一年級(jí)下冊(cè)荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)下冊(cè)荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)高二語(yǔ)文下冊(cè)《張衡傳》教學(xué)設(shè)計(jì)推舉度：一年級(jí)《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)推舉度：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)推舉度：《荷葉母親》公開(kāi)課教案推舉度：

一年級(jí)下冊(cè)荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)下冊(cè)荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)總思路：

新公布的課標(biāo)在前沿局部明確提出，語(yǔ)文課程應(yīng)致力于培育學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用力量。而在課程設(shè)置上，也有了明確的定位語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。我就基于這樣的考慮來(lái)對(duì)《荷葉圓圓》進(jìn)展板塊設(shè)計(jì)。

板塊教學(xué)設(shè)計(jì)

一、疊詞的學(xué)習(xí)。

句子：荷葉圓圓的，綠綠的。

策略：

(1)PPT：荷葉圖片

師：看看荷葉是怎樣的?(預(yù)設(shè)：圓圓的，綠綠的)

師：認(rèn)真看，荷葉還是怎樣的?(預(yù)設(shè)：大大的，美美的)

(2)發(fā)覺(jué)語(yǔ)言特點(diǎn)

師：大家聽(tīng)，圓圓的，綠綠的，大大的，美美的，有什么特點(diǎn)呢?

預(yù)設(shè)：都是兩個(gè)一樣的字后面跟個(gè)的字。

師：好，我們想象著荷葉的樣子，把第一句讀一讀。

二、概括力量的培育。

策略：

PPT：小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。

小蜻蜓立在荷葉上，綻開(kāi)透亮的翅膀。

小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲唱歌。

小魚(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

師：四個(gè)好朋友歡樂(lè)嗎?從哪里看出來(lái)?歡樂(lè)藏在字里面呢，快找一找。

師：換個(gè)詞說(shuō)，簡(jiǎn)潔一點(diǎn)說(shuō)，也可以說(shuō)。

【設(shè)計(jì)意圖】

以往的低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，總是停留于字詞的.把握和反復(fù)的朗讀，而忽視了語(yǔ)言文字運(yùn)用的訓(xùn)練，學(xué)生進(jìn)入中高年級(jí)學(xué)習(xí)就顯得比擬困難?？桃庠谶@里進(jìn)展概括力量的培育，為今后的學(xué)習(xí)奠定根底。

三、詞句的精確使用。

1、師：這四個(gè)好朋友做的動(dòng)作一樣嗎?找出來(lái)。(躺、立、蹲、游、眨著亮晶晶的、綻開(kāi)、放聲唱歌、游來(lái)游去、捧起)

2、理解詞語(yǔ)

策略

(1)動(dòng)作表演

(2)談話理解

【設(shè)計(jì)意圖】

以動(dòng)作演示解釋詞語(yǔ)，使動(dòng)詞回歸生活，一演就明白詞語(yǔ)所代表的意義，避開(kāi)了越解越難的可能。

3、練習(xí)

小蝴蝶在荷葉上，。

小雨點(diǎn)在荷葉上，。

小鴨子在荷葉下，。

4、前后句之間的聯(lián)系。

PPT：

小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖藍(lán)?！?/p>

小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪?！?/p>

小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)?！?/p>

小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘?！?/p>

發(fā)覺(jué)特點(diǎn)：這四個(gè)好朋友說(shuō)的話，哪里是一樣的?

預(yù)設(shè)：(1)都有荷葉是我的什么。

(2)都有誰(shuí)說(shuō)。

(3)都有小

練習(xí)：

小蝴蝶說(shuō)：“荷葉是我的。”小蝴蝶停在荷葉上，扇動(dòng)著漂亮的翅膀。

小雨點(diǎn)說(shuō)：“荷葉是我的?！毙∮挈c(diǎn)打在荷葉上，噼里啪啦，似乎在打鼓。

小雨點(diǎn)說(shuō)：“荷葉是我的?！毙∮挈c(diǎn)落在荷葉上，你追我趕，正在進(jìn)行一場(chǎng)競(jìng)賽。

【設(shè)計(jì)意圖】

兒童的思維天馬行空，荷葉是什么，答案有千百種，在說(shuō)話后面跟上表示動(dòng)作的短語(yǔ)，為的是對(duì)說(shuō)話內(nèi)容進(jìn)展限制。學(xué)生在答復(fù)荷葉是什么的時(shí)候，必需考慮蝴蝶和雨點(diǎn)的狀態(tài)。關(guān)于小雨點(diǎn)設(shè)計(jì)兩個(gè)句子，這是為了培育孩子思維的嚴(yán)密性，在兩種不同的狀態(tài)下，小雨點(diǎn)眼中的荷葉應(yīng)當(dāng)是不同的。轉(zhuǎn)換練習(xí)中感悟前面句子和后面句子有嚴(yán)密聯(lián)系的。

《荷葉圓圓》原文

荷葉圓圓的，綠綠的。

小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖藍(lán)?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。

小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，綻開(kāi)透亮的翅膀。

小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲唱歌。

小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

文本解讀：

1、第一小節(jié)疊詞的使用，使語(yǔ)言特殊符合孩子的語(yǔ)言習(xí)慣，我們讀著讀著，仿佛看到小朋友站在荷塘邊上，驚喜的發(fā)覺(jué)荷葉的特點(diǎn)是圓圓的，綠綠的。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)這個(gè)語(yǔ)言特點(diǎn)，并加以積存運(yùn)用。

2、后面四個(gè)小節(jié)句式一樣，都由兩個(gè)句子組成。前句都說(shuō)荷葉是我的什么。后句都是相應(yīng)小動(dòng)物的動(dòng)作。第一小節(jié)，荷葉是搖籃，所以，小水珠就有了“躺”這個(gè)動(dòng)作。其次小節(jié)，荷葉是停機(jī)坪，小蜻蜓就綻開(kāi)翅膀，像個(gè)小飛機(jī)。第三小節(jié)，荷葉是歌臺(tái)，小青蛙就要去唱歌。第四小節(jié)，荷葉是涼傘，小魚(yú)兒就要在荷葉下活動(dòng)。通過(guò)分析，我們可以發(fā)覺(jué)，兩個(gè)句子的組合不是隨便的，而是特別嚴(yán)密的。

3、動(dòng)詞的精確使用。四個(gè)小節(jié)中動(dòng)詞的使用特別精確形象，且符合四種動(dòng)物的生理特點(diǎn)，小水珠圓溜溜的一團(tuán)，說(shuō)它是“躺”著，特殊形象。小蜻蜓綻開(kāi)翅膀，細(xì)細(xì)的腿立在荷葉上是最精確不過(guò)了。小青蛙為什么是“蹲”呢?它鼓著大肚皮，四條腿老粗老粗的，怎么也伸不直，固然只能是蹲了。小魚(yú)兒的動(dòng)作是“游”，這簡(jiǎn)單