大班幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)方案

大班幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)方案大班幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)方案精選篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)，培育科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。

2.嘗試自我設(shè)計(jì)一份養(yǎng)分餐，對(duì)食物搭配感愛(ài)好。

3.主動(dòng)和同伴溝通，并能對(duì)自我和同伴的設(shè)計(jì)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

活動(dòng)預(yù)備：

各種食物圖片、盤(pán)子，健康金字塔范圖、養(yǎng)分師標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒嘗試第一次選擇自助餐。

1.導(dǎo)入。以養(yǎng)分師的主角將幼兒帶入嬉戲情境。

師：小伴侶，那里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的養(yǎng)分師。為了歡迎你們的到來(lái)，我們哈哈餐廳特意預(yù)備了美味的自助餐。

2.說(shuō)到吃自助餐，你覺(jué)得在選擇事物的時(shí)候需要留意些什么呢？（不能推不能擠，選擇的事物要是自我吃的下的）那你們都喜愛(ài)吃些什么呢？

3.幼兒為自我選擇一份自助餐。（請(qǐng)你取一個(gè)盤(pán)子去選擇事物，留意了，選擇好后抓緊回到座位，和你的好伴侶說(shuō)一說(shuō)你選擇了哪些事物）4.和身邊的伙伴溝通所選的食物。

5.選擇幾個(gè)選擇菜肴具有代表性的幼兒，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論他們的自助餐搭配是否合理。

6.養(yǎng)分師針對(duì)幼兒選擇食物的情景進(jìn)行小結(jié)。

二、借助范圖，逐層介紹健康飲食金字塔。

養(yǎng)分師介紹健康飲食金字塔：（分五層）A.介紹第一層在金字塔的底層是我們平常進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼兒園、家里平常吃的，你們覺(jué)得會(huì)是什么呢？（分別出示最底層圖片）谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？

小結(jié)：谷類食物能為我們供應(yīng)人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來(lái)生活和運(yùn)動(dòng)，所以我們離不開(kāi)谷類食物。

歸納兒歌：寶塔底層最重要，谷類食物養(yǎng)分好。

B.其次層應(yīng)當(dāng)是什么？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。（出示其次層圖片）你明白哪些蔬菜和水果（啟發(fā)幼兒分兩隊(duì)開(kāi)火車(chē)接龍嬉戲說(shuō)出不一樣蔬菜、水果的名字）你明白吃蔬菜、水果有什么好處嗎？

小結(jié)：除了小伴侶剛剛講的有很多養(yǎng)分外，蔬菜和水果還是我們?nèi)梭w內(nèi)的環(huán)保衛(wèi)士，能幫忙我們清除體內(nèi)垃圾，促進(jìn)食物消化，所以也必需多吃一些。

老師歸納兒歌：蔬菜水果其次層，兩類食物不能少

C.那么在第三層的又是什么呢？（肉、蛋、魚(yú)、蝦）（出示圖片拓展）能不能多吃？

小結(jié)：這些葷菜雖然有豐富的養(yǎng)分，可是多吃了會(huì)給身體造成負(fù)擔(dān)，還會(huì)影響其他養(yǎng)分的汲取，所以只能每一天適量換著吃什么叫換著吃??？

歸納兒歌：肉蛋魚(yú)蝦第三層，每一天適量換著吃

D.每一天還應(yīng)當(dāng)給身體補(bǔ)充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一齊看一看。

（出示圖片）喝了牛奶，我們會(huì)···（長(zhǎng)個(gè)子、身體強(qiáng)壯）這是什么？豆腐是用什么做的？你還吃過(guò)哪些豆制品）小結(jié)：奶類和豆類都包含豐富的蛋白質(zhì)，所以每一天都要吃一點(diǎn)。

歸納兒歌：牛奶豆類第四層，每一天記著吃一點(diǎn)

E.此刻已經(jīng)到了金字塔的第幾層？（第五層）也就是塔尖上，那里的食物就是平常盡量少吃或者最好不吃的，你們覺(jué)得可能是什么呢？

團(tuán)體爭(zhēng)論猜想（出示答案：油炸、燒烤類食品）說(shuō)說(shuō)油炸、燒烤類食品的種類和危害。

小結(jié)：油炸、燒烤類食品不僅僅不衛(wèi)生，還會(huì)刺激胃腸道，引發(fā)腹痛、腹瀉。長(zhǎng)期食用還會(huì)導(dǎo)致肥胖、養(yǎng)分不良的現(xiàn)象，所以我們應(yīng)當(dāng)盡量少吃。

歸納兒歌：油炸食品在塔尖，盡量少吃要記牢

2.剛才我們一齊學(xué)習(xí)了健康飲食金字塔，養(yǎng)分師還給金字塔編了首好聽(tīng)的兒歌呢?。ㄍ暾麛⑹鲆槐閮焊?，幼兒跟說(shuō)）寶塔底層最重要，谷類食品養(yǎng)分好；蔬菜水果其次層，兩類食物不能少；肉蛋魚(yú)蝦第三層，每一天適量換著吃；牛奶豆類第四層，每一天記著吃一點(diǎn)；油炸食品在塔尖，盡量少吃要記牢。

3.聽(tīng)了養(yǎng)分師的介紹，你們覺(jué)得怎樣吃才是科學(xué)合理的呢？

4.總結(jié)：對(duì)，這座金字塔告知我們，在進(jìn)餐選擇食物時(shí)要養(yǎng)分全面（舉例說(shuō)明）還要合理搭配：我們的飲食中首先必需要有谷類食品，能夠選擇其中的一種或者兩種，其次要有蔬菜和水果，當(dāng)然也要適量，并不是一次都要把全部的蔬菜水果都吃全。然后，再搭配些適量的肉或者魚(yú)這樣的葷菜換著吃；另外每一天牛奶和豆制品也要補(bǔ)充些。而剛剛提到的油炸和燒烤食品要不吃或者盡量少吃，這樣我們的飲食才是健康合理的。

三、鼓舞幼兒對(duì)已選自助餐進(jìn)行合理的調(diào)整，引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計(jì)一份養(yǎng)分餐。

1.學(xué)習(xí)了養(yǎng)分學(xué)問(wèn)后，你覺(jué)得你選擇的自助餐合理嗎？

2.引導(dǎo)幼兒依據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整所選食物。提出操作要求。

（1）引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行溝通評(píng)價(jià)，（師生共評(píng)、生生互評(píng)）

（2）貼合養(yǎng)分標(biāo)準(zhǔn)，搭協(xié)作理的頒發(fā)養(yǎng)分師標(biāo)志。

四、幫忙幼兒整理和拓展閱歷，訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成健康飲食好習(xí)慣。

今日在哈哈餐廳，你們不僅僅學(xué)到了養(yǎng)分學(xué)問(wèn)，為自我設(shè)計(jì)了搭協(xié)作理的養(yǎng)分餐，還獲得了養(yǎng)分師的標(biāo)志，養(yǎng)分師真為你們興奮！期望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。今日回家試著給自我家設(shè)計(jì)一份養(yǎng)分食譜，記住要合理搭配哦！此刻，就是讓我們?nèi)ケM情享受美味的自助餐吧！

大班幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)方案精選篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、查找和發(fā)覺(jué)生活中的歡快。

2、學(xué)習(xí)讓自我歡快起來(lái)的幾種方法。

3、培育健康的心理和開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

表示歡快的照片若干，繪畫(huà)用的筆和紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)一說(shuō)自我什么時(shí)候感覺(jué)歡快。

1、每個(gè)人都有歡快和哀痛的時(shí)候，你什么時(shí)候會(huì)感覺(jué)歡快呢？

2、請(qǐng)幼兒結(jié)伴進(jìn)行爭(zhēng)論。

二、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)照片中歡快的事。

1、這張照片中你發(fā)覺(jué)的歡快是什么呢？

2、幼兒大膽猜想照片中的資料，并說(shuō)一說(shuō)自我有沒(méi)有這樣的情景。

3、請(qǐng)照片的仆人說(shuō)說(shuō)這張照片中歡快的事。

三、不快樂(lè)時(shí)如何調(diào)整。

1、歡快時(shí)我們的心境會(huì)怎樣？哀痛時(shí)我們的心境又會(huì)怎樣呢？當(dāng)我們不快樂(lè)的時(shí)候，我們會(huì)用什么方法幫忙自我歡快起來(lái)呢？

2、讓幼兒經(jīng)過(guò)和同伴之間的爭(zhēng)論明確：在我們的四周處處都有歡快，嬉戲是歡快的，幫忙別人是歡快的，在共享別人的歡快時(shí)，自我也會(huì)感到快樂(lè)，觀看表演和參加表演時(shí)我們都是歡快的等。

3、小結(jié)：我們要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)四周的歡快，并能夠用歡快趕走自我生活中的不歡快。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒將自我感到最歡快的一件事畫(huà)下來(lái)，并講給同伴聽(tīng)。

大班幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)方案精選篇3

教學(xué)目標(biāo)：

在做做、玩玩、運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，懂得愛(ài)護(hù)眼睛的重要性。

進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)全都的本領(lǐng)。

教學(xué)預(yù)備：

供應(yīng)若干小動(dòng)物圖案、小紙條，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

剪刀、漿糊。

音樂(lè)磁帶《你的眼里有個(gè)我》。

教學(xué)過(guò)程：

小手小手動(dòng)一動(dòng)。

――出示小指偶，引發(fā)幼兒的制作愛(ài)好。

――幼兒自選一種動(dòng)物圖案剪下、粘貼在紙條上做成指偶。

眼睛跟著指偶動(dòng)。

――在《你的眼里僅有我》的音樂(lè)聲中讓幼兒跟著音樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng)眼球。

――我和指偶做嬉戲。將指偶呈此刻自我的眼前，跟著老師的兒歌動(dòng)眼球。如：上上下下左左右右遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近眼睛轉(zhuǎn)個(gè)圈再來(lái)轉(zhuǎn)個(gè)圈。

――幼兒自由結(jié)伴，由一名幼兒操作指偶，另一名幼兒的眼睛跟著指偶動(dòng)。要求配上眼球動(dòng)作，頭不要跟著手動(dòng)。

每天要做眼保健操。

――幼兒爭(zhēng)論為什么要做“眼保健操”。

――講講愛(ài)護(hù)眼睛的方法。如：看書(shū)、繪畫(huà)時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，不要多看電視，能常常看看遠(yuǎn)處等。

大班幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)方案精選篇4

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、感受塑料制品給環(huán)境造成的嚴(yán)峻污染，初步了解目前科學(xué)解決這種污染的方法。

2、經(jīng)過(guò)宣揚(yáng)實(shí)踐活動(dòng)，增加環(huán)保意識(shí)，提高交往本領(lǐng)。

［活動(dòng)預(yù)備］

和幼兒一齊埋在地下的塑料袋和紙袋。

拍攝的無(wú)處不在的塑料袋錄象片。

做紙袋用的材料：掛歷紙、剪刀。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、讓幼兒實(shí)地觀看試驗(yàn)結(jié)果

1、師：小伴侶，還記得前幾天咱們一齊埋在地下的塑料袋和紙袋嗎？這么多天過(guò)去了，你們猜猜它們會(huì)有什么變化？

帶領(lǐng)幼兒挖出埋在地下的塑料袋和紙袋，問(wèn)：你們發(fā)覺(jué)了什么？（塑料袋還是那么完整，紙袋有些腐爛）這是為什么呢？

老師小結(jié)：在我們自然界中，蟲(chóng)類和一些微生物會(huì)使紙袋漸漸分解腐爛，而塑料袋卻不能分解腐爛，它會(huì)在土壤里埋上很多年，并且還會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)。

二、了解塑料袋在日常生活中的使用情景

那在我們生活當(dāng)中那些地方會(huì)使用塑料袋呢？（幼兒回答）

師：此刻，老師帶你們?nèi)タ匆豢础＃翠浵螅?/p>

老師講解：（分別看一看超市，菜市場(chǎng)，水果店，快餐店的塑料袋使用情景）

2、師：剛才我們看到人們每一天都用那么多的塑料袋，你們是怎樣想的？使用塑料袋有什么危害嗎？

3、老師小結(jié)：使用塑料袋很便利但會(huì)影響環(huán)境污染空氣，損害人們的身體健康。手指操一節(jié)：大樹(shù)(伸出中指、無(wú)名指、小指三個(gè)指)下頭有個(gè)洞（另二指成圓），住著可愛(ài)小蟲(chóng)蟲(chóng)（作輪指動(dòng)作、先是大拇指往回收、另四指分別回收后作個(gè)波浪），大蟲(chóng)出洞探探頭（大拇指伸進(jìn)洞后向上抬一下），二蟲(chóng)出洞彎彎腰（食指伸進(jìn)后彎曲一下），三蟲(chóng)出洞扭一扭（中指伸進(jìn)后跳個(gè)舞轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)），四蟲(chóng)漸漸爬出洞（無(wú)名指漸漸伸進(jìn)洞），小蟲(chóng)就是膽子真是小（小指在洞口繞一圈、），就是不敢爬出洞（伸出小指在洞口探一探），小蟲(chóng)小蟲(chóng)你別可怕（伸出左右小指搖擺一下），我們一齊爬出洞（把左手放在桌上五指張開(kāi)變成五個(gè)小洞、右手變成小蟲(chóng)、漸漸爬出洞口、不要爬錯(cuò)洞口），找到一群好伴侶（左右手成空心手指相碰、然后從食指開(kāi)頭往下彎曲），快歡快樂(lè)去郊游（大拇指碰碰晃動(dòng)）。

二節(jié)：一對(duì)小伴侶來(lái)跳舞，先來(lái)跳個(gè)巴雷舞；一對(duì)小伴侶來(lái)跳舞，再來(lái)跳個(gè)洽洽舞，一二洽洽洽，二二洽洽洽；一對(duì)小伴侶來(lái)跳舞，再來(lái)跳個(gè)草群舞，扭扭、扭扭；一對(duì)小伴侶來(lái)跳舞，再來(lái)跳個(gè)踢踏舞，踢踏踢踏、踢踢踢、踏踏踏。

三節(jié)：小伴侶肚子餓，洗洗小手包餃子，伸出左手敢敢皮，伸出右手和和餡，伸出雙手捏捏緊，包出一個(gè)小餃子，餃子下鍋啦，下一個(gè)，下二個(gè)，下三個(gè)，下四個(gè)，下了一鍋小餃子，餃子起鍋啦，夾一個(gè)，夾二個(gè)，夾三個(gè)，夾四個(gè)，夾了一碗小餃子，恩！真香啦。四節(jié)：小小手兒玩一玩，兩只小手來(lái)競(jìng)賽；看看誰(shuí)的反應(yīng)快，左手拳、右手剪，右手拳、工手剪；左手六、右手三，右手六、左手三，快快、哪只小手反應(yīng)快，快快、我的小手反應(yīng)快。

五節(jié)：小小手會(huì)變化，做只小雞試試吧，小雞吃米嘰嘰嘰，吃米以后會(huì)長(zhǎng)大，嘰嘰嘰一粒米，嘰嘰嘰二粒米，嘰嘰嘰三粒米，嘰嘰嘰四粒米，小雞長(zhǎng)成大母雞，母雞下蛋咯咯嗒，咯咯嗒一個(gè)蛋，咯咯嗒二個(gè)蛋，咯咯嗒三個(gè)蛋，咯咯嗒四個(gè)蛋，母雞母雞真能干，下了很多很多蛋。

六節(jié)：小小手找伴侶，找到伴侶點(diǎn)點(diǎn)頭，拉拉手扭一扭，我們?cè)偃フ野閭H，找到一群好伴侶，敬個(gè)禮做嬉戲，快歡快樂(lè)在一齊，齊心協(xié)力不分別。

大班幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)方案精選篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠做自我力所能及的事情。

2.提高生活自理本領(lǐng)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)自我會(huì)做的事。

1.老師引導(dǎo)：前幾天，小伴侶們都想大家展現(xiàn)了自我的本事，老師發(fā)覺(jué)大家真的都長(zhǎng)大了、能干了，你們自我會(huì)做什么事情呢？

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自我會(huì)做的事。

如：自我穿衣服、穿鞋子，自我睡覺(jué)，自我吃飯，還會(huì)幫媽媽擦桌子、搬凳子，給大家端飯等等。

二、經(jīng)過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)，教幼兒學(xué)說(shuō)兒歌《我不再是小寶寶》。

1.請(qǐng)幼兒看書(shū)中相應(yīng)資料。

提問(wèn)資料：圖中有幾位小伴侶？

他們都在干什么？

他們要爸爸媽媽幫忙了嗎？

2.說(shuō)說(shuō)自我應(yīng)當(dāng)怎樣做。

提問(wèn)資料：小伴侶自我會(huì)干什么？

你會(huì)在幼兒園幫老師做什么？

在家里會(huì)幫爸爸媽媽做什么？

3.學(xué)說(shuō)兒歌：《我不再是小寶寶》

（1）幼兒嘗試在老師的引導(dǎo)下說(shuō)兒歌。

（2）幼兒看圖朗誦兒歌。

三、我真能干：請(qǐng)幼兒在班里幫老師或小伴侶做力所能及的事。

如：擦桌子、發(fā)碗、搬小椅子，給小伴侶發(fā)畫(huà)紙、畫(huà)筆等。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.我是中班的哥哥姐姐活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到小班，給弟弟妹妹講故事或表演節(jié)目。

2.我是媽媽的小幫手：鼓舞幼兒在家中做力所能及的事。

大班幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)方案精選篇6

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、明白不刷牙牙齒會(huì)有小細(xì)菌，會(huì)得蟲(chóng)牙。

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，明白飯后漱口刷牙。

3、明白每天漱口刷牙能夠愛(ài)護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口、刷牙的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備:

1、一盒餅干、水盆子4個(gè)、水杯人手一份、牙齒模具。

2、圖片、兒歌:小牙刷

三、活動(dòng)過(guò)程:

1.老師出示一盒餅干，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

2.猜一猜:禮盒里可能是什么老師可簡(jiǎn)潔描述一下形狀等。

3.嘗一嘗:是什么味道呀鼓舞幼兒用一句完整的話大膽說(shuō)出自我品嘗到的味道。

4.做試驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

(1)提問(wèn):嘴里的餅干都吃完了嗎小伴侶之間相互看一看。確定沒(méi)有餅干了。

(2)小試驗(yàn)。

分三組進(jìn)行。請(qǐng)幼兒取水杯，來(lái)漱漱口，漱口的時(shí)候要輕輕的要吐到盆里去并進(jìn)行觀看。

(3)提問(wèn)爭(zhēng)論:漱口時(shí)發(fā)覺(jué)盆里有什么哪來(lái)的粘在牙齒上時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎樣樣

(4)老師與幼兒小結(jié):原先吃完?yáng)|西，看起來(lái)都似乎咽下去了，其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時(shí)間長(zhǎng)了，牙齒會(huì)有小蟲(chóng)子，牙齒會(huì)生病。

5.觀看圖片。

(1)提問(wèn):圖片上的這個(gè)小伴侶怎樣了(我的牙好疼。)

(2)為什么會(huì)牙疼再播放牙疼的緣由。

（3）師小結(jié):愛(ài)吃甜食吃過(guò)東西就去睡覺(jué)，不愛(ài)刷牙的小伴侶，細(xì)菌就會(huì)在他的牙齒里住下來(lái)把牙齒弄黑、弄壞弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，并且還很疼影響我們吃飯睡覺(jué)，說(shuō)話也不清晰，牙齒也變得不好看了。所以每一天吃完飯后要漱口刷牙我們要愛(ài)護(hù)好自我的牙齒。

四、學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒把握正確刷牙的重要方法。

1、老師出示牙齒模具幼兒觀賞兒歌老師示范刷牙方法。

2、幼兒邊說(shuō)兒歌邊徒手操作學(xué)刷牙。

兒歌:小牙刷手中拿。上排從上往下刷下排從下往上刷兩邊來(lái)回再刷刷。里里外外真潔凈我的小牙不生病。

3、老師總結(jié)今日寶寶學(xué)會(huì)了刷牙的每天刷能使我們的牙齒白白的、亮亮的吃東西來(lái)香香的這樣我們的身體就會(huì)長(zhǎng)得棒棒的

五、延長(zhǎng)活動(dòng)

老師借助“牙齒真潔凈”墻式鼓舞幼兒在早中兩餐后主動(dòng)漱口刷牙。

大班幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)方案精選篇7

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中明確指出：要親密結(jié)合幼兒的`生活進(jìn)行平安和保健訓(xùn)練，提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和本領(lǐng)。還指出，訓(xùn)練活動(dòng)資料的選擇應(yīng)體現(xiàn)以下原則：既貼合幼兒的現(xiàn)有水平，又有必需的挑戰(zhàn)性；既貼合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

大班幼兒對(duì)自身的了解已不再局限于外部形象，他們對(duì)一些隱蔽的隱秘更加感愛(ài)好。本次教學(xué)活動(dòng)經(jīng)過(guò)讓幼兒自身體驗(yàn)、相互溝通，在寬松、自主的氛圍中了解心臟的位置、跳動(dòng)的規(guī)律、心臟的作用等，從而學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)心臟。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感知心臟的跳動(dòng)、位置及功能，懂得心臟是人體的重要器官。

2、懂得愛(ài)護(hù)心臟的正確方法。

教學(xué)預(yù)備：

1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

2、人體內(nèi)臟模型。

3、課件。

4、心臟動(dòng)畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)引入

今日，老師要和小伴侶一齊來(lái)找一找我們身體內(nèi)部的一個(gè)非常重要的器官，它是什么呢？老師先不告知你們，我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音。

師：這是什么聲音？

幼兒：打鼓、敲門(mén)、放鞭炮、敲桌子……（有一個(gè)幼兒輕聲地說(shuō)：心跳聲）

師：沒(méi)錯(cuò)，這聲音聽(tīng)起來(lái)的確很像打鼓、敲門(mén)的聲音，可是小伴侶聽(tīng)清晰老師的問(wèn)題了嗎？這聲音是來(lái)自我們身體內(nèi)部的一個(gè)非常重要的器官發(fā)出來(lái)的，所以它會(huì)是什么呢？

大部分幼兒回答：心跳聲！

（析：這樣的活動(dòng)導(dǎo)入，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)將孩子的留意力集中過(guò)來(lái)，同時(shí)能夠考量孩子的傾聽(tīng)本領(lǐng)及聽(tīng)辨問(wèn)題的本領(lǐng)。）

二、感知心臟

（一）感知心臟的位置。

師：我們每個(gè)人都有一個(gè)心臟，你們明白心臟在哪嗎？

那我們一齊來(lái)找一找吧！我們把手放在自我的胸口，然后往左邊略微移一移。你找到了嗎？感覺(jué)到了什么嗎？

（大部分幼兒能找到心臟，也能感覺(jué)到心臟的跳動(dòng)，可是有部分幼兒沒(méi)有找到。）

（二）感知心臟的跳動(dòng)。

師：剛才有的小伴侶說(shuō)感覺(jué)到了心跳，有的說(shuō)沒(méi)有感覺(jué)到，那怎樣讓我們每個(gè)小伴侶都能明顯地感覺(jué)到心跳呢？你有什么好方法嗎？

幼兒：去跑一跑、爬樓梯、拍球……

（本次活動(dòng)曾送教下鄉(xiāng)兩次，在回答這個(gè)問(wèn)題上，農(nóng)村孩子的答案比我們本園的孩子要精彩的多。可見(jiàn)，在運(yùn)動(dòng)方面，農(nóng)村的孩子比城里的孩子閱歷要豐富。）

師：老師也想了一個(gè)方法，你們想明白嗎？假如我們來(lái)跳一跳，我們的心臟寶寶會(huì)怎樣呢？我們來(lái)試試吧?。ǜS音樂(lè)一齊跳“健康歌”。）

師：此刻我們?cè)賮?lái)摸一摸我們的心臟寶寶，它跟剛才跳的一樣嗎？

幼兒：不一樣，快起來(lái)了。

師：它是怎樣跳動(dòng)的？

幼兒：咚咚咚、撲通撲通。

師：為什么我們此刻能用手明顯地感覺(jué)到心的跳動(dòng)了？

幼兒：由于我們剛才跳舞了。

師小結(jié)：此刻我們明白了一個(gè)隱秘，原先運(yùn)動(dòng)能夠使我們的心臟跳動(dòng)加快。

（析：讓孩子親身體驗(yàn)后自我去發(fā)覺(jué)答案，這貼合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，同時(shí)也使整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，讓孩子在簡(jiǎn)便、開(kāi)心的氣氛中習(xí)得學(xué)問(wèn)。）

（三）感知心臟的外形。

師：剛才我們都明顯地感受到了心臟的跳動(dòng)，那么心臟究竟是什么樣貌的呢？

幼兒：像一個(gè)愛(ài)心。

師：老師這有一個(gè)人體內(nèi)臟模型，我們來(lái)看一看心臟寶寶究竟

是什