康復(fù)師述職報(bào)告

第第頁(yè)康復(fù)師述職報(bào)告

這一年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷及同事們的援助下，我較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，在工作立場(chǎng)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)水同等方面均取得較大的進(jìn)步，主要有以下幾個(gè)方面：

一、保持積極的工作立場(chǎng)，圓滿(mǎn)完成科內(nèi)和院內(nèi)任務(wù)。

這一年，我在康復(fù)科一貫保持著熱忱的工作立場(chǎng)，積極參與各種講座培訓(xùn)，業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)康復(fù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和臨床專(zhuān)業(yè)知識(shí)，究竟順當(dāng)?shù)娜〉昧藞?zhí)業(yè)醫(yī)師資格證。并且今年圓滿(mǎn)完成了院內(nèi)安排的兩次體檢任務(wù)。這一年對(duì)于我來(lái)說(shuō)，既勞碌有充盈，自身的素養(yǎng)和技能都得到了很大的提高。

二、強(qiáng)化服務(wù)理念，表達(dá)以人為本

一貫以來(lái)，我始終堅(jiān)持把病人是否滿(mǎn)足作為自己工作的第一標(biāo)準(zhǔn)，把病人的呼聲當(dāng)作第一信號(hào)，把病人的需要當(dāng)作第一選擇，把病人的利益當(dāng)作第一考慮，扎實(shí)開(kāi)展醫(yī)療服務(wù)工作。切實(shí)將以人為本、以病人為中心、以質(zhì)量為核心的服務(wù)宗旨滲透到醫(yī)療服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，把病人滿(mǎn)足作為第一標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)固樹(shù)立以病人為中心的意識(shí)，努力為病人提供熱忱周到的服務(wù)。本人在上崗行醫(yī)工作當(dāng)中，積極主動(dòng)援助病人解決就診中遇到的各種困難，讓病友感受到熱忱周到的服務(wù)，感受到醫(yī)護(hù)人員的關(guān)懷和體諒。

三、不斷提高技術(shù)水平

高質(zhì)量、高水平的醫(yī)療服務(wù)是病人、家屬、社會(huì)評(píng)價(jià)醫(yī)務(wù)工滿(mǎn)足度的一項(xiàng)重要指標(biāo)。除了業(yè)余我積極補(bǔ)充理論知識(shí)以外，我嚴(yán)格落實(shí)了醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，定期自查，找出問(wèn)題，采用措施，加以改進(jìn)。

作為一名醫(yī)務(wù)人員，為患者服務(wù)，既是責(zé)任，也是義務(wù)。想在最短的時(shí)間內(nèi)做強(qiáng)做大，我認(rèn)為首先要提高服務(wù)質(zhì)量，讓每一個(gè)就診的患者滿(mǎn)足，并以此來(lái)擴(kuò)大我院的知名度。參與工作以后，我努力提高自己的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)道德水平，擺正主人翁的心態(tài)，急病人所急，想病人所想，全力以赴為患者服務(wù)。對(duì)病人細(xì)心照看，和氣可親。努力將理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐閱歷，在此過(guò)程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床閱歷，努力培育自己獨(dú)立思索、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的技能，培育了一心一意為人民服務(wù)的崇高思想和醫(yī)務(wù)工需要具備的'職業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)過(guò)這一年的工作實(shí)踐我嫻熟掌控了臨床基本技能，包括病歷書(shū)寫(xiě)，醫(yī)患溝通以及康復(fù)治療相關(guān)的基本技能。

本人在以后的工作過(guò)程中將不斷努力進(jìn)取，全力以赴完善自己，同時(shí)真誠(chéng)的盼望醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和各位同事們給我提出珍貴的批判建議，訂正存在的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)自己的不足之處，援助我成為一個(gè)合格優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工。今后，我肯定仔細(xì)克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作，為全面構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系做出自己的貢獻(xiàn)!

康復(fù)師述職報(bào)告

我在心語(yǔ)孤獨(dú)癥兒童康復(fù)中心工作一個(gè)月了，原來(lái)這一個(gè)月也不象想象的那么困難我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實(shí)、勤奮地完成了一個(gè)月的工作?，F(xiàn)將本月工作總結(jié)如下：

一、依據(jù)孤獨(dú)癥幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，正的確施教育

幼兒園的小伙伴都屬于孤獨(dú)癥兒童，他們還很小，不懂事。別說(shuō)自理技能了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒(méi)有，可以說(shuō)是很亂。不是很好掌握，針對(duì)這一狀況，我認(rèn)為我們園的紀(jì)律及自強(qiáng)技能要一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)幼兒園半年多的努力，我們園的小伙伴可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(zhǎng)們反映也不錯(cuò)。自強(qiáng)技能方面：我堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)予以確定，贊頌和鼓舞，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)援助，以提高幼兒的自強(qiáng)技能，并實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒涌現(xiàn)的不良行為，我采用的是實(shí)時(shí)分析緣由，該批判的批判，并予以適度的教育，采納正負(fù)強(qiáng)化結(jié)合的方法引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，漸漸的做到遵守紀(jì)律。

二、研讀孩子，支持孩子的活動(dòng)

我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng)，了解他們的需求，判斷生成活動(dòng)的價(jià)值，實(shí)時(shí)予以支持和提升。老師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕獲孩子稍縱即逝的愛(ài)好點(diǎn)，并能讀懂孩子的百種語(yǔ)言，理解孩子的探究行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。每個(gè)兒童都有不同的進(jìn)展特點(diǎn)和水平。因此，在活動(dòng)中，盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的進(jìn)展。例如在上精細(xì)課的時(shí)候有剪紙，對(duì)于技能較強(qiáng)的孩子，讓他們運(yùn)用剪刀，鼓舞他們剪出老師畫(huà)好的圖形或沿直線剪紙，而相對(duì)技能差的幼兒，那么降低難度，讓他們撕紙等，主要激發(fā)他們參加活動(dòng)的愛(ài)好，又不失熬煉手部精細(xì)動(dòng)作的機(jī)會(huì)。

三、真誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通，

家園溝通，老師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的成長(zhǎng)和提高，是對(duì)我工作的鼓舞;家長(zhǎng)的滿(mǎn)足，是對(duì)我工作的確定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，照實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿(mǎn)意，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的伙伴，有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題涌現(xiàn)時(shí)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)是很重要的，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒進(jìn)展很在意。同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活狀況，以利于在機(jī)構(gòu)訓(xùn)練期間制定更利于孩子進(jìn)展的訓(xùn)練計(jì)劃。家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)援助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。

四、利用各種機(jī)會(huì)，提高自身素養(yǎng)

在心語(yǔ)孤獨(dú)癥兒童康復(fù)中心提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，我也努力汲取