學校課外讀物排查工作方案

—學校課外讀物排查工作方案學校課外讀物排查工作方案（通用5篇）1讀書，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑。古今中外的很多聞名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。我校開展課外讀物進校內活動，將同學讀書面拓寬，特制定本活動方案。一、指導思想課外讀物作為育人的重要載體之一，在幫忙同學開闊視野、陶冶情操、增長學問、啟迪才智、提高綜合素養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要作用。讓同學通過閱讀課外讀物，激發(fā)同學的閱讀愛好，培育同學良好的閱讀習慣，讓每一個同學都熱愛讀書，學會讀書并在讀書中陶冶情操、取得真知、樹立理想。二、成立XX中學“課外讀物進校內”活動領導小組組長：XX副組長：XX成員：XX三、實施目標1、通過課外讀物的推舉，在班級、校內形成熱愛讀書的良好風氣。2、通過課外讀物的閱讀，在班級、校內養(yǎng)成同學良好的讀書習慣。3、通過課外讀物的閱讀活動，使同學學會讀書、學會學習，促進同學的學問更新，活潑同學的思維。4、通過開展課外讀物的閱讀，使同學的讀書落到實處，讓閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校內文化。四、實施步驟1、制定切實可行的閱讀計劃。學校嚴格根據標準和程序推舉進校內課外讀物，制定《江陰市XX中學課外讀物進校內管理方法》，向家長發(fā)放《中同學課外讀物進校內專項管理致家長的一封信》，并推舉在學校的微信公眾號上，讓家長明確“中同學課外讀物的12條負面清單”，引導家長購置合適的書籍。學校教導處、備課組不得組織統一購置課外讀物，不得強制或變相強制同學購置課外讀物，不得提供校內場所供單位或個人通過舉辦講座、培訓等方式銷售課外讀物。2、推舉符合實際的讀書計劃。各班級語文任課老師要依據同學的年齡特點、愛好愛好推舉符合同學實際的班級讀書計劃，語文教研組根據新課標的要求，把初中階段同學的閱讀量分解到各個學期，讓同學有序完成。各班級還可以讓同學依據自己的實際制定個人讀書計劃，班主任要認真催促檢查，確保計劃得到落實。3、營造主動向上的讀書氣氛。各班班主任、圖書管理員王麗萍老師依據《江陰市XX中學課外讀物進校內管理方法》按時清理班級的流淌書吧、學校圖書館。各班要充足利用好班級的黑板報、學習園地、墻壁等，營造書香氣氛，征集讀書名言，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換。在黑板報的一角開拓讀書方法介紹，向同學介紹科學的讀書方法。在班級里開展好書推舉的活動，可以利用閱讀課讓同學進行溝通，也可以以書面的形式在班級里進行溝通，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。學校教導處、班級要定期召開形式多樣的以讀書為內容的活動，以不斷激發(fā)同學的讀書愛好，創(chuàng)設良好的讀書氣氛。學校課外讀物排查工作方案（通用5篇）2為全面貫徹落實國家教育部和市教委關于“中小同學作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質管理”（簡稱“五項管理”）等工作通知精神，進一步標準學校辦學行為，減輕同學過重的課業(yè)負擔，培育同學健康科學的生活方式，促進同學身心健康成長、全面發(fā)展，落實立德樹人根本任務，結合學校實際，特制定關于落實“五項管理”讀物管理工作實施方案。一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，以教育部出臺的關于強化中小同學作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”相關文件精神為指導，結合各級有關文件精神，把“五項管理”作為為民辦實事的重要內容，堅持育人方向，構建長效管理機制，以“小切口”推動“大改革”，深化育人方式改革，解決廣闊家長急難愁盼的問題，切實增加人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。二、工作目標遵循同學成長發(fā)展規(guī)律，聚焦“五個強化”，建立健全長效管理機制，減輕同學過重的課業(yè)負擔，培育同學健康科學的學習生活方式，全方位促進同學身心健康發(fā)展。強化課外讀物進校內的程序管理，強化新華書店進校內管理，不斷提升學校圖書館服務教育教學能級。三、工作原則1、堅持目標導向和評價導向原則。精確把握“五項管理”核心要義，確立科學的育人目標，確保正確的教育發(fā)展方向，全方位促進同學身心健康發(fā)展。完善學校教育質量評價指標體系，以評價導向引導學?？沙掷m(xù)發(fā)展，以評價改革撬動同學健康發(fā)展指數的提升。2、堅持統整性和協同性原則。堅持“五育并舉”，系統、整合推動“五項管理”。推動各處室、級部齊抓、共管，明晰職責分工，制定重點任務清單，理清責任鏈條和責任主體，從學校管理、家庭指導、社會協同等方面入手，協同推動，做到全掩蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化，推動“五項管理”全部落地，確保取得實實在在的成效。3、堅持科學性和專業(yè)性原則。遵循教育規(guī)律和同學成長發(fā)展規(guī)律，分類指導、精準施策，結合“五項管理”的專業(yè)性和教育的專業(yè)性，科學指導同學、家長、學校做好“五項管理”相關工作。堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結合，提高工作的精準化精細化水平。四、強化課外讀物進校內管理本方案中所稱的“課外讀物”是指教材和教輔之外的、進入校內供同學閱讀的正式出版物（含數字出版產品）。標準課外讀物進校內管理，防止問題讀物進入校內，充足發(fā)揮課外讀物育人功能，豐富同學閱讀內容，拓展閱讀活動。1、堅持底線原則，確保進校內課外讀物質量。學校開展專題培訓，全面指導、管理和督查課外讀物進校內管理工作，對于課外讀物推舉工作要堅持方向性、全面性、適合性、多樣性和過度性原則，符合主題鮮亮、內容主動、可讀性強、啟智增慧的根本標準。對于各類進校內課外讀物要堅持“凡進必審”“凡薦必審”，建立和完善進校內課外讀物管理機制。不得在校內內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物；禁止強制或變相強制同學購置課外讀物，學校不得組織統一購置；不得接受請托、謀取不正值利益；不得違規(guī)干預課外讀物推舉。2、強化圖書館服務能級建設，發(fā)揮主渠道陣地作用。學校依據各級教育行政部門批準推舉的課外讀物推舉名目，切實做好同學課外閱讀需求調研，激勵多方推舉，提升館藏圖書品質，充足滿意同學課外閱讀需求。加高校校圖書館課程建設力度，定期開展名師導讀、讀書沙龍等共享溝通活動；設置書刊流通點，優(yōu)化校內閱讀環(huán)境，提高圖書資源利用率，把圖書館辦成同學最喜歡的學習空間。3、嚴格管理進校