教師資格之中學(xué)教育知識與能力全真模擬模考B卷附答案

教師資格之中學(xué)教育知識與能力全真模擬?？糂卷附答案

單選題（共50題）1、素質(zhì)教育以()為根本宗旨。A.培養(yǎng)創(chuàng)新精神B.提高國民素質(zhì)C.發(fā)展實踐能力D.促進全面發(fā)展【答案】B2、國外最早的教育學(xué)著作是（?）A.《理想國》B.《政治學(xué)原理》C.《論雄辯家》D.《論演說家的教育》【答案】D3、所謂的及時復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指()A.在學(xué)習(xí)結(jié)束后立刻復(fù)習(xí)B.一周之后復(fù)習(xí)C.考試前復(fù)習(xí)D.當天復(fù)習(xí)【答案】A4、教育者對學(xué)生進行系統(tǒng)的馬列主義和毛澤東思想的教育，并有目的地組織學(xué)生開展道德實踐活動，這符合中學(xué)德育（）的原則。A.言行一致B.正面說服教育、積極引導(dǎo)C.嚴格要求與尊重信任相結(jié)合D.通過集體進行教育【答案】A5、（）是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段的工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的變化。A.教育目的B.課程目標C.教學(xué)目標D.培養(yǎng)目標【答案】C6、“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話體現(xiàn)的課程理念是（）。A.關(guān)注學(xué)生對知識的收獲B.關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗C.關(guān)注學(xué)生的健康成長D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】B7、（2021年上半年真題）“跳一跳，摘到桃”主要強調(diào)教師在教學(xué)過程中盡可能挖掘每個學(xué)生的潛力,使其得到更好的發(fā)展。其理論依據(jù)是A.最近發(fā)展區(qū)理論B.范例教學(xué)理論C.合作教育學(xué)理論D.教學(xué)過程最優(yōu)化理論【答案】A8、下列關(guān)于我國古代封建社會的教育，表述不正確的是（）A.兩漢時期，漢武帝設(shè)立太學(xué)為最高教育機構(gòu)B.隋唐時期建立完備的官學(xué)體系“六學(xué)二館”C.宋朝的主要教育內(nèi)容為“四書”“五經(jīng)”D.清朝出現(xiàn)“八股文”并成為科舉考試的固定格式【答案】D9、最先提出“班級”一詞的是著名教育家()A.埃拉斯莫斯B.夸美紐斯C.羅杰斯D.布魯納【答案】A10、教育的本質(zhì)屬性是()A.傳授知識B.傳承文化C.培養(yǎng)人才D.服務(wù)社會【答案】C11、馬克思說：“搬運工和哲學(xué)家之間的原始差別要比家犬和獵犬之間小得多，他們之間的鴻溝是分工造成的?！边@一論斷表明()。A.遺傳素質(zhì)最終決定人的發(fā)展B.遺傳素質(zhì)只是為人的發(fā)展提供可能性C.遺傳素質(zhì)具有差異性D.遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展不起作用【答案】B12、學(xué)生尤其是小學(xué)生極易出現(xiàn)“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的現(xiàn)象。這反映的性格特點是()A.向師性B.依賴性C.可塑性D.獨特性【答案】C13、在學(xué)生智力的諸要素中處于核心地位，構(gòu)成認識能力主要內(nèi)容的是()A.觀察力B.注意力C.思維力D.想象力【答案】C14、一個性格外向的大學(xué)生。他不僅在家庭中非常活躍，而且在班級活動中也表現(xiàn)出積極主動的一面，在老師面前同樣也能自然地表現(xiàn)自己，不僅大學(xué)四年如此，即使畢業(yè)若干年再相逢，這個特質(zhì)依舊不變。這體現(xiàn)出人格特征的()。A.穩(wěn)定性B.獨特性C.統(tǒng)合性D.功能性【答案】A15、新教師王老師在上入職后的第一節(jié)課時，盡管在教學(xué)內(nèi)容和時間上做了很充分的準備．但是由于緊張，她的教學(xué)過程顯得匆忙，語速快，也沒有關(guān)注到學(xué)生。最后還沒有按時下課。你認為王老師今后在教師能力素養(yǎng)方面應(yīng)首先提高()A.組織教育和教學(xué)能力B.語言表達能力C.組織管理能力D.自我調(diào)控能力【答案】A16、教師向?qū)W生依次呈現(xiàn)一組單詞，要求他們記住，隨后進行自由回憶。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，最后呈現(xiàn)的單詞更容易被回憶起來。這種現(xiàn)象稱為A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.前攝抑制D.倒攝抑制【答案】B17、一個實際身高為180厘米的人，距離觀察者分別為3米、5米、15米時，觀察者都覺得這個人的大小是不變的。這是由于知覺具有()。A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性【答案】D18、2012年單項選擇：王悅接到高考通知書已經(jīng)十多天了，仍心情愉悅，往常覺得平淡的事也能讓她很高興。這種情緒狀態(tài)屬于（）A.激情B.心境C.應(yīng)激D.熱情【答案】B19、雖然二班成績?nèi)昙壍箶?shù)第一，但陳老師堅信自己一定能提高他們的成績。這主要反映了他具有較高的教學(xué)()。A.認知能力B.效能感C.操作能力D.監(jiān)控能力【答案】B20、在實際教學(xué)過程中，張老師采用畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵學(xué)生的德育方法是()。A.陶冶教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.品德評價法【答案】D21、（2022上半年真題）決定一位教師能否成功地扮演教師角色的首要條件是（）。A.角色意志B.角色體驗C.角色認知D.角色期待【答案】C22、學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫的、帶有個性特征的學(xué)習(xí)方式是()A.學(xué)習(xí)方法B.學(xué)習(xí)風(fēng)格C.學(xué)習(xí)計劃D.學(xué)習(xí)習(xí)慣【答案】B23、剛?cè)雽W(xué)的兒童寫字用鉛筆和田字格本，是由他們的()水平?jīng)Q定的。A.視覺發(fā)展B.聽覺發(fā)展C.皮膚覺發(fā)展D.運動覺發(fā)展【答案】D24、“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之,篤駕行之”是（）對學(xué)習(xí)過程的認識。A.《論語》B.《禮記*學(xué)記》C.《禮記*中庸》D.《大學(xué)》【答案】C25、我國的第一部教育專著是（）A.《大學(xué)》B.《春秋》C.《學(xué)記》D.《論語》【答案】C26、“磚能做什么”屬于()發(fā)散思維。A.用途擴散B.結(jié)構(gòu)擴散C.方法擴散D.形態(tài)擴散【答案】A27、青少年自我意識發(fā)展的特點不包括（）。A.成人感的發(fā)展B.自我的分化C.關(guān)心他人意識增強D.自我評價趨于成熟【答案】C28、推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是()的發(fā)展。A.教育規(guī)律B.教育價值C.教育現(xiàn)象D.教育問題【答案】D29、班主任既通過對集體的管理去間接地影響個人，又通過對個人的直接管理來影響集體，這種把集體和個人的管理結(jié)合起來，以增強管理效果的管理方式被稱為()A.常規(guī)管理B.民主管理C.目標管理D.平行管理【答案】D30、()是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標【答案】C31、教育研究的原則不包括（）A.客觀性原則B.創(chuàng)新性原則C.系統(tǒng)性原則D.倫理原則【答案】C32、教師在教學(xué)過程中，對正在進行的教學(xué)活動進行不斷的自我認識和反思能力是()。A.教學(xué)設(shè)計能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力【答案】D33、小新的爸爸拿來兩罐同樣分量的可樂，將其中的一罐倒進一個大杯子里，將另外一罐倒進兩個小杯子里，然后讓小新挑選。小新經(jīng)過思考之后選擇了大杯可樂，并喃喃自語道：“還是大杯子的多。”那么，小新處于()階段。A.感知運動B.前運算C.具體運算D.形式運算【答案】B34、某學(xué)生違反校紀校規(guī)，受到“留校察看”的處分，察看期為1年。該學(xué)生痛定思痛，改過自新，幾個月后，學(xué)校提前解除了處分決定。解除處分決定的做法屬于()。A.消退B.正強化C.代價D.負強化【答案】D35、張老師課前宣布：“今天講的課非常重要，講完后當堂進行測驗?！彪S后學(xué)生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然，這種情況下形成的紀律屬于（?）。A.自我促成的紀律B.任務(wù)促成的紀律C.規(guī)則促成的紀律D.集體促成的紀律【答案】B36、教師講新知識之前都要先復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識并通過找到舊知識與新知識的聯(lián)系來幫助學(xué)生記憶新知識。這種記憶過程屬于()A.機械識憶B.無意識憶C.意義識憶D.被動識憶【答案】C37、文藝復(fù)興后主張恢復(fù)古希臘重視美育的傳統(tǒng)的學(xué)派是()。A.行為主義B.科學(xué)主義C.經(jīng)驗主義D.人文主義【答案】D38、詹姆士和朗格提出了()A.丘腦情緒理論B.情緒的認識一評估說C.情緒的機體知覺理論D.情緒的動機一分化理論【答案】C39、以下兒童個體發(fā)展的哪一特點體現(xiàn)了對殘疾兒童進行教育的重要依據(jù)？()A.兒童的身心發(fā)展具有順序性B.兒童的身心發(fā)展具有不平衡性C.兒童的身心發(fā)展具有分化與互補的協(xié)調(diào)性D.兒童的身心發(fā)展具有個別差異性【答案】C40、個體成功完成某一項活動任務(wù)所必須具備的個性心理特征是（）A.氣質(zhì)B.性格C.興趣D.能力【答案】D41、德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者之間的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾D.受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾【答案】C42、把圓周率“3．1415926535……”編成順口溜“山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾……”，這運用的是記憶術(shù)中的()A.位置記憶法B.縮簡和編歌訣C.諧音聯(lián)想法D.視覺聯(lián)想法【答案】C43、德育工作的出發(fā)點是()。A.德育意義B.德育內(nèi)容C.德育目標D.德育任務(wù)【答案】C44、了解和研究學(xué)生是班主任工作的()A.中心B.基礎(chǔ)C.任務(wù)D.途徑【答案】B45、受測驗長度影響的測驗質(zhì)量指標是（）A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度【答案】A46、義務(wù)教育具有明顯的（）A.時代性B.經(jīng)濟性C.強制性D.創(chuàng)新性【答案】C47、小東每次鎖門離家后,明知已鎖過門,但總是懷疑門沒有鎖上,非要返回檢查才安心。他的這種表現(xiàn)屬于（）A.強迫恐懼B.強迫焦慮C.強迫觀念D.強迫行為【答案】D48、教育對政治經(jīng)濟制度的影響作用是通過()實現(xiàn)的。A.培養(yǎng)人才B.傳播思想C.豐富知識D.發(fā)展科技【答案】A49、下列選項中，對心理健康理解不正確的是()。A.心理健康反映的是某一段時間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應(yīng)認為是固定的和永遠如此的B.心理健康標準是一個發(fā)展的文化的概念，會隨著社會的發(fā)展變化而發(fā)展變化C.心理健康是比較而言的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本質(zhì)的區(qū)別D.心理健康等于沒有疾病或疾病僅限于軀體疾病【答案】D50、提出“教學(xué)做合一”的教育家是（）A.黃炎培B.蔡元培C.杜威D.陶行知【答案】D大題（共10題）一、材料：宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說金溪有一個叫方仲永的少年，5歲時就能作詩，但后來由于他父親沒有及時教育，使他到十二三歲時寫的詩就不如以前了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。問題：試用遺傳、環(huán)境、教育在人的身心發(fā)展中的作用理論對此進行分析?！敬鸢浮慷⒉牧弦粡垥允莵碜赞r(nóng)村的一名高三學(xué)生。父母都是老實農(nóng)民，他們天天含辛茹苦地勞作，想盡最大的努力為張曉提供好一點的學(xué)習(xí)條件。張曉非常懂事，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異，他想考上一所好的大學(xué)以回報父母。但是，隨著高考的臨近，張曉的成績卻急劇下滑，平時會做的題在考試中也會出錯。晚上，他往往輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠;好不容易睡著了，還會半夜驚醒。材料二王宏業(yè)是一名城里的高三學(xué)生。自小家庭殷實，父母對他關(guān)愛有加，爺爺奶奶更是對他的生活照顧得無微不至，家人對他的各種要求都盡量滿足。他在學(xué)習(xí)上微小的進步也會讓父母欣喜若狂，同時給予他各種物質(zhì)獎勵。在低年級，王宏業(yè)的學(xué)勻還較好。但是，‘隨著年級的升高，他對學(xué)習(xí)越來越不感興趣，對父母的各種獎勵也沒有了興趣，學(xué)習(xí)成績越來越不理想。高考臨近了，但他一點也不緊張，上課時往往心猿意馬。請從學(xué)習(xí)動機角度分析這兩名學(xué)生在臨近考試時出瑰不同狀態(tài)的原因，并試述應(yīng)采取的教育策略?！敬鸢浮咳?、某初中三年級一女生把一男同學(xué)向其表達“愛慕之意”的情書交給了班主任，班主任認為，要嚴肅處理，“殺一儆百”，于是在班會上把這封“情書”公之于眾，結(jié)果導(dǎo)致了該男生的休學(xué)。[問題1][問答題]問題：請用所學(xué)的德育規(guī)律、德育原則分析該案例。【答案】四、小寶同學(xué)是班主任陳老師眼中的優(yōu)秀學(xué)生，平時學(xué)習(xí)成績很好，能理解和掌握老師所講授的知識內(nèi)容。但一到考試就經(jīng)常緊張、頭發(fā)懵、心跳加快，思維不集中，記憶力下降，導(dǎo)致考試成績不理想，最終形成對考試的恐懼感。小寶同學(xué)在考試中出現(xiàn)了哪些心理障礙?作為老師你應(yīng)該如何幫助他克服這種心理障礙?【答案】五、甲同學(xué)在小學(xué)時學(xué)業(yè)成績優(yōu)良，對數(shù)學(xué)特別感興趣，還在數(shù)學(xué)競賽中得過獎。升入初中后，在第一次摸底測驗中，他的成績很不理想，班級的排名在30幾名，回家后受到父母的責(zé)罵，使他很有挫敗感。他很想取得好成績，但又認為自己做不到，甚至連他最感興趣的數(shù)學(xué)考試也出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。有一次，老師還用鮮紅的水筆在他的試卷上批注“字跡潦草，思維混亂，簡直不是人寫的”。久而久之他便對學(xué)習(xí)喪失了信心，上課不認真，拖欠作業(yè)，對考試成績也抱無所謂的態(tài)度。問題：(1)分析甲同學(xué)對學(xué)習(xí)喪失信心的原因。(10分)(2)結(jié)合材料闡述教師應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。(8分)【答案】六、一位物理老師在課堂上問學(xué)生：“把一塊鐵塊和一塊木塊放在水里，會出現(xiàn)什么情況”學(xué)生回答：“鐵塊沉下去，木塊浮在水面上?！崩蠋煟骸盀槭裁茨亍?。學(xué)生：“因為鐵重?！崩蠋煟骸岸撹F制的巨輪也很重，為什么卻浮在水面上呢”這一問，學(xué)生的情緒一下子高漲起來，開始積極地思考，隨后教師再引出“阿基米德原理”。問題：請從教學(xué)原則和教學(xué)過程的角度評析這位物理老師的做法?！敬鸢浮科?、中學(xué)生甲：本來性格開朗的一個女孩，前段時間因為父母鬧離婚突然變得精神恍惚，上課不能集中精力，心情十分憂郁，不跟其他同學(xué)說話，課堂上老師的提問也反應(yīng)遲鈍。中學(xué)生乙：家長會結(jié)束以后，沒有和爸爸媽媽一起回家，而是一個人在校園里轉(zhuǎn)了一圈。他來到了后操場的角