志是指一個人自覺確定目的，根據(jù)目的去支配、調(diào)節(jié)自己的行動，并不斷地去克制各種困難，從而到達預定目的心理過程。同時，氣質(zhì)是人的情感和神經(jīng)活動過程的強度、速度以及平衡性、靈敏性等動態(tài)心理特征,它是高級神經(jīng)活動類型的外部表現(xiàn)。氣質(zhì)類型的不同特點直接影響著教學效果。多血質(zhì)的女生反響迅速、靈敏、精力充分、熱情,但易見異思遷,堅持性不夠。對這樣的女生教學內(nèi)容應多樣化,練習中要有一定間歇。粘液質(zhì)女生細心、沉著，但不夠靈敏,缺乏激情,反響慢,很能堅持學習,成績和情緒也較穩(wěn)定。抑郁質(zhì)的女生缺乏戰(zhàn)斗精神，技術差。所以任何一種氣質(zhì)都有積極的一面和消極的一面,這要求教師采用適當?shù)慕逃侄?因材施教,揚長避短,使各種氣質(zhì)的女生都能在教學理論中得到充分的開展。在運動過程中，為了實現(xiàn)預定目的，必須克制種種困難,如練習時的肌肉疲勞感覺，中長間隔跑時出現(xiàn)的極點現(xiàn)象；以及在不利的環(huán)境條件下練習。如天氣變化、上坡跑等,可見克制困難是運動過程的.客觀要求。為了克制困難，必須培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)。這是體育教學的重要任務之一。堅強的意志品質(zhì)表現(xiàn)為：自覺性、果斷性、英勇精神、自制力、紀律性等。體育教學中對女生意志品質(zhì)的培養(yǎng),是根據(jù)教學任務的需要通過體育教學的各個階段、各個環(huán)節(jié)；結合日常政治思想工作從以下幾個方面來進展的：〔1〕需要強化課程的教學組織工作，協(xié)助女生樹立正確的學習態(tài)度，激發(fā)自主學習的積極性?！?〕教育女生嚴格遵守體育課堂紀律，遵守各項運動規(guī)那么，培養(yǎng)他們克制困難，英勇頑強的作風?！?〕根據(jù)女生的詳細狀況，體育授課的特點，巧妙地使得具有方案性的教育與抓好思想教育方面的工作正確的結合起來。比方，對女生在運動時出現(xiàn)疲勞感時，要使用生動靈敏的教法使女生的興奮和抑制及時轉(zhuǎn)穩(wěn)；對個別女生欠缺自控力、好冒險時，教師需要耐心認真地做好思想工作，并提出明確的教學要求，及時施行有效地平安措施，進展保護?！?〕教師要擅長根據(jù)不同女生的運動程度和工程特點,對教學難度、運動負荷量、女生心理品質(zhì)等方面提出恰當?shù)囊?使女生能順利地掌握運動技術,增強女生自身的信心度。三、針對高中女生的心理特點，體育教學的關注點1．適當?shù)剡M展教材教法改革創(chuàng)新在開展的體育教學全過程中，需要適當?shù)貙ε到y(tǒng)化的講解一些體育衛(wèi)生、運動生理學、運動心理學等各方面的理論知識，使其明確掌握體育科學鍛煉的理論與方法。另一個關注點，可以有針對性地詳細講解技術方面的問題，語言具有吸引力、形象力以及簡潔化，并能準確地運用體育名詞術語。在嚴格按照體育教學大綱的根本原那么的前提下，深化實際生活中，因人而異，對女生講解一些合適我國民族傳統(tǒng)的、簡潔易懂的，并能長久堅持鍛煉的工程內(nèi)容與鍛煉技巧，使女生在以后的生活、學習乃至工作中，處處收益。2．營造和諧的課堂教學氣氛在體育教學中，教師與女生之間的傳教、女生與女生之間的交流，都是人際交往的特殊表現(xiàn)之一，它不僅對體育教學的效果有著直接的關系，而且對女生個性的豐富開展，起到不同程度的潛移默化的影響。從心理特點的角度來考慮，高中女生認為自己已經(jīng)長大成人，自尊性較強，渴望教師把自己看成大人，并在尊重、親愛教師的根底上，同樣得到教師的尊重。師生關系的良好建立，女生尊親愛戴教師，同時，教師尊重女生、保護女生，增強女生對教學內(nèi)容學習的積極性，鼓勵師生以積極的態(tài)度共同參與到體育的教與學活動中。在此根底上，女生才能真正體會到體育運動帶來的極大樂趣，并轉(zhuǎn)變思想，真正懂得體育運動帶來好處。3．因勢利導，發(fā)揮女生的個性優(yōu)勢在體育教學中，有針對性地開展個性教育，相對于其他教學比擬容易些。一樣的女生，個性卻相差千里。不僅重視紀律方面的教學，還要注意技術技巧方面的個性教育，因勢利導。由于性別、年齡、體育根底、安康狀況、承受才能等各方面的不同，甚至局部差異較大。教師在組織教學方面，既要保證全面地指導課程順利進展，更需要針對每位女生的實際，著重于個別教育。在準備授課前，教師需要明確每位女生的實際情況，盡最大的可能性掌握每個女生的心理特點，做到心中有數(shù)，才能更好地因勢利導，獲得教學的預期效果，甚至做得更好。與此同時，性格是一個人在對待現(xiàn)實態(tài)度和行為方式方面的比擬穩(wěn)定而有核心意義的心理特征。當我們明確一個人的性格特征之后，即可有效地預見他在某種情況下將會做什么以及如何去做，就可以有的放矢地去培養(yǎng)他的性格。經(jīng)常從事體育活動對女生形成優(yōu)良性格產(chǎn)