快樂的人生讀后感

快樂的人生讀后感歡樂的人生讀后感1

戴爾?？突?，美國教育之父，在20世紀初蕭條時期，以激昂的演講帶給美國人民主動上進之風，而他樂觀感人的思想在他的書《歡樂的人生》可見一斑，教會每個平凡的我們如何歡樂地生活，如何擁抱秀麗人生。

人生不行能一帆風順，總會有黑烏鴉回旋在我們的頭頂上。我們也不行能只憑下定決心就轉變我們的情感…可是我們可以改變我們的動作，而當我們改變動作的時候，就會自然而然地轉變我們的感覺。而卡耐基告知我們，憂慮便是擋在我們接近歡樂生活的第一障礙。

所以，你感到不歡樂，那么唯一能找到歡樂的方法，就是振奮精神，使行動和言詞似乎已經感覺歡樂的樣子。如此，方可擺脫和戰(zhàn)勝憂慮。然而，這并不難，通常，只要把受苦者內心的感覺，由恐懼改成奮起，就能把大部分我們所謂的邪惡，轉變?yōu)閷δ阌袔椭暮锰幃斘覀兏淖儎幼鞯臅r候，就會自然而然地轉變我們的感覺。當命運交給我們一個檸檬的時候，讓我們試著去做一杯檸檬水。只需掌握我們自己的行為，就能掌握我們反應。當你的行動能夠顯示你歡樂的時候，根本就不行能再憂慮和頹喪下去了。唯有這樣，才有可能更接近美妙歡樂人生。

下一步，就是如何培育歡樂的心情。卡耐基堅信我們內心的安靜，和我們由生活所得到的歡樂，并不在乎我們在哪里，我們有什么，或者我們是什么人，而只是在于我們的心境如何，與在外的條件沒有多少關系。除了你自己，沒有別的可以帶給你安靜和歡樂。一個人想要集他人一切的優(yōu)點于一身，是最愚蠢、荒謬的行為。沒有一個人是完全美好的'，所謂美好，是在于認清一個人的限度而安于這個限度。所以我們要自信，自我滿足。找到自己，保持本色。同時，要學會愛別人。我們不要對任何人懷有惡意，卻要對每一個人懷有寵愛?？突f，歡樂是可以感染的，在傳播的過程中，我們會得到更多的歡樂。所以，與人為善，便是我們應有的行為。

另外，卡耐基也向我們闡述了工作與歡樂，金錢與歡樂的關系。工作，將深深影響我們的一生；它可能造就我們，也可能毀滅我們。因此，我們不該把工作當作生活的全部。人類有百分之七十的苦惱與金錢有關，但是人們在處理金錢時卻出乎意料的盲目。假如我們無法轉變我們的經濟狀況，不妨轉變自己的心理。對于錢的出入、收支要養(yǎng)成一種有節(jié)制、有計劃的良好習慣。這樣，至少我們還有擁有富足生活的機會。

你將來的快樂和困苦，都取決于你撒下的種子。等到將來，當你走進你的倉庫，觀察的是滿倉的糧食還是沒用的雜草…是榮耀的勝利還是凄慘的失敗…都得看你如今怎樣做。

歡樂的人生讀后感2

《優(yōu)秀是教出來的》，克拉克先生從詳情著眼，總結了55條創(chuàng)造教育奇跡的規(guī)矩，共享了他與學生相處中的許多實例。這55條詳情，有些我們也曾嘗試過，有些也曾在腦海中靈光一閃過，有些是我們曾向身教卻不曾言傳過的，而更多的是我們總在等待的教育契機，是在那時那景中才會迸發(fā)的念頭、才會“觸發(fā)〞的技能，這些在我們教學中總是會忽視，卻關乎學生的情感體驗、為人做事、立身之本。

我想克拉克先生之所以勝利，緣由有三。一是得益于克拉克先生個人的經理和理想。在正文開始前的序言部分，我看到了一個心懷感恩、擅長學習和冒險、熱情洋溢、不拘一格的克拉克先生。豐富的經受給予它許多優(yōu)秀品質，而這樣的“人設〞也會堅持把優(yōu)秀當做一種習慣。在看看他的理想，不是基于學習成果，不是影響或培育一些學生，而是要抱著堅決的信念去影響每一位學生，讓他們擁有受用一生的優(yōu)秀品質，竭盡一己之力，為自己、為他人，即將體驗，喜愛生活。我想這也是教育的意義之所在，啟智以明德，篤行以致遠。

而是源于克拉克先生的反思與總結?？死讼壬鷱慕虝r間并不長，但他專心教學，每一條規(guī)矩的形成均經過教育教學實踐的檢驗。就目前而言，這也正是自己所欠缺的，反思不夠深刻，缺乏以轉化為行動力指導實踐，難以落實在行動上。

三是成于克拉克先生的堅持與信任?？死讼壬f；“任何一個小孩，假如你告知他期望他怎么做，他就會盡最大努力到達你的要求。〞基于這種信任，改編從堅持開始，他堅持做不擅長的事情制服了孩子，創(chuàng)造了奮發(fā)的氣氛；他堅持用表現說活影響了孩子，培育了謙遜的品行；堅持獎懲原則警示了孩子，確定了自我的價值；堅持作業(yè)橫幅記錄鼓舞了孩子，明確了集體的意義，等等等等；他說：“把你期望別人做到的事情盡最大可能詳情化〞，假以時日，他的表現便會是自發(fā)的、出自內心的，這樣不僅贏得他人的敬重和觀賞，而且也增添了自信念。

書看罷，反觀自己的教育教學工作，自己對工作不行謂不專心，但效果卻總是差強人意，除了個人專業(yè)素養(yǎng)的有待提高外，我想還有兩方面緣由：1.目標不明確，沒有向學生