初三數(shù)學教學工作計劃

初三數(shù)學教學工作計劃初三數(shù)學教學工作計劃范文1

本學期我擔任九年級三、六班的數(shù)學教學工作，經(jīng)過上一學期的努力，許多學生在學習風氣上有了較大的轉(zhuǎn)變，學習主動性有所提高，也有不少學生自知能力較差，特殊是到了最終一學期，有些學生對自己要求不嚴，甚至自暴自棄，這些都需要針對不憐憫況實行相應的措施，耐煩教育，此外，面臨中考階段對學生要有總體的把握，使之考出好成果。

本學期學生將面臨中考，所以本學期我將盡自己的全力提高教學成果，力求班級均分提高肯定的分值，做好培優(yōu)補差工作，提高學優(yōu)生的成果的同時關(guān)注學困生。

初三數(shù)學總復習，通常分三個階段。

第一階段：全面復習基礎學問，夯實“三基〞。通過第一階段的復習，使學生系統(tǒng)的把握基礎學問，基本技能和基本方法，形成清楚的學問網(wǎng)絡和穩(wěn)定的學問框架。

第二階段：綜合運用學問，強化能力培育。第二階段的復習既不是學問的復習，更不是學問的壓縮，而是一個學問總綜合、穩(wěn)固、完善、提高的過程。即注重學問的整合，又注重查缺補漏，力求使各部分學問成為一個有機的整體。實現(xiàn)基礎學問重點化、重點學問網(wǎng)絡化、網(wǎng)絡學問題型化、題型設計生活化。在這一階段要以數(shù)學思想方法為主線，學生的綜合訓練為主題，克服重復，突出重點。在數(shù)學應用方面，留意數(shù)學學問與生活的聯(lián)系，穿插專題復習，培育學生滲透題型生活化的意識，以此提高學生對閱讀理解題的審題能力。

第三階段：考前模擬，建立自信。此階段注重提高學生的整體能力，包括學問的深化穩(wěn)固，能力的培育提高，解體的技巧和方法，運算速度和精確率等方法，要留意準時評價，準時反饋。

復習的整體策略和方法

整體策略為以課本為主，緊扣教材，注重基礎學問，基本技能和基本方法的訓練和落實，決不放棄課本。

整體方法為：以小題組訓練為主，強化落實，力求一課一練，一張一測，注重反饋和評價，不斷總結(jié)。

復習措施及要求

1、注重基礎，很注落實，必需面批面改，糾錯糾偏。

2、緊扣教材，查缺補漏，強化訓練。

3、以訓練為主線，做到一課一練，一章一練，準時評價，全面反饋。

4、綜合學問，加強能力培育，提高整體水平。

5、考前模擬，克服“會而不對、對而不全、全而不美，〞力求“穩(wěn)中求準，準中求快。〞

6、反對“題海加苦海〞的.戰(zhàn)術(shù)，必需精選精編試題。到達嫻熟把握及敏捷運用。

教學中要實行的措施：

1、仔細學習鉆研新課標，通盤熟識初中數(shù)學教材及教學目標，仔細備好每一堂課，細心制作總復習計劃。

2、仔細上好每一堂課，抓住關(guān)鍵，分散難點，突出重點，在培育能力上下功夫。

3、重視課后反思，準時將每一節(jié)課的得失記錄下來，不斷的積累教學閱歷。

4、隔周一次周測，每月一次月考，考完的次日必需進行講評。

5、主動與其他老師溝通，提高教學水平。

6、主動聽取家長與學生良好的合理建議。

7、以“兩頭〞帶“中間〞的戰(zhàn)略。

8、注重教學中的自主學習、合作學習、探究學習等學習方法的引導。

9、開展課內(nèi)、課外活動，激發(fā)學生的學習興趣。

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本學期我擔任九年級〔1〕〔2〕兩個班的數(shù)學教學工作。針對九年級學生的特點及九年級的特別性現(xiàn)計劃如下：

一、仔細鉆研教材，精益求精

九年級上學期是一個特別的學習階段，為了有充分應戰(zhàn)中考的預備，上學期應基本結(jié)束全年的課程。面對這種特別狀況，作為教師，首先應在教學進度上做到心中有數(shù)；其次就是熟識全冊教材內(nèi)容，仔細鉆研教材，抓住重點，突破難點，每一節(jié)課既要做到精講精練，又要在此基礎上讓學生得到能力的提升。

二、了解學生學情，做到心中有數(shù)

上學期期末測試學生數(shù)學平均分為70分，成果一般。優(yōu)秀率在25﹪左右。全年級總分人數(shù)不少，但20分以下的人數(shù)也不是一個小數(shù)目。從總體上看已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。所以升入九年級后，應更重視尖子生的培育，讓他們吃飽，偏差生適當降低難度，給他們定低目標，以不至于使差生落伍。另外在能力的訓練方面，學生的推理訓練和計算能力需進一步提高，做到速度快、正確率高、推理嚴密。

三、抓住機會，幫學生樹立信念

本學期教材第一章為“二次根式〞學生在七年級已有了肯定的基礎，學生學起來比較簡單?？梢宰プ∵@個機會舉行小型測驗，給學生信念。并且在計算方面使其養(yǎng)成細心、仔細的習慣。另外在有難度的章節(jié)中可通過競賽的方式提高學生的競爭意識，培育學生的合作溝通能力，到達方法互補。

四、有選擇的拓寬學問面

在把握教材學問的`基礎上，鼓舞學生購置與版本相符的資料。如《少年智力開發(fā)報》《點撥》《典中點》等。教師對學生手里有什么樣的資料，資料中題什么該做，什么該刪，應當了如指掌，有預備的應對學生突如其來的問題，不讓學生繞遠兒。

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一、授課教師：

吳日暉、陳國弟、李爭、張士芳、孫德仲

二、指導思想：

1、深入推動和貫徹“二期課改〞的精神，以新的教育思想和課程理念實施，以學生進展為本，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素養(yǎng)教育，探究有效教學的新模式。

2、針對近年來中考命題的改變和趨勢進行討論，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，主動探究高效復習途徑，力求到達減負加壓增效。

三、教學目標：

1、看法與價值觀：通過學習溝通、合作、商量的方式，主動探究，改良學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

2、學問與技能：把握到一元二次方程解應用題，把握可化為一元二次方程、一元二次方程的有關(guān)方程的.方法，把握相似形的性質(zhì)、判定。把握銳角的三角比及解直角三角形的方法。

3、過程與方法：

[1]經(jīng)受“觀看----探究----猜想----證明〞的學習過程，體驗科學發(fā)覺的一般規(guī)律。

[2]通過探究、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀看、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡潔地推理。

四、學習時間及內(nèi)容支配：

9月~10月：

一元二次方程的應用。

11月~12月：

相似形。

20xx年1月：

期終考試。

五、學習資料：

《一課一練》、《周周練》。

六、考試備忘錄：

10月下旬期中考試；

1月上旬期終考試。

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一、指導思想

堅持貫徹黨的十八大教育方針，以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成果為出發(fā)點，注重培育學生的基礎學問和基本技能，提高學生解題答題的能力。同時通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數(shù)學教學任務。并依據(jù)實際狀況，計劃完成九年級下冊新授課教學內(nèi)容。

二、學情分析

通過對上期末檢測分析，發(fā)覺本班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平常成果比較突出的學生基本上把握了學習的數(shù)學的方法和技巧，對學習數(shù)學興趣深厚。另一方面是相當部分學生因為各種緣由，數(shù)學已經(jīng)落后很遠，基本喪失了學習數(shù)學的興趣。

三、教材分析

第二十一章一元二次方程(13課時)

本章的主要學習一元二次方程及其有關(guān)概念,一元二次方程的解法(配方法、公式法、因式分解法),運用一元二次方程分析和解決實際問題。其中解一元二次方程的基本思路和具體解法是本章的重點內(nèi)容。

方程是科學討論中重要的數(shù)學思想方法,也是后續(xù)內(nèi)容學習的基礎和工具,本章是對一元一次方程學問的延續(xù)和深化,同時為二次函數(shù)的學習作好預備.數(shù)學建模思想的教學在本章得到進一步滲透和穩(wěn)固。

第二十二章二次函數(shù)(12課時)

本章是學生學習了正比例函數(shù)、一次函數(shù)以后，進一步學習函數(shù)學問，是函數(shù)學問螺旋進展的一個重要環(huán)節(jié)。二次函數(shù)是描述變量之間關(guān)系的重要的數(shù)學模型，它既是其他學科討論時所采納的重要方法之一，也是某些單變量化問題的數(shù)學模型，如本章所提及的求利潤、面積等實際問題。二次函數(shù)的圖像拋物線，既是人們最為熟識的曲線之一，同時拋物線樣子在建筑上也有著廣泛的應用，如拋物線型拱橋、拋物線型隧道等。和一次函數(shù)、反比例函數(shù)一樣，二次函數(shù)也是一種特別基本的初等函數(shù)，對二次函數(shù)的討論將為學生進一步學習函數(shù)、體會函數(shù)的思想奠定基礎和積累閱歷。

第二十三章旋轉(zhuǎn)(9課時)

本章主要是探究和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是分辨中心對稱圖形，按要求作出簡潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

學生通過平移、平面直角坐標系，軸對稱、四邊形等學問的學習，初步積累了肯定的圖形變換數(shù)學活動閱歷.本章在此基礎上，讓學生進行觀看、分析、畫圖、簡潔圖案的觀賞與設計等操作性活動形成圖形旋轉(zhuǎn)概念.它又對今后繼續(xù)學習數(shù)學，尤其是幾何，包括圓等內(nèi)容的學習起著橋梁鋪墊之作用。

第二十四章圓(16課時)

理解圓及有關(guān)概念，把握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探究點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探究圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。

本章是在學習了直線型圖形的有關(guān)性質(zhì)的基礎上，進一步來探究一種特別的曲線——圓的有關(guān)性質(zhì).通過本章的學習，對學生今后繼續(xù)學習數(shù)學，尤其是逐步樹立分類商量的數(shù)學思想、歸納的數(shù)學思想起著良好的鋪墊作用.本章的學習是高中的數(shù)學學習，尤其是圓錐曲線的學習的基礎性工程.

第二十五章概率初步(12課時)

理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，把握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。

教材留意從學問源頭開始的學習與思索，重視學問的進展過程。從現(xiàn)實情境中提出問題、形成解決問題的意向(原發(fā)性思想)，在實踐活動中得到強化或不斷地修正，豐富個人的直接閱歷，它將成為學生理解學問的支持系統(tǒng)。背景閱歷越豐富，學問的解釋力也越強，適用范圍也更廣，有利于敏捷的支配和運用，利于廣泛遷移。

四、教學目標

幫助學生理解數(shù)學對社會進展的作用。使每個學生都能夠在數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的進展。通過九年級數(shù)學的教學，提供參與生產(chǎn)實踐和進一步學習所必需的數(shù)學基礎學問與基本技能，進一步培育學生的.運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學學問解決實際問題，培育學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好獨特品質(zhì)以及初步的唯物主義觀，和愛國主義教育。

五、教學措施

1、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準及教材適度支配教學內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷。

2、激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生主動參加學問的構(gòu)建，營造自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的課堂。

4、引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成果，進展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。

6、教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓舞學生多觀看、多思索實際生活中蘊藏的數(shù)學問題，逐步培育學生運用書本學問解決實際問題的能力，重視實習作業(yè)。指導成立“課外興趣小組〞，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學生學習數(shù)學，同時進展這一部分學生的特長。

7、開展分層教學，布置作業(yè)設置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照看好各個層次的學生，使他們都得到進展。

8、把輔優(yōu)補差工作落到實處，進行個別輔導。

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初三學年下學期的復習教學，是整合升華學科學問、培育提高應試能力的重要環(huán)節(jié)。復習教學工作的好壞，直接關(guān)系到中考的勝利與否。為保障畢業(yè)班復習教學取得良好成效，奠定今年中考勝利的基礎，結(jié)合本年畢業(yè)班工作實際，對初三復習教學工作提出如下意見。

一、指導思想

以復習課型模式討論，提高課堂效益為重點，面向全體學生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高，困難生穩(wěn)中求進;依綱據(jù)本，抓住重點，突破難點，強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情、學情討論，強化中考的討論，大面積提高教學成果，促進初三復習教學工作又好又快進展。

二、主要工作及要求、措施

1、提高認識，全力以赴，進入沖刺狀態(tài)

首先，每位初三教師要充分認識復習教學的重要性，增添“責任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切〞的責任感，樹立“仔細就是水平，負責就是能力〞的觀念，發(fā)揚關(guān)鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會神，用心致志，真真正正進入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成果說話，堅決奪取今年中考的全面勝利。

其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從支配，聽從指揮，不管是級部的支配，還是各備課組的布置，都要扎扎實實貫徹執(zhí)行，將落實進行到底。紀律嚴明，政令暢通，是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風。

第三，全體教師要增添合作的團隊意識，實實在在搞好團結(jié)。團結(jié)出力量，團結(jié)出成果。在初三這個集體內(nèi)堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為。有意見、有矛盾當面說開，大事講原則，小事講風格;有困難、有問題，大家齊幫助、共協(xié)商，形成一個和諧、融洽的工作氣氛。

2、周密計劃，科學支配

各學科現(xiàn)已完成教學進度，學期開始即轉(zhuǎn)入總復習階段?？傮w時間支配是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復習，以課本學問的疏理、歸納、總結(jié)為主;4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段，訓練應試能力與技巧。

三、輪復習的具體思路是：

一輪復習本著全面、扎實、系統(tǒng)、敏捷的指導思想：

一是做到“四個堅持〞，即：堅持把復習的重點放在基礎學問上;堅持補弱糾偏，重在一輪;堅持改良課堂教學，提高復習效率;堅持面向全體，實現(xiàn)大面積豐收。

二是落實“四個為主〞，即以基礎學問的復習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓練為主。

三是處理好“三個關(guān)系〞，即：基礎和能力的關(guān)系(強化基礎，提升能力)，揚長與補弱的關(guān)系，復習學問與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣學問提升能力)。

四是確保兩項常規(guī)的落實，即教師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實。

二輪復習本著“穩(wěn)固、完善、綜合、提高〞的指導思想，實行“專題復習加綜合訓練〞的復習模式，突出“五個強化〞，即：

①強化時間觀念;

②強化討論：重點討論“兩綱〞(教學大綱和考試說明)，“兩題〞(綜合題和能力題)、“兩課〞(復習課和講評課)、“兩生〞(優(yōu)生和困難生)、“兩法〞(教學方法和學習方法)、“兩情〞(教情和學情);

③強化訓練：立足“三個講好〞，增添“五個針對性〞?！叭齻€講好〞：講好專題、講好試卷、講好練習;五個針對性：針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復習能力要求講、針對反饋的問題講、針對典型題目講;

④強化應試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非學問性丟分;

⑤強化學生心理調(diào)控，加強心理輔導，使學生以一種主動的心態(tài)復習，以必勝的信念參與中考。

三輪復習以“回扣、模擬、完善、調(diào)整〞為指導思想。抓回扣做到“四化要求〞，即：回扣教材提綱化、回扣基礎系統(tǒng)化、回扣形式習題化、回扣時間具體化;抓模擬做到“四性要求〞，即試題表達基礎性，考試表達模擬性，答題表達規(guī)范性，講解表達系統(tǒng)性。逐步到達完善學問體系，適應考試要求、調(diào)整教與學的方向、升華應試技能的目的。

3、細致討論教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢。

各任課教師要加強對初中學段本學科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟識教材的整體編排體系，編寫體例、重點難點，另一方面又要熟識每個單元的教學目標、學問結(jié)構(gòu)、學問點和能力訓練點、教法和學法等。要在通研教材的基礎上，把教材重新劃分若干個大單元，以利系統(tǒng)復習。

《考試說明》或?qū)W科新課程標準，是中考命題的基本根據(jù)。今年中考改革力度大，討論透徹《中考說明》及有關(guān)學科課程標準，是獲取中考信息的捷徑，是提高教學效益的關(guān)鍵。教師要明白并教學生明白中考內(nèi)容的范圍及試題結(jié)構(gòu)，搞清“考什么，怎么考〞的問題。

中考試題有很強的繼承性和連續(xù)性。加強往年中考試題的討論，有利于增添平日教學的針對性，增添教學的實效性。各科教師要在3月底討論好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好討論：第一中考試題與教材、《考試說明》及學科教改要求的吻合程度，中考試題的學問覆蓋面;第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實際試題的分值比例，題型比例和本學科各部分內(nèi)容的分值比例。

親密留意中考動向，注重中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考改革先進縣區(qū)、兄弟學校的親密聯(lián)系，提高應試指導的科學性、時效性。

4、組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析

級部組織的綜合拉練、模擬考試，要做到考務嚴密，分析透徹，補漏措施具體，使每一次考試成為學生學習的加油站，教師教學的里程碑，教學質(zhì)量的大會診。開好三個會：

首先，級部開好質(zhì)量分析會。級部要著重對考試暴露出的學科教學、班級管理中的問題進行分析、探討，提出改良學科教學促進班級管理的意見和措施。各備課組、各班要仔細貫徹執(zhí)行。

其次，備課組開好科教育會。各教師要認真討論學生試卷，針對試卷中暴露出的學問缺陷、應試技巧缺乏等問題進行分析、探討，定出補救措施，找出改良方法。

第三，各班開好班教育會。班主任要對本班的班級管理措施、考試的綜合成果、四類生(特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生)的分布及改變等班級狀況作細致的總結(jié)、分析。任課教師要對本學科教學作分析說明，同時提出對班級的意見和建議。班主任、任課教師要群策群力，把握好學情、教情，搞好學生及班級管理。

5、重視非智力因素培育，加強學法指導

全體教師要從只重視學生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)進展上來，特殊應突出對學生學習興趣與動力激發(fā)、學習習慣與品質(zhì)養(yǎng)成、理想教育與勝利教育等方面的討論和強化。各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的'學習方法，并留意跟上個別指導。班主任要利用肯定時間，如每次考試后支配2—3名學生現(xiàn)身說法，介紹學習方法和學習閱歷。對學生“授之以漁〞而非“授之以魚〞，可起到事半功倍之成效。

6、因材施教，加強學生的分層次教育。

首先，切實貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進〞的原則。全體教師要增添優(yōu)生優(yōu)培意識，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特殊關(guān)注各班第一名，將其作為重點中的重點悉心培育。對本班前10名的學生要重點培育，增加升入重點高中的數(shù)量，提高本班優(yōu)秀率。各科教師要留意“中程生〞的各科平衡進展，尤其是加強中程生薄弱學科的特別對待，在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)要留意對中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分，增加其升入高中的機會。對學習困難生，更要多一份耐煩，要想方設法鼓舞其信念，利用復習的機會把握一些基本學問，提高平均分，順利完成學業(yè)，以此提升平均分。

第二，競賽輔導要加大力度，迎難而上，主動主動爭取初賽平均分名次有大提高。數(shù)、理、化復賽要緊抓不放，力爭有更多學生獲獎。

第三，實行導師制，抓好穩(wěn)固率。為充分發(fā)揮任課教師的教育作用，有效彌補班主任工作的缺陷，任課教師(導師)要帶相應數(shù)額的學生(具體學生由班主任分派)，分層次進行思想教育，制定近期目標，指導學習方法。一周與學生談話至少1次，把握學生動態(tài)，做到導有目的，導出效果。引導學生掌握三閑，靜、專、思、主，聚精會神搞學習，全力以赴創(chuàng)優(yōu)績，使每名學生順利完成學業(yè)，確保100%的穩(wěn)固率。

第四，調(diào)動家長主動性，協(xié)作做好學生工作。班主任、任課教師要實行家訪、約見等形式，加強與家長的溝通，充分把握學生各方面的狀況，尤其是課余(如周六、周日及晚上)學生的時間支配、學習習慣的養(yǎng)成、交往人員等，

各班務于4月底將本班學生家訪一遍，后有重點地家訪。各班、各任課教師可依據(jù)需要自主支配小型家長會，以解決各種具體問題(如作業(yè)完成、志愿填報、中專生報名)，發(fā)揮家長的教育、監(jiān)督作用。

第五，繼續(xù)做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家長及學生的真實想法，知難而進，反復做工作，力爭使分流工作在中考前取得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克服困難，以愛心為學生創(chuàng)造成才之路。

第六，做好中考報名工作。中考報名，必需慎重。志愿填報，首先要切合學生學習成果的實際，班主任必需拿出主導意見，不能被家長及學生左右;其次可以考慮家長、學生的意愿。要保證每一個參與中考的學生，有最大的機會升上高一級學校，提高錄用率。

7、落實備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

一是要把好集體備課關(guān)。繼續(xù)加大落實集體備課力度，要求備課組長分好工，每人重點備某一部分，選好該部分的練習題，然后主備人利用教研活動時間主講，其他教師補充，提出建議，最終確定教案。

二是要把好材料關(guān)。初三復習過程中學生所用的復習材料必需經(jīng)過各備課組長以及各任課教師嚴格篩選，不經(jīng)過集體討論的練習題決不發(fā)給學生。在選題時要按考點進行梳理，按中考能力的要求選題，題型、題量要盡量支配得全面、條理、有序，所選題目要盡量聯(lián)系生活實際，貼近中考，表達新情景、新材料，便于訓練利用已有學問解決新問題的能力。掌握所選題目的難度，以中、低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。

三是要把好閱批統(tǒng)計關(guān)。凡定時作業(yè)、練習、測試，必需有布置、有檢查，仔細批改，有查必評，有錯必糾。杜絕練習、試題不批閱、不統(tǒng)計，憑感覺講評的現(xiàn)象。

四是要把好講評關(guān)。依據(jù)批閱統(tǒng)計狀況，有的放矢進行講評，要講學生所需，切忌面面俱到。要求學生多用啟發(fā)式、商量式，引導學生總結(jié)出規(guī)律和方法。要做到講一題會一類，舉一反三，切忌就題論題。

五是要把握好學生落實關(guān)。學生是否能夠復習好，落實是關(guān)鍵。要留給學生自我反思、整改、消化的時間，要求學生從第一次拉練起，建立錯題本，查失分，寫考情分析，確立新目標，老師要做到跟蹤檢查，讓部分學生二次過關(guān)。

初三數(shù)學教學工作計劃范文6

一、基本狀況

本學期我擔任九年級222班的數(shù)學教學工作，共有學生36人。上學期期末參與縣局統(tǒng)考及格率為48、6%，平均55。3分?？荚嚦晒焕硐?，落后面比較大，學習風氣還欠深厚。

二、指導思想

以黨和國家的教育教學方針為指導，根據(jù)九年義務教育數(shù)學課程標準來實施，使每個學生都能夠在數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的進展。通過初三數(shù)學的教學，提供參與生產(chǎn)實踐和進一步學習所必需的數(shù)學基礎學問與基本技能，進一步培育學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學學問解決實際問題，培育學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好獨特品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

三、教學內(nèi)容

本學期教學內(nèi)容包括：第一章一元二次方程，第二章命題定理與證明，第三章圖形的相似，第四章銳角三角函數(shù)，第五章概率的計算。

四、教學目的

教育學生把握基礎學問與基本技能，培育學生的規(guī)律思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡潔實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的看法。頑強的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用數(shù)學學問解決問題的能力。

學問技能目標：把握一元二次方程的有關(guān)概念；會解一元二次方程；能建立一元二次方程的模型解決實際問題；理解命題、定理、證明等概念；能正確寫出證明；把握銳角三角函數(shù)的性質(zhì)；理解直角三角形的性質(zhì)；能運用三角函數(shù)及勾股定理解直角三角形；把握相似三角形的概念、性質(zhì)及判定方法；把握概率的計算方法；理解概率在生活中的應用。

過程方法目標：培育學生的觀看、探究、推理、歸納的能