教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)資料整理

教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)資料整理

單選題（共50題）1、藏族典型的歌舞音樂是（）A.木卡姆B.達(dá)斯坦C.囊瑪D.阿細(xì)跳月【答案】C2、“老師在講解《c小調(diào)第五（命運）交響曲》之前，先給同學(xué)們演奏了其中最著名的一段?！边@一課堂教學(xué)活動強調(diào)的是（）A.競爭B.探索C.講解D.示范【答案】D3、下列人物中，在音樂、繪畫、書法等多個領(lǐng)域均有造詣的是（）。A.李叔同B.趙元任C.沈心工D.聶耳【答案】A4、鋼琴五重奏通常為：第一小提琴、第二小提琴、中提琴、（）和鋼琴。A.大提琴B.低音提琴C.豎琴D.揚琴【答案】A5、著名的《第九交響曲》又名《自新大陸》，是作曲家（）的不朽之作。A.斯美塔那B.德沃夏克C.柴可夫斯基D.貝多芬【答案】B6、“精血同源”的主要理論依據(jù)是A.同居下焦B.藏泄互用C.精血互化D.陰液互補E.陰陽承制【答案】C7、張老師對待音樂教學(xué)工作非常認(rèn)真，備一節(jié)課需要花費三四天的時間，教案內(nèi)容豐富，教學(xué)過程完整，但她上課時總是無法調(diào)動學(xué)生的情緒，課堂的效果不甚理想，學(xué)生們都在說：“太沒意思了，我不需要這個，因為根本用不到的”“我都聽不懂的”。張老師覺得自己的努力付諸東流。根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念，該教師的授課方式主要違背了義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的哪一基本理念?（）A.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力B.強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造C.面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展D.弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣【答案】A8、白沙細(xì)樂是我國（）族的傳統(tǒng)音樂。A.傣B.侗C.藏D.納西【答案】D9、在高中音樂鑒賞課《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》45分鐘的教學(xué)過程中，教師運用30分鐘時間來講授京劇的相關(guān)知識，l0分鐘介紹京劇大師梅蘭芳，并利用最后5分鐘的時間聆聽該選段。該案例違背了哪條高中音樂課程基本理念()A.以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好B.面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展C.重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識D.弘揚民族音樂，理解多元文化【答案】C10、下列選項中屬于亞洲民間音樂的是（）A.哈巴涅拉B.弗拉門戈C.倫巴D.甘美蘭【答案】D11、下列對初中男生的歌唱教學(xué)方法不正確的表述是()A.選擇的歌曲音域不要太寬，最好不超過九度，且避免大跳音程B.可采取比記譜音高低一個八度進(jìn)行演唱C.從學(xué)生合適的、容易發(fā)聲的自然音區(qū)開始練唱D.練唱時盡可能大聲唱，擴大音域和增大音量【答案】D12、《舍赫拉查達(dá)》是俄羅斯音樂家()的作品。A.柴可夫斯基B.穆索爾斯基C.鮑羅丁D.里姆斯基·科薩科夫【答案】D13、在音樂學(xué)習(xí)的入門階段，提倡運用富有節(jié)奏的語言、歌詞和打擊樂器通過教學(xué)的是（）A.達(dá)爾克羅茲B.奧爾夫C.柯達(dá)伊D.鈴木鎮(zhèn)一【答案】B14、下列選項中屬于亞洲民間音樂的是（）A.哈巴涅拉B.弗拉門戈C.倫巴D.甘美蘭【答案】D15、()是一種帶有共鳴器的木琴。它發(fā)音寬厚，余音較長，琴板下面都有用各種果殼、空心干葫蘆或罐頭盒、長方形木盒等做的共鳴體，演奏時聲音由琴板傳到共鳴體上,產(chǎn)生出一種特殊的共鳴效果。A.馬林巴B.豎琴C.姆比拉D.音條琴【答案】C16、老師在“創(chuàng)作”模塊的課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生聆聽《沂蒙山小調(diào)》，并分析“魚咬尾”的發(fā)展手法，然后用該手法寫作旋律，該教學(xué)活動符合（）的教育思想。A.奧爾夫B.柯達(dá)伊C.鈴木鎮(zhèn)一D.戈登【答案】D17、《牡丹亭》是()代著名戲曲家湯顯祖的作品。A.宋B.元C.明D.清【答案】C18、18世紀(jì)啟蒙運動的思想家盧梭提出()的教育口號，主要必須對兒童進(jìn)行早期啟蒙性的音樂教育。A.音樂能改變靈魂的品質(zhì)B.音樂教育比其他教育都重要得多C.音樂教育是為了全面發(fā)展人的才能D.美育是為了全面發(fā)展人的才能【答案】D19、除了以甘美蘭為代表的“鑼群文化”外，東南亞音樂的另一個標(biāo)志是()。A.竹樂B.拉格C.呼麥D.瑪卡姆【答案】A20、通過欣賞中國和日本兩個版本的《四季歌》，學(xué)生領(lǐng)悟了中日不同文化語境中音樂藝術(shù)的人文內(nèi)涵?！边@一教學(xué)活動體現(xiàn)了《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)2020年修訂》中的哪種核心素養(yǎng)?A.語言運用B.藝術(shù)表現(xiàn)C.文化理解D.創(chuàng)意實踐【答案】C21、20世紀(jì)30年代是中國電影音樂發(fā)展的繁盛時期，下列哪首歌曲是當(dāng)時的電影插曲？A.《天涯歌女》（賀綠?。〣.《紅豆詞》（劉雪庵）C.《山在虛無縹緲間》（黃自）D.《叫我如何不想他》（趙元任）【答案】A22、將大七度的冠音升高大二度，其應(yīng)成為（）。A.倍增八度B.增七度C.增八度D.倍增七度【答案】C23、（）創(chuàng)作了第一部浪漫主義歌劇。A.肖邦B.韋伯C.勃拉姆斯D.海頓【答案】B24、學(xué)校文化建設(shè)有多個落腳點，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中．教師必須注意加強學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實課程三維目標(biāo)中的()。A.知識與技能目標(biāo)B.方法與過程目標(biāo)C.情感·態(tài)度·價值觀目標(biāo)D.課堂教學(xué)目標(biāo)【答案】C25、含吲哚美辛成分的藥物不良反應(yīng)達(dá)A.15％～25％B.25％～35％C.35％～50％D.35%～50%E.30%～50%【答案】C26、中國古代君子“四藝”指的是（），其中涉及的樂器是（）。A.吹、拉、彈、唱；琵琶B.唱、念、做、打；古箏C.琴、棋、書、畫；古箏D.琴、棋、書、畫；古琴【答案】D27、江文也是我國近代較早運用西方20世紀(jì)音樂技法進(jìn)行創(chuàng)作的作曲家之一，下列哪一部作品是他的代表作？（）A.《長恨歌》B.《臺灣舞曲》C.《曉風(fēng)之舞》D.《彭浪磯》【答案】B28、提出“大音希聲”這一音樂美學(xué)思想的是()。A.墨子B.茍子C.莊子D.老子【答案】D29、不能與含氰苷的中藥合用的西藥有A.噴托維林（咳必清）B.強心藥、降壓藥C.多酶片、胃蛋白酶D.磺胺類E.對乙酰氨基酚（撲熱息痛）【答案】A30、表現(xiàn)主義音樂最基本的表現(xiàn)手法是（）。A.主調(diào)音樂B.復(fù)調(diào)音樂C.無調(diào)性音樂D.有調(diào)性音樂【答案】C31、吉爾伯特·海特說：“教學(xué)的最大樂趣之一，是來自你所說的都被聽取了的時刻，而這些聽眾不是一個個惹人煩的恭維者，卻是那些由你激活的、卻反過頭來又啟發(fā)你的人?！边@句話運用了教學(xué)藝術(shù)中的（）A.知識轉(zhuǎn)化B.愉悅氣氛C.協(xié)調(diào)整合D.陶冶情操【答案】B32、路易斯?阿姆斯特朗——爵士樂之父，他對于爵士樂有非常重要的意義，20世紀(jì)風(fēng)靡美國的爵士樂起源于()。A.南美洲音樂B.蘇格蘭音樂C.非洲音樂D.澳洲土著人音樂【答案】C33、普契尼的《藝術(shù)家的生涯》又叫《波西米亞人》，其體裁是（）。A.奏鳴曲B.舞劇C.歌劇D.協(xié)奏曲【答案】C34、首創(chuàng)了返始詠嘆調(diào)的是()。A.亨德爾B.斯卡拉蒂C.弗朗克D.薩拉薩蒂【答案】B35、學(xué)生體驗、感知音樂的能力和審美情趣評價主要采用（）評價模式進(jìn)行。A.模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量B.日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)和模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量C.日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)D.教師口頭【答案】A36、某教師在音樂課堂上，著重引導(dǎo)學(xué)生逐步了解貝多芬的《田園交響曲》，并應(yīng)用已學(xué)的音樂基礎(chǔ)知識來分析樂曲，這樣的教學(xué)形式體現(xiàn)了哪一種音樂美學(xué)理論()A.形式主義B.所指主義C.表現(xiàn)主義D.自然主義【答案】B37、在一個單元的課程教學(xué)中，教師以“旅游”的方式帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)不同的國家，了解不同國家的文化，感受各種各樣的音樂風(fēng)格，感受世界音樂的魅力。該教師的行為符合《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的哪一基本理念?（）A.彰顯美育功能B.理解多元文化C.強調(diào)音樂實踐D.深化情感體驗【答案】B38、感受與欣賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，其主要內(nèi)容包括四個方面，下列不屬于感受與欣賞的內(nèi)容的是（）A.音樂的體裁與形式B.音樂與姊妹藝術(shù)C.音樂的情緒與情感D.音樂的風(fēng)格與流派【答案】B39、被譽為“20世紀(jì)的管弦樂色彩大師”的是（）A.德彪西B.拉威爾C.圣-桑D.格林卡【答案】B40、我國漢武帝時期著名的音樂家是（）A.李延年B.阮籍C.司馬相如D.蔡邕【答案】A41、螺旋式課程理念是認(rèn)知心理學(xué)的成果之一，其代表人物是()A.皮亞杰B.加德納C.布魯納D.維果斯基【答案】C42、《黃河大合唱》中有兩首分別是男聲獨唱和女聲獨唱，它們是（）A.《黃河船夫曲》《黃河怨》B.《黃河頌》《黃水謠》C.《黃河船夫曲》《黃水謠》D.《黃河頌》《黃河怨》【答案】D43、蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教學(xué)的起點，首先在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望?！边@句話屬于導(dǎo)課原則中的（）A.趣味性B.新穎性C.針對性D.啟發(fā)性【答案】A44、著名古琴演奏家吳景略演奏的《瀟湘水云》，曲譜最初見于（）。A.《神奇秘譜》B.《五知齋琴曲》C.《弦索備考》D.《納書楹曲譜》【答案】A45、“在學(xué)唱歌曲《半屏山》后，學(xué)生圍成圓圈，邊唱邊用筆在地上敲出節(jié)拍，并在歌曲的每一句最后一拍將手中的筆往右傳?！边@一教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是（）。A.提高學(xué)生的演唱技能技巧B.培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感和樂句感C.幫助學(xué)生對歌詞的理解D.培養(yǎng)學(xué)生的綜合表演素質(zhì)【答案】B46、下列教學(xué)活動中，屬于《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中“表現(xiàn)”領(lǐng)域的是（）A.教師在課堂上播放音樂之后，學(xué)生談自己的感受B.學(xué)習(xí)完一節(jié)課之后，學(xué)生將歌曲的歌詞改編成自己喜歡的詩詞C.課堂上，學(xué)生自由組合并以小組的形式表演學(xué)習(xí)的歌曲D.結(jié)合熟悉的電影，學(xué)生表述自己對電影配樂的看法【答案】C47、下列中國民族樂器中，屬于打擊樂器的是（）。A.嗩吶B.三弦C.編鐘D.板胡【答案】C48、教師在教學(xué)過程中采用多種方法（觀察、談話、討論、課堂提問、音樂表演、音樂表演、音樂創(chuàng)作等），盡量廣泛地觀察學(xué)生，記錄學(xué)生的各種表現(xiàn)，及時采用積極的方式進(jìn)行評價，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。A.形成性評價B.終結(jié)性評價C.標(biāo)準(zhǔn)性評價D.導(dǎo)向性評價【答案】A49、下列選項中不屬于“音樂表現(xiàn)”領(lǐng)域的是（）A.演唱、演奏B.綜合性藝術(shù)表演C.識讀樂譜D.創(chuàng)作實踐【答案】D50、再現(xiàn)復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)中Trio指的是（）。A.三聲中部B.插部C.引子D.尾聲【答案】A大題（共10題）一、案例：高中的一節(jié)音樂鑒賞課，內(nèi)容是《馬太受難曲》。上課開始，老師檢查了學(xué)生是否在課前查閱了復(fù)調(diào)音樂與主調(diào)音樂及十二平均律的相關(guān)資料。然后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。多數(shù)時間用來講授這首曲子的歷史背景和影響等。以上構(gòu)成了這節(jié)課討論的主要議題。最后，學(xué)生欣賞一遍《馬太受難曲》后結(jié)束課程。問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》，結(jié)合上面的教學(xué)案例片段，簡述自己的觀點?！敬鸢浮?1)本案例雖然以《馬太受難曲》的內(nèi)容為教學(xué)內(nèi)容，但忽略了音樂本體，夸大了與樂曲相關(guān)的文化比例，淡化了音樂學(xué)科的特點，忽略了本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，過多地關(guān)注了學(xué)科以外的文化知識，與新課標(biāo)的要求不符，曲解了“突出音樂學(xué)科特點，關(guān)注學(xué)科綜合”的課程基本理念。在教學(xué)中，學(xué)科綜合應(yīng)該突出音樂藝術(shù)的特點，拓展學(xué)生的文化藝術(shù)視野．為的是學(xué)生能夠更好地理解音樂，而不是本末倒置，無限度地外延與拓展，將音樂課上成歷史課。(2)在教學(xué)中教師應(yīng)遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點，“正確地處理音樂知識、技能的學(xué)習(xí)與審美體驗和文化認(rèn)知能力的關(guān)系”。在新課程音樂教學(xué)中提倡拓展相關(guān)文化．但要把主要的精力放到音樂本體的教學(xué)上，因為它是發(fā)展學(xué)生審美體驗、藝術(shù)表達(dá)和文化認(rèn)知的基礎(chǔ)二、案例：音樂課上，李老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞貝多芬的《歡樂頌》，在聆聽和分析全曲后李老師問：“這首樂曲的情緒是怎樣的？”小春回答：“我覺得是歡樂的?！崩蠋熣f：“要是這么簡單，還要你來回答嗎？”小春趕緊改口說：“輕快的?！崩蠋熣f：“剛才已經(jīng)分析了，這首作品表現(xiàn)的是四海之內(nèi)皆兄弟的團(tuán)結(jié)勝利主題，所以它的情緒應(yīng)該是莊嚴(yán)和輝煌的，請所有同學(xué)牢記下來！”全班同學(xué)點頭表示贊同。問題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，分析李老師在教學(xué)中存在的問題（7分），并針對問題提出改進(jìn)建議。（8分）【答案】本案例中的教師對于教學(xué)問題的處理不恰當(dāng)。案例中，學(xué)生對于作品欣賞后的回答是個性而主觀的，教師因不符合常規(guī)答案而直接否定學(xué)生并言語犀利，對學(xué)生造成了消極的評價和影響，新課標(biāo)理念指出，尊重學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生積極參與各種音樂活動，以自己的方式表達(dá)情智，因此不符合理念中“注重學(xué)生個性發(fā)展”，學(xué)生對作品的解讀就是對于音樂的二次創(chuàng)造，音樂是非語義性的，也不存在唯一的答案，因此該教師的行為也不符合“鼓勵音樂創(chuàng)造”；后續(xù)教師直接宣布答案，并沒有引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素的分析中思考，也不符合“以音樂審美為核心，興趣愛好為動力”。我認(rèn)為，對于學(xué)生有不同的聽后感受，首先應(yīng)予以肯定和鼓勵，對于實在偏離作品中心主題的情況，可以再次聆聽或借用明顯的音樂要素來進(jìn)行問題引導(dǎo)，配合作品或作者背景的趣味介紹，突出審美和人文的重要性；此外每個學(xué)生的見解總會不同，小組討論給出建議也是不錯的方式，給學(xué)生一定的啟發(fā)，同時培養(yǎng)學(xué)生合作探究和良好習(xí)慣，肯定的評價對于學(xué)生的音樂興趣的保持也是有利的。三、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》，分析下面欣賞教學(xué)課例，對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點評?！菊n題名稱】洪湖水浪打浪【教學(xué)目標(biāo)】1．通過幾部經(jīng)典歌劇和舞劇的對比欣賞，讓學(xué)生了解歌劇是一門融諸多因素于一體的卻又相互有別的綜合藝術(shù)形式，激發(fā)他們認(rèn)識傳統(tǒng)歌劇的興趣和欣賞經(jīng)典歌劇的能力，啟發(fā)學(xué)生從審美角度認(rèn)識歌劇的時代價值。2．通過聆聽歌劇選段《清粼粼的水來藍(lán)瀅瀅的天》和《這一仗打得真漂亮》，感受體驗其音樂情緒。知道歌劇音樂在歌劇中的作用：了解我國新歌劇的基本特征。【教學(xué)內(nèi)容】1．《清粼粼的水來藍(lán)瀅瀅的天》選自歌劇《小二黑結(jié)婚》。2．《這一仗打得真漂亮》選自歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：1．讓學(xué)生了解歌劇的藝術(shù)魅力和藝術(shù)價值。2．重點介紹歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》選曲，熟悉部分唱段。教學(xué)難點：【答案】(1)優(yōu)點：本教學(xué)課例緊緊圍繞課題“歌劇音樂”來設(shè)計活動內(nèi)容，安排多種教學(xué)形式和豐富多樣的活動形式，始終以學(xué)生為主體，教師為輔，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與積極，突出了學(xué)生的音樂實踐活動性。教學(xué)設(shè)計的過程，采用欣賞、設(shè)問、選擇、演唱和學(xué)生積極運用肢體語言表現(xiàn)、體驗等多種教學(xué)方法，從不同角度讓學(xué)生體驗了歌劇音樂表達(dá)的情緒，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及對歌劇藝術(shù)的熱愛，同時也提高了學(xué)生表現(xiàn)和傾聽的能力，達(dá)到了預(yù)期的效果。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過歌劇、舞劇、話劇和音樂劇片段對比欣賞，意在打破這種心理定勢，讓學(xué)生在較為輕松、愉快的氛圍中，通過易于把握的對比欣賞，由淺入深地進(jìn)入到歌劇的藝術(shù)領(lǐng)域，為下面歌劇欣賞作了鋪墊；在新課教授環(huán)節(jié)：通過聆聽、設(shè)問的教學(xué)方式簡化了歌劇復(fù)雜的概念，通過教師講解，使學(xué)生了解了我國器樂作品的發(fā)展過程及其風(fēng)格特征：通過觀看、感受、演唱、體驗等多種教學(xué)形式，更進(jìn)一步了解了我國器樂作品的風(fēng)格特征，了解了歌曲《這一仗打得真漂亮》的音樂情緒和歌曲表達(dá)的思想內(nèi)涵。特別是學(xué)生領(lǐng)唱合唱環(huán)節(jié)，課堂氣氛活躍，學(xué)生情緒高漲，身臨其境地感受、體驗了戰(zhàn)士們?nèi)俚南矏傂那楹蜆酚^開朗的精神面貌。通過學(xué)生自主探討，在理性和感性上都認(rèn)識了歌劇，課堂氣氛輕松愉快，極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在鞏固提高環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)歌曲表達(dá)的情緒，選擇自己的喜好，即興創(chuàng)編、演唱、創(chuàng)作和肢體動作演繹歌曲表達(dá)的思想情感，既活躍了課堂氣氛，展示了學(xué)生的才能，又是對歌劇藝術(shù)作了進(jìn)一步的了解和升華，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對歌劇藝術(shù)的熱愛，同時也培養(yǎng)了學(xué)生表現(xiàn)和傾聽的能力。(2)缺點：本教學(xué)課例在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，如：歌劇藝術(shù)涉及的面比較廣，在教案設(shè)計過程中考慮得不夠全面；教師的講課語言不夠利索，啟發(fā)性語言不夠多，開發(fā)學(xué)生自我的問題較少等。本教學(xué)課例的教學(xué)過程中不應(yīng)采用師生問答的方式。四、一節(jié)七年級音樂課，老師帶著全班學(xué)生熱情地表演《重整河山待后生》，當(dāng)唱到“千里刀光影，仇恨燃九城”時，有學(xué)生在接“哈”“吼”。原來是后面幾個所謂的“差生”。他們看到老師停頓下來，不敢再鬧了。老師接著說：“有的同學(xué)在這加上‘哈“吼’非常好，很有氣勢，下面我們一起來體會一下”。在老師的引導(dǎo)下，全班一起唱，并加上動作，所有學(xué)生的表演都很起勁，那幾個“調(diào)皮鬼”也開心和驕傲極了。問題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念，對上面的教學(xué)案例片段進(jìn)行分析，并簡述自己的觀點?！敬鸢浮勘绢}屬于課堂突發(fā)事件的處理。(1)老師面對課堂上不守紀(jì)律的學(xué)生，并沒有批評和責(zé)罰，而是充分發(fā)揮靈活的課堂應(yīng)變能力，調(diào)動起學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)興趣。所以在遇到課堂的突發(fā)事件時，首先應(yīng)有敏捷的思維和靈活的教學(xué)方法。其次，要有堅定的意志力和穩(wěn)定的情緒。(2)我們教學(xué)的目標(biāo)是重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過一些有效的方式，讓學(xué)生確立終身學(xué)習(xí)的愿望。在教學(xué)的過程中可以通過體驗、模仿等方式，讓學(xué)生有所收獲。五、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。?教學(xué)對象：高中學(xué)生?教學(xué)內(nèi)容：演奏教學(xué)器樂合奏曲《喜洋洋》（譜例見第32題）?要求：?(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（10分）?(2)確定教學(xué)重點。（10分）?(3)針對教學(xué)目標(biāo)與重點，設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程。（15分）【答案】(1)音樂教學(xué)目標(biāo)的表述是每個音樂教師都要面對的具體問題，一般來說，應(yīng)該包括三方面要素。①目標(biāo)要明確（正確的音樂教學(xué)目標(biāo)表述應(yīng)明確、具體和簡潔，主要涵蓋本課時學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方法、過程及要達(dá)到的程度和水平）；②目標(biāo)要涵蓋三個維度（情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能）；③正確使用目標(biāo)的行為動詞（注意教學(xué)的主體是學(xué)生）。(2)音樂教學(xué)重點的確定首先要全面了解學(xué)生的知識和技能的實際情況，再根據(jù)音樂教學(xué)內(nèi)容確定。在這個題目里我們就可以寫感受不同樂段的情緒變化，在演奏中得以體現(xiàn)。(3)教學(xué)策略有以下幾種：創(chuàng)設(shè)情境、重視體驗、強調(diào)探究、關(guān)注合作、加強綜合。除此之外，我們要從學(xué)生出發(fā)，讓每個學(xué)生都能參加，要以鼓勵為主，因為教師只是音樂學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。音樂教學(xué)過程應(yīng)有的環(huán)節(jié)是運行前準(zhǔn)備階段，運行中展開階段，運行后總結(jié)階段。教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的自主性、主動性和積極性。六、在高中《音樂鑒賞》課上，張老師正在進(jìn)行最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)一分析布魯斯音階。這時候，班上平時不怎么說話的劉然舉起手說：“老師，這個我知道。”全班同學(xué)愕然地看著他，張老師說：“那請你來說一下?”只見劉然走上講臺，將布魯斯音樂的起源與歷史、調(diào)式的音階特點說得清清楚楚，并用鋼琴彈奏了幾小節(jié)的布魯斯和聲進(jìn)行，張老師帶頭給他鼓起了掌，并宣布下一節(jié)課將交由學(xué)生授課，自由選擇教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)分享。問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》基本理念，分析張老師教學(xué)中的優(yōu)點與不足之處（7分），并針對不足之處提出改進(jìn)建議（8分）。【答案】本題考查的是鑒賞課的授課過程?！镀胀ǜ咧幸魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》指出：（1）以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；（2）面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展；（3）重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識；（4）弘揚民族音樂，理解多元文化。分析此題時，首先要從教學(xué)過程是否符合《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》入手。另外，高中音樂鑒賞課更強調(diào)鑒賞，在學(xué)習(xí)過程中要更側(cè)重在聆聽的基礎(chǔ)上思考、討論、交流、比較和評論；教學(xué)是在體驗的基礎(chǔ)上，更注重比較、探究、合作等方法的有機運用與整合。因此，在分析此題時還要關(guān)注教師在授課過程中是否符合鑒賞課教學(xué)設(shè)計要點。七、某男，45歲。辦公室秘書，經(jīng)常加班熬夜，飲食無常。房事不舉半年，平時心悸，失眠多夢，食少便溏，神疲乏力。中醫(yī)診斷為陽痿。治療宜選用的中成藥是【答案】治療心脾兩虛的陽痿，中成藥宜選歸脾丸。桂附地黃丸、右歸丸治療腎陽不足陽痿；補腎安神口服液治療驚恐傷腎陽痿。八、閱讀案例，回答問題王老師在教授音樂《英雄凱旋歌》時先邀請學(xué)生欣賞歐洲先后出現(xiàn)的音樂風(fēng)格流派，接著聆聽歌曲感受情緒力度，并一句一句地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)唱，但是發(fā)現(xiàn)學(xué)生在演唱“勝利的歌聲到處傳揚”這一句時，臨時變音記號一直唱不準(zhǔn)，于是讓學(xué)生跟著自己一遍遍反復(fù)跟唱．但效果甚微，許多學(xué)生也出現(xiàn)了不耐煩的情緒。于是她說：“最后聽我演唱一遍，這次誰再唱不準(zhǔn)，給我站到講臺上唱準(zhǔn)為止?！眴栴}：根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念，對上面的案例中教師教學(xué)進(jìn)行分析。并給出合理性改進(jìn)建議。(15分)【答案】該案例是一個不合理的案例。不足之處有以下幾點：(1)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”，提出興趣是音樂學(xué)習(xí)的根本動力和終身喜歡音樂的必要前提。這就要求老師在教學(xué)活動中，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)置豐富的教學(xué)活動。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師采用提問的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為課堂的展開奠定了基礎(chǔ)，但是學(xué)生出現(xiàn)了唱不準(zhǔn)的情況時．沒有進(jìn)行針對性地解決．而是一遍又一遍機械地重復(fù)，耗盡了學(xué)生的興趣，卻沒有達(dá)到理想的效果．而王老師此時也出現(xiàn)了厭煩情緒，沒有對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和幫助，也就沒有達(dá)到學(xué)唱歌曲的目的。(2)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》提到，歌唱是中小學(xué)生最喜歡和最易于接受的內(nèi)容，要求學(xué)生能夠主動地參與各種演唱活動．養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。因此老師的正確引導(dǎo)就十分必要。同時課標(biāo)中也提到音樂課程要遵循“強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造”的基本理念，而單調(diào)的、機械的、重復(fù)的演唱方式?jīng)]有體現(xiàn)出鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)造．不能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，不能培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和團(tuán)隊精神。建議該教師豐富課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛。比如分成音樂小組進(jìn)行演唱，讓學(xué)生自己成為小老師，不僅能快速地解決難題