語(yǔ)文人教九年級(jí)上冊(cè)第四單元《故鄉(xiāng)》

析讀課文,識(shí)故鄉(xiāng)之人析讀課文識(shí)故鄉(xiāng)之人少年閏土中年閏土紫色的圓臉臉灰黃加上很深的皺紋紅活圓實(shí)的手又粗又笨的手而且開(kāi)裂，像松樹(shù)皮頭戴一頂小氈帽，項(xiàng)戴銀圈頭戴破氈帽，身穿極薄的棉衣健康可愛(ài)的小男孩飽經(jīng)風(fēng)霜憔悴的農(nóng)民對(duì)比析讀課文識(shí)故鄉(xiāng)之人少年閏土中年閏土稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……你便捏了胡叉，輕輕地走去……他的皮毛是油一般的滑……都有青蛙似的兩個(gè)腳……活潑可愛(ài)，善于言談，見(jiàn)多識(shí)廣（表示話沒(méi)說(shuō)完）“阿！閏土哥，——你來(lái)了？……他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明叫到：“老爺！……”這是第五個(gè)孩子，沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，躲躲閃閃……（表示說(shuō)話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)）析讀課文識(shí)故鄉(xiāng)之人他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明叫到：“老爺！……”原因：我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了（思考）中年閏土與“我”不像兒時(shí)那樣平等、自由交流的根本原因是什么？封建等級(jí)觀念的束縛厚障壁析讀課文識(shí)故鄉(xiāng)之人非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢(qián)，沒(méi)有定規(guī)……收成又壞。種出東西來(lái)，挑去賣，總要捐幾回錢(qián)，折了本；不去賣，又只能爛掉……表情：石像一般麻木思考：因?yàn)槭裁醋兊寐槟玖?？析讀課文識(shí)故鄉(xiāng)之人多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。

讀完后有什么感受？小結(jié)：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級(jí)觀念）毒害，使閏土發(fā)生了巨變眼前的楊二嫂析讀課文識(shí)故鄉(xiāng)之人析讀課文識(shí)故鄉(xiāng)之人語(yǔ)言描寫(xiě)分角色朗讀：第46到52段，讀一讀，品一品，讓我們看到了一個(gè)怎樣的楊二嫂？楊二嫂：尖酸、刻薄、勢(shì)利、唯利是圖更大的悲哀是：故鄉(xiāng)的人與我可怕的“隔膜”析讀課文,探究主題研讀課文探究主題

“我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的?！薄拔摇睘榱松疃量啾疾ㄐ量嗾罐D(zhuǎn)辛苦麻木辛苦恣睢閏土把希望寄托在神靈上楊二嫂挖空心思占便宜析讀課文識(shí)故鄉(xiāng)之人研讀課文探究主題我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。析讀課文識(shí)故鄉(xiāng)之人研讀課文探究主題析讀課文識(shí)故鄉(xiāng)之人研讀課文探究主題我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。研讀課文探究主題希望本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。從這句話中明白了什么？只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無(wú)所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望便“無(wú)所謂無(wú)”。人們都滿懷希望奮斗，就會(huì)迎來(lái)新生活。拓展：我們今天學(xué)習(xí)