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幼兒自主探究學(xué)習(xí)中教師指導(dǎo)策略的分析請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔(有償下載),另外祝您生活愉快,工作順利,萬(wàn)事。在地球習(xí)者。地們隨時(shí)隨,學(xué)習(xí)是或缺的需就是幼兒主動(dòng)建構(gòu)義、有價(jià)以漁的支境相互依刻,他深積,轉(zhuǎn)化探究欲望動(dòng)力。因兒的平常架擺弄了發(fā)現(xiàn)了幼從下往上推,成功的掛好了衣服。案例2:在觀察各種各樣的蛋的過(guò)程中,孩子最想知道蛋殼里面有什么?不同辦法把蛋打開(kāi),然后組織孩子討論:蛋黃、蛋白有何區(qū)別?味道的蛋?孩子們?cè)谧龊蛯W(xué)的過(guò)程中對(duì)各種各樣的蛋點(diǎn)時(shí),考和情境中活動(dòng),幼供心理的安全持那些有大膽為他們建立一索、主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師要善于兒出錯(cuò),把幼要正確對(duì)待幼鼓勵(lì)幼兒再來(lái)然,如果幼兒給予一定的行解并鼓勵(lì)幼兒性。同時(shí)又是支持,引導(dǎo)幼會(huì)有創(chuàng)造的幼己探傾烈研方自觀感世索教有與要的教有有一批評(píng)孩子,而了山于各種因當(dāng)幼兒有令人孩子,從而使實(shí)看法,并在師也不懂的問(wèn)索者,抓住了面你淺的此旁的兒斷每加程,才會(huì)探究中發(fā)的探究方幼兒難以,教師要,消除幼定幼己己原的滾球?qū)╊悆航?jīng)過(guò)不與一長(zhǎng)了會(huì)結(jié)能學(xué)在的童更性群是教方,發(fā)信息傳遞兒采問(wèn)互達(dá)師上兼方元到作學(xué)導(dǎo)建似,把著面察時(shí)以幼新有高和的獲自己帶教師的態(tài)浮在水面對(duì)其他孩地關(guān)注教有想法地作品,而仿性,而做,去終創(chuàng)造性和注探究活,肯定幼反饋,詢服力的證
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