教師生涯工作心得

第第頁(yè)教師生涯工作心得

老師生涯工作心得1

我是農(nóng)民的兒子，靠著父母的辛勤勞作和省吃儉用，我考上了高校。這意味著我將擺脫“面朝黃土背朝天”的命運(yùn)，而這正是父母所殷殷期望的。1994年7月，我從z師專藝術(shù)系畢業(yè)，安排到我上中學(xué)時(shí)的母?！獄中學(xué)工作，開(kāi)始了我的教育生涯。

在z中學(xué)，我所面對(duì)的是熟識(shí)的環(huán)境，聽(tīng)著說(shuō)著的都是淳樸的鄉(xiāng)音，甚至連教的同學(xué)都恍假設(shè)兒時(shí)的自己。生活雖清貧卻安逸，這讓我覺(jué)得，我將終老此地，安安定穩(wěn)地做一輩子教書(shū)匠。

一次工作調(diào)動(dòng)讓我的教育生涯發(fā)生了轉(zhuǎn)折。

我愛(ài)人在城里工作。1999年暑假前夕，為了照看懷孕的妻子和即將出世的孩子，我向組織上申請(qǐng)調(diào)入城里，獲得了批準(zhǔn)。當(dāng)年8月，我來(lái)到了東方學(xué)校。

新領(lǐng)導(dǎo)，新同事，新的工作崗位，一切都顯得那么生疏，工作節(jié)奏也快得讓人有點(diǎn)窒息。剛開(kāi)始的那段時(shí)間，我連每天的早飯都吃不上。

就像魚(yú)兒從鎮(zhèn)靜的池塘游到了激流洶涌的江河，雖然離開(kāi)了原來(lái)平穩(wěn)安逸的環(huán)境，我卻感受到了前所未有的活力，汲取到了很多新鮮的營(yíng)養(yǎng)。接受了許多專家的培訓(xùn)之后，我如醍醐灌頂，原來(lái)書(shū)可以這樣教；聽(tīng)了很多名師的講課以后，我茅塞頓開(kāi)，原來(lái)課可以這樣上；去往許多地方參觀學(xué)習(xí)之后，我的眼界和心境都豁然開(kāi)朗，原來(lái)外面的世界是如此精彩！

我暢游在這全新的海洋里，如饑似渴地學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著。領(lǐng)導(dǎo)也給了我充分的信任和支持，先后派我參與了山東省新課程改革培訓(xùn)和德州市骨干老師培訓(xùn)，我都以優(yōu)異的成果結(jié)業(yè)。

在東方學(xué)校的這8年里，我的工作技能日益提高，也取得了一些成果。我曾多次在省、市、區(qū)級(jí)講課競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，在各級(jí)說(shuō)課競(jìng)賽、論文評(píng)比、教學(xué)案例評(píng)比中都獲得過(guò)嘉獎(jiǎng)，還曾在全省投影教材設(shè)計(jì)制作競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，我輔導(dǎo)的同學(xué)也曾在省級(jí)科技創(chuàng)新競(jìng)賽中拿過(guò)獎(jiǎng)，我主持的一項(xiàng)山東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題得到了評(píng)審專家組的較高評(píng)價(jià)，順當(dāng)結(jié)題。我先后獲得過(guò)“德城區(qū)第四屆教學(xué)能手”“德城區(qū)首屆百佳老師”“德州市第五屆教學(xué)能手”“山東省教育學(xué)會(huì)20**年度教育科研先進(jìn)工”等榮譽(yù)稱號(hào)。

可以說(shuō)，我已經(jīng)漸漸成長(zhǎng)為教學(xué)科研的多面手，而這得益于一個(gè)“變”字。假如沒(méi)有8年前的那次工作調(diào)動(dòng)，沒(méi)有新課改這場(chǎng)大變革的浪潮，我不可能取得今日的成果。

古人云：“流水不腐，戶樞不蠹”，運(yùn)動(dòng)和改變是萬(wàn)物之理。一個(gè)人的成長(zhǎng)也應(yīng)遵循這個(gè)規(guī)律。欣逢盛世，我們的祖國(guó)日益強(qiáng)大，教育事業(yè)也迅猛進(jìn)展，并且我有一顆年輕的、追求卓越的心，我堅(jiān)信，這是推動(dòng)我們事業(yè)進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。

我的教育生涯或許還要發(fā)生許多次轉(zhuǎn)折，我期盼著每一次改變并已做好了預(yù)備去迎接每一次挑戰(zhàn)。但有一點(diǎn)卻始終不會(huì)變，那就是我對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限喜愛(ài)和一顆永久執(zhí)著的'心。

老師生涯工作心得2

轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)在惠濟(jì)區(qū)雙橋?qū)W校工作一年了，在這一年中，充斥了酸甜苦辣，同時(shí)教育教學(xué)閱歷也在不斷地積累。記得當(dāng)我還是個(gè)孩童的時(shí)候，就常常和家人到當(dāng)時(shí)的邙山區(qū)老鴉陳崗里水庫(kù)等地釣魚(yú)，可以說(shuō)我的歡樂(lè)童年生活和惠濟(jì)區(qū)有著不解之緣。可是當(dāng)時(shí)天真爛漫的孩童怎么也沒(méi)想到的是，如今能夠如愿來(lái)到這片承載著我童年歡聲笑語(yǔ)的土地上工作，成為了一名人民老師。

踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，老師就像那悄悄奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。因此，老師的職業(yè)注定不會(huì)是燦爛星辰，只能在悄悄無(wú)聞中耕耘。抱定這種淡泊的立場(chǎng)，才能踏踏實(shí)實(shí)做好這份工作。從接手這個(gè)班以來(lái)，我一貫都在盡力理清自己的工作頭緒，力爭(zhēng)讓孩子們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里有一個(gè)新的面貌，讓更多的孩子能獲得進(jìn)展。任務(wù)很艱難，但是我肯定會(huì)全力以赴，相信點(diǎn)滴進(jìn)步總會(huì)匯聚成轉(zhuǎn)變的能量，我用持之以恒的關(guān)注來(lái)期盼！

朱世杰是我們班的一名學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，他接受技能和理解技能都比其他的孩子要慢得多，對(duì)于這樣一個(gè)孩子，我從不苛責(zé)他，哪次錯(cuò)得比上次少了，立刻表?yè)P(yáng)；作業(yè)全對(duì)了，立刻表?yè)P(yáng)；時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)也受到我的影響，關(guān)注起他的進(jìn)步來(lái)了，上課回答下列問(wèn)題對(duì)了，師生一起向他投去贊許的目光。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的同學(xué)難免也有不足之處，再差的同學(xué)身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)時(shí)捕獲同學(xué)的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使同學(xué)全面進(jìn)步。

從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次勝利的快樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的勝利的能量和信心。因此，引導(dǎo)同學(xué)了解自己的優(yōu)點(diǎn)和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，捕獲閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓舞上進(jìn)，