教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年09月17日-2538)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年09月17日-2538)1：某一測驗在多次施測后所得到的分數(shù)的穩(wěn)定、全都程度是（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

2：評價教學結果的最客觀和牢靠的標準是（）。

單項選擇題

A、教學目標

B、教學結果

C、教學測量

D、教學評論

3：依據(jù)教學評價資料的處理方式，可分為()。

多項選擇題

A、常模參照評價

B、形成性評價

C、總結性評價

D、標準參照評價

4：只能進行自我中心思維的兒童，其認知進展處于（）

單項選擇題

A、前運算階段

B、感知運動階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

5：提出需要層次的心理學學是（）

單項選擇題

A、桑代克

B、奧蘇伯爾

C、馬斯洛

D、班杜拉

6：對專家與新手的對比討論發(fā)覺，專家具有哪些特征()。

多項選擇題

A、專家比新手更能有效地組織信息

B、記憶容量較大，因而提取信息的速度更快

C、擅長應用直接推理的方式解決問題

D、花更多的時間來進行問題的表征，在更深的層面上表征問題

E、專家有更強的認知與自我監(jiān)控力量

7：依據(jù)學習動機的動力來源，可將學習動機分為（）

單項選擇題

A、高尚的動機與低級的動機

B、近景動機與遠景動機

C、內部動機與外部動機

D、直接動機與間接動機

8：以下屬于影響遷移的客觀因素的是()。

多項選擇題

A、老師指導

B、學習材料特性

C、媒體

D、認知結構

9：行為目標的陳述要具備哪幾個要素()。

多項選擇題

A、詳細目標

B、產(chǎn)生條件

C、行為標準

D、課程目標

10：教育心理學對教育實踐具有（）的作用。

多項選擇題

A、描述

B、解釋

C、驗證

D、猜測

E、掌握

11：心理衛(wèi)生教育最相宜的時期是（）。

單項選擇題

A、幼兒階段

B、學校階段

C、學校階段

D、高中階段

12：在教育心理學中，學習過程是該門學科討論的核心內容。（）

推斷題

對

錯

13：先行組織者可以分為（）。

多項選擇題

A、陳述性組織者

B、程序性組織者

C、比較性組織者

D、分析性組織者

E、綜合性組織者

14：人格進展階段論的創(chuàng)始人是（）。

單項選擇題

A、皮亞杰

B、埃里克森

C、桑代克

D、華生

15：有一種學說認為，學習是個體利用才智對情境與自身關系的頓悟。該學說的創(chuàng)立者是（）。

單項選擇題

A、布魯納

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、加涅

16：在心理測驗中，智力測驗屬于（）。

單項選擇題

A、認知測驗

B、人格測驗

C、愛好測驗

D、成就測驗

17：依據(jù)皮亞杰的兒童智力進展階段理論，2～7歲年齡階段的兒童處于（）。

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

18：元認知方案策略包括（）。

多項選擇題

A、設置學習目標

B、掃瞄閱讀材料

C、對留意力加以跟蹤

D、產(chǎn)生待回答的問題

E、分析如何完成學習任務

19：性別全都性是兒童懂的人的性別不會隨服飾、形象或活動的變化而變化。這種性別概念自皇發(fā)震消失在（）

單項選擇題

A、2—3歲

B、4—5歲

C、6—7歲

D、8—9歲

20：概念學習和規(guī)章學習的基礎是（）。

單項選擇題

A、規(guī)章學習

B、命題學習

C、代表性學習

D、總括學習

21：調查法是通過間接地收集資料以了解和分析現(xiàn)象與問題的一種討論方法。（）

推斷題

對

錯

22：依據(jù)性格的差異特征。可以將性格分為理智型、心情型和意志型。（）

推斷題

對

錯

23：試驗室試驗法具有較高的。

單項選擇題

A、區(qū)分度

B、信度

C、內部效度

D、外部效度

24：集中復習的效果一般優(yōu)于分散復習。（）

推斷題

對

錯

25：制造性思維的核心是（）。

單項選擇題

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

26：通常在一門課程或教學活動結束后進行，對一個完整的教學過程進行的測定稱為（）

單項選擇題

A、配置性評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、總結性評價

27：在技能形成的練習過程中，其進步狀況的表示方法是用（）

單項選擇題

A、圖示

B、坐標

C、遺忘曲線

D、練習曲線

28：要想實施啟發(fā)式教學，關鍵在于（）。

單項選擇題

A、素養(yǎng)教育

B、創(chuàng)設問題情境

C、以同學為主

D、熟識同學

29：健康的概念是指（）。

單項選擇題

A、身體健康

B、生理無殘疾

C、心理健康

D、身心健康

30：在心理測驗中，智力測驗屬于（）。

單項選擇題

A、認知測驗

B、人格測驗

C、愛好測驗

D、成就測驗

查看答案

1：答案A

解析題干是對信度的名詞解釋。

2：答案A

解析教學目標是評價教學結果的最客觀和牢靠的標準。

3：答案A,D

解析形成性評價和總結性評價是依據(jù)實施教學評價的時機而劃分的。常模參照評價和標準參照評價則是依據(jù)教學評價資料的處理方式。

4：答案A

解析

5：答案C

解析

6：答案A,B,C,D,E

解析略。

7：答案C

解析

8：答案A,B,C

解析認知結構屬于影響遷移的主觀因素。

9：答案A,B,C

解析略

10：答案A,B,D,E

解析教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、猜測和掌握的作用。

11：答案B

解析學齡期兒童是心身進展可塑性最強的時期，學校階段是心理衛(wèi)生教育最相宜的時期。

12：答案正確

解析略。

13：答案A,C

解析先行組織者可以分為陳述性組織者和比較性組織者。

14：答案B

解析略。

15：答案B

解析苛勒的完形一頓悟說?？晾照J為，學習是個體利用本身的才智與理解力對情境及情境與自身關系的頓悟，而不是動作的累積或盲目的嘗試。

16：答案A

解析略。

17：答案B

解析皮亞杰的認知進展階段理論關于年齡的劃分如下：感知運動階段為o～2歲；前運算階段為2～7歲；詳細運算階段為7～11歲；形式運算階段為ll、12～15、16歲。

18：答案A,B,D,E

解析C項屬于元認知監(jiān)視策略內容。

19：答案C

解析

20：答案D

解析同學在學校里學習，不僅在于獲得學問，而且在于“學習如何學習”，即學習獲得學問與運算思索的方法。把握概念是學習運用思索方法，進展理智思維的開端。學校教育要進展理智思維必需從概念學習開頭。概念學習主要有兩個作用。（一）學問的簡化作用，如火車、輪船、飛機等特性的熟悉，可以概括為“交通工具”這一概念。（二）學問的擴充作用，如在生物學上，一切生物都是由細胞組成，而全部細胞都由細胞核和細胞質組成，最外層是細胞膜。一個生物如此，一類生物也如此。所以把握了生物的基本構造單位，便可了解一切生物的細胞組織。規(guī)章學習由概

21：答案正確

解析題干是對調查法的解釋。

22：答案正確

解析略。

23：答案B

解析本題考察第十四章有效自編測驗的特征，考察信度的特點，信度是指測驗的牢靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、全都的程度。而試驗室采納試驗法就是體現(xiàn)出多次測量，求的數(shù)據(jù)的穩(wěn)定、全都的程度，所以具有較高的信度。

24：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

25：答案B

解析制造性是指個體產(chǎn)生新穎獨特的有社會價值的產(chǎn)品的力量或特性。發(fā)散思維是沿著不同的方向去探求多種答案的思維形式。對同一個問題只有從多個角度、不同方向去探究，才可能發(fā)覺新穎獨特的內容，因此，發(fā)散思維是制造性的核心。

26：答案D

解析考查