最美教師獲獎(jiǎng)感言

第頁共頁最美老師獲獎(jiǎng)感言最美老師獲獎(jiǎng)感言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、朋友們：大家好!有幸作為“興業(yè)房產(chǎn)杯”最美老師代表作獲獎(jiǎng)感言，我的內(nèi)心非常沖動(dòng)，最美老師獲獎(jiǎng)感言。請(qǐng)?jiān)试S我代表全市三萬多名人民老師，對(duì)發(fā)起這一活動(dòng)的日照?qǐng)?bào)社及協(xié)辦這次活動(dòng)的興業(yè)集團(tuán)，表示誠摯的謝意!感謝你們對(duì)教育的支持，感謝你們對(duì)老師的理解!同時(shí)，也請(qǐng)?jiān)试S我代表所有參選的老師，向獲得此次“最美老師”評(píng)選的前十名及十名提名獎(jiǎng)的老師同仁，表示熱烈的祝賀!百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，老師為本。教育，一個(gè)牽動(dòng)千家萬戶的詞語，一個(gè)讓千百萬老師為之奮斗終生的詞語，一個(gè)讓我想起來就心情澎湃，熱淚奔流的詞語。關(guān)注教育、關(guān)注老師，就是關(guān)注國計(jì)民生，就是關(guān)注社會(huì)興衰，就是關(guān)注國家的將來，所以我覺得，日照?qǐng)?bào)社及興業(yè)集團(tuán)發(fā)起的這次活動(dòng)，本身就是一種最美的行為，最善的舉動(dòng)，意義非常重大。說起參與這次尋找“最美老師”的活動(dòng)，我心存愧疚。應(yīng)該是幾個(gè)月之前的一天吧，接到報(bào)社沈鳳國老師的，說是要采訪我，當(dāng)時(shí)我沒有承受沈老師的采訪，因?yàn)槲矣X得，自己從哪一方面都配不上“最美老師”這一榮耀的稱號(hào)。暑假期間，我的父親因病臥床，老父生死系之的時(shí)刻，什么心思都沒有。暑假過后，沈老師又一次打來，當(dāng)時(shí)我正在操場跟孩子們一起出操，我跟他說，實(shí)在要采訪，我可以推薦我們學(xué)校其他的老師，因?yàn)樵谖业纳磉?，有那么多老師讓我感?dòng)，他們，才是我心目中的最美老師。過了大約一周，沈老師再次打，說劉備是三顧茅廬，我可是三次打啦，之所以采訪你，是因?yàn)槟愕纳矸荼葦M特殊，既是山東省教學(xué)能手，又是中國作協(xié)會(huì)員，在繁忙的工作之余還筆耕不輟，出版了九本書，寫下了三百多萬字的作品，獲得了首屆老師文學(xué)獎(jiǎng)，因此，我覺得你挺有代表性的。沈老師一席話，讓我更加汗顏。從教二十年來，工作之余寫寫涂涂，確實(shí)是我的愛好，但我一直覺得，寫作是一種很私人的行為，好比有的人喜歡打牌，有的人喜歡玩游戲，有的人喜歡串門聊天，而不善交際的我，那么選擇了安靜的寫點(diǎn)東西，作為一種生活的調(diào)劑。好在我并沒有把寫作當(dāng)做主業(yè)，在我的內(nèi)心深處，最愛的，還是三尺講臺(tái)一支粉筆的老師生活?；貞涀约憾陙淼慕虒W(xué)生涯，我覺得非常欣慰，因?yàn)樵趯懽鞯耐瑫r(shí)，我并沒有耽誤教學(xué)。這些年來，我一直擔(dān)任一個(gè)班的班主任，兼任兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，我所任教的的兩個(gè)班語文成績，多年來一直名列前茅，實(shí)驗(yàn)中學(xué)評(píng)選首屆“班主任名家”，九個(gè)人中有我的身影，我輔導(dǎo)的學(xué)生作文，在省級(jí)以上大賽中屢有斬獲，市級(jí)以上作文比賽更是收獲多多，我們學(xué)校每年都舉行“現(xiàn)代少年”現(xiàn)場作文大賽，去年評(píng)出六個(gè)特等獎(jiǎng)，我的孩子中占了四名，今年評(píng)出十一個(gè)特等獎(jiǎng)，我的孩子占了六名。我的專業(yè)開展之路也是愈走愈寬：2023年獲得了市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，2023年被評(píng)為日照市骨干老師、學(xué)科帶頭人，2023年評(píng)為日照名師，2023年被評(píng)為山東省教學(xué)能手，今年五月，山東省教研室點(diǎn)名要我講省里的公開課，效果非常理想，資料共享平臺(tái)《最美老師獲獎(jiǎng)感言》(s://..)?！吨袊蠋煛冯s志曾就教育話題兩次對(duì)我進(jìn)展專訪，日照市的各大報(bào)紙和電視臺(tái)也對(duì)我做過訪談。搜狐原創(chuàng)還專門做了一期在線節(jié)目，讓我與廣闊讀者面對(duì)面交流這一切，其實(shí)都得益于讀書寫作，是讀書寫作為我搭建了做一名好老師的階梯，增添了我當(dāng)一名優(yōu)秀老師的自信，成就了我當(dāng)一名作家型老師的夢想。當(dāng)然，兼顧教學(xué)與寫作，確實(shí)也是非常辛苦的。剛從事教育工作的那些年，人們對(duì)老師寫作很難理解，總覺得那是不務(wù)正業(yè)的行為，因此，愛好寫作的老師在單位成了孤獨(dú)的牧人，他們很少被人理解，沒有多少朋友，也不受領(lǐng)導(dǎo)青睞，即便工作兢兢業(yè)業(yè)，育人勤勤懇懇，仍然被視為“另類”，只能在黑夜里放牧自己那顆對(duì)文學(xué)無限憧憬與崇敬的靈魂。好在這些年來，人們的認(rèn)識(shí)程度在不斷進(jìn)步，開場用寬容甚至崇敬之心對(duì)待業(yè)余喜歡寫作的老師。其實(shí)，回憶教育史上那些名家、大家，哪一個(gè)不是寫作與教學(xué)兩條腿走路呢?魯迅文學(xué)院中那些那些中國文學(xué)史冊(cè)里的巨人，比方魯迅、老舍、臧克家、聞一多、朱自清、葉圣陶、徐志摩等等，哪一個(gè)不曾做過老師?假如從這些作家的文學(xué)創(chuàng)作與其所從事的語文教育的淵進(jìn)展探究的話，我覺得是他們的文學(xué)才華促進(jìn)了其語文教學(xué)程度，而對(duì)教學(xué)的反思，又反過來推動(dòng)了他們的文學(xué)創(chuàng)作。這種互相推動(dòng)不但促進(jìn)了中國現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作的開展，同時(shí)也推生、滋養(yǎng)著現(xiàn)代語文教育的成長與成熟。尤其是葉圣陶先生，可以說，他既是文學(xué)界彪炳史冊(cè)的前輩，也是整個(gè)教育界要研究、學(xué)習(xí)的楷模。這又使我們想起了萬世師表的.孔子，讓金發(fā)碧眼的國際友人都為之傾倒的《論語》，又何嘗不是孔老夫子及其弟子們智慧的結(jié)晶?假如沒有孔夫子和他的學(xué)生們?yōu)楹笫缹懴逻@部奇書，我們好多的教育思想就無根可尋，無據(jù)可依。曾經(jīng)跟一位朋友討論：假如老師把寫作當(dāng)成了習(xí)慣，就會(huì)逐漸形成一種融會(huì)貫穿的才能，它必然會(huì)促進(jìn)自身專業(yè)的開展，因?yàn)閷懽鞯倪^程本身就是考慮的過程。確實(shí)如此，假設(shè)我們每一個(gè)老師都可以自覺養(yǎng)成讀書寫作的好習(xí)慣，并把讀書寫作與教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，以讀促寫，以讀寫促教學(xué)理論;假設(shè)我們每一個(gè)老師都能把讀與寫當(dāng)成一種自然的生活狀態(tài);假設(shè)我們每一個(gè)老師都可以邊讀邊學(xué)邊寫邊教，邊考慮邊研究，邊理論邊總結(jié)，集教育者學(xué)習(xí)者研究者考慮者理論者寫作者等多種角色于一體，那我們的學(xué)校將會(huì)具有何等的魅力?我們的老師將具有何等的威信?我們的課堂將具有何等的吸引力?我們的學(xué)生將會(huì)在何等幸福的環(huán)境中成長?我們的生活質(zhì)量將會(huì)以何等的速度進(jìn)步?而這一切帶給我們的幸福感受將會(huì)何等的飽滿!獲獎(jiǎng)，是令人沖動(dòng)的，但這個(gè)“最美老師獎(jiǎng)”也讓我想起了莫言在獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后說的一句話，他說：“獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)確實(shí)是一件值得快樂的事情，但假如因?yàn)檫@個(gè)得意忘形，忘乎所以就沒有意思了。”為了讓我的教學(xué)與寫作生涯更有意思，為了感謝社