幼兒園教師教科研活動記錄表實用文檔

幼兒園教師教科研活動記錄表八活動時間10月30日活動地點會議室主持人張銳參加對象實幼全體教師記錄人楊玲活動主題深度研討：青年教師論文發(fā)布會活動過程1.

由青年老師將自己原創(chuàng)的論文進(jìn)行介紹和發(fā)布。2.

青年老師談?wù)勛约赫撐闹械牟蛔悖约白约涸谧珜懻撐臅r的困惑。3.

由骨干教師進(jìn)行答疑解惑，給青年老師支招。備注這種對話式的，有針對性的幫助，讓青年教師受益匪淺，很多青年老師從骨干教師的發(fā)言中獲得了養(yǎng)分，掌握了一些撰寫論文方面的具體的方法。幼兒園教師教科研活動記錄表九活動時間11.6活動地點會議室主持人張銳參加對象實幼全體教師記錄人楊玲活動主題幼兒園教師教科研寫作培訓(xùn)活動過程1.談?wù)動變航處熌茏鍪裁囱芯?？什么研究才是幼兒教師最擅長的？什么研究才這正有利于幼兒教師的專業(yè)發(fā)展？2.談?wù)動變航處煂懽鞯哪康摹?.談?wù)動變航處煂懽鞯男问胶皖悇e。4.談?wù)劷逃S筆的具體寫法。備注本次學(xué)習(xí)活動從幼兒教師寫作的目的、動力和方向出發(fā)，再從寫作的類別以及主要談了相對比較容易入門的教育隨筆的寫法，讓老師們尤其是青年教師獲益匪淺。幼兒園教師教科研活動記錄表十一活動時間.11.21活動地點會議室主持人張銳參加對象實幼全體教師記錄人楊玲活動主題本園學(xué)術(shù)帶頭人專題講座活動過程1.學(xué)術(shù)帶頭人圍繞信息技術(shù)內(nèi)容，進(jìn)行有關(guān)電子白板制作方面的專題培訓(xùn)。2.老師們根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場演練，信息技術(shù)能手進(jìn)行現(xiàn)場輔導(dǎo)。備注圍繞我們的課題，信息技術(shù)的熟練掌握對課題研究的深入發(fā)展非常有意義，因此我們發(fā)掘自身的資源，進(jìn)行這方面培訓(xùn)，取得了不錯的效果。幼兒園教師教科研活動記錄表十二活動時間11月28活動地點會議室主持人張銳參加對象實幼全體教師記錄人楊玲活動主題每月一議：家園溝通策略一談現(xiàn)場交流活動過程1.請老師們談?wù)勛约涸诩覉@溝通工作中遇到的一個典型事例，介紹一個行之有效的策略方法。2.老師們相互之間對彼此的策略方法進(jìn)行評議。3.子課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行匯總，提升。備注今天的活動請老師們介紹自己在家園溝通中的典型事例和做法，老師們發(fā)言很踴躍，談的也言之有物，通過交流，評議，策略得到了共享。幼兒園教師教科研活動記錄表十三活動時間12月4活動地點會議室主持人張銳參加對象實幼全體教師記錄人楊玲活動主題本學(xué)期教科研工作總結(jié)活動過程1.對本學(xué)期教科研工作作一個整體的回顧。2.對本學(xué)期教科研方面取得的成績進(jìn)行通報。3.組織老師們共同反思自身，以及我們教科室在本學(xué)期中工作還不盡如人意的地方。4.提出對下一階段工作的希望和努力的方向。備注通過梳理和回顧，老師們在總結(jié)成績的同時，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，以及我園教科工作仍需努力的地方?；顒訒r間9.28活動地點會議室主持人張銳參加對象實幼全體教師記錄人楊玲活動主題學(xué)習(xí)本學(xué)期教科研工作計劃活動過程1.組織老師學(xué)習(xí)本學(xué)期教科研工作計劃，使老師們了解本學(xué)期教科研工作的重點以及主要任務(wù)。2.組織新老師進(jìn)行蘇州市教育學(xué)會課題的子課題申報，對其申報表的填寫作出指導(dǎo)。3.老師們對本學(xué)期的教科研工作談?wù)勛约旱南敕ㄒ约芭Φ姆较?。備注老師們認(rèn)真聆聽了本學(xué)期的教科研工作計劃，對于這學(xué)期的工作有了一個明晰。新老師也能夠積極踴躍地進(jìn)行子課題申報，參與到課題研究中來。崇州市懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)西山小學(xué)教師教科研工作考核細(xì)則（討論稿）為進(jìn)一步加強對教科研工作的管理，使教科研工作逐步邁向規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，形成學(xué)校良好的教科研氛圍，培養(yǎng)教師教科研意識，樹立“科研強教”“科研強校”思想，激勵教師參與科研的興趣與熱情，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。依據(jù)上級主管部門及學(xué)校有關(guān)管理制度制訂本辦法，將教師參與教科研工作的情況納入教師工作考核。本辦法考核對象為全校正式在編教職工，考核工作由學(xué)校校委會、教科研具體實施。一、考核內(nèi)容考核基本分為100分，具體內(nèi)容分為以下四個方面：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)（30分）、參與教科研工作、開展教學(xué)研究（35分）、研究成果（25分）、各種材料上交（10分）。二、考核辦法（一）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)。（30分）1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（16分）：1)每學(xué)年至少閱讀一本教育書籍（包括雜志），摘抄學(xué)習(xí)筆記不少于1000字并撰寫400字以上的學(xué)習(xí)體會。完成學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)體會各得3分、對少數(shù)十分潦草或明顯抄襲者不得分；閱讀多本教育書籍并完成學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)體會者另加2分。2)日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)摘錄理論知識或?qū)W科知識，每月不少于300字。完成筆記整潔并無相互抄襲，每次得1分否則不得分，每學(xué)年檢查8次共8分。2.業(yè)務(wù)培訓(xùn)（14分）：1)培訓(xùn)的考核主要包括：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)和各種校本培訓(xùn)等各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。2)考核內(nèi)容主要包括：考勤4分，每缺勤一次或遲到、早退兩次各扣1分扣完為止；培訓(xùn)記錄（包括理論摘記、內(nèi)容摘要或心得體會等）按要求完成得5分，未完成或明顯與培訓(xùn)內(nèi)容、要求不符每項次扣1分，扣完為止；培訓(xùn)效果5分，包括有關(guān)測試（如網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)和各種校本培訓(xùn)等）、學(xué)習(xí)匯報和經(jīng)驗介紹（如外出學(xué)習(xí)匯報）等，每項次測試不合格扣1分，每缺一次學(xué)習(xí)匯報扣1分，扣完為止。（二）參與教科研工作、開展教學(xué)研究（35分）1、參與課題研究工作，并完成各項研究任務(wù)1)參與省級課題研究工作，并完成各項研究任務(wù)主要研究人員得15分，其它研究人員得12分，課題組教師每人每學(xué)期承擔(dān)一次研究課（包括教研組、課題組、或校級等）并按要求在規(guī)定時間內(nèi)及時上交研究課教學(xué)方案設(shè)計，每次未完成扣5分，每次課題組活動沒有準(zhǔn)時參加扣1分，每項研究任務(wù)沒有按時完成扣3分，每項任務(wù)完成不合格扣2分，扣完為止。2)參與市級課題研究工作，并完成各項研究任務(wù)主要研究人員得14分，其它研究人員得11分，課題組教師每人每學(xué)期承擔(dān)一次研究課（包括教研組、課題組、或校級等）并按要求在規(guī)定時間內(nèi)及時上交研究課教學(xué)方案設(shè)計，每次未完成扣4分，每次課題組活動沒有準(zhǔn)時參加扣1分，每項研究任務(wù)沒有按時完成扣3分，每項任務(wù)完成不合格扣2分，扣完為止。3)參與區(qū)級課題研究工作，并完成各項研究任務(wù)主要研究人員得13分，其它研究人員得10分，課題組教師每人每學(xué)期承擔(dān)一次研究課（包括教研組、課題組、或校級等）并按要求在規(guī)定時間內(nèi)及時上交研究課教學(xué)方案設(shè)計，每次未完成扣3分，每次課題組活動沒有準(zhǔn)時參加扣1分，每項研究任務(wù)沒有按時完成扣3分，每項任務(wù)完成不合格扣2分，扣完為止。1)參與校級課題研究工作，并完成各項研究任務(wù)主要研究人員得12分，其它研究人員得9分，課題組教師每人每學(xué)期承擔(dān)一次研究課（包括教研組、課題組、或校級等）并按要求在規(guī)定時間內(nèi)及時上交研究課教學(xué)方案設(shè)計，每次未完成扣3分，每次課題組活動沒有準(zhǔn)時參加扣1分，每項研究任務(wù)沒有按時完成扣3分，每項任務(wù)完成不合格扣2分，扣完為止。2)同時參與多項課題研究工作并完成各項研究任務(wù)者在取最高得分的基礎(chǔ)上再加5分；當(dāng)年課題成功結(jié)題者，該課題組成員每人次加3分，如評優(yōu)則每人次加5分。2、參與教學(xué)研討等其它教科研活動1)承擔(dān)市級教學(xué)觀摩活動或在評優(yōu)活動中獲一、二、三等獎每次分別加8、6、5分；承擔(dān)省級教學(xué)觀摩活動或在評優(yōu)活動中獲獎每次加15、12、10分；承擔(dān)國家級教學(xué)觀摩活動或在評優(yōu)活動中獲獎每次加20、18、16分。（同一內(nèi)容的課，按最高級別記分）。2)參加校本教學(xué)研討活動10分，每缺勤一次扣1分，每次未完成研討任務(wù)扣1分。（三）研究成果（25分）1、論文總結(jié)。（1）每位教師每學(xué)期須獨立完成一篇1500字以上的科研論文（課題組教師的論文須與本課題有關(guān)）。完成者得10分，未完成的、抄襲的不得分，字?jǐn)?shù)明顯不足，質(zhì)量較差的扣5分。多寫一篇另加3分。（2）科研論文或總結(jié)在市、省、國家級教育報刊上發(fā)表，分別加10分，15分，20分。（同一篇文章只記最高分）（3）科研論文或總結(jié)獲市一、二、三等獎分別加10分、8分、5分；科研論文或總結(jié)獲省一、二、三等獎分別加15分、13分、10分；科研論文或總結(jié)獲國家一、二、三等獎分別加20分、18分、15分。（同一篇文章只記最高分）（4）教師的文章選用于市教育刊物每篇加3分，發(fā)表于市級刊物每篇加1分（5分封頂）。2、調(diào)查報告：教師每成功開展一次有關(guān)教育教學(xué)工作的調(diào)查活動并完成調(diào)查報告得5分，如獲獎再依照論文加分。3、課題研究報告在各級發(fā)表或獲獎主要撰寫者依照論文加分。4、每位教師每月撰寫兩篇教學(xué)隨筆，字?jǐn)?shù)不限，但必須是自己心得，不得抄襲。每完成一篇加1分，抄襲不加分。（四）各項材料上交。（10分）各課題組成員按要求及時上交研究材料，教師及時上交教學(xué)計劃、教學(xué)總結(jié)、個人自修計劃與總結(jié)、培優(yōu)補差計劃與總結(jié)、隨筆、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和各種培訓(xùn)筆記心得等加10分，每遲交一次扣0.5分，缺交一次扣1分，扣完為止。幼兒園家訪情況記錄表家訪時間07/6/5家訪對象郁棟浩住

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班級中（2）班家訪教師周家訪目的對新事物的接受能力不是很快，需要不斷的復(fù)習(xí)鞏固解決主要問題

經(jīng)過了解知道孩子在家比較溺愛，而且各方面的能力都沒哥哥好，好多事情家長都會幫助他去做，家長表示會積極配合幼兒園的工作，回家會幫助他復(fù)習(xí)鞏固，以便更好的學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。

幼兒園家訪情況記錄表家訪時間07/6/8家訪對象袁詩怡住

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班級中（2）班家訪教師周家訪目的孩子個性比較要強，各方面都發(fā)展的比較全面解決主要問題

經(jīng)過了解知道孩子在家的獨立能力、生活自理能力各方面能力都是比較強的，家長經(jīng)常會鼓勵孩子自己去做自己的事，培養(yǎng)她的獨立能力

幼兒園家訪情況記錄表家訪時間07/6/10家訪對象周仁淮住

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班級中（2）班家訪教師徐家訪目的上課容易分心，做事沒耐心，而且午睡不容易入睡。解決主要問題

經(jīng)過了解知道孩子在家長輩都特別的溺愛，各方面都是包辦的，所以孩子特別的嬌氣，家長表示在家會多提醒、多督促他讓他逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

幼兒園家訪情況記錄表家訪時間07/6/14家訪對象何煜嘉住

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班級中（2）班家訪教師周家訪目的這學(xué)期數(shù)學(xué)方面有所提高，但還需努力。解決主要問題

經(jīng)過了解知道孩子在家有時姐姐也會教他，但父母由于父母比較忙，在家都是爺爺奶奶在帶，所以各方面提高的不是很快，家長也表示一定會積極配合幼兒園的工作。幼兒園家訪情況記錄表家訪時間07/6/16家訪對象蔡心怡住

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班級中（2）班家訪教師徐家訪目的思維活躍，但有時不能積極大膽的表現(xiàn)自己。解決主要問題

經(jīng)過了解知道孩子在家是能說會道，而且比較要強，做事非常的仔細(xì)，家長表示會運用各種方式培養(yǎng)孩子的自信心，讓她能大膽，積極主動的表現(xiàn)自己。

幼兒園家訪情況記錄表家訪時間07/6/20家訪對象袁晨輝住

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班級中（2）班家訪教師周家訪目的聰明反應(yīng)能力快，但不夠自信。解決主要問題

經(jīng)過了解知道孩子由于家庭的影響，所以的性格不是特別的開朗，家長表示會注意孩子的心理方面，給孩子一個良好的家庭環(huán)境。

幼兒園家訪情況記錄表家訪時間07/6/24家訪對象滕彬住

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班級中（2）班家訪教師徐家訪目的服裝不是很干凈解決主要問題經(jīng)過了解知道他還有一個妹妹，而且父母都比較忙，都是爺爺奶奶在帶，家長表示以后會注意，讓孩子養(yǎng)成愛清潔的好習(xí)慣。

幼兒園家訪情況記錄表家訪時間07/6/28家訪對象劉龍住

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班級中（2）班家訪教師周家訪目的聰明活潑接受能力強，但下課后總喜歡在地上玩。解決主要問題

經(jīng)過了解知道孩子在老家已經(jīng)接受過一些學(xué)習(xí)，由于在家都是奶奶和姥姥帶所以各方面的習(xí)慣不是很好，家長表示會在家也會多督促她，讓她改掉這個壞習(xí)慣。

幼兒園家訪情況記錄表家訪時間07/6/30家訪對象孟祥輝住

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班級中（2）班家訪教師徐家訪目的語言表達(dá)能力比較強，不太容易克制自己，容易沖動解決主要問題

經(jīng)過了解知道家長平時都比較忙，孩子經(jīng)常和姐姐在一起，家長表示在家會多注意，及時的提醒他

幼兒園家訪情況記錄表家訪時間07/7/2家訪對象史畢安住

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班級中（2）班家訪教師周家訪目的個性比較要強，不會和別人一起分享。解決主要問題經(jīng)過了解知道在家家長都是通過鼓勵，表揚的方式教育孩子，家長表示會多鼓勵孩子和小朋友一起分享班級:中班對象:蔡子彥時間:5月份:1396189****家訪內(nèi)容原因：蔡子彥小朋友近段時間經(jīng)常和王子強小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就聯(lián)系了她的媽媽。老師：蔡子彥的媽媽，你好！近段時間，你家蔡子彥小朋友經(jīng)常和王子強小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，蔡子彥小朋友上課時比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強講話，午睡時也是如此。家長：（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃ＰЧㄟ^這次的電訪及我們對佳妮小朋友的家訪，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時能認(rèn)真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在朱佳妮小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。家訪記錄一家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一直不是很理想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。家訪情況：本文由一起去留學(xué)編輯整理，轉(zhuǎn)載自轉(zhuǎn)載請保留出處。到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，但是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長答應(yīng)我，會積極配合我們老師對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。家訪體會：隨著社會競爭的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當(dāng)成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光燦爛。家訪記錄二、被訪問者：王雪松的家庭訪問原因：1、王雪松的學(xué)習(xí)大幅度下降。2、王雪松的學(xué)習(xí)主動性越來越差，老師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。3、作為一個男孩子，王雪松的性格也逐漸軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。訪問過程：本來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時間與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了，約好了我晚上到他家的時間。沒想到我按照約好的時間到達(dá)他家后，孩子的父親卻因為應(yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧？他還沒有認(rèn)識到父親這個角色在孩子成長中的重要作用。我只好和孩子的母親交流，知道了王雪松家的大概情況：家里的經(jīng)濟來源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母親在家里地位相對較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對他束手無策。王雪松的母親對孩子百依百順，王雪松愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。王雪松在家任性，懶散，不愛學(xué)習(xí)，不愛運動，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦王雪松的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會連孩子帶母親一起責(zé)罵，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實情況并不了解。后來他父親給我來了。與王雪松父親的長談非常融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個作息時間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時也控制孩子的飲食，爭取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王雪松的健康成長。在隨后的幾個星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開始變得積極起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時候，由于家校聯(lián)系及時，給與積極的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。家訪記錄三、楊雪童活潑好動，人很機靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶，不喜歡學(xué)習(xí)。星期三的中午，我在通知家長的情況下，按照登記的地址，來到了孩子的家中。孩子的爸爸見我來了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實讓我很感動。因為沒看到孩子，我就問起，家長很無奈地說：“又跑出去玩了。這孩子，整天就知道玩，每天寫作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開了，一點自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋，老師您坐著歇會兒，我去找他回來?！背弥⒆拥陌职秩フ液⒆庸Ψ颍易屑?xì)打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實的一個家庭，收拾得很是利落干凈，足見這家人都是對生活要求比較高的。見到孩子回來了，我站起來對家長說：“楊雪童的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下情況。”聽到我這么說，家長的臉上有些尷尬，同時也有了一絲輕松?！安缓靡馑及?老師，讓您笑話了，我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子，平時就是太不聽話了，我們打也打過，罵也罵過，一點效果都沒有，你說我能不著急嗎？”孩子還是低著頭站著，不過我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景，我心里開始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？”于是，我對孩子的爸爸說：“楊雪童爸爸，你先去忙吧！讓我和孩子聊一會兒。”我邊說邊朝孩子的爸爸使了個眼色，孩子的爸爸一下子領(lǐng)會了就走開了。我把孩子摟了過來：“楊雪童你覺得讀書好不好？”孩子有點羞澀，請輕輕地點了點頭，“那你覺得我們兩位老師好不好？”孩子猶豫了一下，還是輕輕點了點頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結(jié)就在這里了?！澳悄銥槭裁床辉敢鈱W(xué)習(xí)呢？”他低下頭去不說話了?！澳闶遣皇鞘芰耸裁次坑惺裁床婚_心呢？沒有關(guān)系，說說看，如果是老師什么地方錯了，老師保證改正?！焙⒆舆€是低著頭，眼淚卻掉了下來，這使我更加相信他是受了委屈?！澳谴巍皇俏以谥v話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評我…?！迸?！心結(jié)終于打開了，看來錯的還真是我這個自以為公正無私的老師。所以有時看來，老師真的不可以用一種定勢來看待有些頑皮的孩子。于是，我及時向孩子道了歉，并約好如果以后老師批評錯誤要及時跟老師說，但如果老師批評對的要及時改正。孩子的臉上終于又露出了笑容。家訪記錄四、今天上午，我來到我班學(xué)生王文祿家，和其他種地的一樣，學(xué)生的家長在家里忙忙碌碌的，家長看到我忙讓座位，我坐下和家長隨意聊了幾句，當(dāng)我說出來意時，家長才說出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?！奔议L笑了。家長說話很直爽：孩子大多時間在她姥姥家，但再忙也抽時間看看孩子近期的作業(yè)情況，孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把老師講的知識講給姥姥聽，其實孩子是把當(dāng)天所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊，有時我和她爸爸也要當(dāng)學(xué)生聽課，有時還會說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書，自從上學(xué)后經(jīng)?；丶易x故事書、《三字經(jīng)》，間隔一段時間就要到新華書店買一、兩本新書回來看……從家里出來,我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實、充滿責(zé)任的面孔；從家里出來，我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊呢？在閱讀中增長知識呢？家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。家訪記錄五、王志菲這個女孩子自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一直偏下，而且在學(xué)?？偸遣惶矚g說話，性格內(nèi)向，不怎么喜歡和老師進(jìn)行交流，課堂上總是低著頭沉默寡言，很少主動發(fā)過言，即使有簡單的問題將王志菲提問起來，她也是支支吾吾說不出所以然。為此，也找過她很多次問其原因，她也只是一言不發(fā)，臉上沒有任何表情，問急了就掉起了眼淚。兩個學(xué)期了一直是這個樣子，所以孩子的檢測成績、聽寫、默寫等各方面總是徘徊在班級的下游水平。教育好一個學(xué)生不光是學(xué)校單方面的責(zé)任，而且僅僅憑我微薄的力量是無法改變王志菲的現(xiàn)狀，為了找出問題的癥結(jié)改變王志菲的學(xué)習(xí)狀況，避免她惡性循環(huán)，更加封閉自我不愛學(xué)習(xí)不愛溝通，我決定進(jìn)行家訪。剛到王志菲家中，就受到了王志菲爸爸媽媽的盛情款待，看來老師的家訪是很受家長歡迎的。雖然在校之間也曾多次對王志菲的爸爸媽媽進(jìn)行電訪，探討王志菲在學(xué)校的情況，但是這次家訪當(dāng)再次談到這個問題時，王志菲