一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案-識(shí)字-《大小多少》-部編版

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案[-識(shí)字-《大小多少》-部編版]一、教學(xué)目標(biāo)能夠正確識(shí)認(rèn)漢字“大、小、多、少”。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)單復(fù)述《大小多少》的故事內(nèi)容。能夠在生活中，積極使用所學(xué)漢字，增強(qiáng)日常語(yǔ)言表達(dá)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確識(shí)認(rèn)漢字“大、小、多、少”，提高識(shí)字能力。難點(diǎn)：簡(jiǎn)單復(fù)述《大小多少》的故事內(nèi)容，通過(guò)故事鞏固所學(xué)識(shí)字知識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備課本《語(yǔ)文》一年級(jí)上冊(cè)第七課《大小多少》；畫(huà)有字母的大、小字卡、多、少字卡、黑板、粉筆；課堂活動(dòng)道具：不同大小、數(shù)量的物品。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入階段（5分鐘）本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是識(shí)字——《大小多少》。請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上，老師畫(huà)了哪些漢字？（學(xué)生回答）那我們今天的目標(biāo)是什么呢？（學(xué)生回答）學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)新的漢字，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。2.學(xué)習(xí)階段（30分鐘）1)認(rèn)識(shí)新的漢字（1）通過(guò)配合圖片或?qū)嵨锏姆绞?，讓學(xué)生初步感知漢字“大、小、多、少”的意義，并教授筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)等漢字相關(guān)知識(shí)；（2）利用黑板上的大、小、多、少字卡，跟全班一起朗讀漢字，并大聲快讀各自的專屬字卡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；（3）聽(tīng)一次錄音，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讀漢字。2)學(xué)習(xí)《大小多少》故事（1）教師朗讀《大小多少》的故事，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)故事中的人物、情節(jié)等要素來(lái)感知漢字的含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣；（2）學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中模仿老師的讀音，通過(guò)跟讀來(lái)加深明白漢字“大、小、多、少”的意思。3.實(shí)踐探究階段（15分鐘）1)實(shí)物操練（1）教師出示不同大小、數(shù)量的物品，如小球、大球、多張紙、少?gòu)埣垼⒎纸M讓學(xué)生試著用漢字“大、小、多、少”描述這些物品；（2）學(xué)生互相解釋，讓老師隨機(jī)Asksomestudents，根據(jù)不同的答案，給予表?yè)P(yáng)或幫助糾正錯(cuò)誤。4.歸納總結(jié)階段（10分鐘）（1）對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)配合實(shí)物或生活場(chǎng)景使用漢字“大、小、多、少”，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)；（2）回顧漢字“大、小、多、少”的認(rèn)識(shí)方法和特點(diǎn)，讓學(xué)生熟練掌握對(duì)應(yīng)漢字的讀音和意義。五、課堂作業(yè)請(qǐng)小朋友們回家后再次閱讀課文《大小多少》，并嘗試用所學(xué)漢字，描述自己的生活中遇到過(guò)的大小多少的事物，寫(xiě)成小短文，并在明天的課上進(jìn)行展示與分享。六、教學(xué)反思本課通過(guò)“認(rèn)識(shí)新的漢字”、“學(xué)習(xí)《大小多少》故事”、“實(shí)物操練”和“歸納總結(jié)”等方式，讓學(xué)生分階段、系統(tǒng)地掌握了漢字“大、小、多、少”的認(rèn)知和應(yīng)用。這是一種循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，可以有效地提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的敏感度和學(xué)習(xí)興趣，提