語文人教九年級上冊第四單元《孤獨之旅》

作者簡介

曹文軒，中國作協委員，北大教授。著有長篇小說《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》等。2016年，獲得“國際安徒生獎”，此獎被譽為“兒童文學的諾貝爾獎”，這是中國作家首次獲此殊榮。字詞積累撩（）逗摻（）雜

撅（）斷舊茬（）兒戳（）破凹（）地嬉()鬧摳()liáochānjuēcháchuōāoxīkōu放在一邊，不理不睬。模模糊糊，不清楚。也可指人意識不十分清晰或事物界限不清。形容情緒異常激動，舉止失常。文中指暴風雨來勢猛烈，超乎平常。形容地位、景況、聲譽等下降得很厲害?！疽宦淝д伞俊倦鼥V朧】【置之不理】【歇斯底里】一、整體感知

請用一句話概括本文的主要內容。

本文寫了一個少年杜小康在蘆葦蕩放鴨生活中體驗孤獨而成長的故事。第一次：“我不去放鴨了，我要上岸回家……”第二次：“我要回家……”第三次：“還是分頭去找吧。”第四次：“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！”二、對話杜小康，感受人物成長

1、聯系相關內容。如什么時間，什么地點，怎樣的狀況說這些話的。2、注意體會說話人的心情，也就是不能孤零零地只看這句話，一定要注意說話的背景。二、對話杜小康，感受人物成長言為心聲二、對話杜小康，感受人物成長第一次：“我不去放鴨了，我要上岸回家……”知識鏈接

人離家原因有三：一是外面有一個廣大無邊的世界。二是離家也許是出自無奈。三是人的眼中、心里，總有一個前方在召喚著他?！⑽摹肚胺健罚ú芪能帲┒判】档碾x家原因是曹文軒講的哪一點？出發(fā)放鴨——茫然、恐懼——任性、不懂事二、對話杜小康，感受人物成長

這才是真正的蘆蕩。是杜小康從未見過的蘆蕩。到達這里時，已是傍晚。當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。第二次：“我要回家……”“飽了嗎?”“飽了?！薄澳泔柫藛?”“我飽了?！薄熬驮诤永锵赐?”“就在河里洗碗?！薄袄?”“不困。”……——曹文軒

《草房子》二、對話杜小康，感受人物成長

生活在蘆蕩——害怕、膽怯、孤獨——有些任性，內心孤獨第二次：“我要回家……”知識鏈接

“命運把人拋到了路上，人們借著路，向前流浪……而前方到底是家還是無邊的曠野呢？”——散文《前方》（曹文軒）二、對話杜小康，感受人物成長

那天，是他們離家以來遇到的最惡劣的一個天氣。一大早，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦蕩成了一片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾過來，不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風折斷的咔嚓聲。第三次：“還是分頭去找吧?！?/p>

暴風雨成了杜小康成長的催生力量。面對蘆葦蕩中極其可怕的暴風雨，杜小康在暴風雨中搏斗，表現了其成人般的勇氣與堅強。風景在參與小說的精神構建的過程中，始終舉足輕重。——曹文軒二、對話杜小康，感受人物成長

雨后天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這么大，還從未見過藍成這樣的天空，而月亮又是那么的明亮。杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然長大了，堅強了。第三次：“還是分頭去找吧。”經歷暴風雨——不怕風雨，戰(zhàn)勝孤獨——堅強、有責任心二、對話杜小康，感受人物成長第四次：“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！”

鴨們也長大了，長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一樣的藍羽、紫羽，在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。以鴨子的成長象征著小康的成熟，深化了小說主題。二、對話杜小康，感受人物成長第四次：“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！”

運用了四個短句，寫出了杜小康的激動、喜悅、興奮的心情。四個短句的四個感嘆號，增強了語氣。收獲鴨蛋——驚喜——

獨立、擔當責任、能為父母分憂二、對話杜小康，感受人物成長

這不僅是一趟放鴨之旅和孤獨之旅，同時，還是一趟__________之旅。

促使杜小康成長的最主要因素是__