七年級(jí)數(shù)學(xué) 乘法_第1頁(yè)
七年級(jí)數(shù)學(xué) 乘法_第2頁(yè)
七年級(jí)數(shù)學(xué) 乘法_第3頁(yè)
七年級(jí)數(shù)學(xué) 乘法_第4頁(yè)
七年級(jí)數(shù)學(xué) 乘法_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩5頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1.4.1有理數(shù)的乘法本節(jié)目標(biāo)1、能確定兩個(gè)數(shù)相乘后積的符號(hào)與絕對(duì)值；2、會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)；3、完成課本P30練習(xí)2、P38練習(xí)2。自學(xué)檢測(cè)1、計(jì)算：(1)（-7）×4；（2）6×(-9)（3）-1／2×（-2）；（4）（-6）×（-1），

2、求下列各數(shù)的倒數(shù)-1、2/3、-0.5、03、用正負(fù)數(shù)表示氣溫的變化量，上升為正，下降為負(fù)。登山隊(duì)攀登某山峰，每登高1㎞氣溫變化量為-6℃，攀登3㎞后氣溫又怎樣的變化？合作探究

計(jì)算：分組討論：（1）兩個(gè)互為倒數(shù)的數(shù)的符號(hào)有什么特征？絕對(duì)值有什么關(guān)系？（2）如何找一個(gè)有理數(shù)的倒數(shù)？被乘數(shù)乘數(shù)積的符號(hào)絕對(duì)值結(jié)果－57156－30－64－25達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、填寫下表：2、找出下列各數(shù)的倒數(shù)：①②（－0.5），④。

③3、商店降價(jià)銷售某種商品，每件降價(jià)5元，售出60件后，與按原價(jià)銷售同樣數(shù)量的商品相比，銷售額又什么變化？4.完成教材p30練習(xí)作業(yè)布置（一）書面作業(yè)：1.計(jì)算2、一架直升飛機(jī)從高度為450米的位置開始，現(xiàn)已20米／秒的速度上升60秒，后以12米／秒的速度下降120秒，這時(shí)只剩所在的高度是多少？（二）預(yù)習(xí)：1、閱讀課本P31—P32.2、會(huì)判斷幾個(gè)不為0

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論