《品德與社會》教案3篇

《品德與社會》教案3篇

《品德與社會》教案篇1

教學目標：

1、了解記錄學校四周地區(qū)的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在區(qū)域平面圖上。

2、了解安全生活應留意的問題

教學預備

1、與一、二年級的教師練習

2、為學生預備畫草圖需要的白紙。

教學過程

1、導入。請將上節(jié)課出來的調(diào)查記錄繪制成草圖。

2、布置新任務。請學生閱讀書48～49頁，并說明：樂樂他們在調(diào)查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關小弟弟、小妹妹生活的問題做了特殊的說明。今日，我們也要做同樣的事情。

3、小組預備。畫草圖，為提示小弟弟、小妹妹做預備。將提示小弟弟、小妹妹的事情挑出來制作成文字或圖畫宣傳品。

4、教師。確定學生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提示。

5、布置作業(yè)：將自己為小弟弟、小妹妹制作的文字或圖畫宣傳品送到低年級課室，并向他們做簡潔介紹。

《品德與社會》教案篇2

教學目標：

1、了解社區(qū)少先隊活動的意義，加強作為社區(qū)成員的仆人翁意識。

2、養(yǎng)成樂于參與社區(qū)少先隊活動的積極態(tài)度，增進對社區(qū)的情感。

3、學會從既定目標動身，為完成任務做好預備。

教學預備

請學生制定“社區(qū)少先隊活動規(guī)劃”

2、

教學過程

1、導入。教師提問：“你們聽說過社區(qū)少先隊嗎？聽說過社區(qū)少先隊活動嗎？”學生自由發(fā)言。

教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊。并告知學生：“同學們也要進展一次社區(qū)少先隊活動，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，做己的奉獻?！?/p>

2、布置任務?！罢n前，同學們設計了一些很好的活動規(guī)劃，我們的社區(qū)少先隊活動就是要實現(xiàn)這些規(guī)劃?！苯處熖崾緦W生，要把規(guī)劃變現(xiàn)實，需要付出很多努力。首先，應當做好活動的預備工作。請每個小組簡潔說一說，他們的規(guī)劃是什么，需要做哪些預備工作，教師依據(jù)事先了解到的狀況和考慮，幫忙每個小組明確他們應當做的預備工作是什么。

3、小組預備。各個小組為自己規(guī)劃地實施做預備工作。

4、全班溝通。每個小組向全班介紹自己地規(guī)劃內(nèi)容，一級今日都做了哪些預備，其他同學和教師就此提出補充意見。

5、教師。鼓舞學生將規(guī)劃付諸實施

布置作業(yè)：

1、向家長介紹自己小組的預備工作。

2、利用課余時間落實規(guī)劃。

3、詢問家人對自己所在社區(qū)有哪些詳細的盼望，并寫在書中。

《品德與社會》教案篇3

教學目標：

1.通過對遠古時代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠流長。

2．從食的角度，了解人類社會的進展，尤其是農(nóng)業(yè)的進展及其對世界的奉獻，體會人與自然的關系以及勞動人民的才智，培育民族驕傲感。

3．了解和觀賞飲食文化的特點，感受飲食文化中閃耀著的祖先的才智和制造。

4．嘗試運用傳奇，文物資料等拖冊和再現(xiàn)歷史的方法。

教學重難點：

1.通過對遠古時代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠流長。

2．從食的角度，了解人類社會的進展，尤其是農(nóng)業(yè)的進展及其對世界的奉獻，體會人與自然的關系以及勞動人民的才智，培育民族驕傲感。

教學過程：

第一課時

一．走進遠古時代吃穿住行是生活最根本的需要，我們的祖先是怎樣生活的呢？讓我們一起去考察吧。

小組溝通自己原因的故事，全班溝通師：在遠古時代，我們的祖先吃什么/穿什么？住在哪里？他們生活中會有哪些苦難和危急生：匯報自己的資料。：人類從誕生之初，就始終處在嚴酷的自然條件的考驗中，寒冷酷暑，暴雨雷鳴，毒蛇猛獸。。。。。。為了生存和進展，我們的祖先在艱難的條件下，運用自己的聰慧和才智，不斷地摸索，開拓，經(jīng)過漫長的歲月，一步補從野蠻走向文明。

二．告辭飲血茹毛的生活查字典“飲血茹毛“是什么意思？隨著社會的”進步，人類在謀取食物和社會方面與最初給人類有哪些變化？

1．自己閱讀熟食的故事，從吃生食----吃熟食

2．出示教材，圖片，刀耕水種，人拉犁，牛拉犁。。。。。讓學生觀看人們的耕作是怎樣一步步進步的？在漫長的生活，生產(chǎn)實踐中，我們的祖先把一些植物培育成農(nóng)作物，把野生動物馴化成家畜，制造了農(nóng)耕和飼養(yǎng)技術。思索：這對人類生活有什么影響？

3．出示小資料我國是世界上培育出農(nóng)作物最多的國家。。。。這是中華民族為人類的生存與文明所做出的重大奉獻

其次課時

古人的歌謠

1．出示課前農(nóng)諺。（小組溝通，全班溝通）

調(diào)查表

天氣的農(nóng)諺

節(jié)氣的農(nóng)諺

自然的農(nóng)諺

其他

2．學生說說這些農(nóng)諺，告知了我們什么（自然現(xiàn)象和規(guī)律、人與自然的關系），從中感受勞動人民的才智。

3．農(nóng)歷有二十四節(jié)氣，我們在日歷中找一找它們的名稱。再設想一下，這些節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活有什么關系。中華食文化同學們，你們最喜愛吃什么？俗話說，“民以食為天”，幾千年來，人不僅學會了種植和養(yǎng)殖，還制造了自己獨特的食文化，

今日我們來談談的食文化P31——P32。

1.你們了解了什么？（出土的石器、面團變面條、餃子的做法、屈原的故事、筷子的使用）除了書上的介紹，你還知道什么？（從習慣、講究、禮儀等方面引導）

2.全班齊讀《奇異的筷子》，讀后最大的體會是什么？你們還能舉出反映出祖先聰慧的例子嗎？

3.古代與現(xiàn)代食文化有哪些聯(lián)系呢？（以餃子為例教學P85）

4.剛剛有的同學說喜愛肯得基、牛排，那它們屬于——西餐。對，每個民族和國家，由于生活的環(huán)境和歷史文化存