運(yùn)用新童謠促進(jìn)小學(xué)生遵守規(guī)則習(xí)慣的養(yǎng)成研究方案

運(yùn)用新童謠促進(jìn)小學(xué)生遵守規(guī)則習(xí)慣的養(yǎng)成研究方案一、研究背景隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，規(guī)則和秩序的重要性逐漸被認(rèn)識(shí)到。在小學(xué)階段，孩子們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如何幫助他們養(yǎng)成良好的規(guī)則習(xí)慣是教育界和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。新童謠作為兒童詩(shī)歌、音樂(lè)的一種形式，與兒童活動(dòng)密切相關(guān)，有助于孩子們形成健康、積極的情感態(tài)度，促進(jìn)孩子們的智能發(fā)展，具有良好的教育價(jià)值。因此，本研究選用新童謠來(lái)促進(jìn)小學(xué)生遵守規(guī)則習(xí)慣的養(yǎng)成，以期為小學(xué)教育教學(xué)提供有益的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。二、研究目的和意義本研究的主要目的是探討運(yùn)用新童謠促進(jìn)小學(xué)生遵守規(guī)則習(xí)慣的養(yǎng)成。具體而言，本研究將從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：1.研究新童謠在提高小學(xué)生遵守規(guī)則習(xí)慣方面的作用。2.探究新童謠在有效促進(jìn)小學(xué)生形成良好規(guī)則習(xí)慣的機(jī)制。3.分析新童謠促進(jìn)小學(xué)生遵守規(guī)則習(xí)慣的實(shí)踐策略。通過(guò)以上研究，本研究旨在為小學(xué)教育教學(xué)提供有益的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則習(xí)慣的良好品質(zhì)具有重要的意義和價(jià)值。三、研究?jī)?nèi)容和方法按照研究目的，本研究將從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：1.文獻(xiàn)綜述通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，梳理新童謠和規(guī)則習(xí)慣養(yǎng)成的研究現(xiàn)狀，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)者在該領(lǐng)域的研究進(jìn)展，準(zhǔn)確把握相關(guān)問(wèn)題、問(wèn)題癥結(jié)、研究方法和現(xiàn)有的研究成果。2.理論分析通過(guò)理論分析，結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，探究新童謠在提高小學(xué)生遵守規(guī)則習(xí)慣方面的作用和機(jī)制。3.實(shí)踐研究本研究將在小學(xué)一年級(jí)文化課首屆起步杯課堂規(guī)則習(xí)慣大賽中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。以小學(xué)一年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。在文化課課堂中，實(shí)驗(yàn)組將通過(guò)演唱新童謠、背誦新童謠等方式培養(yǎng)遵守規(guī)則習(xí)慣的養(yǎng)成；對(duì)照組僅按照常規(guī)教育方式開(kāi)展。通過(guò)對(duì)比兩組成績(jī)，探究新童謠對(duì)小學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則習(xí)慣的作用。四、預(yù)期結(jié)果本研究預(yù)期獲得以下結(jié)果：1.研究新童謠在提高小學(xué)生遵守規(guī)則習(xí)慣方面的作用。2.探究新童謠在有效促進(jìn)小學(xué)生形成良好規(guī)則習(xí)慣的機(jī)制。3.分析新童謠促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則習(xí)慣的實(shí)踐策略。在實(shí)踐研究中，預(yù)期通過(guò)演唱新童謠、背誦新童謠等方式培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣，取得顯著效果，證明以新童謠方式開(kāi)展規(guī)則習(xí)慣教育的可行性和實(shí)用性。五、研究意義本研究旨在運(yùn)用新童謠促進(jìn)小學(xué)生遵守規(guī)則習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于提升小學(xué)生的養(yǎng)成品質(zhì)，推進(jìn)基礎(chǔ)教育水平的提高具有極大的意義。主要表現(xiàn)在以下幾方面：1.為學(xué)校教育教學(xué)提供了有效的養(yǎng)成規(guī)則習(xí)慣的方法創(chuàng)新。2.為與脆弱期兒童教育有關(guān)的科研人員、教育工作者和