現(xiàn)在分詞作定語和狀語電子版本

現(xiàn)在分詞作定語和狀

語精品資料V.+ing用作現(xiàn)在分詞作定語和狀語課前預(yù)習(xí)案學(xué)習(xí)建議：根據(jù)所列例句，理解并嘗試總結(jié)現(xiàn)在分詞在句子中的用法。動詞--ing形式作定語和狀語I.ing形式作定語.現(xiàn)在分詞作前置定語時(shí)，在邏輯上與所修飾的名詞之間為主謂關(guān)系，也可改成定語從句；如果與所修飾的名詞之間沒有主謂關(guān)系，定語相當(dāng)于一個(gè)介詞for弓［導(dǎo)的短語。現(xiàn)在分詞位于所修飾的名詞之后做后置定語，與所修飾的名詞之間呈邏輯上的主謂關(guān)系，相當(dāng)于一個(gè)定語從句。如：alisteningchild=achildwhoislistening,awalkingstick=astickforwalking..現(xiàn)在分詞作后置定語Thegirlstandingunderthetreeisreallycharming.這句話中，standingunderthetree就做girl的后置定語，意為“站在樹下的女孩子"。Thegirl(whois)standingunderthetree這里加上whois則變?yōu)閺木?，省略則為現(xiàn)在分詞作后置定語定語：起修飾限定作用的語言成分，多為“???的”；后置定語，顧名思義，放在被修飾詞后的定語?，F(xiàn)在分詞作定語，多表主動和進(jìn)行的含義。有別于過去分詞，表被動含義。請?bào)w會下兩句：僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝2精品資料Theteachercamein,followingsomestudents.老師跟著一些學(xué)生進(jìn)來了。（學(xué)生在老師之前）Theteachercamein,followedbysomestudents.老師被一些學(xué)生跟著進(jìn)來了。即：老師進(jìn)來了，他后面跟著一些學(xué)生。（學(xué)生在老師之后）.現(xiàn)在分詞作定語往往表示“令人……”，主動的或正在進(jìn)行的動作。如：amovingfilm,adevelopingcountry.II.ing形式作狀語動詞-ing形式在句子中做狀語，表示的動作是主語動作的一部分，與謂語動詞表示的動作或狀態(tài)是同時(shí)或者幾乎同時(shí)發(fā)生的，經(jīng)常可以做時(shí)間、原因、方式、條件、結(jié)果、目的、讓步狀語從句。句子的主語必須是狀語的邏輯主語；而且主語與作狀語的分詞之間呈邏輯上的主謂關(guān)系。.原因狀語，相當(dāng)于原因狀語從句。）.Beingill,shedidn'tgotoschooltoday.因?yàn)樯。裉鞗]上學(xué)去。）.Seeingnooneathome,Idecidedtocomeagain.看見沒有人在家，我決定再來一趟。.時(shí)間狀語，相當(dāng)于when,while等弓1導(dǎo)的從句。.Hearingthegoodnews,hejumpedwithjoy.當(dāng)聽到這個(gè)好消息時(shí)，他高興地跳了起來。僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝3精品資料.Walkinginthestreet,Isawafriendofmine.當(dāng)我走在街上時(shí)，我看到了我的朋友。如果分詞短語表示的動作與謂語表示的動作同時(shí)發(fā)生，常在分詞短語前加上when或while。.Becarefulwhencrossingthestreet.過街時(shí)小心。伴隨狀語，與謂語所表示的動作同時(shí)發(fā)生。.HesatatthetablereadingChinaDaily.他坐在桌子旁看《中國日報(bào)》。.Talkingandsmiling,theywentintotheroom.他們又說又笑地走進(jìn)房間。.結(jié)果狀語。.Themotherdied,leavingalotofmoneyforherchildren.母親去世了，給她的孩子留下了一大筆錢。.條件狀語。Turningright,youwillfindtheplaceyouwant.往右轉(zhuǎn)彎，你就會找到你要找的地方了。僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝4精品資料III.現(xiàn)在分詞短語作狀語時(shí)，它的邏輯主語一般須與句子的主語一致。作狀語的分詞相當(dāng)于一個(gè)狀語從句。.Seeingfromthetopofthehill,wecanseeourbeautifulschool.從山頂望下去，我們就能看到我們美麗的學(xué)校。但有時(shí)它也可以有自己獨(dú)立的邏輯主語，獨(dú)立主語二邏輯主語+現(xiàn)在分詞……表示伴隨，時(shí)間、原因，條件。.Manypeoplebeingabsent,theydecidedtoputthemeetingoff.由于許多人都缺席了，他們決定取消這次會議。.現(xiàn)在分詞的否定形式。現(xiàn)在分詞的否定式:not+v.ing完成式的否定式:not+havingdoneNothavingheardfromhersonforalongtime,themotherworriedagreatdeal.由于很久沒有收到兒子的來信，這位母親很擔(dān)心。.現(xiàn)在分詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)的用法。.分詞一般式表示的動作和謂語動詞所表示的動作一般同時(shí)進(jìn)行時(shí)，則用分詞的一般式形式。Hewalkedonthestreet,seeingbackfromtimetotime.他走在街上，不時(shí)地向身后看看僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝5精品資料.如果分詞所表示的動作先于謂語動詞發(fā)生，則用分詞的完成式形式。Havingfinishedhiswork,Henrywenthome.完成了他的工作后，亨利回家了。語法聚焦預(yù)習(xí)自測rtelephonenumber,Icouldn'tringherup.由于不知道她的電話號碼，我無法打電話給她。wewillgothereonfoot.天氣好的話，我們將步行去那里。ImetMary.上學(xué)時(shí)我遇見了瑪麗。Iturnoffthelight,.我把燈關(guān)了，所以什么也看不見。,youwillsucceed.努力工作，你就會成功。hisletter,Idecidedtowritetohim.沒收到他的來信，我決定給他寫信。Thebuilding(build)nowisournewlibrary.僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝6精品資料(give)suchagoodchance,howcouldyouletitslipaway?Hestood,(lean)againstthewall/Thesongissungalloverthecountry,(make)itthemostpopularsong.答案：1.Notknowing2.Weatherpermitting3.Whilegoingtotheschool4.seeingnothing5.Workinghard6.Notreceiving7.beingbuilt8.Havingbeengiven9.leaning10,making課內(nèi)探究案探究總結(jié)動詞-ing的用法教學(xué)建議：如何判斷非謂語動詞的形式和動詞-ing的各種形式是重點(diǎn)，幫助學(xué)生形成判斷的依據(jù)和規(guī)則，注意v-ing作狀語時(shí)的特性：時(shí)間性、語態(tài)性和主語一致性。1.動詞的-ing形式做狀語時(shí)表示什么含義？僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝7精品資料答案:動詞-ing形式在句子中做狀語，表示的動作是主語動作的一部分，與謂語動詞表示的動作或狀態(tài)是同時(shí)或者幾乎同時(shí)發(fā)生的，經(jīng)常可以做時(shí)間、原因、方式、條件、結(jié)果、目的、讓步狀語從句。句子的主語必須是狀語的邏輯主語；而且主語與作狀語的分詞之間呈邏輯上的主謂關(guān)系。2.動詞的-ing形式變化:主動形式被動形式一般式完成式答案：主動形式被動形式一般式doingbeingdone完成式havingdonehavingbeendone3.現(xiàn)在分詞的否定形式是什么？僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝8精品資料答案：現(xiàn)在分詞的否定形式：現(xiàn)在分詞的否定式:not+v.ing完成式的否定式:not+havingdoneII.學(xué)以致用一、詞匯運(yùn)用Itrainedheavilyinthesouth,seriousfloodinginseveralprovinces.（2010天津）A.causedB.havingcausedC.causingD.tocauseatmyclassmates'faces,Ireadthesameexcitementintheireyes.（2010北京）A.LookingB.LookC.TolookD.LookedTheretiredmandonatedmostofhissavingstotheschooldamagedbytheearthquakeinYushu,thestudentstoreturntotheirclassrooms.（2010江蘇）A.enablingB.havingenabledC.toenableD.tohaveenabled僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝9精品資料Theladywalkedaroundtheshops,aneyeoutforbargains.（2010江西）AkeepBkeptCkeepingDtokeep.Lotsofrescueworkerswereworkingaroundtheclock,suppliestoYushu,Qinghaiprovinceaftertheearthquake.（2010福建）A.sendingB.tosendC.havingsentD.tohavesentHehadawonderfulchildhood,withhismothertoallcornersoftheworld.（2010安徽）A.travelB.totravel.C.traveledD.travelingDina,formonthstofindajobasawaitress,finallytookapositionatalocaladvertisingagency.（2010湖南）A.strugglingB.struggledC.havingstruggledD.tostruggleThelawyerlistenedwithfullattention,tomissanypoint.（2010四川）A.nottryingB.tryingnotC.totrynotD.nottotry僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝10精品資料Thenewsshockedthepublic,togreatconcernaboutstudents’safetyatschool.(2010重慶)A.havingledB.ledC.leadingD.tolead答案：CAACA6.DCBCIII.學(xué)貴有疑一一我思考，我收獲！學(xué)習(xí)建議：結(jié)合以上學(xué)習(xí)，請你用3-5分鐘的時(shí)間與同學(xué)自由質(zhì)疑和答惑。w.我的收獲一一反思靜悟、體驗(yàn)成功——請寫出本堂課學(xué)習(xí)中，你認(rèn)為感悟最深的一至兩條收獲。Y+ing作動名詞具有名詞的詞性，可以作主語、動詞賓語和介詞賓語例題例題1(1999年1月考題)inthedesertismainlyduetothelimitedsupplyofdesertwater.PlantsarewidelyspacedThespacingofplantsiswide僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝11精品資料PlantstobespacedwidelyThewidespacingofplants首先分析句子結(jié)構(gòu)。該句的主干是：isduetothelimitedsupply.這里，句子缺主語。所以，空格中應(yīng)該填入名詞或者名詞詞組。選項(xiàng)A和B都是完整的主謂結(jié)構(gòu)，而非名詞或名詞詞組。根據(jù)dueto的用法，我們又能排除C，所以正確答案是D。例題2(1999年1月考題)Mostleavesarecoatedwithawaterproof,orcuticle.thatthecoveringandiscoveringcoveringbycovering這已經(jīng)是一個(gè)簡單的句子結(jié)構(gòu)，即主謂完整。如果你認(rèn)識waterproof這個(gè)詞，你就知道空格里應(yīng)該填入名詞。因?yàn)閣aterproof是形容詞，它只能修飾名詞或者動名詞。(這里的waterproof不能表示類別做名詞，因?yàn)榍懊娴墓谠~是a而不是the)你也可以根據(jù)平行結(jié)構(gòu)，由orcuticle判斷空格里應(yīng)該填入名詞或者動名詞。(cuticle：表皮)而4個(gè)選項(xiàng)中只有C是名詞或者動名詞。？例題3(1999年8月考題)僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝12精品資料Thetermbelles-lettresisusedtodenoteliteraryformsthatcontain,suchasdrama,poetry,essays,andnovels.artistic,creativewritingwritingthatartistic,creativeartistic,creative,andwritingthemisartistic,creativewriting首先，分析句子結(jié)構(gòu)。該句子的主干是：Thetermbelles-lettresisusedtodenoteliteraryforms。后面的that引導(dǎo)的從句修飾名詞詞組literaryforms,contain是動詞(包含)，后面應(yīng)該帶名詞或名詞詞組。不但如此，suchas這個(gè)短語引出的drama,poetry,essays,andnovels應(yīng)該是空格的同位語，再次說明空格內(nèi)應(yīng)填入名詞或名詞詞組。選項(xiàng)A正好是能做contain的賓語的名詞短語。其中，形容詞artistic和creative修飾動名詞writing，組成名詞詞組。選項(xiàng)B中的that后面缺少助動詞is。選項(xiàng)D也能構(gòu)筑一個(gè)完整的句子結(jié)構(gòu)，但是表達(dá)甚是累贅，而且代詞them指代錯(cuò)誤(them指代forms)。所以，正確答案是A。?例題4(1999年8月考題)PaulSamuelsonrevolutionizedbypresentinghis