【教育資料】西師大版二年級(jí)語文上冊(cè)教案-新疆天鵝湖

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)【教育資料】西師大版二年級(jí)語文上冊(cè)教案新疆天鵝湖1．自主認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)1．聯(lián)系上下文或生活實(shí)際，揣摩本課生字、生詞的意思。2．正確、工整地書寫8個(gè)字，感受漢字結(jié)構(gòu)的和諧美。情感目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，從優(yōu)美的文字中感受天鵝湖的美，湖中天鵝的美。2．激發(fā)學(xué)生對(duì)天鵝湖的喜愛，對(duì)祖國美好河山的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件，優(yōu)美舒緩的音樂，本課的天鵝形生字卡片。學(xué)生：收集有關(guān)天鵝湖的圖片或文字資料，自制喜歡的生字卡片。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們喜歡旅游嗎?(喜歡)都到過哪些地方?看來，大家去過的旅游勝地還真不少。前不久，我也去了一個(gè)很不錯(cuò)的地方，那里有山有水，還有天鵝呢。我還帶回來一些照片，想看嗎?(出示課件)喜歡這個(gè)地方嗎?它就是我國著名的旅游勝地新疆天鵝湖。齊讀課題。教師：今天，老師就和大家一起到那里去走一走，看一看。可是生字寶寶發(fā)話了，他說，要想去參觀天鵝湖，可先得記住我這個(gè)疆字。學(xué)生說識(shí)字方法。教師：看來大家都很想去，那我們就用自己最喜歡的方式讀一讀課文。注意，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，碰到難讀的字、詞、句，多讀幾遍。(學(xué)生自由讀)二、檢查認(rèn)字情況1．同桌考卡片。教師：通過預(yù)習(xí)，咱們已經(jīng)圈出了生字生詞，還制作了生字卡片。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，遇到不認(rèn)識(shí)的字你是怎么辦的呢?(問爸媽、老師、同學(xué)，找拼音小朋友幫忙，查字典)同學(xué)們的識(shí)字方法可真多!現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生字卡片，同桌互相考一考，還可以交流好的記字方法?？扉_始吧。2．你們?nèi)Τ龅纳謱殞毧商詺饬?，看，他們已?jīng)跳上了大屏幕，想和他們交朋友嗎?(想)那咱們就來讀一讀，會(huì)讀哪個(gè)讀哪個(gè)。3．請(qǐng)看，屏幕上有什么變化?(有些字變紅了)變紅的字是什么字呀?(是生字)對(duì)呀，讀生字的時(shí)候，可要特別用心了。咱們來開火車讀，好嗎?提示：在開小火車的過程中，教師適時(shí)用需要提醒大家注意什么?我們?cè)鯓硬拍茏x好這個(gè)字?這個(gè)字你怎么記住的?你能給它找朋友組詞嗎?等話提醒疆、畔、賞、僚、碧的讀音和記字法，并請(qǐng)讀得好的同學(xué)帶領(lǐng)大家讀一遍。三、再讀課文，感知課文內(nèi)容教師：同學(xué)們的識(shí)字本領(lǐng)真不小，把生字解決了，下面我們?cè)賮碛眯牡刈x一讀課文，勾畫出自己喜歡的句子，然后把你喜歡的句子在四人小組內(nèi)交流交流。參考句子：A．第一段第二句。1．讀了這句話，你知道了什么?還有哪個(gè)同學(xué)喜歡這一句？你讀懂了什么?2．天鵝湖這么大，我看同學(xué)們都很喜歡，來，用自己喜歡的語氣讀一讀這句話，自己先練一練，待會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)來讀。3．抽生讀。B．第一段第三句。1．指名讀第一段第三句。2．我也喜歡這句話，(課件)請(qǐng)看屏幕，我很想讀讀這句話，想聽嗎?請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，邊聽邊想象，你都看到了些什么?3．生交流看到的景色：山峰、松樹、柏樹、紅花、綠草教師：天鵝湖周圍只有這些嗎?從這里我們還可以想象到什么?與課文不同的，就更棒了。誰來?教師：同學(xué)們說得多好啊，讓我們一起親自去感受感受冰峰雪嶺一片雪白，青松翠柏一片碧綠，五彩繽紛的野花，還有那碧藍(lán)色的湖水。教師：天鵝湖周圍的景色怎么樣啊?(很美，很迷人)4．請(qǐng)同學(xué)們?cè)匍]上眼睛想象一下：在藍(lán)天白云的映襯下，天鵝湖周圍的景色有雪白的山峰，美麗的花草樹木，這些景物倒映在碧藍(lán)色的湖中，同學(xué)們，那景色真是太(生：迷人了)板書：湖迷人5．這么美的景色，相信同學(xué)們能把這句話讀得更美。帶著自己的體會(huì)，自己先練一練，等會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)來讀。學(xué)生自由讀。教師：誰愿意來讀一讀?其他同學(xué)仔細(xì)聽，看他字音讀準(zhǔn)沒有，有沒有添字漏字。學(xué)生評(píng)價(jià)。(你真能干，很會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，也能給他人提出小建議)教師：這一次同學(xué)們仔細(xì)聽聽，他讀得流利嗎?每句話之間停頓得好不好?誰愿意再試一試?(再抽讀)教師：通過剛才的朗讀，你們覺得天鵝湖怎么樣?(生：美)教師：能把天鵝湖的美讀出來嗎?誰愿意再讀讀?我感受到美了。誰愿意再試一試？爭取讀得更棒!教師：讓我們?cè)倜烂赖刈x讀這句話，愿意讀的都勇敢地站起來讀讀吧。6．學(xué)習(xí)生字峰。教師點(diǎn)擊峰：這里冰峰雪嶺的峰字會(huì)寫嗎?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，要寫好這個(gè)峰字，你有什么好的建議?(生說，教師示范）教師提示：右邊部分是什么?這里要寫得舒展一點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們拿出手來，跟著我練一練。右邊下面有幾橫?(三橫豐)可不要少寫一橫喲。請(qǐng)小朋友們翻到139頁，寫一寫這個(gè)峰字，描紅一個(gè)，寫兩個(gè)。學(xué)生寫，教師巡視。展示作品：你們覺得這個(gè)字哪里寫得好?7．學(xué)習(xí)生字碧。教師：剛才小朋友們寫這個(gè)峰字的方法很不錯(cuò)，還想寫嗎?教師：(點(diǎn)擊碧)請(qǐng)看這個(gè)碧字，老師考考大家，這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)?(上下)上面左邊是個(gè)(生：王字)，最后一筆要變成(生：一提)，右邊是個(gè)(生：白字)，下面石字在正中。請(qǐng)同學(xué)們接著寫，教師巡視。同桌互相評(píng)一評(píng)。哪個(gè)字寫得好就送他一顆小五星，不夠好的給他提提建議。8．課件出示整幅圖：同學(xué)們，請(qǐng)看，天鵝湖有大小不一的湖面，映著雪白的峰嶺，蒼翠的松柏，繽紛的野花，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)天鵝湖。請(qǐng)同學(xué)們拿起書來，把第一自然段再美美地讀一遍。剛才的朗讀，讓我們體會(huì)到天鵝湖不但很大，而且還很(生：美)C．第二段第一句。1．你知道這句話寫什么呀?(生：天鵝)2．教師：是的，它們就是天鵝湖的主人，天鵝們也熱情地歡迎遠(yuǎn)道而來的客人。你們看，(課件)這些天鵝正在干什么?想象一下天鵝可能會(huì)干什么。小伙伴們互相說一說。3．指名說。教師：是呀，它們生活得那么自由自在，無憂無慮。讓我們?cè)龠h(yuǎn)遠(yuǎn)地看看天鵝，那又是一番怎樣的景象呢?請(qǐng)看，(課件)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去這些天鵝像什么?(像白帆)你是從哪兒學(xué)會(huì)這個(gè)詞語的?(生：從書上)教師：你能讀讀這句話嗎?男生讀。教師：你們的朗讀，讓老師感受到了天鵝們的輕松快樂、無拘無束，讓我們?cè)倜烂赖刈x讀這一句，感受一下天鵝們的悠然吧!女生讀。教師：讀了以后，人們覺得天鵝生活得怎么樣?剛才你們所說的天鵝生活得快樂、自由，書上用了一個(gè)很美的詞語，能找到嗎?(生：悠然嬉戲)教師：對(duì)，天鵝生活得那么悠然。板書：天鵝悠然教師：同學(xué)們，閉上眼睛邊聽邊想象：天鵝湖的天很藍(lán)、云很白，湖周圍的景色以及湖中的倒影都很美，再加上湖中那悠然嬉戲的天鵝，構(gòu)成了一幅完美的畫卷。你們知道什么季節(jié)去是觀賞天鵝的最好時(shí)候?(生：每年的3月到10月)教師：我們可趕上了這個(gè)好時(shí)機(jī)。新疆的天鵝湖這么漂亮，你們想去嗎?(想去)那好，咱們就讀好最后一句話，一邊讀一邊想。你有小問題考大家嗎?(自由讀)生提問：為什么要登上了望塔?盡收眼底是什么意思?優(yōu)雅是什么意思?抽生解疑。教師：你們真會(huì)理解，誰愿意來讀一讀這句話?(抽生讀)教師：同學(xué)們，這句話很長，讀好它可不容易，你們想一想，怎樣才能把這句話讀得更好呢?教師：你們很會(huì)讀書，來，帶著自己的體會(huì)，再把這句話練一練。(手指大屏幕)教師：剛才，你們給老師提了這么多好的建議，老師也很想試一試。(師范讀)教師：請(qǐng)同學(xué)們也一起來讀一讀這句話。(齊讀)同學(xué)們，你們讀得真棒!來，讓我們一起登上了望塔，去欣賞天鵝湖的迷人風(fēng)光吧。(課件：音樂)四、小結(jié)教師：領(lǐng)略了新疆天鵝湖優(yōu)雅的自然風(fēng)光，觀賞了美麗的天鵝，你們的心情怎樣?(生：開心、高興)此時(shí)此