山東省各地區(qū)2021-2022高一下學(xué)期語(yǔ)文期末試題匯編-07材料作文、話題作文

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)山東省各地區(qū)2021-2022高一下學(xué)期語(yǔ)文期末試題匯編-07材料作文、話題作文一、材料作文1．（山東省菏澤市2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深?！钏埂吨G逐客書(shū)》一切偉大的行動(dòng)和思想，都有一個(gè)微不足道的開(kāi)始。——阿爾貝·加繆以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2．（山東省聊城市一中2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。我被這個(gè)故事迷住了。對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，這是很神秘的。他未完成的工作是什么？他桌上論文的內(nèi)容是什么？什么問(wèn)題可能會(huì)如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學(xué)家把他的有生之年花費(fèi)在這種研究之中？由于好奇，我就決定學(xué)習(xí)我能學(xué)到的關(guān)于愛(ài)因斯坦的一切，包括他的未完成的理論。我記得，我花了好多時(shí)間靜靜閱讀我能找到的關(guān)于這個(gè)偉人和他的理論的每一本書(shū)。這種記憶到現(xiàn)在仍然溫暖如春。我讀完我們當(dāng)?shù)貓D書(shū)館的書(shū)之后，就開(kāi)始在全市搜尋圖書(shū)館和書(shū)店，急切地查找有關(guān)線索。不久我就知道這個(gè)故事比任何的神秘謀殺故事都更加激動(dòng)人心，也比我曾想象的任何事情都重要。我決定要對(duì)這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。上述材料是課文《一名物理學(xué)家的教育歷程》中加來(lái)道雄陳述自己能夠成為物理學(xué)家的原因的內(nèi)容，對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄袋；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3．（山東省德州市2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試題）讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。古今賢達(dá)深知自己肩負(fù)著社會(huì)、國(guó)家的責(zé)任，孜孜以求?？酌鲜ト瞬晦o勞苦，奔波于世，推行自己的思想；燭之武不畏艱險(xiǎn)臨危受命，智退強(qiáng)秦。今之學(xué)者亦不忘“匹夫之責(zé)”，屠呦呦、袁隆平等科學(xué)家執(zhí)著探索、攻堅(jiān)克難，以已之力引領(lǐng)眾人前行。“觀今宜鑒古，無(wú)古不成今?！鄙钪形覀兠總€(gè)人也都在以不同身份、不同角色承擔(dān)著責(zé)任。對(duì)此，你有怎樣的體驗(yàn)和思考？請(qǐng)以“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”為主題寫(xiě)一篇文章。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。4．（山東省日照市2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。又是一年畢業(yè)季，中國(guó)留學(xué)生在加拿大穿漢服參加畢業(yè)典禮，驚艷全場(chǎng)；武漢工程大學(xué)胡天池用文言文致謝老師和同學(xué)：“戊戌之秋，幸而獲雋；只身他鄉(xiāng)，揣慮逡巡。歲月不居，四載往矣……”火遍全網(wǎng)。年輕人用他們的方式傳承并創(chuàng)新著我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義，請(qǐng)綜合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。5．（山東省威海市2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。孩子在玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)屋前的無(wú)花果樹(shù)皮大多已剝落，枝干已完全枯黃，稍一碰就“叭嗒”一聲折斷了。于是她對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，那棵樹(shù)早就死了，把它砍了吧！我們?cè)俜N一棵。”可是爺爺不答應(yīng)。他說(shuō)：“也許它的確是不行了。但是過(guò)冬之后可能還會(huì)萌芽抽枝的——說(shuō)不定它正在養(yǎng)精蓄銳呢！孩子，記住，冬天，你不要砍樹(shù)?！鄙鲜霾牧辖o你怎樣的啟示和思考？請(qǐng)結(jié)合你的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不套作，不抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。6．（山東省泰安市2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。如果把精神成長(zhǎng)與軀體成長(zhǎng)做個(gè)比較的話，軀體的成長(zhǎng)更多是受遺傳和基因的影響，而個(gè)體的精神成長(zhǎng)則與后天閱讀息息相關(guān)。如果沒(méi)有閱讀就不可能有個(gè)體心靈的成長(zhǎng)，也不可能有個(gè)體精神的完整發(fā)育。4月23日是世界讀書(shū)日，學(xué)生會(huì)召開(kāi)讀書(shū)分享會(huì)，邀請(qǐng)你代表高一同學(xué)發(fā)言，請(qǐng)參考以上材料，結(jié)合你的經(jīng)歷和思考，寫(xiě)一篇發(fā)言稿。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。7．（山東省濟(jì)寧市2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。豆瓣上的“馬上學(xué)會(huì)小組”非常火爆，短時(shí)間內(nèi)發(fā)展了很多組員。組員們討論分享自己快速學(xué)會(huì)一樣事物的經(jīng)歷，為他人提供借鑒和參考，其中有日常生活的技巧、工作學(xué)習(xí)的技能、行為習(xí)慣的養(yǎng)成，如“30秒快速套被子”“一周內(nèi)提高打字速度”“一個(gè)早起小妙招”……對(duì)于這一現(xiàn)象，有人表示贊同，認(rèn)為這樣做有利于年輕人快速掌握各種生活技能，既提高了動(dòng)手能力，又增強(qiáng)了分享意識(shí)；也有人提出異議，認(rèn)為學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)、長(zhǎng)期堅(jiān)持，走馬觀花、急于求成的學(xué)習(xí)方式不宜提倡。對(duì)此你有怎樣的看法，請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。8．（山東省濰坊市2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。最近，某市在疫情防控中，一女子開(kāi)車(chē)載著70歲的父親外出看病，因健康碼顯示為黃碼被執(zhí)勤民警攔下。女子持有社區(qū)開(kāi)出的24小時(shí)內(nèi)核酸檢測(cè)陰性的市內(nèi)通行證明，但民警表示黃碼不能出行。此事引起社會(huì)爭(zhēng)議，對(duì)此你有什么看法和思考，請(qǐng)寫(xiě)一篇議論性文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。9．（山東省棗莊市2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。俗語(yǔ)說(shuō)，良好的開(kāi)端，是成功的一半。魏征《諫太宗十思書(shū)》中說(shuō)，“有善始者實(shí)繁，能克終者蓋寡”。奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家魯尼恩發(fā)現(xiàn)了這樣的定律，賽跑時(shí)不一定快的贏，打架時(shí)不一定弱的輸，笑到最后的才是贏家。讀了上面的材料，你有怎樣的思考與感悟？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。10．（山東省淄博市2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。常言說(shuō)，長(zhǎng)江后浪推前浪。意思是比喻人或事物不斷發(fā)展更迭，新陳代謝；多指新人新事代替舊人舊事?，F(xiàn)在，“前浪”與“后浪”等詞語(yǔ)經(jīng)常見(jiàn)諸報(bào)章。前浪，特指歷史進(jìn)程中的前人與前輩；后浪，多指在時(shí)代大潮中的年輕一輩。有人說(shuō)，要把前浪打在沙灘上；還有人說(shuō)，世界就是要靠我們后浪。還有人說(shuō)，前浪也曾經(jīng)是后浪，現(xiàn)在的后浪也會(huì)是下一輩的前浪；后浪只有繼承前浪的經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，不負(fù)自己的使命與擔(dān)當(dāng)，才能代代相傳。請(qǐng)以“前浪與后浪”為主題寫(xiě)一篇作文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。二、話題作文11．（山東省煙臺(tái)市2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。北京冬奧會(huì)自由式滑雪女子大跳臺(tái)決賽中，中國(guó)隊(duì)選手谷愛(ài)凌，在最后一跳時(shí)沒(méi)有求穩(wěn)，而是選擇挑戰(zhàn)左轉(zhuǎn)雙周偏軸轉(zhuǎn)體1620度的高難度動(dòng)作，而這一動(dòng)作此前她從未在比賽中完成過(guò)。谷愛(ài)凌最終奪冠。有人認(rèn)為，她成功是因?yàn)樘熨x；有人認(rèn)為，她成功是因?yàn)橛職?。上述材料，引發(fā)了你怎樣的感想？請(qǐng)以“天賦和勇氣”為話題，寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)當(dāng)代青年的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案：1．例文：山不讓土成其大，海不擇流就其深李斯在《諫逐客書(shū)》說(shuō)：“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深”，阿爾貝·加繆也說(shuō)：“一切偉大的行動(dòng)和思想，都有一個(gè)微不足道的開(kāi)始?！比藗兘裉炜吹降闹皇歉呗栁《氲奶┥?，沒(méi)人注意它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的厚積；人們見(jiàn)到的汪洋大海的壯闊，沒(méi)有人想到它曾經(jīng)多少歲月的匯聚。而泰山的巍峨，江河湖海的浩瀚，都離不開(kāi)由小到大、由少到多這樣一個(gè)包容積累的過(guò)程，一切偉大都是由眾多的細(xì)小構(gòu)成，也就是說(shuō)，只有不排斥、不拒絕細(xì)小的力量，才能夠成就真正的偉大。高聳云霄的竹海，總是特別吸引人的目光。大多數(shù)人關(guān)注毛竹的生長(zhǎng)，不是它前四年在地下的盤(pán)根錯(cuò)節(jié)幾十平方米，而是在四年后兩個(gè)月內(nèi)瘋漲二十米的爆發(fā)?？墒侨绻麤](méi)有四年的積累醞釀，怎有兩個(gè)月的瘋狂成長(zhǎng)？荀子在《勸學(xué)》中告訴我們：“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！庇纱丝磥?lái)，這都是長(zhǎng)期積累之后的厚積薄發(fā)。同時(shí)在積累的過(guò)程中一定要有一種鍥而不舍的精神，古今中外的有志者，從來(lái)都是敢于攀登，從不言棄，才終究事成。自古以來(lái)，中國(guó)人無(wú)論為學(xué)、為政，都特別注重這種不舍棄細(xì)微功夫的精神。發(fā)明大王愛(ài)迪生曾花了整整十年去研制蓄電池，其間不斷遭受失敗的他一直咬牙堅(jiān)持，經(jīng)過(guò)了五萬(wàn)次左右的試驗(yàn)，終于取得成功。反觀柯達(dá)公司，1975年柯達(dá)工程師賽尚發(fā)明了數(shù)碼相機(jī)，最先推出數(shù)碼相機(jī)，卻并未能堅(jiān)持研究下去，導(dǎo)致在數(shù)碼時(shí)代的大潮中跟不上步伐，于在2012年1月申請(qǐng)破產(chǎn)保護(hù)，生于相機(jī)，死于數(shù)碼，教訓(xùn)慘痛。蒲松齡的對(duì)聯(lián)說(shuō)得好：“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人、天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！彼詿o(wú)論是個(gè)人還是團(tuán)體，做事都要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈，砥礪前行，才能擁有成功的未來(lái)。習(xí)近平總書(shū)記在第二屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇開(kāi)幕式上的主旨演講，曾引用過(guò)“河海不擇細(xì)流，故能就其深”。引用這句話的意義在于，當(dāng)今的國(guó)際合作其實(shí)就是江河湖海，而各國(guó)都是小溪流，不能拒絕溪流的匯入，一定要促進(jìn)貿(mào)易和投資自由化便利化，這樣才能夠讓各國(guó)在商品、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、人員等方面的涓涓細(xì)流都匯聚起來(lái)，成就國(guó)際共贏的江河湖海。由此看來(lái)，一個(gè)國(guó)家的進(jìn)步和發(fā)展離不開(kāi)包容積累和堅(jiān)持不懈。因此，我們的任何事業(yè)，都是一截截壘砌、一寸寸夯實(shí)、一汩汩流淌、一方方潤(rùn)澤而成。中華民族偉大復(fù)興，是一項(xiàng)偉大事業(yè)，也是漫漫征程，正是需要這種不讓土壤、不擇細(xì)流的包容積聚的精神，需要一代又一代的中國(guó)人不斷努力，不懈奮斗，這樣才有一個(gè)民族的光明美好的未來(lái)?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。作文材料由兩則材料組成。材料一是李斯《諫逐客書(shū)》中的話：“太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深?！币馑际翘┥讲簧釛壢魏瓮寥溃阅苄纬伤母叽?；河海不排斥任何細(xì)流，所以能形成它的深廣。當(dāng)年是秦王想要把東方六國(guó)的人才都趕出秦國(guó)，所以李斯說(shuō)這段話勸諫他，運(yùn)用它的本義是希望當(dāng)政者能廣開(kāi)賢路，招納人才，以作為成就霸業(yè)的基礎(chǔ)。意為一切偉大都是由眾多的細(xì)小構(gòu)成。或者是說(shuō)，只有不排斥、不拒絕細(xì)小的力量，才能夠成就真正的偉大。材料二是作家阿爾貝·加繆的名言：“一切偉大的行動(dòng)和思想，都有一個(gè)微不足道的開(kāi)始?！币庠谡f(shuō)明在偉大的行動(dòng)與思想之前,開(kāi)始或許是微不足道的,而結(jié)果卻是偉大的。因此“千里之行，始于足下”，任何一件大事都是由若干小事構(gòu)成的。在小處努力，把每一件小事做好的人，才能夠成就大事。結(jié)合以上的信息可以看出，材料是以“小與大”為中心組織的。考生審題立意、構(gòu)思行文都應(yīng)該緊扣這個(gè)核心，大處著眼，小處努力，所以可以立意的方向在“包容積累”，“厚積才能薄發(fā)”“細(xì)小成就偉大”等方面。行文構(gòu)思時(shí)，由兩則材料入題，提出“一切偉大都是由眾多的細(xì)小構(gòu)成,離不開(kāi)由小到大、由少到多這樣一個(gè)包容積累的過(guò)程”。然后可以從自然風(fēng)物的成長(zhǎng)、個(gè)人的發(fā)展、團(tuán)體的進(jìn)步、民族的未來(lái)這幾個(gè)角度展開(kāi)論述，由小到大，由淺入深，進(jìn)行層遞式結(jié)構(gòu)論證。論證過(guò)程中可以采用舉例論證、引用論證、對(duì)比論證、層進(jìn)論證等方法，充實(shí)文章內(nèi)容，增強(qiáng)說(shuō)服力。立意:1．細(xì)小成就偉大。2．千里之行，始于足下。3．積跬步至千里，積小流成江海。4．包容積累才能厚積薄發(fā)。2．略【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道記敘類(lèi)材料作文題。哪些方面的“教育”對(duì)成為優(yōu)秀科學(xué)家最為重要？回答是“科學(xué)是需要想象力的，想象力能帶來(lái)創(chuàng)造力”。科學(xué)不應(yīng)該是枯燥的，而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。探尋自然的奧秘，對(duì)真正的科學(xué)工作者來(lái)說(shuō)，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戲”，也是人生的“境界”；科學(xué)不去踏踏實(shí)實(shí)地做實(shí)驗(yàn)，就不能得到基本數(shù)據(jù)，假說(shuō)就不能確立。一味地空想，不去做基礎(chǔ)工作，最終只能浮躁不已，達(dá)不到真理的彼岸。材料從科學(xué)學(xué)習(xí)和探索的角度闡述了興趣與探索的重要性。其實(shí)，不只是科學(xué)，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都是如此；甚至，不只是書(shū)本學(xué)習(xí)，我們?nèi)粘＝?jīng)驗(yàn)的積累與學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)如此。就如孔子所說(shuō)：“知之者不如樂(lè)之者，樂(lè)之者不如好之者?！迸d趣永遠(yuǎn)是激發(fā)我們不斷探索、不斷進(jìn)取的最大動(dòng)力。當(dāng)然，從材料中加來(lái)道雄的經(jīng)歷中也可以看出，想要攀登科學(xué)高峰，僅靠興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。興趣更多的是提供原始的學(xué)習(xí)動(dòng)力，但惟有真正切切、心無(wú)旁騖地投入進(jìn)去，在學(xué)習(xí)中不斷從基礎(chǔ)到高級(jí)進(jìn)行積累，我們才能真正學(xué)有所成。立意：1.興趣提供學(xué)習(xí)動(dòng)力。2.興趣是敲門(mén)磚，投入學(xué)習(xí)才是墊腳石。3.勇敢探索，踏實(shí)積累。3．例文：肩負(fù)責(zé)任，勇往直前浩瀚夜空，因背負(fù)著收納繁星皓月的責(zé)任，才越顯深邃神秘；莽莽大地，因背負(fù)著收容嫩草綠樹(shù)的責(zé)任，才呈現(xiàn)勃勃生機(jī)；潺潺溪流，因背負(fù)著收留游魚(yú)細(xì)石的責(zé)任，而更顯其清澈可人；絢麗花朵，因背負(fù)著招待忙蜂舞蝶的責(zé)任，才有秋日香甜碩果。人也一樣，因背負(fù)著責(zé)任，勇往直前，才有更燦爛的明天。背負(fù)責(zé)任，使人獲得成功。唐太宗李世民因肩負(fù)拯救天下百姓的責(zé)任而推翻暴政，獲得了百姓的擁戴；鄧世昌因肩負(fù)保衛(wèi)祖國(guó)的重任而駕駛著戰(zhàn)艦與敵人同歸于盡，光榮地被載入了史冊(cè)；黃旭華因肩負(fù)國(guó)富民安這一偉大責(zé)任而忘我工作，終身戰(zhàn)斗在科研一線，使我國(guó)單薄的海防強(qiáng)大起來(lái)。從古到今這些事例都詮釋了一個(gè)道理，只有肩負(fù)責(zé)任，才能最大可能獲得成功。背負(fù)責(zé)任，使人彰顯偉大。王順友，一位樸實(shí)堅(jiān)強(qiáng)的郵遞員，他在艱苦的條件下過(guò)灘涉水，翻山越嶺，用一個(gè)人的長(zhǎng)征傳郵萬(wàn)里，用20年的跋涉飛雪傳心，演繹了一段世界郵政的傳奇。為什么他要這樣做？這是因?yàn)槭招耪吲c寄信者的期待化為了厚重的責(zé)任，時(shí)刻激勵(lì)著他，才造就了投遞準(zhǔn)確率100%的奇跡。一位凡人，歷經(jīng)艱難，背負(fù)責(zé)任，而彰顯偉大。背負(fù)責(zé)任，使人造福世界。袁隆平，一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村老師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名譽(yù)天下的時(shí)候，卻只專(zhuān)注于田間，淡泊名利。為什么他要這樣做？這是因?yàn)樵谒男闹斜池?fù)著讓人遠(yuǎn)離饑餓的責(zé)任。一介農(nóng)夫，播撒智慧，肩負(fù)責(zé)任，而造福世界。背負(fù)責(zé)任，使人超越對(duì)死亡的畏懼。桂希恩，一位溫和而堅(jiān)定的仁者。他把溫暖傳遞，他讓愛(ài)心凝聚，直到更多的人向艾滋病患者張開(kāi)雙臂，直到角落里的人們看到春天。為什么他要這樣做？這是因?yàn)槿收叩呢?zé)任讓他知難而上。他不懼怕死亡，因?yàn)樗麑?duì)世界有博大的愛(ài)。一位仁者，匯聚愛(ài)心，肩負(fù)責(zé)任，而超越對(duì)死亡的畏懼。歌德曾說(shuō)過(guò)“責(zé)任就是對(duì)自己要去做的事情有一種愛(ài)”，這種愛(ài)使那些真正熱愛(ài)自己事業(yè)的人們獲得成功與榮譽(yù)，并受到人們的尊敬。責(zé)任，是不可丟棄的使命，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓我們肩負(fù)責(zé)任，勇往直前，奔赴人生最美的桃花源?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一則材料+話題作文題。材料是總分結(jié)構(gòu)，分為三部分：第一部分列舉了古代對(duì)社會(huì)、國(guó)家肩負(fù)責(zé)任的孔孟圣人和燭之武；第二部分指出當(dāng)今仍有不忘“匹夫之責(zé)”，孜孜以求、執(zhí)著探索、攻克難關(guān)，以己之力引眾人前行的學(xué)者；第三部分是省略號(hào)之后的總結(jié)，責(zé)任不分大小，生活中，我們每個(gè)人都在以不同身份、不同角色承擔(dān)著各種責(zé)任?？梢?jiàn)材料的內(nèi)容體現(xiàn)的就是“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”這一話題，意在引領(lǐng)學(xué)生正視自己，思考人生，關(guān)注生活，引導(dǎo)學(xué)生考量對(duì)自己、對(duì)他人的責(zé)任，考慮對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的責(zé)任。首先，作為新時(shí)代的年輕人，每個(gè)人都應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé)任。認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)，勤奮努力，拼搏進(jìn)取，勇往直前，提升自己，超越自己，就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。其次，新時(shí)代的年輕人要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。中華民族具有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng)，許多仁人志士?！耙蕴煜聻榧喝巍薄７吨傺汀跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”、楊繼盛“鐵肩擔(dān)道義"、顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)”、林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”、魯迅“我以我血薦軒轅”……當(dāng)今社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)仍是道德建設(shè)的基本元素。敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，才能使自己的潛在能力得到充分的發(fā)揮，才能創(chuàng)造人生的精彩，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，贏得人們的尊敬。再次，擔(dān)當(dāng)責(zé)任需要自信，需要勇氣，需要智慧，需要實(shí)力……于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人，有舍我其誰(shuí)的氣魄，有“鐵肩擔(dān)道義”的胸襟，不考慮個(gè)人的得失，不計(jì)較自己的榮辱，不畏懼流言蜚語(yǔ)，不害怕艱難困苦……于為自己、為他人、為國(guó)家、為民族擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，才是大丈夫、真英雄，才是頂天立地的大?xiě)的人。文體是議論文，考生可以運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)談什么是責(zé)任，責(zé)任對(duì)我們的價(jià)值和意義，如何承擔(dān)責(zé)任。也可以運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)就其中一個(gè)方面來(lái)談。觀點(diǎn)要鮮明，脈絡(luò)要清晰。立意：1.扛起責(zé)任，是國(guó)富民強(qiáng)的保障。2.肩負(fù)責(zé)任，砥礪前行。3.肩負(fù)責(zé)任，牢記使命。4.莫忘匹夫之責(zé)。4．例文：泱泱大國(guó)有自信，文化互鑒展風(fēng)流2022年冬奧賽場(chǎng)上，中國(guó)元素的巧妙融入，讓中華傳統(tǒng)文化再一次成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)。而這一榮耀的背后，反映出中華民族堅(jiān)定的文化自信；中國(guó)元素讓世界驚艷，表現(xiàn)出中國(guó)與世界文化的整合。文化興則民族興，文化自信則民族自信。當(dāng)今中國(guó)，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展，文化層面也展示出繁榮景象。打開(kāi)電視，各種文化節(jié)目閃耀熒屏，綻放出文化的光芒?！独首x者》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等“慢綜藝”刷新國(guó)內(nèi)綜藝的新視野，獲得了觀眾好評(píng)；《舌尖上的中國(guó)》《國(guó)家寶藏》《一本好書(shū)》等幾檔優(yōu)秀節(jié)目輪番上陣，贏得了觀眾熱捧；河南衛(wèi)視《唐宮夜宴》《奇妙端午夜》，以及央視大型文化節(jié)目《中國(guó)考古大會(huì)》，都在沉浸式的設(shè)計(jì)，安排引人入勝的場(chǎng)景布局，展示出中華文化內(nèi)在的神韻之美、意境之美。中華文化，從遠(yuǎn)古走來(lái)，散發(fā)出蓬勃的時(shí)代氣息。近年來(lái)，中國(guó)文化邁著堅(jiān)定自信的步伐走出國(guó)門(mén)，讓世界看到了最美的中國(guó)畫(huà)面，讓世界聽(tīng)到最美的中國(guó)故事?！霸谖覍W(xué)漢學(xué)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的研究者屈指可數(shù)，現(xiàn)在全世界都在學(xué)中國(guó)話?！钡诎藢檬澜缰袊?guó)學(xué)論壇上，中國(guó)學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獲得者、85歲的荷蘭皇家科學(xué)院院士施舟人一番話引起了我的共鳴。作為5000多年的文明古國(guó)，中華民族優(yōu)秀文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。而作為世界文化的一部分，中華民族傳統(tǒng)文化一定要走出國(guó)門(mén)，融入世界，讓整個(gè)世界認(rèn)識(shí)到其芬芳魅力?！按蠖悄苋萏煜轮?，化為己之根脈?！痹谶@一進(jìn)程中，我們應(yīng)該不斷吸收其他民族文化的精華，兼容并包，方能讓中華文化經(jīng)久不衰。當(dāng)然，世界是多元的，各種文化和而不同，所以在彼此交融的過(guò)程中，應(yīng)該求同存異，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能美美與共。歷史是厚重的，大浪淘沙，總會(huì)留下美麗的珍貝；文化既有形又無(wú)形，衣食住行，無(wú)不沉淀著傳統(tǒng)的基因。民族的，也是世界的。中華傳統(tǒng)文化是世界文化的一顆明珠，近年來(lái)，從昆曲、京劇、端午節(jié)，到珠算、中醫(yī)針灸、二十四節(jié)氣，我國(guó)多項(xiàng)非遺在聯(lián)合國(guó)教科文組織申遺成功，成為全人類(lèi)共同保護(hù)和記憶的文化遺產(chǎn)。一項(xiàng)項(xiàng)“非遺明珠”走向世界，意味著扎根神州大地的“中國(guó)價(jià)值”、立足千百年傳統(tǒng)的“東方智慧”，正在越來(lái)越多地得到國(guó)際社會(huì)的認(rèn)可和尊重，也意味著中國(guó)獨(dú)特的文化資源和精神追求，為構(gòu)建人類(lèi)共同價(jià)值作出新的貢獻(xiàn)。中華上下五千年歷史和文化，在時(shí)間的蚌腹里，打磨出一顆顆璀璨珍珠。相信，將這些珍珠融入世界文化的海洋里，一定會(huì)綻放出更加燦爛的東方魅力。讓我們一起向未來(lái)！【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料主要列舉了中國(guó)留學(xué)生在加拿大穿漢服參加畢業(yè)典禮及武漢工程大學(xué)胡天池用文言致謝老師和同學(xué)的例子，說(shuō)明年輕人正用自己的方式傳承并創(chuàng)新中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。由此可知，材料立意指向就是如何傳承并創(chuàng)新中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。關(guān)于傳承并創(chuàng)新中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化這是一個(gè)重要的話題，近年來(lái)，我們都意識(shí)到對(duì)于中華民族傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新問(wèn)題，時(shí)代在發(fā)展，我們不能把中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化拋棄，因此涉及到傳承，尤其是一些物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等。時(shí)代在發(fā)展，傳承傳統(tǒng)文化，則需要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，比如材料中兩位年輕人就是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新，再比如在2022年春晚上，“只此青綠”的舞蹈及冬奧會(huì)開(kāi)幕式等一系列節(jié)目，都是對(duì)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新，這也告訴我們，想要傳承傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新非常重要；并且想要傳承創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，需要有文化自信，因此，可以由此拓展出文化自信這一話題。寫(xiě)作時(shí)我們可以這樣安排：題目：《傳承和弘揚(yáng)好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》中心論點(diǎn)：我們要汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的營(yíng)養(yǎng)和智慧，在創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展中展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。分論點(diǎn)一：不忘本來(lái)”，要深刻理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢(shì)，筑牢文化自信之基。分論點(diǎn)二：“吸收外來(lái)”，要善于融通國(guó)外各種有益的思想文化資源，吸收借鑒人類(lèi)創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果。分論點(diǎn)三：“面向未來(lái)”，要回答好“堅(jiān)持中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量”的時(shí)代課題，激發(fā)文化價(jià)值潛能。總結(jié)：收束全文，照應(yīng)開(kāi)篇。立意：1.中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化需要傳承和創(chuàng)新。2.創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，樹(shù)立文化自信。3.讓傳統(tǒng)文化濺起時(shí)代浪花。4.發(fā)展傳承，貴在創(chuàng)新。5．例文：那顆叫希望的種子低潮，失敗，痛苦，挫折，當(dāng)這些令人悲傷的字眼一次又一次重重地?fù)舸蛟谀愕男念^，你還能承受嗎？在生命的冬天，你何去何從？也許，你會(huì)認(rèn)為前途無(wú)“亮”而裹足不前，自斷生路；也許，你會(huì)因此對(duì)自己失去信心，自暴自棄；也許，你會(huì)憤憤不平，怨天尤人。在你的心中，那種叫做希望的東西已好像檣櫓般灰飛煙滅。對(duì)現(xiàn)實(shí)的絕望終把你逼上絕路，巨大的痛苦終于使你失去理智，用力揮舞著斧頭，斬?cái)嗔四强脫u曳之中的人生之樹(shù)。希望就此終結(jié)，令人可悲可嘆！現(xiàn)實(shí)固然殘酷，然而你卻不曾看到，在那看似絕境的路上又會(huì)發(fā)生怎樣地奇跡？在那山重水復(fù)的人生旅途中又會(huì)怎樣地柳暗花明？那在風(fēng)中搖曳著的樹(shù)下，又會(huì)埋藏著一顆多么堅(jiān)強(qiáng)的富有生命力的希望種子？漢朝的韓安國(guó)，因頂撞皇帝而被判下獄。獄中，韓安國(guó)受盡了獄卒們的奚落、凌辱，但他并沒(méi)有失去信心，而是發(fā)出了“死灰獨(dú)不復(fù)燃乎”的豪言。獄卒依舊是穢言相向，說(shuō)：“如果那團(tuán)火真的能復(fù)燃的話，我就用一泡尿來(lái)澆滅它！”這一次韓安國(guó)沒(méi)有再回應(yīng)，因?yàn)樗溃@只不過(guò)是他人生中的一個(gè)低谷，他一定會(huì)重回人生的巔峰，一定會(huì)讓那些在低處潑他污水的人被污水狠狠地回?fù)?！終于，他果然又東山再起，再次站到了獄卒的面前，對(duì)那個(gè)獄卒說(shuō)：“死灰已經(jīng)復(fù)燃，你可以開(kāi)始撒尿了！”而當(dāng)時(shí)傲慢的獄卒早已抖得像篩糠一樣說(shuō)不出話來(lái)。正是韓安國(guó)那種于困難之中巋然不動(dòng)的信念，讓他看似已化為死灰的人生終于又復(fù)燃出了人生的火焰，綻放出了明亮的光輝。再看看吧，古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的文人墨客仁人志士，在自己陷入人生低谷的時(shí)候仍然意氣風(fēng)發(fā)，樂(lè)觀向上，于冬天里呼喚著春天，于蕭條中相信生命的希望。“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，這是劉禹錫在巴山楚水中吟歌；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，這是李太白在歧路重重中傲嘯；“到中流擊水，浪遏飛舟”，這是毛澤東在革命陷入低潮時(shí)揮斥方遒。他們都曾經(jīng)受過(guò)苦難，陷入人生的冬天，但他們并沒(méi)有低頭，而是堅(jiān)持走下去。他們走過(guò)低谷，走過(guò)寒冬；他們歷經(jīng)挫折，飽經(jīng)磨難；他們蟄伏過(guò)，痛苦過(guò)，但他們最后都成功了。這份在冬天里的堅(jiān)持與堅(jiān)強(qiáng)讓他們的生命之花在春天里綻放出最美的色彩。是啊，即使是冬天，我們?cè)谛闹幸惨欢ㄒ癫刂穷w種子，有了它，我們才能擁有一個(gè)嶄新的世界。那顆種子就叫希望。【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道記敘性材料作文題。材料中的孩子以為樹(shù)已經(jīng)死了，是什么導(dǎo)致了孩子的誤判？是冬天，因?yàn)槎焓菢?shù)生命的低潮期，有的生命即使在低潮期也能表現(xiàn)出活力來(lái)，但顯然有的生命不是，因此會(huì)被人誤認(rèn)為是死亡的。但這生命并非死亡，而只是一種蟄伏，一種沉寂，一種低潮，當(dāng)嚴(yán)酷的環(huán)境過(guò)去之后，它們就可能復(fù)蘇，再次顯出生命的跡象。材料里的“冬天”“樹(shù)”“砍倒”是有深刻寓意的，“冬天”代表不利、嚴(yán)酷的環(huán)境，“樹(shù)”代表蟄伏、沉寂、低潮時(shí)的事物，“砍倒”代表一種否定性的意見(jiàn)與看法，甚至是一種拋棄與毀滅。這樣，我們就可以讀出材料的寓意了——不要在一個(gè)事物處于低潮時(shí)輕易否定它，更不要輕易拋棄它、毀滅它，因?yàn)槟憧赡懿⒉恢浪欠裰皇窃谙U伏，強(qiáng)大的發(fā)展勢(shì)頭或許會(huì)在以后出現(xiàn)。而對(duì)于“樹(shù)”來(lái)說(shuō)，當(dāng)環(huán)境不利于發(fā)展，可以暫時(shí)蟄伏，但一定要將根深深扎入泥土，耐心等待春天的到來(lái)。我們?cè)谑聵I(yè)或家庭方面常?？赡艹霈F(xiàn)逆境與危機(jī)，面對(duì)艱險(xiǎn)必須頑強(qiáng)奮斗，絕不能輕易放棄，要耐心等待轉(zhuǎn)機(jī)。在最艱難的日子里，人們常常看不到前途和光明，往往悲觀失望，心灰意懶，畏葸不前，甚至于一蹶不振，這是目光短淺，為困難所震懾的緣故。人生路途中的挫折與艱辛常常在所難免，如果一個(gè)人知難而退，談虎色變是難以成就事業(yè)的。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)用辯證與發(fā)展的眼光看問(wèn)題，不為事物的表面現(xiàn)象所蒙蔽，才能作出正確的判斷，才不至于在逆境中喪失信心，作出不切實(shí)際的決斷?？捎盟夭暮芏?，比如運(yùn)動(dòng)員都有低谷期，國(guó)家發(fā)展也不可能總是一帆風(fēng)順，文化和文明的發(fā)展也是如此，關(guān)鍵要說(shuō)清楚面對(duì)這樣的情況我們應(yīng)該怎么辦。立意：1.蟄伏不是死亡，生命終將盎然。2.走過(guò)冬天，生命依然蓬勃。3.不要輕易否定一個(gè)人。6．例文：書(shū)香氤氳素養(yǎng)，閱讀受益終生親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是“書(shū)香氤氳素養(yǎng)，閱讀受益終生”。赫爾博特曾說(shuō)，天堂應(yīng)該是圖書(shū)館的模樣。十月，學(xué)校一如既往地讓書(shū)香沁滿(mǎn)校園，而一些同學(xué)卻對(duì)此不理解，他們認(rèn)為讀書(shū)占用了他們大量課外時(shí)間；認(rèn)為考上大學(xué)即可，現(xiàn)在讀不讀書(shū)也無(wú)所謂；認(rèn)為除了考試，其他“讀書(shū)”沒(méi)有太大用處……正因此，今天我站在這里便是想告訴大家：書(shū)香可氤氳素養(yǎng)，閱讀能受益終身。同學(xué)們，書(shū)香氤氳，讓你腹有詩(shī)書(shū)，氣度非凡。古有“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的認(rèn)知，而今亦有仿佛從畫(huà)卷中走出來(lái)的嫻雅才女武亦姝。因自幼誦讀詩(shī)文，她得以在中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)上氣定神閑，終得冠軍。她波瀾不驚，甚至連奪冠都不驚不躁，一如蒙曼教授所言，這是她久經(jīng)詩(shī)書(shū)熏陶，骨子里的氣質(zhì)。與此同時(shí)，與她同臺(tái)的主持人董卿——家喻戶(hù)曉的央視一姐，也是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的人，她能身體力行地傳遞讀書(shū)的美好，她在朗讀者里一次次氣度非凡的開(kāi)卷，便將書(shū)香中她的知性、溫情、博學(xué)傳遞給了觀眾。書(shū)香的熏陶，會(huì)使人的周身散發(fā)如何也虛假不來(lái)的過(guò)人氣質(zhì)。我們讀書(shū)，吟誦詩(shī)文，也能在文字中涵養(yǎng)氣質(zhì)，提升自我。同學(xué)們，詩(shī)書(shū)氤氳，令你猶藥醫(yī)患，立勇立學(xué)。西漢文學(xué)家劉向曾言：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)患?！睂W(xué)業(yè)與讀書(shū)并不矛盾，相反，讀書(shū)能夠益智、益德、益人。猶如歐陽(yáng)修所言：“立勇以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。”讀書(shū)者傳道授業(yè)，傳播思想。每一次閱讀，都是與作者的對(duì)話，都是與自己靈魂的對(duì)話。讀書(shū)可以鍛煉思維，積累涵養(yǎng)，從別人的思想中獲得啟迪；向無(wú)聲的老師求學(xué)，最終會(huì)讓我們?cè)谧约旱膶W(xué)業(yè)上獲益匪淺。同學(xué)們，書(shū)香氤氳，使你年華盛放，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。新時(shí)代領(lǐng)路人曾說(shuō)：“文化興則國(guó)興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)?！鼻嗄暌淮欣硐耄袚?dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。深刻認(rèn)識(shí)自己肩上的使命，把讀書(shū)愛(ài)好浸入靈魂，把讀書(shū)習(xí)慣融入到生活的方方面面，我們新時(shí)代青年一定能夠在學(xué)業(yè)上有所成就，也能為日后工作儲(chǔ)備知識(shí)，為夢(mèng)想插上騰飛的翅膀。同學(xué)們，讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。我們尚有青春，那還等什么，拿起書(shū)本，路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。熱愛(ài)閱讀，從現(xiàn)在開(kāi)始。謝謝大家！【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料闡釋了閱讀在人的精神發(fā)育史上的作用。為什么閱讀會(huì)與精神成長(zhǎng)有如此重要的關(guān)聯(lián)？因?yàn)槿祟?lèi)的歷史有很多的精神豐碑，要達(dá)到或者超越那些精神高峰，閱讀和思考是唯一的途徑。只有通過(guò)閱讀，通過(guò)與孔子、孟子等先賢達(dá)人的對(duì)話，和文藝復(fù)興時(shí)期的大師們交流，才能達(dá)到他們那個(gè)時(shí)代的思想境界。此外，那些震撼我們心靈、給我們以人生啟迪的，恰恰是文學(xué)作品中所展示的人類(lèi)共同擁有的美好愿望，是每一代人不懈探索和追尋的生命的價(jià)值和意義。因此，閱讀，不僅可以讓我們提升個(gè)人修養(yǎng)和思想境界，也可以讓我們找到人生方向，知道為什么而努力。試題要求為讀書(shū)分享會(huì)寫(xiě)一篇發(fā)言稿，寫(xiě)作時(shí)，可以采用夾敘夾議的方式和平實(shí)的語(yǔ)言，結(jié)合自己的一些具體閱讀經(jīng)驗(yàn)，來(lái)表達(dá)自己對(duì)閱讀的感悟和認(rèn)識(shí)，進(jìn)而把閱讀之后的無(wú)限的喜悅、心靈的震顫、幽幽的思考徹底呈現(xiàn)。也可以采用激情澎湃的演講方式，激勵(lì)大家積極閱讀，提升自我。立意：1.人類(lèi)智慧的傳承，并不在于生命遺傳，而是潛藏在經(jīng)典書(shū)籍中。2.閱讀，讓我們與優(yōu)秀的靈魂交流。3.唯有閱讀，方能讓我們內(nèi)心充盈。7．例文：“速成”那些事“馬上學(xué)會(huì)小組”異?；鸨?，五花八門(mén)的帖子背后，藏著不少年輕人的相同境遇。這也是小組在短時(shí)間內(nèi)吸引眾多組員的重要原因。馬上要期末考試了，還沒(méi)來(lái)得及復(fù)習(xí)，怎么辦？夜深了，可老板明天就要PPT，哪些實(shí)用技巧能夠快速交差？起床困難戶(hù)，鬧鐘叫不醒又該如何是好？在小組里，類(lèi)似的問(wèn)題比比皆是。透過(guò)這些問(wèn)題，大家看到了“自己”，也找到了“同類(lèi)”，不禁長(zhǎng)舒一口氣——原來(lái)我不是一個(gè)人、原來(lái)能這樣解決。從這個(gè)角度看，網(wǎng)上的聚合無(wú)異于“抱團(tuán)取暖”，不僅收獲了知識(shí)，還紓解了焦慮，寬慰了人心。有似曾相識(shí)的問(wèn)題，更有行之有效的答案，這也是許多人加入其中的初衷。只不過(guò)，縱然學(xué)習(xí)的氛圍不假，分享的熱情也很高漲，但真正效果恐怕因人而異。一方面，面對(duì)經(jīng)驗(yàn)之談，不少人抱著“馬了等于學(xué)了，看了等于做了”的心態(tài)，徒留它們?cè)谑詹貖A里“吃灰”；另一方面，“橘生淮南”，別人的經(jīng)驗(yàn)再好，即使認(rèn)真看完、積極嘗試，也未必對(duì)自己有效。無(wú)論哪種情形，都極有可能讓馬上學(xué)會(huì)變成馬上“學(xué)廢”?？v觀組內(nèi)的帖子不難發(fā)現(xiàn)，“速成”是一個(gè)高頻關(guān)鍵詞。當(dāng)生活節(jié)奏的時(shí)針撥快，碎片化概念盛行，“五分鐘讀懂一本書(shū)”“每天一小時(shí)學(xué)會(huì)編程”等產(chǎn)品迭出……人們好像更著急了，總想用最短的時(shí)間學(xué)會(huì)最多的東西；人們好像更浮躁了，總想用最少的付出收獲最大的回報(bào)?？鞎r(shí)代下，提高效率的訴求不足為怪。但是，知識(shí)的積累有加速器嗎？技能的熟練有快捷方式嗎？一棟高樓大廈的建成，不是一朝一日可行。每一棟高樓都是由若干層樓層組成、每一層樓都是由若干面墻砌成、而每一面墻都是由一磚一石砌成。也就是說(shuō)要建一棟高樓，先要建好每一層樓、要建好每一層樓，先要筑好每一面墻、要筑好一面墻，先要從一磚一石的壘砌開(kāi)始。砌不好一磚一石就筑不好一面墻、筑不好一面墻就蓋不成一層樓、蓋不成一層樓就建不出一棟高樓大廈。不可否認(rèn)，從圖表制作到圖片處理，從房屋收納到菜肴烹飪，一些輕量化、生活化的技巧確實(shí)可以很快上手，也能一解燃眉之急。然而，有些技能與學(xué)習(xí)則欲速不達(dá)，速成不是人生的萬(wàn)能捷徑。無(wú)論是系統(tǒng)學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科，還是深入“啃下”一本大部頭，無(wú)論是提高職場(chǎng)技能，還是培養(yǎng)興趣愛(ài)好，技能樹(shù)上的每一根枝丫都需要循序漸進(jìn)的生長(zhǎng)，技能包里的每一個(gè)工具都離不開(kāi)沉潛往復(fù)的打磨。速成縱然可以應(yīng)付一時(shí)，但了解終究不等于學(xué)會(huì)。此外，不妨靜下心來(lái)想想，你是真的需要馬上學(xué)會(huì)，還是在為拖延和懈怠找借口？哪些技能適合速成，哪些只能靠下苦功夫？“馬上學(xué)會(huì)”歸根結(jié)底只是一個(gè)可選項(xiàng)。哪有那么多寥寥數(shù)日便能速成的武功秘笈，想要快意江湖，靠的還是一步一個(gè)腳印的修煉。這正是，速成雖好，但不要貪杯哦。【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料由一種社會(huì)現(xiàn)象引發(fā)思考?！榜R上學(xué)會(huì)小組”都“學(xué)”什么？30秒快速套被子”“一周內(nèi)提高打字速度”“一個(gè)早起小妙招”……都是日常生活的技巧、工作學(xué)習(xí)的技能、行為習(xí)慣的養(yǎng)成類(lèi)的內(nèi)容。“馬上學(xué)會(huì)小組”的意義何在？正像有些網(wǎng)友說(shuō)的，有利于年輕人快速掌握各種生活技能，既提高了動(dòng)手能力，又增強(qiáng)了分享意識(shí)。但是，這只是表象，這些青年在這里學(xué)會(huì)的只是一些表層的技巧，而青年要想真正掌握學(xué)習(xí)的技巧，還需要循序漸進(jìn)、長(zhǎng)期堅(jiān)持?！榜R上學(xué)會(huì)小組”為何火爆？好的理由是青年對(duì)掌握某些知識(shí)和技巧有需求，積極上進(jìn)。但背后深層次原因恐怕與某些人的思想懶惰、急功近利有關(guān)?？傁搿八俪伞?，用較小的努力換得較大的進(jìn)步，這種思想要不得，尤其是青少年，如果養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，怎么可能沉下心去踏踏實(shí)實(shí)掌握一門(mén)技術(shù)？整個(gè)社會(huì)如果都被這樣的氛圍裹挾，將會(huì)浮躁成什么樣子？何談中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)？寫(xiě)作時(shí)可以由“馬上學(xué)會(huì)小組”火爆的現(xiàn)象入手，首先肯定它有價(jià)值，但是學(xué)習(xí)不能“速成”，學(xué)習(xí)心態(tài)不能急功近利；然后可以從古人學(xué)習(xí)的例子中汲取智慧，像王羲之練字，歐陽(yáng)修利用“三上”學(xué)習(xí)，再談到當(dāng)今的大國(guó)工匠，不踏踏實(shí)實(shí)下苦功夫，哪來(lái)技術(shù)的扎實(shí)？然后再分析“速成”想法的危害，探究背后的原因，提醒青年這種思想的可怕之處；最后鼓勵(lì)青年，學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)、長(zhǎng)期堅(jiān)持。立意：1.學(xué)習(xí)不能“急于求成”。2.循序漸進(jìn)、夯實(shí)基礎(chǔ)才是學(xué)習(xí)的“技巧”。3.急功近利太浮躁，“速成”方式不可取。8．例文：守防疫之理

系泱泱民情“江山就是人民，人民就是江山?！痹谝匀藶楸镜淖谥枷?，入院測(cè)核酸，出行出示健康碼等規(guī)矩之理保障了人民的生命安全；而因檢測(cè)滯留致嬰兒流產(chǎn)、未得核酸結(jié)果便無(wú)法入院此等現(xiàn)象又屢見(jiàn)不鮮，保障人民的刀劍反過(guò)來(lái)成了傷害人民的罪魁禍?zhǔn)住?duì)此應(yīng)知：誠(chéng)應(yīng)守防疫之理，也應(yīng)系百姓小我之情。

全國(guó)防疫成效顯著，規(guī)矩明立，秩序森然之理功不可沒(méi)！不明規(guī)矩不以成方圓，不循鐵理不以鎮(zhèn)山河。

山河無(wú)恙，國(guó)泰民安之狀，是一筆筆規(guī)矩秩序勾勒而出。出省時(shí)應(yīng)在目的地隔離十四天，出行時(shí)應(yīng)向安保人員出示健康碼，入院出院應(yīng)進(jìn)行必要的核酸檢測(cè)……一份份公示條例，劃定了人們的交往流動(dòng)范圍，卻也隔開(kāi)了人民與新冠病毒的聯(lián)系。觀國(guó)際疫情，美國(guó)患病人數(shù)節(jié)節(jié)攀升，消極防疫，群體免疫成了州政府應(yīng)對(duì)之法；觀他國(guó)游行聚集，政策舉措石沉大海、杯水車(chē)薪；而見(jiàn)我國(guó)秩序井然，政府定理，人民明理，防疫效果卓著顯然。誠(chéng)哉，循至理方可鎮(zhèn)定山河，家國(guó)安康！

舉國(guó)上下民情泱泱，緊急情況，快捷便利之情誠(chéng)哉當(dāng)慮。

西安孕婦孫女士因無(wú)核酸檢測(cè)結(jié)果而致流產(chǎn)；居民因未拿到檢測(cè)結(jié)果而滯留院外，耽誤病情。防疫之理誠(chéng)當(dāng)守，但循其根本，防疫來(lái)源于對(duì)“人民至上”執(zhí)政理念的實(shí)踐；而此類(lèi)死板認(rèn)理，不通人之常情可謂自相矛盾，背離初心。當(dāng)檢測(cè)成為人們生命保障的阻礙，應(yīng)通情結(jié)理。如深圳市衛(wèi)健委，在獲知孕婦無(wú)法入住的情況后立即采取行動(dòng)，幫助將檢測(cè)結(jié)果上傳，方便孕婦入院。理誠(chéng)當(dāng)守，情亦當(dāng)系，讓情和理共融于“為生民立命，為天下立心”的初心誓言中！

理誠(chéng)緣于情，情當(dāng)由理現(xiàn)，情與理的和諧統(tǒng)一于“人民至上”。

民為國(guó)之本，民心所向，國(guó)之根本。政策規(guī)矩不合情理正來(lái)源于實(shí)施過(guò)程的不通人情，死板苛刻。

習(xí)總書(shū)記殷殷囑托，“優(yōu)化看病急救流程”“擴(kuò)容分流急救熱線”“分類(lèi)保障疫情期間群眾的基本就醫(yī)要求”，這無(wú)不體現(xiàn)了“為人民服務(wù)”的黨之宗旨，無(wú)不彰顯了“以人民為中心”的治國(guó)理念。人民至上，情理合一，此等光輝之思想，將剛性之理煉化出融融情義，能夠擘畫(huà)出春意盎然、暖人心窩的生命至景！

守防疫之理，系泱泱民情。理緣于情，情由理顯。唯有融情于理，防疫工作才能護(hù)我國(guó)泰民康，佑我華夏輝煌?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。材料聚焦丹東黃碼看病事件，從不同主體看問(wèn)題會(huì)有不同的視角。第一視角是以黃碼父女的角度去看待民警，因此可以從父女買(mǎi)藥心切的角度切入，去探討常態(tài)化疫情的管控中，防疫政策的人性化以及靈活性缺失的問(wèn)題。關(guān)鍵時(shí)候，讓人順利拿藥看病，不耽誤治療，是防疫該有的溫度。第二視角是以民警的角度去看待黃碼父女，是不遵守防疫規(guī)定并與民警發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的行為，是不提倡的。嚴(yán)格執(zhí)行防疫規(guī)定，堵住防疫漏洞，也是執(zhí)勤人員盡責(zé)的體現(xiàn)。第三視角是綜合地去看待問(wèn)題，既指出防疫政策的呆板性，同時(shí)也指出作為民眾要遵守防疫政策。以上三種都是本次寫(xiě)作的切入點(diǎn)，但是整體來(lái)看第三種視角更加客觀。無(wú)論是涉事女子、相關(guān)社區(qū)還是卡口執(zhí)勤民警，此事最終暴露出不同人員對(duì)防疫規(guī)定的認(rèn)識(shí)偏差、理解不同。某種程度上，這也是一種警示，一些防疫規(guī)定、相關(guān)防疫舉措，在具體制定環(huán)節(jié)，還需有更細(xì)致的表述，更具細(xì)節(jié)的安排，切忌規(guī)定“大而化之”，舉措“粗線條”，以細(xì)密?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)姆酪甙才牛艿街苋姆酪咭?guī)定，給大家明確的預(yù)期，如此才能防止一張社區(qū)證明開(kāi)與不開(kāi)帶來(lái)的后續(xù)諸多問(wèn)題。防疫的任何細(xì)節(jié)都不應(yīng)忽略，一處不到位，就可能引發(fā)連鎖反應(yīng)。細(xì)節(jié)里有魔鬼，細(xì)節(jié)里有漏洞，而我們防控好疫情，保持平穩(wěn)如常的社會(huì)生活的密鑰也藏在細(xì)節(jié)里。瞪大眼睛，做好細(xì)節(jié)功夫，才能最大限度減少疫情對(duì)我們生活的影響?？忌梢粤⒆悴牧?，展開(kāi)聯(lián)想，廣泛思考，合理生發(fā)，謀篇布局。如考生可以思考：這種現(xiàn)象折射出中國(guó)發(fā)展的什么問(wèn)題？可以聯(lián)想：在哪些領(lǐng)域還存在類(lèi)似的問(wèn)題？如何解決這種問(wèn)題？如此可以見(jiàn)出考生的思維深度?？忌梢越y(tǒng)籌全局，整體分析；也可將一方面作為論述的前提，然后著重論述另一方面。行文構(gòu)思時(shí)，我們可以概括材料并提出因時(shí)而治恪守法度，依勢(shì)而為有溫度的觀點(diǎn)。接著論述女子健康碼顯示為黃碼，便有傳播疫情的風(fēng)險(xiǎn)，民警的做法最大程度保證了風(fēng)險(xiǎn)的降低，因時(shí)而治恪守法度，這是保障社會(huì)長(zhǎng)治久安的必要因素；但在疫情之下，也要依勢(shì)而為才更顯溫度。如在上海的疫情防控中，市民居家隔離急需物資，而物流園又因疫情關(guān)閉，卡車(chē)司機(jī)被隔離在車(chē)中，當(dāng)局面對(duì)此類(lèi)問(wèn)題，立刻采取了發(fā)放司機(jī)通行證，為物流人員提供臨時(shí)物流點(diǎn)等措施，有溫度地解決了此類(lèi)問(wèn)題。最后結(jié)合現(xiàn)實(shí)總結(jié)全文，無(wú)論是因時(shí)而治恪守法度還是依勢(shì)而為守其溫度，其本質(zhì)都是為人民服務(wù)，執(zhí)法不能因刻板而損害人民利益，依勢(shì)變通也要顧全大局，保障人民利益，以法治之溫度，彰人文之情懷。立意：1.切勿因疫情而冷漠無(wú)情。2.既要講“理”，也要講“情”。3.“理”是大前提，“情”是暖人春。9．例文：善始而慎終常言道：幫人幫到底，送佛送到西。這句話所強(qiáng)調(diào)的，是一種善始善終的精神。然而，許多人在做事時(shí)或是連開(kāi)頭都準(zhǔn)備不好，輸在了起點(diǎn)，或是只重視開(kāi)始而忽略結(jié)尾，“靡不有初，鮮克有終”，從而造成有頭無(wú)尾、有始無(wú)終的失敗結(jié)局，“善始者實(shí)繁，克終者蓋寡”。西楚霸王項(xiàng)羽小時(shí)候就是一個(gè)做事三分鐘熱度的人。剛開(kāi)始時(shí)，他父親讓他讀書(shū)，他讀了幾天就想著去練武，還振振有詞說(shuō)天下大亂，只有武術(shù)才是爭(zhēng)奪天下的法寶。他父親只好又教他武藝。但可想而知，不久之后他又想著去學(xué)別的東西了。就這樣，項(xiàng)羽長(zhǎng)大了，后來(lái)他與劉邦爭(zhēng)奪天下的時(shí)候失敗了。這很大程度上要?dú)w結(jié)于他虎頭蛇尾的做事態(tài)度。這是他不肯善始善終而造成的惡果。唐玄宗剛剛執(zhí)政時(shí)雄心壯志，決心治理好國(guó)家。他也做了很多出色的成績(jī)，使得唐朝再度繁華?？墒呛髞?lái)他松懈了，整天與楊貴妃飲酒作樂(lè)，不理朝政，從而導(dǎo)致了安史之亂，從此唐朝的繁榮成為了歷史?？梢哉f(shuō)，唐玄宗的開(kāi)頭是做得很好的，不然就不會(huì)有“開(kāi)元盛世”，可是到了后來(lái)，他卻放松了，所以才招來(lái)禍患。注重開(kāi)始而忽視結(jié)尾往往導(dǎo)致失敗。西方有一位數(shù)學(xué)家，畢生從事圓周率的計(jì)算。他花了半生的心血把圓周率推算到了小數(shù)點(diǎn)后的七百多位數(shù)，可是后人卻發(fā)現(xiàn)他在小數(shù)點(diǎn)后的二百多位數(shù)那里就出錯(cuò)了，這意味著他后面的努力全是無(wú)用功。真是“一著不慎，滿(mǎn)盤(pán)皆輸”。如果他計(jì)算時(shí)能由始至終都抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，也許就不會(huì)留下這么大的遺憾了?！吧鹘K如始，則無(wú)敗事?！笔虑橐婚_(kāi)始時(shí)，人們都能以積極、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去做，可是，做到一半時(shí)，就會(huì)有人松懈。只有由始至終都能克服自己的躁動(dòng)，以不變的態(tài)度做下去的人才能成功。史上有許多文學(xué)家，如宋濂、范仲淹等，他們由始至終都抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，謙虛地向別人請(qǐng)教，終于成為了名流千古的大文豪。還有我們的航天工作人員，幾十年如一日地進(jìn)行著枯燥的計(jì)算、訓(xùn)練，卻始終以熱忱的心去對(duì)待，不忽略任何一個(gè)小數(shù)點(diǎn)、任何一個(gè)細(xì)微的細(xì)節(jié)，才使得我們的航天事業(yè)蓬勃發(fā)展，至今還未出現(xiàn)美國(guó)“哥倫比亞號(hào)”那樣的悲劇。開(kāi)始是重要的，因?yàn)楹玫拈_(kāi)始是成功的一半。但結(jié)尾同樣也是重要的。因?yàn)槿绻谑虑閷⒁瓿芍畷r(shí)犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤就會(huì)導(dǎo)致前功盡棄。所以，親愛(ài)的朋友們，請(qǐng)像重視開(kāi)始一樣重視結(jié)尾吧！【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道引語(yǔ)類(lèi)材料作文題。材料第一段是一句俗語(yǔ)，肯定“良好開(kāi)端”之于成功的價(jià)值；材料第二段是魏征《諫太宗十思書(shū)》的話，意思是“開(kāi)頭做得好的實(shí)在很多，而能夠堅(jiān)持到底的卻很少”，“善始”而無(wú)法“克終”，就會(huì)功虧一簣、功敗垂成，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是創(chuàng)業(yè)，要真正把工作干好、干成，就必須要“克終”，必須要堅(jiān)持干到最后；材料第三段是魯尼恩發(fā)現(xiàn)的定律，以賽跑打架為例，說(shuō)明笑到最后的才是贏家，一開(kāi)始的勝敗不能決定最后的結(jié)果。綜合來(lái)看，材料主要探討開(kāi)端、過(guò)程和最終結(jié)果之間的關(guān)系，良好的開(kāi)端固然重要，而過(guò)程的堅(jiān)持努力、善始善終更不可忽視?？忌梢詮娜缦聨讉€(gè)角度思考：要善于開(kāi)始，敢于起頭，但更重要的還是如何完成它，如何把最終的結(jié)果干出來(lái)；要堅(jiān)持到最后，需要的是干事成事的決心和堅(jiān)持不懈的韌性，要有“水滴石穿”“繩鋸木斷”的那股韌勁，要有持之以恒、孜孜不倦的那股精神；良好的開(kāi)端固然很好，但最重要、最關(guān)鍵的還是要能夠堅(jiān)持到底、善始善終。行文構(gòu)思上，可以由材料引出觀點(diǎn)，如“善始善終，方能成事”；接著分別闡述“善始”“善終”的意義，然后闡述如何才能“善始善終”，如需要恒心、耐力；最后回歸材料，收束全篇，呼應(yīng)開(kāi)頭。立意：1.贏在起跑線，良好的開(kāi)端是成功的一半。2.善始善終，方能成事。3.贏在起點(diǎn)不如笑在最后。10．例文：前浪也曾是后浪，何妨再做前浪人說(shuō)起“前浪”和“后浪”，我想起《增廣賢文》中的那句“枯木逢春猶再發(fā)，人無(wú)兩度再少年”，樹(shù)木到了春天還能再次發(fā)芽，而人生卻不會(huì)有兩次少年時(shí)光。作為只有一次少年時(shí)光的我們，應(yīng)該如何看待前后浪的關(guān)系？李敖寫(xiě)過(guò)一句打油詩(shī)：“長(zhǎng)江后浪推前浪，前浪死在沙灘上。后浪風(fēng)光能幾時(shí)，轉(zhuǎn)眼還不是一樣。”難道“前浪”的命運(yùn)只有“死”嗎？其實(shí)不然。“前浪”的生命在于一種“人梯”的靈魂。就像蘇軾的“帶貨”，他不僅寫(xiě)下“黃州好豬肉，價(jià)賤如泥土。貴者不肯吃，貧者不解煮，早晨起來(lái)打兩碗，飽得自家君莫管?！边@樣的文字稱(chēng)頌黃州豬肉的價(jià)廉物美，還寫(xiě)下“幾思?jí)好┎瘛螐牡么司啤边@樣的詩(shī)句稱(chēng)贊黃州的茅柴，這還使小作坊釀酒后來(lái)竟變成世間的名品。這樣的“前浪”，又怎會(huì)直接癱倒“岸灘上”呢？面對(duì)近代以來(lái)的民族危亡，“前浪”們前赴后繼投入到追求真理、追求進(jìn)步的斗爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)了中華民族近代以來(lái)第一次全面覺(jué)醒；面對(duì)新中國(guó)成立初期百?gòu)U待興，“前浪”們沖破重重阻礙回到祖國(guó)懷抱，投身建設(shè)、興學(xué)助教；面對(duì)改革開(kāi)放的大江大河，“前浪”們選擇了遠(yuǎn)方，砥礪奮進(jìn)，風(fēng)雨兼程。你們說(shuō)，一個(gè)國(guó)家最好看的風(fēng)景是這個(gè)國(guó)家的“后浪”，但我要說(shuō)，尊敬的“前浪”們，你們才是這片風(fēng)景的締造者！是你們締造了文明成果，我們才能夠盡情地享用！不僅如此，前浪還蘊(yùn)含一種成熟后博大的胸懷。就像泰戈?duì)査f(shuō)：“當(dāng)我們大為謙卑的時(shí)候，便是我們最接近偉大的時(shí)候”。這種前浪的偉大，并不一定驚天動(dòng)地，它也可以潤(rùn)物如酥。就像在第四季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》上，董卿老師說(shuō)的，是那些先賢圣人，“用生命寫(xiě)下的這字字珠璣”，直到今天，都“依然在滋養(yǎng)著我們的心靈?！彪y道這樣的偉大，不令人驚嘆嗎？習(xí)總書(shū)記曾說(shuō)：“展望未來(lái)，我國(guó)青年一代必將大有可為，也必將大有作為。這是‘長(zhǎng)江后浪推‘的歷史規(guī)律，也是‘一代更比一代強(qiáng)’的青春責(zé)任。”如果說(shuō)“人梯”是“前浪”的靈魂，那我想“奔涌”便是“后浪”的精神。哈薩克斯坦詩(shī)人阿拜·庫(kù)南巴耶夫說(shuō)：“世界有如海洋，時(shí)代有如勁風(fēng)，前浪如兄長(zhǎng)，后浪是兄弟，風(fēng)擁后浪推前浪，亙古及今皆如此。”俄羅斯文學(xué)家果戈里也說(shuō)：“青年之所以幸福，是因?yàn)閾碛形磥?lái)”。如果“時(shí)代”是“勁風(fēng)”，那么“未來(lái)”這股“后浪”一定是乘著這陣“勁風(fēng)”奔涌向前吧！如今的我們?nèi)蕴帯昂罄恕敝畷r(shí)，習(xí)總書(shū)記說(shuō)：“時(shí)間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史”，“為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦?！蔽覀円Τ蔀榭煽按笥谩⒛軗?dān)重任的棟梁，更要成為后人的“前浪”，未來(lái)的“肩膀”！【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料圍繞“前浪與后浪”發(fā)表看法。由“長(zhǎng)江后浪推前浪”的含義出發(fā)，引出關(guān)于“前浪”“后浪”的內(nèi)涵的解釋?zhuān)唤又U述一些人的看法，如“要把前浪打在沙灘上”，意思是后浪定能勝過(guò)前浪；“世界就是要靠我們后浪”強(qiáng)調(diào)了青年的力量；“前浪也曾經(jīng)是后浪，現(xiàn)在的后浪也會(huì)是下一輩的前浪”則以動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光看待“前浪”“后浪”，體現(xiàn)一種繼承和發(fā)展的連續(xù)性；“后浪只有繼承前浪的經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，不負(fù)自己的使命與擔(dān)當(dāng)，才能代代相傳”指出了“前浪”的作用，也給“后浪”指出了正確做法。作文要求以