教師招聘《小學教育學》真題測試(2022年11月18日-532)

教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2022年11月18日-532)1：老師勞動手段的特別性，打算了老師勞動具有（）特點。

單項選擇題

A、示范性

B、長期性

C、簡單性

D、制造性

2：我國學校課程設計理應堅持的原則之一是科學性與（）相統(tǒng)一。

單項選擇題

A、思想性

B、連接性

C、適時性

D、可行性

3：在同學的成長和進展中起主導作用的是（）。

單項選擇題

A、家庭

B、個人主觀努力

C、學校

D、社會

4：“近朱者赤，近墨者黑”這句俗語說明白下述哪一因素的作用?（）

單項選擇題

A、遺傳

B、環(huán)境

C、學校教育

D、人的實踐活動

5：少先隊文化內(nèi)容的層次是（）。

多項選擇題

A、少先隊組織管理文化

B、少先隊活動文化

C、少先隊禮儀文化

D、少先隊輔導文化

E、少先隊理論文化

6：揭示了個體認知進展的一般規(guī)律的發(fā)生熟悉論的創(chuàng)立者是瑞士心理學家（）。

單項選擇題

A、皮亞杰

B、柯爾伯格

C、格塞爾

D、洛克

7：古代中國、埃及和希臘的學校大多采納（）。

單項選擇題

A、分組教學

B、個別教學

C、道爾頓制

D、班級上課制

8：“長善救失”、“因材施教”的教育原則是依據(jù)人的身心進展的什么特點提出來的?（）

單項選擇題

A、分化與互補的協(xié)調性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

9：遺傳對人身心進展起到前提作用。（）

推斷題

對

錯

10：師范學校的消失，與老師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說，（）。

單項選擇題

A、是同時的

B、師范學校消失得早

C、老師成為一種獨立的社會職業(yè)的時間早

D、說不清晰

11：一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實施肯定程度的基礎教育的義務形式稱（）。

單項選擇題

A、普及教育

B、普及義務教育

C、普及基礎教育

D、普及國民教育

12：學校老師的天職是（）。

單項選擇題

A、保障學校生的平安

B、做好本職工作

C、喜愛學校生

D、維護學校的聲譽

13：依據(jù)維果茨基的觀點，教學必需要考慮同學已經(jīng)達到的水平，而且任何教學都必需著眼于同學的已有水平。（）

推斷題

對

錯

14：依據(jù)材料回答{TSE}題：王林平常成果一般，但總想找個機會一鳴驚人。期末考試前的一天下午，王林走過教育處門口，看到里面沒人，就走了進去，一眼看到老師放在櫥里的數(shù)學試卷。他想，機不行失，時不再來。正值他打開櫥門時，教育處張主任走了進來，張主任看到王林，什么都明白了。張主任很嚴厲?地對王林說：“平常不努力，現(xiàn)在偷試卷，真丟臉!你等著受處分吧!”臉色煞白的王林請求道：“我下次再也不敢了，請不要處分我。”張主任怒道：“沒門!”幾天后，學校宣布了對王林的處分打算。{TS}張主任的做法對嗎?（）[單選題]

單項選擇題

A、對

B、不對

15：注入式教學最本質的特征是（）。

單項選擇題

A、老師從頭講到尾

B、以講授法為主

C、強調老師的主導作用

D、把同學看作是學問的容器

16：我國社區(qū)教育主要類型是（）。

多項選擇題

A、以學校為主體的社區(qū)教育

B、以政府為主體的社區(qū)教育

C、以同學為主體的社區(qū)教育

D、以社區(qū)為主體的社區(qū)教育

E、以家庭為主體的社區(qū)教育

17：人們常說的“聰慧早慧”或“大器晚成”是指個體身心進展的不平衡性。（）

推斷題

對

錯

18：盲人的觸覺、聽覺一般特別靈敏，這說明白人的身心進展具有（）。

單項選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、互補性

D、個別差異性

19：狹義的教育主要是指（）

單項選擇題

A、家庭教育

B、社區(qū)教育

C、學校教育

D、思想品德教育

20：我國現(xiàn)在實施的義務教育的年限目標是（）。

單項選擇題

A、10年

B、6年

C、9年

D、12年

21：課程設計作為教育主管部門制定的有關學校教學教育工作的指導性文件，是組織學?；顒拥幕揪V領和重要依據(jù)。（）

推斷題

對

錯

22：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現(xiàn)的教學原則是（）。

單項選擇題

A、啟發(fā)性原則

B、循序漸進原則

C、因材施教原則

D、可接受原則

23：教學方案的中心問題是（）。

單項選擇題

A、開設哪些科目

B、各門學科開設的挨次

C、各門學科的教學時間

D、各門學科的教學方法

24：在我國，課程詳細表現(xiàn)為課程方案、學科課程標準和教科書。（）

推斷題

對

錯

25：文化進展對學校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、內(nèi)容的豐富

B、增加國家對課程改革掌握權

C、課程結構的更新

D、為課程改革供應的物質基礎

E、課程改革由受教育者完成

26：衡量一個國家文明程度和人口素養(yǎng)凹凸的重要標志是（）。

單項選擇題

A、文化教育

B、科技進展

C、方案生育的實施狀況

D、基礎教育的狀況如何

27：法國社會學家利托爾諾是（）教育起源說的代表人物。

單項選擇題

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動起源說

28：“拔苗助長”違反了人進展的（）。

單項選擇題

A、平衡性

B、挨次性

C、互補性

D、個別差異性

29：我國古代教育家顏之推指出：“人任少年，神情未定，所以美狎，薰?jié)n陶染，言笑舉動，無心于學，潛稱暗化，自然似心……是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肄，久而自臭也。”從德育方法來講，這里強調的是一種（）。

單項選擇題

A、勸說教育

B、情感陶冶

C、榜樣示范

D、實際熬煉

30：近代西方首倡教育適應自然原則的教育家是（）。

單項選擇題

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、裴斯泰洛齊

D、赫爾巴特

查看答案

1：答案A

解析老師勞動手段的特別性，打算了老師勞動具有示范性特點。

2：答案A

解析我國學校課程設計應堅持科學性和思想性的原則。

3：答案C

解析學校教育對人的身心進展起主導作用。表現(xiàn)在：(1)學校教育對于個體進展做出社會性規(guī)范；(2)學校教育具有加速個體進展的特別功能；(3)學校教育對個體進展的影響具有即時和延時的價值；(4)學校教育具有開發(fā)個體特別才能和進展共性的功能。

4：答案B

解析環(huán)境指個體生活在其中，影響個體身心進展的一切因素。

5：答案A,B,C,D,E

解析

6：答案A

解析皮亞杰揭示了個體認知進展的一般規(guī)律，即根據(jù)感知運算水平、前運算水平、詳細運算水平、形式運算水平挨次進展的特征。

7：答案B

解析

8：答案D

解析依據(jù)個人身心進展常識，“長善救失”、“因材施教”的教育原則是依據(jù)人的身心進展的個別差異性特點提出來的。

9：答案正確

解析遺傳對人體的心神進展起前提作用，但不起打算作用

10：答案C

解析早期的老師是由一些名儒和官吏出任，隨著老師職業(yè)的進展，才消失了特地培育老師的師范學校。

11：答案B

解析一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實施肯定程度的基礎教育的義務形式稱為普及義務教育。

12：答案C

解析

13：答案正確

解析

14：答案B

解析

15：答案D

解析

16：答案A,B

解析我國社區(qū)教育主要有：以學校為主的社區(qū)教育和以政府為主的社區(qū)教育。

17：答案錯誤

解析

18：答案C

解析個體身心進展的互補性存在于生理機能的不同方面，也存在于心理機能與生理機能之間。此題干是說互補性在生理機能的不同方面的體現(xiàn)。

19：答案C

解析

20：答案C

解析我國現(xiàn)在實施的義務教育的年限目標是9年，學校6年，學校3年。

21：答案錯誤

解析

22：答案A

解析

23：答案A

解析教學方案是學校課程與教學活動的依據(jù)，也是制定分科標準，編寫教科書和設計其他教材的依據(jù)。其中心問題就是開設哪些科目。

24：答案正確

解析略。

25：答案A,C

解析文化自身的性質打算了它的進展對學校課程的影響主要體現(xiàn)在內(nèi)容的豐富