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文檔簡(jiǎn)介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年09月28日-2112)1:同學(xué)所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和()。
單項(xiàng)選擇題
A、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)
B、公正評(píng)價(jià)權(quán)
C、隱私權(quán)
D、人格尊嚴(yán)權(quán)
2:試卷設(shè)計(jì)是對(duì)試卷的全局性支配,主要解決()。
多項(xiàng)選擇題
A、試題內(nèi)容分布
B、試題編制的問題
C、試卷的拼組問題
D、試題類型分布
E、試題教學(xué)目標(biāo)分布
3:教育對(duì)兒童的進(jìn)展是有促進(jìn)作用的,早教育就早進(jìn)展、早成熟。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
4:在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中,()是基礎(chǔ),()是關(guān)鍵。
單項(xiàng)選擇題
A、知情
B、知行
C、意行
D、知意
5:美育最高層次的任務(wù)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、提高同學(xué)感覺美的力量
B、培育同學(xué)鑒賞美的力量
C、形成同學(xué)制造美的力量
D、培育同學(xué)審美觀
6:同學(xué)最主要的權(quán)利是()。
多項(xiàng)選擇題
A、人身自由權(quán)
B、人格尊嚴(yán)權(quán)
C、受教育權(quán)
D、隱私權(quán)
E、肖像權(quán)
7:我國開頭嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)的時(shí)間是
單項(xiàng)選擇題
A、40年月以后
B、50年月以后
C、60年月以后
D、80年月以后
8:教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
9:()型的課堂氣氛最有助于學(xué)問的學(xué)習(xí)。
單項(xiàng)選擇題
A、集權(quán)
B、權(quán)威
C、老師主導(dǎo)
D、民主
10:主見“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是()的主見。
單項(xiàng)選擇題
A、儒家
B、墨家
C、道家
D、老子
11:主見“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是()的主見。
單項(xiàng)選擇題
A、儒家
B、墨家
C、道家
D、老子
12:學(xué)校教育在不能對(duì)社會(huì)進(jìn)展起作用,歸根究竟要看學(xué)校教育能不能促進(jìn)兒童的進(jìn)展。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
13:老師的表率作用主要體現(xiàn)在()。
單項(xiàng)選擇題
A、言行全都
B、衣著干凈
C、個(gè)人魅力
D、舉止端莊
14:教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)的中心環(huán)節(jié)是()
單項(xiàng)選擇題
A、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B、領(lǐng)悟?qū)W問
C、鞏固學(xué)問
D、檢查學(xué)問
15:下列關(guān)于學(xué)科課程與活動(dòng)課程的關(guān)系描述不正確的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、側(cè)重于間接閱歷的獵取與側(cè)重于直接閱歷的獵取的關(guān)系
B、側(cè)重于書本公共學(xué)問的學(xué)習(xí)與側(cè)重于個(gè)人實(shí)踐學(xué)問的學(xué)習(xí)的關(guān)系
C、關(guān)注閱歷的規(guī)律方面及關(guān)注閱歷的心理方面的關(guān)系
D、留意思維與注意行動(dòng)的關(guān)系
16:老師在教育工作中要做到循序漸進(jìn),這是由于()。
單項(xiàng)選擇題
A、同學(xué)只有機(jī)械記憶的力量
B、老師的學(xué)問、力量是不一樣的
C、教育活動(dòng)中要遵循人的身心進(jìn)展的一般規(guī)律
D、教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素養(yǎng)的制約
17:依據(jù)肯定的要求和標(biāo)準(zhǔn),對(duì)同學(xué)的思想言行做出推斷的德育方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、勸說法
B、陶冶法
C、實(shí)際熬煉法
D、品德評(píng)價(jià)法
18:“化民成俗,其必由學(xué)”、“建國君民,教學(xué)為先”出自()
單項(xiàng)選擇題
A、《論語》
B、《高?!?/p>
C、《中庸》
D、《學(xué)記》
19:注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是()。
單項(xiàng)選擇題
A、老師從頭講到尾
B、以講授法為主
C、強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)作用
D、把同學(xué)看作是學(xué)問的容器
20:我國最早采納班級(jí)授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的()。
單項(xiàng)選擇題
A、京師高校堂
B、京師同文館
C、燕京高校堂
D、燕京同文館
21:同學(xué)學(xué)習(xí)是以直接閱歷為主的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
22:在日常生活中有些人感到做到奉獻(xiàn)就是一種幸福,而不覺得是“犧牲”。這體現(xiàn)的是德育的()。
單項(xiàng)選擇題
A、政治功能
B、生存功能
C、進(jìn)展功能
D、享用功能
23:在人的身心進(jìn)展中起主導(dǎo)作用的是()
單項(xiàng)選擇題
A、主觀能動(dòng)性
B、遺傳
C、教育
D、環(huán)境
24:老師不服教育行政復(fù)議打算的,可以向人民法院提起訴訟,其期限是()
單項(xiàng)選擇題
A、7天
B、10天
C、15天
D、20天
25:洛克的“白板說”是內(nèi)因論的典型代表。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
26:愛崗敬業(yè)這一老師職業(yè)基本道德規(guī)范的基本要求有()。
多項(xiàng)選擇題
A、喜愛教育。喜愛學(xué)校
B、盡職盡責(zé),教書育人
C、仔細(xì)工作,不敷衍塞責(zé)
D、留意培育同學(xué)的良好思想品德
E、不傳播有害同學(xué)身心健康的思想言論
27:教學(xué)中“拔卣助長(zhǎng)”、“陵節(jié)而施”違反了()。
單項(xiàng)選擇題
A、個(gè)體身心進(jìn)展的階段性規(guī)律
B、個(gè)體身心進(jìn)展的挨次性規(guī)律
C、個(gè)體身心進(jìn)展的不均衡性規(guī)律
D、個(gè)體身心進(jìn)展的個(gè)別差異性規(guī)律
28:“洪堡式”高校的傳統(tǒng)是由()傳承的。
單項(xiàng)選擇題
A、柏林高校
B、劍橋高校
C、巴黎高校
D、哈佛高校
29:學(xué)校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)()。
單項(xiàng)選擇題
A、強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性
B、科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性
C、普及性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性
D、科學(xué)性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性
30:美國心理學(xué)家孟祿認(rèn)為仿照心理是教育的基礎(chǔ),但仿照心理說抹殺了教育的()。
單項(xiàng)選擇題
A、目的性
B、自然性
C、遺傳性
D、獲得性
查看答案
1:答案B
解析同學(xué)所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評(píng)價(jià)權(quán)。
2:答案A,D,E
解析
3:答案錯(cuò)誤
解析早教育要考慮兒童的年齡特征。
4:答案B
解析在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中,知是基礎(chǔ),行是關(guān)鍵。見學(xué)習(xí)精要中這四要素之間的關(guān)系。
5:答案C
解析
6:答案C
解析
7:答案C
解析
8:答案正確
解析略。
9:答案D
解析勒溫曾將老師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為集權(quán)型、民主型和放任型三種,不同的領(lǐng)導(dǎo)方式會(huì)形成不同的課堂氣氛,其中民主型的課堂氣氛最佳。
10:答案C
解析
11:答案C
解析道家是中國傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分,主見“棄圣絕智”、“棄仁絕義”。
12:答案正確
解析
13:答案A
解析老師的表率作用主要表現(xiàn)在言語和行動(dòng)上老師要做到學(xué)為人師,行為示范。
14:答案B
解析
15:答案A
解析
16:答案C
解析老師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)是由于教育活動(dòng)要遵循人的身心進(jìn)展規(guī)律。
17:答案D
解析見學(xué)習(xí)精要中品德評(píng)價(jià)法的定義。
18:答案D
解析
19:答案D
解析
20:答案B
解析
21:答案錯(cuò)誤
解析
22:答案D
解析沒感覺到奉獻(xiàn)是“犧牲”,而感到是一種幸福,一種享受,故應(yīng)選享用功能。
23:答案C
解析
24:答案C
解析
25:答案錯(cuò)誤
解析
26:答案A,B,C,D,E
解析
27:答案B
解析個(gè)體身心進(jìn)展是有挨次性的,不能違反這個(gè)挨次。
28:答案A
解析1810年,洪堡以新人文主義思想為指導(dǎo)建立
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