全《與妻書》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
全《與妻書》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
全《與妻書》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
全《與妻書》教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
全《與妻書》教學(xué)設(shè)計(jì)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩12頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

《與妻書》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】①林覺民作《與妻書》,與妻訣別,傾訴衷腸,一面表達(dá)對(duì)妻子的至愛,或直抒胸臆,或追憶往昔,一面又沖破兒女情長(zhǎng),曉以國(guó)家大義,時(shí)時(shí)作解釋和安慰?!拔嶂翋廴辍钡纳钋榕c“即此愛汝一念,使吾勇于就死”的勇決,宛如兩種旋律交錯(cuò)并進(jìn),使文章既纏綿悱惻,又充滿浩然正氣。②誦讀課文,注意把握感情線索,體會(huì)作者寫作時(shí)的復(fù)雜心理和崇高的思想境界。?【素養(yǎng)目標(biāo)】1.了解林覺民及本文的寫作背景。2.疏通文本,把握文本內(nèi)容;理解句子含義,感悟文中的至情至性。3.學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用抒情、記敘和議論的寫法。4.體會(huì)文章中貫穿始終的至情至理,理解林覺民烈士對(duì)妻子深摯的愛?!局仉y點(diǎn)】理解文中林覺民在對(duì)愛妻子、愛國(guó)家的兩難選擇中作出抉擇的情感歷程。【課堂環(huán)節(jié)】情景導(dǎo)入民國(guó)時(shí)期,蔡鍔將軍給自己使美人計(jì),蒙蔽袁世凱。當(dāng)袁世凱放棄對(duì)蔡鍔的監(jiān)視后,蔡鍔離開北京,回到云南,起兵反對(duì)袁世凱稱帝。離京返滇前,訣別小鳳仙他對(duì)小鳳仙說(shuō)的這句話。“七尺之軀,已許國(guó),再難許卿”u環(huán)節(jié)一:知人論世1.了解作者林覺民(1887—1911),字意洞,號(hào)抖飛,又號(hào)天外生,福建閩縣(今福州)人。民主革命者,黃花崗七十二烈士之一。14歲進(jìn)高等學(xué)堂,接受了資產(chǎn)階級(jí)民主思想影響,課余談到時(shí)事,總是慷慨激昂地說(shuō):“中國(guó)不革命不能自強(qiáng)?!碑厴I(yè)后到日本留學(xué)。1911年(辛亥革命那一年)春天,三月二十九日(陽(yáng)歷四月十七日)早晨,他和方聲洞等率領(lǐng)全體福建同志入廣州,和林廣塵(文)會(huì)于城內(nèi)。下午五點(diǎn)多鐘,一同攻擊轟炸督署,不幸中彈受傷,力盡被捕。在審訊中,他從容不迫,縱論世界大勢(shì),宣揚(yáng)革除暴政,建立共和的革命主張,臨刑談笑自若,引頸就義,年僅25歲。2.相關(guān)背景1905年,孫中山在日本東京組成“中國(guó)同盟會(huì)”,并提出了“驅(qū)除韃虜,恢復(fù)中華,創(chuàng)立民國(guó),平均地權(quán)”的十六字政治綱領(lǐng)。在我國(guó)南方,先后發(fā)動(dòng)了十幾次武裝起義。1911年4月27日(農(nóng)歷3月29日)的廣州起義是一場(chǎng)戰(zhàn)斗最激烈、對(duì)社會(huì)震動(dòng)最大的起義。后因起義死難的烈士都埋在廣州城外的黃花崗,故又名之曰“黃花崗起義”。本文是林覺民在起義前三天(4月24日即夏歷三月二十六日夜四更)寫給妻子陳意映的一封絕筆信。信里充滿了犧牲一己,為全國(guó)同胞爭(zhēng)取自由幸福的革命精神。2拓展:孫中山《黃花崗七十二烈士事略序》“是役也,碧血橫飛,浩氣四塞,草木為之含悲,風(fēng)云因而變色”。“斯役之價(jià)值,直可驚天地,泣鬼神,與武昌革命之役并壽。”3.解題①與,給。②妻,在這里指林覺民的妻子。③書,書信?!杜c妻書》又名《與妻訣別書》形式上是一封家書,實(shí)際上是一篇感情真摯,說(shuō)理深刻,感人至深的抒情散文。表達(dá)了林覺民對(duì)妻子陳意映深深的愛意和強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。2拓展:陳意映(1891—1913)陳意映,螺江陳氏十九世孫女,幼年受庭訓(xùn),耽詩(shī)書好吟詠。嘗著《紅樓夢(mèng)》人物詩(shī)一卷。1905年(清光緒三十一年),林覺民與陳意映結(jié)婚。林覺民1911年?duì)奚?,陳意映無(wú)法承受喪夫之痛的沉重打擊,一度意欲輕生。但終因悲傷過(guò)度,在1913年病逝,年僅22歲。u環(huán)節(jié)二:初讀感悟(一)預(yù)習(xí)檢查:1.明確字音。眷(juàn)卿(qīng)彀(gòu)慟(tòng)棲(qī)肖(xiào)任務(wù)活動(dòng)整體把握,理清結(jié)構(gòu)任務(wù)說(shuō)明:文章的結(jié)構(gòu),是文章部分與部分、部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系和外部形式的統(tǒng)一。文章都是由中心意思、材料、結(jié)構(gòu)三個(gè)要素組成的。中心意思是文章的“靈魂”,要明確無(wú)誤;材料是“血肉”,要豐富,并能集中地反映中心;結(jié)構(gòu)則是文章的“骨架”,是謀篇布局的手段,是運(yùn)用材料反映中心思想的方法。思考1:根據(jù)文意劃分層次,概括各部分大意。第一部分(第1段)簡(jiǎn)要地說(shuō)明自己寫這封遺書的原因及悲痛的心情。第二部分(2~5段)是信的核心。在這部分中,烈士?jī)A訴自己至愛汝又忍舍汝而死的心情和道理。第三部分(6~8段)作為遺書的結(jié)尾,是第二部分的補(bǔ)充與加深,再一次傾訴自己至愛汝和忍舍汝而死的衷腸。u環(huán)節(jié)三:深度探究任務(wù)活動(dòng)一疏通文意,品讀內(nèi)涵任務(wù)說(shuō)明:文言文閱讀把握關(guān)鍵字詞的含義,疏通文意是讀懂文章,體會(huì)情感和把握主旨的前提。在文言文閱讀的過(guò)程中要注意到一詞多義、詞類活用、通假字、特殊句式等文言知識(shí),并在此基礎(chǔ)上,結(jié)合寫作背景,文人的生平經(jīng)歷,理解“義理”這一層面的重要內(nèi)容。1、學(xué)生默讀課文,勾畫出自己不懂的字詞和不會(huì)翻譯的句子,先在小組內(nèi)解決,小組解決不了的共同解決。2、學(xué)生質(zhì)疑,師生共同解決。3、當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生掌握情況。(1)不能竟(寫完)書而欲擱(放下)筆,又恐汝不察吾衷(內(nèi)心)。(2)然遍地腥云(血腥陰云),滿街狼犬,稱心快意(稱心如意),幾家能彀(同“夠”)?(3)吾嘗語(yǔ)(告訴)曰:“與使(與其)吾先死也,無(wú)寧(不如)汝先我而死。”(4)嗟夫!誰(shuí)知吾卒先汝而死乎?(5)吾誠(chéng)(的確)愿與汝相守以死,第(只)以今日事勢(shì)觀之(6)此吾所以敢率(遵循;遵從)性就死不顧汝也。(7)汝其(一定)善撫之,使之肖(像)我。(8)吾靈尚依依旁汝也(“旁”通“傍”,靠近。)(9)汝幸而偶(嫁給)我2拓展:古時(shí)候的夜一更19:00~21:00(戌時(shí))二更21:00~23:00(亥時(shí))三更23:00至次日凌晨1:00(子時(shí))四更1:00~3:00(丑時(shí))五更3:00~5:00(寅時(shí))u文本探究思考1:在這封遺書中,作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“吾至愛汝,即此愛汝一念,使吾勇于就死也”這一中心思想。這一中心思想是怎樣貫穿全文的?明確文章第1段“吾作此書時(shí),……故遂忍悲為汝言之”這段話,說(shuō)明了寫遺書時(shí)的心情和原因,在說(shuō)明心情時(shí)即深含“吾至愛汝”的感情,而說(shuō)明原因則正是為了引出“即此愛汝一念,使吾勇于就死也”。第2段中“吾至愛汝,即此愛汝一念,使吾勇于就死也”這句話,則是直接提出了全文的中心。第4段集中抒發(fā)了“吾真真不能忘汝也”的感情,呼應(yīng)了中心前半的“吾至愛汝”。第5段逐層深入地論述了“天下人之不當(dāng)死而死……敢率性就死不顧汝也”這段話所包含的道理,呼應(yīng)了中心后半的“即此愛汝一念,使吾勇于就死也”。第7段圍繞著“汝幸而偶我……卒不忍獨(dú)善其身”這個(gè)中心句,慨嘆“幸”與“不幸”,實(shí)際上也是緊扣中心:“幸”,“吾至愛汝”;“不幸”,使自己“就死”。第8段希望妻子“當(dāng)盡吾意”,這里的“吾意”,就是遺書的中心,以此結(jié)束全文。思考2:有人說(shuō),很多革命烈士的遺書往往寫得激昂慷慨、大義凜然,而《與妻書》卻寫得如此委婉,“汝憶否?”一段近乎閑情逸致。你怎么看?明確這是一封非同平常的絕筆書,因?yàn)閾?dān)心妻子不理解而產(chǎn)生誤會(huì),因此處處要作安慰與解釋;再則,寫愛得深——愛妻子,愛生活,更見其精神境界之高,死得偉大。思考3:文章第2段說(shuō),“吾充吾愛汝之心,助天下人愛其所愛,所以敢先汝而死,不顧汝也”。而第5段又說(shuō)“此吾所以敢率性就死不顧汝也”。這是簡(jiǎn)單的重復(fù)還是論述的深入?明確這是論述的深入。第一次向妻子解釋,是在概括的述說(shuō)后得出的結(jié)論;第二次說(shuō)“此吾所以敢率性就死不顧汝也”,是在詳細(xì)敘述鐘愛之情以及與當(dāng)時(shí)形勢(shì)對(duì)比之后得出的結(jié)論。總結(jié)《與妻書》更被譽(yù)為“20世紀(jì)中國(guó)最美情書”。作者委婉曲折地表達(dá)了自己對(duì)妻子的深情和對(duì)處于水深火熱中的祖國(guó)深沉的愛。他把家庭幸福、夫妻恩愛和國(guó)家前途、人民命運(yùn)聯(lián)系在一起;把對(duì)妻子親人的愛和對(duì)國(guó)家人民的愛連為一體,闡述一個(gè)深刻的道理:沒有國(guó)家和人民的幸福,就不會(huì)有個(gè)人的真正幸福。全文感情真切,筆調(diào)委婉動(dòng)人,讀后令人蕩氣回腸,具有強(qiáng)烈的感染力。任務(wù)活動(dòng)二錘煉語(yǔ)言,曲徑探幽任務(wù)說(shuō)明:一千多年來(lái)的中國(guó)詩(shī)壇盡管新舊更替,但是“語(yǔ)不驚人死不休”卻是不同時(shí)代的詩(shī)人都企盼達(dá)到的藝術(shù)高峰?!罢Z(yǔ)不驚人死不休”的主要內(nèi)涵即是“煉字與煉意”。“吟安一個(gè)字,捻斷數(shù)莖須”“詩(shī)賦以一字見工拙”,品鑒詩(shī)詞的語(yǔ)言,是鑒賞詩(shī)歌之美,品鑒詩(shī)人之情的重要方法。思考1:針對(duì)《與妻書》中“一念”和“一慟”這兩個(gè)詞語(yǔ),一般都解釋為“一個(gè)念頭”“極悲痛”;但有人指出對(duì)兩個(gè)“一”的含義理解有誤,“一念”的“一”應(yīng)作“專一或純正”解?!耙粦Q”的“一”則應(yīng)作“都、全”解。你認(rèn)同哪種解釋?請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶?。明確①“吾至愛汝,即此愛汝一念,使吾勇于就死也?!边@一句中的“一念”是文言詞語(yǔ),“一”的詞性相當(dāng)于形容詞,是修飾“念”的,解釋為“專一”或者“純正”,就是指拋棄雜念,思想純正專一。因此,這個(gè)句子可譯成“我極愛你,正因?yàn)檫@純正專一的念頭,才使我勇于去獻(xiàn)身”,這令人想起“生命誠(chéng)可貴,愛情價(jià)更高。②“吾今不能見汝矣!汝不能舍吾,其時(shí)時(shí)于夢(mèng)中得我乎?一慟?!边@段話寫了兩層意思:一層寫了“吾今不能見汝”而“慟”,一層寫了“汝不能舍吾”而“慟”。可見“一慟”的“一”囊括了“吾”與“汝”兩個(gè)方面,作范圍副詞“都、全”講。因此,“一慟”意即“都極悲痛”,表明“慟”的不僅是“吾”,還有“汝”,這充分反映了林覺民處處想著妻子,此刻還在為妻子分憂,這種痛上加痛的感情也就可想而知了。任務(wù)活動(dòng)三披文入情,沿波討源任務(wù)說(shuō)明:作者在行文的過(guò)程中,往往將情感注入字里行間。或直抒胸臆,用文字暢快的抒發(fā)內(nèi)心的情感;或即事抒懷,在敘述的時(shí)候表達(dá)自己的情感傾向;或詠史抒懷,在古今對(duì)比中,寄寓深沉的情感;或托物言志,以物作喻,闡明高潔的志向;亦或者借景抒情、融情于景,將情感寄寓于環(huán)境之中,物我合一,天人化境。思考1:為什么說(shuō)《與妻書》是一曲愛情的頌歌,更是一首正氣歌?(討論此題旨在了解本文將兒女之情與革命豪情相結(jié)合的寫法。)明確(1)林覺民在犧牲前給妻子的絕筆書中表現(xiàn)了兒女之情的纏綿細(xì)膩,也表現(xiàn)了革命豪情的激昂慷慨。這封信所表現(xiàn)的對(duì)妻子的愛情,正是作為獻(xiàn)身革命和人民的一種基礎(chǔ)和襯托。沒有對(duì)親人的愛,也就無(wú)法將這種愛擴(kuò)充成為對(duì)天下人的愛;沒有對(duì)妻子篤深的感情,也就無(wú)以襯托他舍此捐軀之高尚情操。(2)《與妻書》所抒發(fā)的思想感情之所以能與廣大讀者產(chǎn)生共鳴,就在于作者把人世間經(jīng)常發(fā)生的生離死別賦予了悲壯的愛國(guó)主義色彩,在于他把熱愛親人和熱愛人民的情感水乳交融地結(jié)合起來(lái)。思考2:有人說(shuō),這是千百年來(lái)最感人的情書,信中表達(dá)了作者哪些情感?明確貫穿全文的一個(gè)“情”字:兒女情長(zhǎng),英雄志堅(jiān)。①對(duì)妻子的愛戀和懷念之情;②死別的悲哀和傷痛之情;③對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憤懣之情;④獻(xiàn)身革命的豪邁之情。任務(wù)活動(dòng)四分析特色,學(xué)以致用任務(wù)說(shuō)明:寫作特色是指文章在某些方面所體現(xiàn)出來(lái)的顯著的寫作技巧、寫作特點(diǎn)和效果。寫作特色因人而異,寫作特色運(yùn)用得好,能增強(qiáng)文章的表達(dá)力,使得文章引人入勝。寫作特色內(nèi)涵豐富,例如結(jié)構(gòu)、修辭、語(yǔ)言、敘事特點(diǎn)、表達(dá)方式等等。準(zhǔn)確分析并概括文學(xué)作品的寫作特色,有助于提升閱讀者的感悟力,也為表達(dá)提供了方法借鑒。思考1:為了表達(dá)“吾至愛汝”而又不得不“忍舍汝而死”的復(fù)雜思想感情,作者運(yùn)用了哪些表達(dá)方式?請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。明確(1)在抒情的基礎(chǔ)上發(fā)表議論??v觀此遺書的行文脈絡(luò),第13、5段屬于抒情,第2、4、6段則是在抒情的基礎(chǔ)上說(shuō)理,層層推進(jìn),波瀾起伏,既抒愛妻之情,又述革命之理。(2)在議論的基礎(chǔ)上抒情。說(shuō)理時(shí)選擇了帶有感情色彩的詞語(yǔ)和表達(dá)豐富感情的句式,使議論也染上自己所憎所愛的感情色彩。例如,作者在談到清朝血腥兇殘的統(tǒng)治時(shí),并不直說(shuō),而用“遍地腥云,滿街狼犬”來(lái)比喻。又如第5段中說(shuō):“第以今日事勢(shì)觀之······吾能之乎?抑汝能之乎?·.··..”作者在分析現(xiàn)狀的黑暗時(shí),接連使用了排比、設(shè)問、反問等句式,酣暢淋漓,一氣呵成,具有無(wú)可辯駁的說(shuō)服力,從而有助于思想觀點(diǎn)的表達(dá)。思考2:這封絕筆書中用了許多典故,試找到并分析表達(dá)了作者怎樣的思想感情。①課文:司馬春衫,吾不能學(xué)太上之忘情也。語(yǔ)云:仁者“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”。解析:應(yīng)為“司馬青衫”。語(yǔ)出白居易《琵琶行》:“座中泣下誰(shuí)最多?江州司馬青衫濕?!痹?shī)中寫白居易聽琵琶女彈奏琵琶曲,深受樂曲的感染,聯(lián)想到自己被貶的不幸遭遇,十分感傷,落下的淚水打濕了青布衫。林覺民用“司馬青衫”的典故,表達(dá)對(duì)“天下人”不幸遭遇的深切同情。②課文:“太上之忘情”解析:原作“圣人忘情”。語(yǔ)出《世說(shuō)新語(yǔ)·傷逝》:“王戌喪兒萬(wàn)子,山簡(jiǎn)往省之。王悲不自勝。簡(jiǎn)曰:‘孩抱中物,何至于此?’王曰:‘圣人忘情,最下不及情;情之所鐘,正在我輩。’”“太上忘情”,意思是圣明的人忘記了喜怒哀樂之情。林覺民說(shuō)“吾不能學(xué)太上之忘情也”,意在表達(dá)自己關(guān)心民眾的痛苦,與人民的感情息息相通。③課文:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”解析:語(yǔ)出《孟子·梁惠王上》。作者用這個(gè)典故,意在表示,自己要把愛妻子的感情推廣到愛“天下人”,為了“天下人”的幸福,寧可犧牲自己的一切。④課文:即可不死,而離散不相見,徒使兩地眼成穿而骨化石,試問古來(lái)幾曾見破鏡能重圓?解析:a.“眼成穿”是“望眼欲穿”的化用。語(yǔ)出杜甫《寄岳州賈司馬六丈、巴州嚴(yán)八使君兩閣老五十韻》:“舊好腸堪斷,新愁眼欲穿?!币馑际菢O目遠(yuǎn)望,快把眼睛望穿了,形容盼望殷切。b.“骨化石”,事見南朝宋劉義慶《幽明錄》:“武昌北山有望夫石,狀若人立。古傳云:昔有貞婦,其夫從役,遠(yuǎn)赴國(guó)難,攜弱子餞送北山,立望夫而化為立石?!绷钟X民用這個(gè)典故,意在說(shuō)明在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下,夫妻離散,相見無(wú)期。c.“破鏡能重圓?”,“破鏡重圓”,事見唐朝孟棨《本事詩(shī)·情感》:“陳太子舍人徐德言之妻,后主叔寶之妹,封樂昌公主,才色冠絕。時(shí)陳政方亂,德言知不相保……乃破一鏡,各執(zhí)其半,約曰:‘他日必以正月望日賣于都市,我當(dāng)在,即以是日訪之。’及陳亡,其妻果入越公楊素之家,寵嬖殊厚。德言流離辛苦,僅能至京。遂以正月望日訪于都市。有蒼頭(奴仆)賣半鏡者,大高其價(jià),人皆笑之。德言直引至其居,設(shè)食,具言其故,出半鏡以合之。乃題詩(shī)曰:‘鏡與人俱去,鏡歸人不歸。無(wú)復(fù)嫦娥影,空留明月輝。’陳氏得詩(shī),涕泣不食。素知之,愴然改容,即召德言,還其妻,仍厚遺之。”后來(lái)用“破鏡重圓”比喻夫妻失散或決裂后,又重新團(tuán)圓。作者反用“破鏡重圓”的典故,意在說(shuō)明在反動(dòng)統(tǒng)治者肆虐的中國(guó),夫妻離散,永無(wú)團(tuán)圓之日。⑤課文:吾幸而得汝,又何不幸而生今日之中國(guó)!卒不忍獨(dú)善其身。解析:“獨(dú)善其身”,語(yǔ)出《孟子·盡心上》:“古之人,得志,澤加于民;不得志,修身見于世。窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼善天下?!币馑际翘幱诶Ь降木车兀惨愫米陨淼男摒B(yǎng)。后用來(lái)指保持自身的節(jié)操,也指只顧自己,缺乏集體精神。林覺民說(shuō)自己“不忍獨(dú)善其身”,表明了他心系國(guó)家、人民的偉大胸懷。思考3:試分析反襯、對(duì)比兩種修辭手法在本文中運(yùn)用的效果。明確(1)反襯。如作者以昔日夫妻的甜甜蜜蜜的幸福反襯今日永訣之悲?!盎貞浐蠼种?,……及今思之,空余淚痕。”第一句,詳細(xì)敘述了“雙棲之所”的位置:“入”什么地方,“穿”什么地方,又“過(guò)”什么地方,又怎樣“折”……如此不避瑣碎,是為了突出這“雙棲之所”,因?yàn)檫@里是凝聚著最為珍貴的幸?;貞浀牡胤?。(2)對(duì)比。為了讓妻子明白自己“敢率性就死不顧汝”的道理,作者就“死”這個(gè)問題作了多方面的對(duì)比。首先以“愿”與“今日事勢(shì)”對(duì)比。接著“天災(zāi)可以死,……國(guó)中無(wú)地?zé)o時(shí)不可以死”,接受這個(gè)道理是十分困難的。這個(gè)排比句接連用了5個(gè)“死”字,有力地說(shuō)明了在當(dāng)時(shí)的中國(guó),擺在善良人民面前的只有一條死路。經(jīng)這一對(duì)比,說(shuō)明“相守以死”的“愿”,在今日之中國(guó)是絕對(duì)不可能的,進(jìn)一步引導(dǎo)妻子贊同自己所做的選擇。其次用“即可不死”和“死”對(duì)比。“不死”將會(huì)是怎樣的情況?“離散不相見,徒使兩地眼成穿而骨化石”,這種痛苦與“死”的痛苦相比如何呢?“較死為苦”,經(jīng)這一對(duì)比,結(jié)論當(dāng)然不言而喻:生不如死;死,不如為革命而死。第5段主要用了對(duì)比說(shuō)理,但“理”中寄寓了作者的“情”。其他段落也用了對(duì)比。如:“汝幸而偶我,又何不幸而生今日之中

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論