教師招聘之幼兒教師招聘真題練習(xí)題庫B卷帶答案

教師招聘之幼兒教師招聘真題練習(xí)題庫B卷帶答案

單選題（共50題）1、制定合理的幼兒園生活制度，首先應(yīng)該考慮的因素是（）。A.家長(zhǎng)的需要B.季節(jié)和地區(qū)差異C.幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)D.個(gè)別幼兒的需要【答案】C2、幼兒最典型有特色的游戲是（）A.角色游戲B.智力游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.表演游戲【答案】A3、下列屬于具體行政行為的是（）A.國(guó)務(wù)院制定行政法規(guī)B.某市地稅所進(jìn)行稅務(wù)征收C.國(guó)務(wù)院各部委制定行政規(guī)章D.省、自治區(qū)、直轄市人民政府制定行政法規(guī)【答案】B4、創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)考慮不同地區(qū)、不同條件園(所)的實(shí)際情況，做到因地制宜、因陋就簡(jiǎn)。這體現(xiàn)了（）原則。A.參與性B.發(fā)展適宜性C.經(jīng)濟(jì)性D.開放性【答案】C5、教師在給幼兒講故事時(shí)，當(dāng)講述主人公的行為以后，接著要幼兒講故事的結(jié)局的一種方法是（）。A.故事難題法B.移情測(cè)驗(yàn)法C.投射測(cè)驗(yàn)法D.情境測(cè)驗(yàn)法【答案】C6、如果幼兒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，能獨(dú)立思考。這表明該幼兒是（）。A.學(xué)習(xí)的奴仆B.學(xué)習(xí)的伙伴C.學(xué)習(xí)的主人D.學(xué)習(xí)的對(duì)手【答案】C7、（）是學(xué)生最基本的權(quán)利。A.人身權(quán)B.財(cái)產(chǎn)權(quán)C.受教育權(quán)D.健康權(quán)【答案】C8、“孟母三遷”的故事說明影響人成長(zhǎng)的重要因素是（）。A.環(huán)境B.鄰居C.母親D.成熟【答案】A9、實(shí)踐的觀點(diǎn)是馬克思主義哲學(xué)認(rèn)識(shí)論中最重要的觀點(diǎn)，實(shí)踐的基本形式包括（）A.改造自然的實(shí)踐B.改造自然的實(shí)踐、改造社會(huì)的實(shí)踐C.改造自然的實(shí)踐、改造社會(huì)的實(shí)踐、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐D.改造自然的實(shí)踐、改造社會(huì)的實(shí)踐、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐、理論創(chuàng)新的實(shí)踐【答案】C10、制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)是幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和（）A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B.國(guó)家政策C.教育方針D.社會(huì)要求【答案】D11、幼兒不同于成年人，不會(huì)刻意掩飾自己的言行舉止。據(jù)此特點(diǎn)可采用（）來研究幼兒心理。A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.測(cè)驗(yàn)法D.調(diào)查法【答案】A12、教師在活動(dòng)前要善于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),這體現(xiàn)的是()A.科學(xué)性、思想性原則B.日標(biāo)性原則C.主體性原則D.保教合一原則【答案】C13、對(duì)不同品質(zhì)類型的幼兒應(yīng)采取針對(duì)性的教育措施,發(fā)揚(yáng)其氣質(zhì)中的長(zhǎng)處培養(yǎng)良好的性格。對(duì)黏液質(zhì)的幼兒應(yīng)培養(yǎng)的良好品質(zhì)是積極精神,應(yīng)防止的不良品質(zhì)是()A.粗暴任性B.粗枝大葉C.墨守成規(guī)D.疑慮孤獨(dú)【答案】C14、我國(guó)四大盆地中位于第一階梯的是（）A.塔里木盆地B.準(zhǔn)噶爾盆地C.柴達(dá)木盆地D.四川盆地【答案】C15、學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象是()。A.學(xué)前教育的內(nèi)容B.學(xué)前教育的方法C.學(xué)前教育的問題D.學(xué)前教育的現(xiàn)象和問題【答案】D16、幼兒將橡皮泥制作成許多彩色的小圓球，該活動(dòng)幼兒要用到的橡皮泥制作的基本技能是（）。A.拉伸B.團(tuán)圓C.壓扁D.搓長(zhǎng)【答案】B17、兒童在每個(gè)年齡階段形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征被稱為（）A.兒童發(fā)展的年齡特征B.兒童生理發(fā)展的年齡特征C.兒童心理發(fā)展的年齡特征D.兒童身心發(fā)展的年齡特征【答案】C18、在適宜條件下，中班幼兒注意力集中的時(shí)間達(dá)到()。A.5分鐘B.10分鐘C.15分鐘D.20分鐘【答案】B19、教師的法律關(guān)系是指()。A.教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系B.教師與學(xué)校之間的法律關(guān)系C.以教師為主體構(gòu)成的法律關(guān)系D.教育法律關(guān)系【答案】D20、“能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同”，這一目標(biāo)涉及的年齡段是（）。A.3—4歲B.4—5歲C.5—6歲D.6—7歲【答案】B21、在政府中出謀劃策、調(diào)研論證、提供備選方案的部門是（）A.職參機(jī)關(guān)B.派出機(jī)關(guān)C.輔助機(jī)關(guān)D.咨詢參謀機(jī)關(guān)【答案】D22、小時(shí)候，女孩子喜歡過家家，男孩子喜歡爭(zhēng)斗、打仗。下面哪種游戲說可以解釋他們游戲的原因?（）A.剩余精力說B.生活預(yù)備說C.生長(zhǎng)說D.成熟說【答案】B23、導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)性基礎(chǔ)是（）。A.遺傳差異B.教育差異C.環(huán)境差異D.物質(zhì)差異【答案】A24、“三個(gè)代表”重要思想的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是（）A.實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化B.發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)生產(chǎn)力C.發(fā)展社會(huì)主義民主，尊重和保障人權(quán)D.實(shí)現(xiàn)人民愿望、滿足人民需要、維護(hù)人民利益【答案】D25、在國(guó)際關(guān)系中，第三世界國(guó)家歷來是中國(guó)團(tuán)結(jié)合作的對(duì)象，因?yàn)棰俚谌澜鐕?guó)家是國(guó)際社會(huì)一支重要的政治力量②團(tuán)結(jié)第三世界國(guó)家符合中國(guó)的國(guó)家利益③合作是第三世界國(guó)家共同發(fā)展的必由之路④第三世界國(guó)家在南北關(guān)系中處于主導(dǎo)地位（）A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④【答案】C26、先天語言能力說的代表人物是()。A.皮亞杰B.斯金納C.喬姆斯基D.布魯納【答案】C27、能察覺到動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系是對(duì)()幼兒的要求。A.小小班B.小班C.中班D.大班【答案】D28、在幼兒園與小學(xué)銜接中，教師要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與同伴、老師交往，友好相處，這屬于（）方面的適應(yīng)能力。A.主動(dòng)性B.人際交往C.獨(dú)立性D.規(guī)則意識(shí)E.智力【答案】B29、最益于培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法是（）。A.角色扮演法B.行動(dòng)操作法C.發(fā)泄法D.表揚(yáng)鼓勵(lì)法【答案】B30、人們?cè)谡務(wù)摤F(xiàn)在的孩子比過去的孩子聰明，這說明兒童心理發(fā)展特征的（）A.延續(xù)性B.多變性C.穩(wěn)定性D.可變性【答案】D31、當(dāng)幼兒流鼻血時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)處理首先要()。A.頭壓低，張口呼吸B.捏住鼻翼，壓迫十分鐘C.安慰孩子不要緊張，安靜坐著D.用濕毛巾冷敷前額，鼻部【答案】C32、最早把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)—思—行”(或?qū)W—思—習(xí)—行)的教育家是()。A.桑代克B.赫爾巴特C.朱熹D.孔子【答案】D33、奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是()。A.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.研究性的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.有意義的接受學(xué)習(xí)D.機(jī)械的接受學(xué)習(xí)【答案】C34、甲將自己的一輛機(jī)動(dòng)車賣給乙，雙方貨款兩清，但未辦理變更登記，乙駕車撞傷丙，應(yīng)負(fù)全責(zé)，保險(xiǎn)賠償后尚有不足。對(duì)不足部分的賠償，應(yīng)當(dāng)采取的處理方式是（）A.由甲承擔(dān)賠償責(zé)任B.由甲、乙各承擔(dān)一半的賠償責(zé)任C.由乙承擔(dān)賠償責(zé)任D.由甲、乙承擔(dān)連帶責(zé)任【答案】C35、把等量的橡皮泥捏成不同的形狀，球形或長(zhǎng)條形，有的幼兒認(rèn)為球形大，有的認(rèn)為長(zhǎng)條形大。這說明幼兒的思維具有（）。A.具體性B.形象性C.片面性D.固定性【答案】C36、“只有音樂才能激起人的音樂感，對(duì)于沒有音樂感的耳朵來說，再好的音樂也無濟(jì)于事。”這句話說明()。A.人的認(rèn)識(shí)是主體與客體相互作用的結(jié)果與過程B.人的感覺能力決定認(rèn)識(shí)的生產(chǎn)和發(fā)展C.人的認(rèn)識(shí)能力是因人的生理結(jié)構(gòu)決定的D.事物因人的感覺而存在【答案】A37、教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度指（）A.認(rèn)知、情感、能力B.認(rèn)知、態(tài)度、情感C.認(rèn)知、態(tài)度、知識(shí)D.知識(shí)、能力、技能【答案】A38、比較研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)前幼兒寫字訓(xùn)練最合理有效的方法是（）。A.在游戲和生活中訓(xùn)練幼兒的手指靈活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等B.讓幼兒先學(xué)習(xí)用毛筆寫字，一段時(shí)間后再學(xué)習(xí)用硬筆寫字C.到大班時(shí)盡量讓兒童多訓(xùn)練寫字D.堅(jiān)持每天認(rèn)、讀、寫l～2個(gè)簡(jiǎn)單的字，積少成多【答案】A39、以下不屬于網(wǎng)絡(luò)協(xié)議故障的表現(xiàn)的是：（）A.計(jì)算機(jī)無法登錄到服務(wù)器B.計(jì)算機(jī)在網(wǎng)上鄰居中看不到自己，也無法在網(wǎng)絡(luò)中訪問其他計(jì)算機(jī)C.網(wǎng)線、跳線或信息插座故障D.計(jì)算機(jī)無法通過局域網(wǎng)接入Internet【答案】C40、（）主要用于穩(wěn)定和發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)節(jié)收入分配等目標(biāo)。A.預(yù)算政策B.支出政策C.稅收政策D.公債政策【答案】C41、學(xué)前兒童音樂教育的總目標(biāo)是歌唱、韻律活動(dòng)、打擊樂演奏和（）。A.音樂創(chuàng)作B.音樂欣賞C.音樂感受D.音樂理解【答案】B42、下列關(guān)于幼兒教師言語、行為有利于幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的是（）。A.某幼兒教師批評(píng)了一個(gè)尿褲子的3歲幼兒，說：“你尿褲子，太丟人了，去邊上反思去。”該教師為自己的言語辯解說，這樣做有助于幼兒抵抗挫折能力的培養(yǎng)B.某幼兒教師在與幼兒互動(dòng)時(shí)，對(duì)不愿意參加互動(dòng)的兒童說：“如果你現(xiàn)在不參加，以后都不要到幼兒園來了?！痹撚變航處熣J(rèn)為對(duì)幼兒來說，必要的威脅與恐嚇是有效的教育手段C.某幼兒教師在教學(xué)過程中對(duì)班級(jí)里相貌漂亮的小朋友極為關(guān)注，對(duì)那些長(zhǎng)相一般的小朋友有所忽視，對(duì)此行為，她解釋道：“愛美之心，人皆有之，我有這樣的表現(xiàn)也算人之常情吧?！盌.某幼兒教師對(duì)正在搭積木的小朋友說：“你做得真好，你真是太能干了?！倍@個(gè)小朋友僅僅是把幾塊積木摞在一起。該教師解釋說，雖然孩子搭的很簡(jiǎn)單，但是對(duì)孩子的鼓勵(lì)有助于孩子的創(chuàng)造性發(fā)展【答案】D43、一個(gè)學(xué)校組建的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)屬于（）。A.局域網(wǎng)B.城域網(wǎng)C.內(nèi)部管理網(wǎng)D.學(xué)校公共信息網(wǎng)【答案】A44、“手推磨產(chǎn)生的是封建主的社會(huì)，蒸汽磨產(chǎn)生的是工業(yè)資本家的社會(huì)?！边@說明（）A.生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系B.生產(chǎn)工具是決定生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)C.生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力具有反作用D.社會(huì)形態(tài)的更替有其一定的J頃序性【答案】A45、下列因素中，對(duì)個(gè)體身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的是()。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.主觀能動(dòng)性【答案】C46、在人的各種個(gè)性心理特征中，最早出現(xiàn)的是（）。A.能力B.性格C.興趣D.氣質(zhì)【答案】D47、1MB等于（）字節(jié)。A.100000B.1024000C.1000000D.1048576【答案】D48、根據(jù)幼兒不同的氣質(zhì)特點(diǎn)可以有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，針對(duì)（）的孩子，應(yīng)防止感情用事、虎頭蛇尾。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)【答案】A49、下列選項(xiàng)中不屬于影響自我效能感形成的因素的是（）。A.個(gè)人成敗經(jīng)驗(yàn)B.情緒喚醒C.替代經(jīng)驗(yàn)D.智力水平【答案】D50、__________的主要宗旨在于向家長(zhǎng)系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法。（）A.咨詢活動(dòng)B.家長(zhǎng)委員會(huì)C.家長(zhǎng)學(xué)校D.電話聯(lián)系【答案】C多選題（共20題）1、教學(xué)重點(diǎn)一般具有的特點(diǎn)是()。A.暫時(shí)性B.相對(duì)性C.穩(wěn)定性D.長(zhǎng)期性【答案】CD2、放射免疫分析中標(biāo)記物為A.B.C.D.E.【答案】A3、五指活動(dòng)課程的課程目標(biāo)有（）。A.做人B.習(xí)慣C.身體D.智力E.情緒【答案】ACD4、必須與蛋白質(zhì)載體結(jié)合才具有免疫原性的是A.完全抗原B.變應(yīng)原C.超抗原D.耐受原E.半抗原【答案】5、下列選項(xiàng)中，屬于早期新文化運(yùn)動(dòng)主要內(nèi)容的是()。A.提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)B.提倡民主和科學(xué)，反對(duì)迷信和愚昧C.提倡個(gè)性解放，反對(duì)封建禮教D.主張實(shí)行文學(xué)革命【答案】ABCD6、以下衣原體和病毒相似的共同特征是A.含兩類核酸B.專性活細(xì)胞內(nèi)寄生C.獨(dú)特的繁殖方式D.對(duì)多種抗生素敏感E.細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有核糖體【答案】B7、患者女，34歲。劇烈腹瀉水樣便伴嘔吐1天。無腹痛。查體，疲倦面容，皮膚、唇舌干燥，眼窩內(nèi)陷。血壓80/60mmHg。A.氧化酶B.鞭毛C.嗜鹽性D.耐堿性E.動(dòng)力【答案】C8、下列屬于極端狀態(tài)的市場(chǎng)有（）A.完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)B.壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)C.寡頭壟斷市場(chǎng)D.完全壟斷市場(chǎng)【答案】AD9、高速鐵路給人們帶來高效率的同時(shí)，也帶來了高票價(jià)。這告訴我們（）A.要一分為二地看問題B.新事物代替舊事物是必然規(guī)律C.要用綜合的思維方式認(rèn)識(shí)事物D.實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)【答案】AC10、下列選項(xiàng)中，屬于中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)中辯證法思想的有()。A.有無相生，難易相成B.高下相傾，長(zhǎng)短相形C.禍兮福所倚，福兮禍所伏D.千里之堤，潰于蟻穴【答案】ABCD11、健康維護(hù)產(chǎn)品沒有官方的權(quán)威定義，一般指能夠（）促進(jìn)和改善人類健康的相關(guān)產(chǎn)品，以及（）與人接觸但通過改善人的生活環(huán)境而發(fā)生促進(jìn)健康作用的產(chǎn)品。A.直接和間接、不直接B.直接和間接、直接C.直接或間接、不直接D.直接或間接、直接【答案】C12、用FITC標(biāo)記抗體間接法測(cè)ANA屬于（）。A.沉淀反應(yīng)B.凝集反應(yīng)C.熒光免疫反應(yīng)D.酶免疫反應(yīng)E.放射免疫反應(yīng)【答案】C13、幼兒園教師常用的有效提問方法有()。A.啟發(fā)式提問B.發(fā)散式提問C.封閉式提問D.激趣式提問【答案】ABD14、中國(guó)共產(chǎn)黨要始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，就是黨的理論、路線、方針、政策和各項(xiàng)工作（）A.必須努力符合生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律B.應(yīng)注重改善和調(diào)整落后的生產(chǎn)關(guān)系C.尤其要體現(xiàn)推動(dòng)先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的要求D.必須體現(xiàn)不斷推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的解放和發(fā)展的要求【答案】ABCD15、孟子曰：“君子有三樂”，這“三樂”指的是（）A.父母俱在，兄弟無故B.仰不愧于天，俯不怍于人C.鄉(xiāng)人無不稱其善也D.得天下英才而教育之【答案】ABD16、與血細(xì)胞生成密切相關(guān)的細(xì)胞因子是A.白細(xì)胞介素B.腫瘤壞死因子C.集落刺激因子D.干擾素E.生長(zhǎng)因子【答案】B17、下列屬于教學(xué)環(huán)境的因素有（）。A.課堂照明B.黑板C.師生關(guān)系D.同學(xué)關(guān)系E.社會(huì)文化背景【答案】ABCD18、積木區(qū)是讓幼兒操作積木的活動(dòng)區(qū)。在這里，幼兒能利用積木自由地進(jìn)行建構(gòu)和組合，區(qū)域設(shè)置目標(biāo)是()。A.發(fā)展幼兒的空間知覺B.促進(jìn)幼兒與他人合作能力的發(fā)展C.促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的發(fā)展D.發(fā)展幼兒的美感【答案】ABC19、20世紀(jì)50年代，毛澤東為探索社會(huì)主義建設(shè)道路所發(fā)表的主要著作有（）A.《論十大關(guān)系》B.《論人民民主專政》C.《新民主主義論》D.《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》【答案】AD20、區(qū)別公共物品與私人物品的標(biāo)準(zhǔn)是（）A.是否由公共財(cái)政提供B.沒有標(biāo)準(zhǔn)C.是否具有排他性D.是否具有競(jìng)爭(zhēng)性【答案】CD大題（共10題）一、習(xí)近平寄語：“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是要靠人才靠教育。源源不斷的人才資源是我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的重要力量和后發(fā)優(yōu)勢(shì)。希望廣大師生認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，努力為發(fā)展具有先進(jìn)世界水平的現(xiàn)代教育。培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人做出更大貢獻(xiàn)。結(jié)合自身實(shí)際，簡(jiǎn)單論述一下你對(duì)這段話的理解并且談一談如何在以后的教學(xué)中落實(shí)這一講話精神。1．論點(diǎn)突出，層次分明，思路清晰，語言流暢，邏輯合理。2．卷面工整，字跡清楚，不少于500字。【答案】“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。人才是第一資源，努力發(fā)展世界一流水平的現(xiàn)代教育對(duì)提升我國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的地位具有重要意義。一是教育工作者要意識(shí)到自身的使命感和責(zé)任感。不斷更新教育理念，改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，積極推動(dòng)教學(xué)改革和創(chuàng)新，將原有的填鴨式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和活力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，最大程度激發(fā)每個(gè)學(xué)生的求知渴望、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)自覺。二是要減少教育不公平現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源向薄弱學(xué)校傾斜，縮小校際差距，為社會(huì)培養(yǎng)更加實(shí)用的人才，使學(xué)校教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，尤其是基礎(chǔ)教育要加大政府投入力度，實(shí)現(xiàn)基本的教育公平，只有這樣才能為社會(huì)發(fā)展提供源源不斷的人才資源。三是要積極推進(jìn)教育改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。未來的發(fā)展一定要依靠核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升，這就需要教育工作者培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力的人才，因此在教育過程中，既要重視教學(xué)質(zhì)量，也要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自信心，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多充滿活力的、對(duì)社會(huì)有用的創(chuàng)造性人才，激發(fā)每個(gè)學(xué)生投身中華民族復(fù)興偉大事業(yè)的責(zé)任感、使命感和緊迫感。人才資源是指綜合素質(zhì)和文化層次較高的能夠創(chuàng)造出新的使用價(jià)值和價(jià)值，促進(jìn)人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的人才的總和。它決定著當(dāng)代科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的最重要的資源，其作用和影響日益突顯。發(fā)揮教育工作者的作用，推進(jìn)人才培養(yǎng)建設(shè)，才能實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)。二、患者男性，21歲。咳嗽伴午后低熱一月余。體檢：體溫37.9℃，呼吸音較粗，叩診左肺清音界上移。實(shí)驗(yàn)室檢查：WBC6.2×109/L，ESR96mm/h。X線檢查顯示左側(cè)肋隔角消失。該患者無吸煙史。該患者最可能的疾瘸是（）?！敬鸢浮看笕~性肺炎往往高熱，WBC明顯升高；體溫，呼吸音較粗，WBC6.2×109/L，ESR96mm/h，不太支持肺阻塞和肺膿腫的診斷；年齡和無吸煙史不太支持肺癌的診斷；而癥狀，體征，實(shí)驗(yàn)室檢查等都較支持肺結(jié)核的診斷。三、閱讀材料,按要求作答。材料大班的李老師帶領(lǐng)孩子們?cè)趹敉饨虒W(xué)時(shí),亮亮摘起一片花瓣說;“老師,這花瓣真好看!"這時(shí)其他小朋友圍了過來,七嘴八舌地說了起來。李老師說;“這花瓣為什么好看呢?”亮亮說;咽因?yàn)榛ò晗裥〈粯?可以在水上漂?！崩罾蠋熣f;“亮亮把花瓣比作小船,還用上了‘像…一樣’的句子,這句話說得真好!"…問題;(1)結(jié)合材料分析日常交談活動(dòng)的特點(diǎn)。(4分)(2)寫出教師進(jìn)一步組織指導(dǎo)該交談活動(dòng)的策略（6分）【答案】（1）首先,日常交談活動(dòng)有一個(gè)具體有趣的中心話題案例中教師讓學(xué)生說說花瓣的,就是中心話題的體現(xiàn)。其次,教師與幼兒交談時(shí)建立了一個(gè)寬松自由的語言交流氣氛。教師及時(shí)對(duì)學(xué)生所說的句子進(jìn)行評(píng)價(jià)和表揚(yáng),幼兒感到開心。再次,教師在活動(dòng)中起著間接引導(dǎo)的作用。案例中的教師通過亮亮的回答,指導(dǎo)幼兒使用像???一樣的句子進(jìn)行談話,體現(xiàn)了間接引導(dǎo)。而且教師看到幼兒對(duì)花瓣感興趣用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生說出為什么好看,也是間接指導(dǎo)的體現(xiàn)。然后,教師要調(diào)動(dòng)幼兒多方面的信息交流，讓幼兒調(diào)動(dòng)起自己各個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)參與交談,提供運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。最后,談話活動(dòng)還需要有豐富的感興趣的談話素材。案例中的談話素材是幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)的。(2)寫出教師進(jìn)一步組織指導(dǎo)該交談活動(dòng)的策略（6分）1.教師在談話活動(dòng)中應(yīng)該進(jìn)一步讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由交談。在該過程要做到“一個(gè)圍繞,兩個(gè)中心”的。圍繞中心話題大膽與同伴交談,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境給幼兒交談的機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)幼兒交談內(nèi)容給與及時(shí)的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。兩個(gè)自由可以是交談的內(nèi)容自由和交談的對(duì)象自由。允許幼兒想說,喜歡說,敢說。2.教師需要圍繞中心話題拓展交談內(nèi)容,以提問或啟發(fā)的方式幫助幼兒學(xué)習(xí)新的談話技能和談話規(guī)則,掌握正確的談話思路和方法。3.最后教師隱形示范新的談話經(jīng)驗(yàn)。教師以平行者的身份,通過隱形示范向幼兒提供談話范例,幫助幼兒掌握新的談話經(jīng)驗(yàn),提高談話水平。四、森林里的餅屋森林里有一間餅屋，小貓正忙著做薄餅。攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!薄餅做好了，好香呀!喳喳，喳喳，小喜鵲來了。“你好，我們要吃薄餅?！毙∝垼骸昂茫襾斫o你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!小喜鵲薄餅做好了!小喜鵲：“喳喳，真像我們，謝謝小貓!”咩咩，咩咩，小綿羊來了。“你好，我們要吃薄餅?！毙∝垼骸昂?，我來給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!小綿羊薄餅做好了!小綿羊：“咩咩!真像我們，謝謝小貓!”嗨呦，嗨呦，大象來了。“你好，我要吃薄餅?！毙∝垼骸昂?，我來給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!大象薄餅做好了!大象：“呵呵，真像我、真大，謝謝小貓!”小貓做的薄餅香香的、軟軟的，森林里的小動(dòng)物都喜歡吃。幼兒喜歡吃餅干，又喜歡動(dòng)物形象，更喜歡聽動(dòng)物的故事。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)幼兒園小班教案——森林里的餅屋，讓幼兒和動(dòng)物朋友們一起享受童真童趣，分享快樂。請(qǐng)根據(jù)上面的材料，為小班幼兒設(shè)計(jì)閱讀活動(dòng)“森林里的餅屋”，要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過程?！敬鸢浮可掷锏娘炍?小班)(一)活動(dòng)目標(biāo)(1)培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力；(2)在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中動(dòng)物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣；(3)激發(fā)幼兒閱讀的興趣，了解分享的樂趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備課件、貓手偶。(三)活動(dòng)過程1．封面導(dǎo)入，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句兒歌(1)看，小貓?jiān)诟墒裁茨啬阍趺纯闯鰜淼?2)小貓是怎么做餅的呢我們來看一看，學(xué)一學(xué)。(3)寶寶會(huì)做餅嗎小貓學(xué)會(huì)做餅了，它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀，于是它開了一家“餅屋”，我們?nèi)タ纯窗伞?．了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)(1)小喜鵲來了。①誰會(huì)來餅屋呢來了幾只喜鵲五、游戲活動(dòng)時(shí)間，幼兒分別選擇了娃娃家、理發(fā)店和建構(gòu)區(qū)。理發(fā)店里擔(dān)任理發(fā)師的小朋友穿上理發(fā)師的服裝，幫“顧客”圍上毛巾等必備物品，拿起玩具剪刀對(duì)“顧客”的頭發(fā)進(jìn)行操作，過程中不時(shí)傳來陣陣笑聲和交談聲。聯(lián)系材料分析幼兒游戲的特點(diǎn)?！敬鸢浮?1)游戲是幼兒的自主活動(dòng)。本案例中，教師通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料等方式來刺激某一游戲的主題出現(xiàn)，但不是告訴、規(guī)定幼兒玩某一主題的游戲就體現(xiàn)了游戲是幼兒的自主活動(dòng)這一特點(diǎn)。(2)幼兒的游戲無強(qiáng)制的外在目的。幼兒在游戲中，往往更關(guān)注游戲的過程，而不是游戲的結(jié)果。本案例中，幼兒拿起玩具剪刀對(duì)“顧客”的頭發(fā)進(jìn)行操作，理發(fā)的操作過程給幼兒帶來了笑聲，說明幼兒更關(guān)注游戲本身。(3)游戲伴隨著愉悅的情緒體驗(yàn)。由于在游戲中沒有刻意要達(dá)到的目標(biāo)，并不追求某一結(jié)果，減輕了為達(dá)到目標(biāo)而產(chǎn)生的緊張和心理壓力，幼兒在游戲中容易取得成功。因而，幼兒在游戲中成功的體驗(yàn)強(qiáng)于失敗的體驗(yàn)，總是處于愉悅的情緒體驗(yàn)之中。(4)游戲活動(dòng)是在假想的情景中發(fā)展的。用幼兒的話來說，游戲中的人、物和景都是“假”的，是“裝”的，不是真的。本案例中，幫“顧客”圍上毛巾等必備物品，拿起玩具剪刀對(duì)“顧客”的頭發(fā)進(jìn)行操作等，都是在假想的情景中發(fā)展的。六、暑假結(jié)束，A老師埋怨說：“孩子在家過一個(gè)暑假，再回到幼兒園后，許多良好的行為、習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜歡說話，真不知道孩子在家時(shí)，家長(zhǎng)是怎么教育的?！闭驹谝慌缘腂老師頗有同感地說：“是啊，如果家長(zhǎng)都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了?！盇老師接著說：“可這些家長(zhǎng)不按照我們說的做也罷。還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長(zhǎng)沒辦法……”(1)請(qǐng)運(yùn)用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論，分析評(píng)論A、B老師的教育觀點(diǎn)是否正確。(2)結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的內(nèi)容，從家園互動(dòng)的本質(zhì)來談?wù)動(dòng)變簣@與家庭是什么關(guān)系?！敬鸢浮?1)在A、B兩位老師的觀點(diǎn)中，教師是教育的權(quán)威，家長(zhǎng)則是受教育者、受指責(zé)者和幼兒園命令的執(zhí)行者。其實(shí)質(zhì)是否認(rèn)了幼兒園與家庭的合作關(guān)系，否認(rèn)了家長(zhǎng)和教師是平等的教育主體。因此，他們的觀點(diǎn)是片面的、錯(cuò)誤的。(2)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。七、小班科學(xué)教案：溫暖的太陽春天到了，陽光明媚，照在身上暖洋洋的，幼兒每到課余時(shí)間，都喜歡到戶外曬太陽，有的幼兒還玩起了踩影子的游戲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽到他們快樂的笑聲。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)“溫暖的太陽”的教學(xué)活動(dòng)，以幫助幼兒進(jìn)一步了解太陽，體驗(yàn)和太陽玩游戲的快樂。要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過程?！敬鸢浮俊净顒?dòng)目標(biāo)】1．初步感知太陽是一個(gè)圓圓的大球，感受陽光的溫暖，知道太陽是早上升起晚上落下。2．通過念兒歌表演動(dòng)作，感知陽光能照耀我們身體的各個(gè)地方?！?．愉快地聽指令參與游戲，感知陽光下游戲的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒知道太陽，太陽頭飾若干?！净顒?dòng)過程】1．在陽光下活動(dòng)，感受溫暖的陽光。(幼兒自主地在陽光下活動(dòng))師：你們?cè)谶@里玩開心嗎?在陽光下玩，你們有什么感覺?2．觀察太陽，感知太陽的主要特征。師：溫暖的陽光從哪里來?太陽是什么樣子的?你喜歡太陽嗎?太陽一直都在天上嗎?每天早上太陽會(huì)怎么樣?晚上呢?3．學(xué)習(xí)表演兒歌，進(jìn)一步感知太陽照耀身體的感受。師：看看你們的身上有什么?哇，陽光抱你了!陽光抱你了!你喜歡陽光抱你什么地方?八、你為什么選擇幼兒園教師這個(gè)職業(yè)?提示：可以圍繞以下四個(gè)方面進(jìn)行寫作：1．對(duì)這個(gè)職業(yè)的理解。2．這個(gè)職業(yè)是專業(yè)性職業(yè)嗎?幼兒園教師是專業(yè)技術(shù)人員嗎?其專業(yè)性何在?3．你已經(jīng)具備了哪些專業(yè)能力和職業(yè)資格?4．幼兒園教師在班級(jí)工作中的主要職責(zé)?若被錄用，你將如何開展工作?【答案】[參考例文]幼兒教師，一個(gè)美麗的職業(yè)，她是孩子人生旅途上的第一座燈塔，是孩子走出家門時(shí)迎來的第一縷陽光，人們譽(yù)之為“疾心的春蠶”、“辛勤的園丁”。提起幼兒教師，就能很自然地聯(lián)想到能歌善舞、熱情活潑、純潔無慮、青春永駐等字眼。幼兒園教師這個(gè)職業(yè)是專業(yè)性職業(yè)。幼兒教師的職業(yè)道德對(duì)教師素質(zhì)的提高至關(guān)重要。幼兒各種素質(zhì)的形成是一個(gè)復(fù)雜的過程，成人的言行對(duì)幼兒的影響常常比課堂教育的作用更大，幼兒教師對(duì)幼兒來說是具有權(quán)威性的成人，他們的舉止對(duì)幼兒的影響是潛移默化的，因此幼兒教師的身教重于言教。他們對(duì)待工作，對(duì)待同事、家長(zhǎng)及幼兒所體現(xiàn)出來的良好的道德修養(yǎng)，將會(huì)在思想品德素質(zhì)方面對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響。所以，幼兒教師要擁有良好的職業(yè)道德，嚴(yán)于律己，為人師表。幼兒教師除具有良好的職業(yè)道德外，還需要更新教育觀念。幼兒教師需要具備以下教育觀念：了解幼兒，注重幼兒德、智、體、美諸方面全面和諧發(fā)展；信任幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主體性；要注意讓幼兒樂于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)；關(guān)心幼兒，讓每一個(gè)幼兒的身