小學(xué)語文-《橋》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

橋五年級(jí)下冊(cè)第四單元精讀引領(lǐng)課

橋人教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元精讀引領(lǐng)課自學(xué)提示：快速瀏覽課文，畫出描寫暴雨和山洪的句子，并簡單寫寫批注。

黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。

黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。

山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來。

近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。

死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。

水，爬上了老漢的胸膛。自學(xué)提示：

默讀課文7—23自然段，畫出描寫老漢的句子。想一想老漢究竟是個(gè)怎樣的人？在讓你感動(dòng)的地方簡單寫寫批注。

老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”

近一米高的水面已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。

老漢沙啞地喊話：“橋窄!排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”

水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。

老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。

老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。老漢為什么把小伙子揪出來？最后為什么又把他推上木橋？聯(lián)系當(dāng)時(shí)的情況談一談。、

五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。

老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

“橋窄!排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”

老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。

自主閱讀主題叢書110頁《父與子》:自學(xué)提示1.默讀，概括內(nèi)容

運(yùn)用“要素串聯(lián)法”概括主要內(nèi)容。2.批注，理解感悟

畫出讓你感動(dòng)的語句，想一想，這是一位怎樣的老兵？簡單寫寫批注。3.對(duì)比，領(lǐng)悟表達(dá)

對(duì)比《橋》和《父與子》，看看在表達(dá)方法上，它們有什么共同之處？

匯報(bào)方式：

我從句子

中，感受到這是一位

的老兵。

連長瞪大了眼睛罵道：“你不要命了，他恐怕早死了，你再去白送死?。　?/p>

老兵囁嚅著說：“他可是營部的傳令兵啊，說不定帶來了營部的重要命令?！闭f完，他就躥出了戰(zhàn)壕，匍匐著向前爬去。炮彈在他身邊炸響，子彈呼嘯著從他頭頂飛過。

老兵囁嚅著說：“他可是營部的傳令兵啊，說不定帶來了營部的重要命令?！闭f完，他就躥出了戰(zhàn)壕，匍匐著向前爬去。炮彈在他身邊炸響，子彈呼嘯著從他頭頂飛過。

山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來。

近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。水爬上了老漢的胸膛。環(huán)境描寫

說完，他就躥出了戰(zhàn)壕，匍匐著向前爬去。

“我知道，長官！”老兵吃力地回答道，“可我爬到那里時(shí)他還有氣，他對(duì)我說，要我們?cè)賵?jiān)持半小時(shí)，援兵就到了?！崩媳⒁魂嚭髮?duì)身邊的戰(zhàn)友說，“我還清楚地聽到他說，‘爸爸，我知道你會(huì)來的，剛才我打死了兩個(gè)鬼子?！贝藭r(shí)，老兵眼里閃出了淚花，接著說，“我也告訴了他，我已經(jīng)打死六個(gè)鬼子了。就算我們父子倆死了，有八個(gè)鬼子陪葬，值了?！?/p>

自主閱讀主題叢書110頁《父與子》:自學(xué)提示1.默讀，概括內(nèi)容

運(yùn)用“要素串聯(lián)法”概括主要內(nèi)容。2.批注，理解感悟

畫出讓你感動(dòng)的語句，想一想，這是一位怎樣的老兵？簡單寫寫批注。3.對(duì)比，領(lǐng)悟表達(dá)

對(duì)比《橋》和《父與子》，看看