表達(dá)作用題的類型及解法

表達(dá)作用題的類型及解法（知識精華版）高考的文學(xué)類文本閱讀一般為精美的哲理散文、抒情散文和微型小說。在文學(xué)作品閱讀中我們常常遇到這樣的題目，其要求一般為：......的好處是什么？ 作用是什么？結(jié)合上下文分析......表達(dá)效果。本文特就閱讀中表達(dá)作用題的類型、解法略作探討小結(jié)。一、行文段落類針對文章中段落的作用命題。基本知識點(diǎn)：段落的作用，如下表:開頭段統(tǒng)攝全篇，提綱挈領(lǐng)，領(lǐng)起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)，或?yàn)楹笪淖鲣亯|、埋下伏筆。過渡段承上啟下（或啟下）結(jié)尾段總結(jié)全文，呼應(yīng)前文，深化升華主旨，卒章顯志，言有盡而意無窮，回味深長。中心句點(diǎn)明中心、揭示主旨。點(diǎn)睛句點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪O情感 抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆。句矛盾從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，句 表達(dá)深刻見解。解題思路：（1） 確認(rèn)指定段落在行文中的位置。（2） 明確段落的作用，明確答題的方向（一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面入手）。（3） 結(jié)合段落位置及在文章中所起的作用回答。?？贾攸c(diǎn)：1、 首段的作用：（1）如果開篇即點(diǎn)題，那么，首段的作用往往是總括全文，點(diǎn)明題旨,或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情。（2） 如果開篇沒有點(diǎn)題，那么，首段的作用就是開啟或引出下文。（3） 如果首段連續(xù)發(fā)問，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深省的作用。（4） 如果開篇即連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用。2、 末段的作用：末段的作用一般是總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨，深化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之。有時候，試題只針對最后一句發(fā)問，這一句偏偏又很含蓄，一眼看不透，即學(xué)生說的”看不懂”。那么，”看不懂”正是寫這一句的作用。當(dāng)然，我們不能直截了當(dāng)?shù)幕卮?作用是看不懂”，而要換一種委婉的說法。例如，”作用（或好處）是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深省”。此外，既然這一句放在末尾，又被命題人相中，那么，根據(jù)卒章顯其志”的傳統(tǒng)技法，說明它可能與揭示主旨有關(guān)，只不過因其含蓄，所以它的作用不再是點(diǎn)明題旨，而是暗示主題。除了上述兩點(diǎn)，最后一句往往還具有強(qiáng)化作者感情的作用。3、 中間段的作用（1）中間段如果比較短，那么，它在結(jié)構(gòu)上的作用一般是過渡，在表達(dá)上的作用一般是襯托。①在較短的中間段中，如果描寫的物象（即散文寫作的對象）并非選文的主要物象，而是次要物象，且與選文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表達(dá)作用就是正面襯托（或烘托、鋪墊）。②如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達(dá)作用就是反襯。（2）中間段如果比較長，而且描寫的是選文的主要物象，那么，它在內(nèi)容上的作用一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文。4、 插入史實(shí)或某一事件的作用插入史實(shí)一般是為了反思?xì)v史，以古證今或借古諷今，如果在史實(shí)前后有總括性語句或總結(jié)性語句，那么，插入的史實(shí)往往就具有例證的作用。插入某一事件一般是為了引出下文的議論或抒情，所以在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過渡作用，同時還在內(nèi)容上具有深化或啟迪作用，一般表示對生命、生活或事業(yè)的積極而深入的思考。5、 引用古典詩文或格言的作用從論證的角度分析，引用詩文格言屬于引證法，一般具有論證觀點(diǎn)、闡明事理的作用。此外，對引用史實(shí)和古詩文而言，它還有豐富文章的內(nèi)涵,，增加文采等方面的作用。二、表達(dá)方式類一般針對段落或篇章中具體的表達(dá)方式命題?；局R點(diǎn)：五種表達(dá)（記敘、議論、說明、描寫、抒情）的具體分類及作用。如下表：表達(dá)方式主要作用表達(dá)方式主要作用肖像描寫以形傳神工筆細(xì)描精雕細(xì)刻，纖毫畢現(xiàn)，具體生動動作描寫表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫準(zhǔn)確傳神鮮明語言描言為心聲，表現(xiàn)人物性格插敘內(nèi)容豐富，深化主題，

寫特點(diǎn)曲折有致心理描寫揭示人物內(nèi)心世界倒敘設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏景物描寫渲染氣氛，烘托人物，寄托感情敘后議論畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明題旨白描簡筆勾勒，簡潔準(zhǔn)確傳神比喻論證生動形象，通俗易懂直接抒情直抒胸臆間接抒情寓情于景，物事含蓄思路:確認(rèn)指定語段所用的具體的表達(dá)方式。明確五種表達(dá)(記敘、議論、說明、描寫、抒情)中具體分類及作用，以便答題時明確方向。確定所指定語段運(yùn)用何種表達(dá)方式，結(jié)合文章具體分析。?？贾攸c(diǎn):寫人敘事類散文寫景的作用寫人敘事類散文一般不寫景物，如果整局甚至整段的描寫景物，那么，景物往往構(gòu)成環(huán)境或背景，所以寫景的基本作用就是勾勒環(huán)境，提供背景，或營造某種氣氛。而景物更重要的作用是以景襯人，它又可細(xì)分為兩類：1、 正襯：即以景物之優(yōu)美襯托人物心靈之美好，或以景物之凄涼襯托人物命運(yùn)之悲慘。2、 反襯：即用景物之美好或氣氛之歡快來反襯人物悲慘的命運(yùn)或人物凄涼的境遇。值得關(guān)注的是，有些景物往往具有兩面性。三、修辭方法類針對一些運(yùn)用修辭手法的語句命題?；局R點(diǎn)：一般說來，描繪類的修辭手法作用為使描寫對象生動形象，主要有比喻、夸張、擬人；結(jié)構(gòu)類的修辭手法作用為突出強(qiáng)調(diào)，主要有對偶、排比、反復(fù)；表達(dá)類的修辭手法作用為增強(qiáng)語氣，主要有反問和設(shè)問。在具體運(yùn)用中又有些細(xì)微的差別，現(xiàn)將《考試大綱》所規(guī)定的八種修辭手法的作用列表如下：比喻對事物的特征進(jìn)行描繪或渲染，事物生動形象，給人以鮮明深刻的印象。或用淺顯常見的事物對深奧的道理加以說明，化平淡于生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，深入淺出。夸張突出事物的本質(zhì)和特征，給人以啟示；表達(dá)感情更強(qiáng)烈；增強(qiáng)語言的生動性和感染力。擬人使語言生動形象，表達(dá)親切，有情趣，給人以鮮明深刻的印象。對偶結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，有音樂美便于吟誦；在內(nèi)容上或兩兩對比，或兩兩映襯，或兩兩補(bǔ)充。排比氣呵成，節(jié)奏鮮明；突出強(qiáng)調(diào)，長于抒情；內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢。反寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人深刻印復(fù) 象。反 表達(dá)鮮明，起強(qiáng)化語氣作用。問設(shè)提示注意，突出強(qiáng)調(diào)，引起思考，使自己的回答具有說服力，增強(qiáng)問 表達(dá)效果。（1） 確認(rèn)所用的修辭手法。這類語句作用題，首先要確認(rèn)所用的修辭手法，在答題時點(diǎn)名所用的修辭手法。（2） 明確答題方向。答題時，要明確每一種修辭手法的作用。（3） 確認(rèn)修辭手法，明確答題方向后，結(jié)合語句內(nèi)容分析其具體作用。?？贾攸c(diǎn)：修辭種類雖多，但用來設(shè)題的往往是比喻、擬人、排比與反復(fù)。比喻使語言形象具體，通俗易懂；擬人使語言生動活潑，同時還便于直抒胸臆；排比可以增強(qiáng)語勢，同時還便于語義的層層遞進(jìn)或語境的步步擴(kuò)大；反復(fù)可以突出語義或強(qiáng)調(diào)情感。只要掌握了上述修辭的基本作用，準(zhǔn)確答題應(yīng)當(dāng)不成問題。如果答題要求中沒有字?jǐn)?shù)限制，那么結(jié)合文章的具體內(nèi)容發(fā)揮一句，其保險(xiǎn)系數(shù)就更大了。在各種修辭中，以比喻設(shè)題的頻率是最高的。誠然，一般比喻句的作用是使語言形象具體，但是，如果是以題目作喻體，而這個喻體又蘊(yùn)涵豐富的象征意義，且比喻句后面還有比較深刻的議論句，那么，這種比喻的作用至少有三點(diǎn)。其一，呼應(yīng)題目；其二，揭示喻體的象征意義；其三，表達(dá)作者與之相關(guān)的感情。四、表現(xiàn)手法類考查對文章的表達(dá)技巧的分析鑒賞能力?；局R點(diǎn)：常見表現(xiàn)手法的作用（或特點(diǎn)）。如下表:通過某一具體事物來表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念、思想感情。象征引申事理，形象而含蓄，耐人尋味。為主要情節(jié)做準(zhǔn)備或醞釀高潮到來之前的一系列非主要情節(jié)。它可以限顯示情節(jié)發(fā)展的必然鋪墊性，增強(qiáng)作品的感染力和說服力；可以制造懸念，引起讀者的興趣和關(guān)注。在變化的反差中突出事物，兩相對照，形成起伏之勢，給讀者強(qiáng)揚(yáng)抑烈印象，增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。假托某種具體事物來表達(dá)作者特定的主張或哲理。（把要抒發(fā)托物的感情、闡發(fā)的思想借助于對某言志事物或物品的描摹議論表達(dá)出來）含蓄，能給人留下思考的余用渲染描繪某一事物來突出襯托所要表現(xiàn)的事物特點(diǎn)，為行文或渲設(shè)置鋪墊，營造氛圍染結(jié)構(gòu)方法之一。敘寫事件全過程是面，抓住某一特殊情節(jié)或點(diǎn)面細(xì)節(jié)是點(diǎn)。能反映出事物的全結(jié)合貌，突出重點(diǎn)，表達(dá)事件的普遍意義和特殊意義。抓住最能體現(xiàn)大主題的，看似以小平凡細(xì)小，卻包含典型意義、見大生活哲理的小事件來敘寫。感人且具有社會意義。在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置某種疑端或矛盾沖突，使人產(chǎn)生關(guān)心事懸念物發(fā)展或人物命運(yùn)的心理活動。地。不設(shè)喻、少修飾的方法，不用華麗的辭藻，以最經(jīng)濟(jì)最儉省的筆白描墨勾勒鮮明生動的形象。它往往能起到寥寥幾筆就突出事物神韻的效果。抓住重點(diǎn)，以實(shí)襯虛，或以虛襯實(shí)，突出事物的本質(zhì)特征，從而虛實(shí)更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)結(jié)合事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。借景通過景物的描寫，來襯托作者或抒情 喜或悲的情感。開門文章開頭就入正題，不拐彎抹角見山對作品中將要出現(xiàn)的人物或事件在不大引人注意的地方伏筆預(yù)先作出暗示或提示，到適當(dāng)?shù)臅r機(jī)給予呼應(yīng)，以收到前后連貫、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?。?lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象聯(lián)想更豐滿、生動，增添文章的藝想象術(shù)表現(xiàn)力。動靜動襯靜，靜襯動，生動的烘托相襯 作用，相得益彰。突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明對比思路：（1） 確認(rèn)所用表現(xiàn)手法。（2） 明確常見表現(xiàn)手法的作用（或特點(diǎn)）。（3）明確所用表現(xiàn)手法并結(jié)合文句內(nèi)容作答。?？贾攸c(diǎn)1、 對比的作用。如果只是兩種事物的簡單對比，其基本作用是為了塑造反差鮮明的形象，使讀者印象深刻。如果是多種事物的分項(xiàng)對比，而對比的內(nèi)容占全文一半以上，那它的基本作用應(yīng)當(dāng)是豐富文章的思想內(nèi)涵，使表達(dá)層層深入而更加集中。2、 寫作上由實(shí)而虛的作用由實(shí)而虛符合人們認(rèn)識的一般規(guī)律，也是散文寫作的一般技法，尤其是近幾年高考試卷文學(xué)作品閱讀更是具有典型的由實(shí)而虛的哲理意蘊(yùn)，看來，在高考試卷中讀解哲理散文有可能成為趨勢，而從虛實(shí)角度命題也就順理成章。一般而言，由實(shí)而虛的基本作用是：從人們熟悉的實(shí)體寫到蘊(yùn)含哲理的象征體，符合認(rèn)識的一般規(guī)律，便于讀者的理解逐步深入。只要掌握了這個基本作用，再結(jié)合具體語境，把”實(shí)體”和”象征體”變換成具體的寫作對象，答案便呼之欲出。五、人稱表達(dá)類可以針對某一人稱的運(yùn)用命題，也可以針對行文中人稱的變化命題，或者針對稱謂的變化命題?；局R點(diǎn)：第一敘述親切自然，便于直接抒情，能自由地表達(dá)思想感情，給人稱 讀者以真實(shí)生動之感。第二呼告抒情，便于感情交流，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感。人稱第三能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限人稱 制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。思路:（1）確認(rèn)人稱的運(yùn)用或變化。（2） 了解每一種人稱的作用，明確答題的方向。如下表：（3） 結(jié)合內(nèi)容分析其具體作用。常考重點(diǎn):第二人稱的作用第二人稱一般都兼有擬人的意味，因此能使語言生動；而在表情達(dá)意方面，運(yùn)用第二人稱往往是直抒胸臆（或直接對話），呼告抒情，便于感情交流，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感。六、物象（典型環(huán)境下的具體群體或個體，甚至一種意象、一種精神象征） 類思考角度：①勾連上下文的線索作用；②對內(nèi)容的充實(shí)作用；③主旨的深化升華作用；④寄托作者的思想感情。解題思路：（1）宜從文章結(jié)構(gòu)形式到內(nèi)容主旨再到思想感情，多角度思考。對文章結(jié)構(gòu)具體的思考角度如下：結(jié)構(gòu) 開頭結(jié)尾的謀劃詳略主次的安排行文線索的貫穿過渡照應(yīng)的勾連伏筆懸念的設(shè)置（2）內(nèi)容上結(jié)合文章具體分析。思考角度：A勾連上下文的線索作用；B對內(nèi)容的充實(shí)作用；C主旨的深化升華作用；D寄托作者的思想感情。?？贾攸c(diǎn):以某一物象作標(biāo)題的作用在寫人的散文中，如果用某一物象作標(biāo)題，一般具有兩方面的作用，一是作為貫穿全文的線索串起主人翁的一生，二是象征某種哲理，表現(xiàn)某種情思。小結(jié)：既然”一千個觀眾就有一千個哈姆雷特”，那么，現(xiàn)代文閱讀中”作用題”的解答方案也勢必見智見仁，各抒己見。而本文試圖用某些固定的套路來規(guī)定豐富多彩的作用，這是否有某種教條之嫌呢？然而，本文的目的并不是指導(dǎo)普通讀者閱讀現(xiàn)代文，而是針對廣大中學(xué)生閱讀能力較差，對各種”作用”知之甚少，答題時無所適從的實(shí)際情況而提供的解題思路。如果說，這是一種模式，那也是引導(dǎo)中學(xué)生盡快上路的模式。根據(jù)閱讀與寫作的一般規(guī)律，只有先進(jìn)入模式，掌握了基本套路，然后才能突破模式，有所創(chuàng)新，縱橫捭闔，左右逢源。惟其如此，為中學(xué)生提供解答”作用題”的一般套路，也就具有對癥下藥、切合實(shí)際、引人上路的指導(dǎo)意義。必須特別強(qiáng)調(diào)的是，本文提供的只是一般性的解答思路或答題框架，并不完全等同于參考答案。因?yàn)楦呖荚嚲碇羞x文的內(nèi)容是無限的，而作用題概括的框架是有限的，因此，必須在有限框架的基礎(chǔ)上結(jié)合選文內(nèi)容稍加發(fā)揮，才能最大限度的貼近參考答案。附：部分重要作家散文風(fēng)格魯迅：觀察冷峻，諷刺辛辣，批判嚴(yán)峻。巴金：真摯樸實(shí)，富有激情，寓深刻于平淡。季羨林：“形式似散，經(jīng)營慘淡”，本色天然，樸實(shí)無華，小中見大。冰心：清婉明麗。秦牧