五年級組工作計劃三篇

五年級組工作計劃三篇五年級組工作計劃篇1

我們五年級教研組以解放思想，更新觀念為宗旨，扎實工作，銳意開拓，仔細對待每一次校本培訓活動，把培育學生的創(chuàng)新意識放在首位?，F(xiàn)將這學期的教研組工作進行簡潔的回顧。

一、轉(zhuǎn)變思想，提高教師自身素養(yǎng)。

每個時代對教育工都有每個時代的要求，以“傳道授業(yè)解惑〞為目的教育觀念，已流傳了千年，雖然有它的主動意義所在，單已遠遠不能與我們?nèi)招略庐惖臅r代相適應。只是經(jīng)濟的蓬勃興起，不僅需要教師去“傳道授業(yè)解惑〞，交給學生現(xiàn)成的學問，更重要的是要“授之以漁〞，教給學生學會學習的方法，可以說，培育學生的獨立創(chuàng)新意識比單純的傳授學問更重要。在這一點上級部教師均到達共識。

1、統(tǒng)覽教材，整體把握。

俗話說，“三個臭皮匠頂個諸葛亮〞。為了使每位教師不再盲目的教學，開學初，我級部組織教師集體分析教材，仔細聽取每位教師的發(fā)言，領會了教材的編者意圖，對教材均有了新的認識。在此基礎上，要求級部每位教師在課堂教學上下功夫，細心設計每個環(huán)節(jié)，找出最恰當?shù)奶幚矸椒?，使課堂教學到達事半功倍的效果，使每節(jié)課不僅得到自己的滿意，同時受到學生的喜愛。

2、集體備課，共同提高。

為了使課堂教學能充分發(fā)揮一切客觀優(yōu)勢,并將其優(yōu)勢真正融于課堂之中，我們級部對集體備課做了細致支配，并按計劃進行教研活動。每次活動前，要求教師先仔細學習教學大綱，分析教材的內(nèi)在聯(lián)系，找出重難點，并設計合理方法來突破重難點。集體備課過程中，由中心發(fā)言人先挖掘教材，而后針對備課中的關鍵處展開商量，并制定出有效的教學措施，還要落實到實處。在實踐中，使每位教師互傾教學心得，互幫互助。

3、運用課件，輔助教學。

在數(shù)學課堂教學中，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，取得其他輔助手段難以到達的教學效果。合理運用課件，可以突出重點，突破難點，解決問題；同時，運用課件還能夠把抽象的數(shù)量關系寓于具體形象中，能更好引導學生探究學問，提高學生學習數(shù)學的興趣。為此，我組把計算機輔助教學融于各自的教改試驗中。加強技能、終身學習。

為了不斷充實自己，我們級部提倡教師不斷學習，提高自己的業(yè)務能力，并定時組織教師進行業(yè)務學習，每位教師記學習筆記達兩萬余字。我們還組織教師學習課改精神，并觀摩了于玲玲老師的匯報課；組織教師撰寫數(shù)學論文活動；組織教師聽了鄒桂娟的公開課，總之我們爭取每個學習機會，讓級部教師多學習，多提高。

二、內(nèi)外相結合，提高學生的素養(yǎng)課堂教學中的素養(yǎng)教育，要著重解決課堂教學中怎樣實施素養(yǎng)教育的問題，素養(yǎng)教育的課堂教學，在于強調(diào)課堂教學要以素養(yǎng)教育思想為指導，并樹立“課堂教學是學校實施素養(yǎng)教育的主渠道〞的觀念。

〔一〕開放式課堂課堂教學是教育教學的主渠道，也是小學實施創(chuàng)新教育的主渠道。因此改革課堂教學就成為開展創(chuàng)新教育的重要環(huán)節(jié)。所以，這一階段不僅培育學生的學習興趣，還應當把培育學生的'學習習慣、學習方法放到重要位置。因此，我們對傳統(tǒng)的課堂教學模式進行了大膽的改革。堅固樹立“以生為本〞的觀念，營造一種平等民主的學習氣氛，讓學生感想、敢說、敢做，把上課學習當成一種樂趣，一種享受。雖然我們級部的老師面臨學生多、任務重等困難，但卻克服種種困難，毅然投入改革。

1、動手操作能力的培育是培育創(chuàng)新能力的基礎。

好動，是孩子的特性，如何能讓這個特性更好的服務于教學，是我們老師們思索的問題。為此，我們把學具教學吸收進來，依據(jù)教材的抽象程度，主動創(chuàng)造條件，讓學生動手操作，解決難點。這樣不僅調(diào)動學生的學習興趣，還拓寬了學生思維，進展了學生的操作能力。如在教學“長方形和正方形的認識〞，通過讓學生動手摸，動手擺等來強化感性認識。

2、良好習慣的養(yǎng)成，是培育創(chuàng)新能力的保證。

良好的學習習慣是學生學習勝利的一半。凡取得成就的人無一不是具有良好的學習習慣，可見學習習慣的重要性。教師采納樹立典范、多鼓舞、多表揚等手段來培育學生的習慣，如：仔細書寫的習慣，用心聽講的習慣，勤于思索的習慣，擅長提問的習慣等等。為了促進每一個學生都能仔細書寫，我級部多次開展了作業(yè)展覽活動。此活動的開展極大調(diào)動了學生仔細書寫的主動性。此外我們教研組還開展了多項集體活動，來調(diào)動學生學習主動性。如：實踐應用競賽等。

3、創(chuàng)設民主的學習氣氛，是培育創(chuàng)新能力的核心。

傳統(tǒng)的師生關系重于“師道尊嚴〞，許多教師教育學生要“為師命是聽〞。學生在教師面前唯唯諾諾，不敢說，不敢想，久而久之，本性活潑的獨特變得壓抑沉悶，還怎能夠創(chuàng)新？教師要以德服人，以理服人，以知服人，樹立起學生是一個真正大寫的“人〞的觀念，敬重學生的人格，敬重學生的興趣，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。

〔二〕課內(nèi)課外相結合，鼓舞學生參加社會。

學問要為實踐服務，課堂上留意引導學生將學問運用到實踐中去。依據(jù)教材內(nèi)容，組織學生開展“調(diào)查利息的學問〞活動、調(diào)查“你喜愛什么電視節(jié)目〞活動、“排列與組合〞活動等。通過該活動的開展，不僅讓學生穩(wěn)固了課堂學問，學以致用，并且培育了學生參加社會、關懷社會、服務社會的意識。

經(jīng)過一年的辛勤耕耘，我們五年級教師取得了些許成果。我們?nèi)w教師將如既往，更加努力工作，爭創(chuàng)教育教學新輝煌！

五年級組工作計劃篇2

一、指導思想

本學期五年級語文教研組將嚴格貫徹執(zhí)行，全面落實學校本學度教學工作計劃，仔細落實“把課堂還給學生〞的精神，扎實推動有效教學，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，主動、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，以提高教學質(zhì)量為中心，以課堂轉(zhuǎn)型、教學改良為抓手，提高組內(nèi)教師專業(yè)水平，促進學生全面、持續(xù)、和諧的進展。

二、工作思路

加強學習型團隊建設，以集體備課、聚焦課堂、促進教學有效性作為教研組活動的主要內(nèi)容；提升教研整體水平。加強理論學習，以集體備課討論、課例分析和引領作為教研組的主要活動形式。

三、工作目標

1、進一步落實各項常規(guī)，根據(jù)學校常規(guī)教學管理意見進行集體教研

2、加強本組教師教學工作之間的溝通與合作，互相學習，互相促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。以課堂教學優(yōu)化為項目內(nèi)容，建立教研、科研、教師專業(yè)進展三位一體的管理模式，加強教師的教育科研意識。

3、進一步發(fā)揮教研組功能。討論活動的形式與實效，不斷提高教學討論和業(yè)務管理水平。力求做到討論專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。

四、主要工作解析：

〔一〕學習

1〕學習課標對五年級年段的要求

2〕學習教參前面的教學建議

〔二〕落實六個細心

1、細心備課。要“六備〞：備讀寫目標、備學情、備教法和學法、備重點段落講解、備課堂檢測反饋、備作業(yè)設計。

2、細心上課。落實學校“達標課堂〞標準，重視課堂效率。做好各項課前預備，運用多種教學手段來調(diào)動學生的學習興趣。在教學中落實備課精神，注重學生質(zhì)疑能力和創(chuàng)新思維的'培育，充分表達學生主體地位。

3、細心反思，促進教學改良。

4、細心輔導，查漏補缺。批改準時，仔細，負責，規(guī)范，提倡寫一些評語，強調(diào)有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾，采納激勵性評價，讓學生在確定中不斷成長。

5、繼續(xù)重視學生學習習慣的培育。教學中，做到反復提高反復抓，以切實養(yǎng)成良好的學習習慣。重視學生的課外閱讀，讓課外閱讀成為學生的一種習慣，使更多的學生有更多的時間廣泛地進行課外閱讀，擴充學問面，提高語文素養(yǎng)，為他們的進一步進展奠定基礎。

〔三〕依據(jù)學校支配做好一師一優(yōu)課活動

總之，五年級組將嚴格貫徹執(zhí)行，全面落實學校本學度教學工作計劃，扎實推動有效教學，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，主動、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學改革，提高組內(nèi)教師專業(yè)水平，促進學生全面、持續(xù)、和諧的進展。

五年級組工作計劃篇3

一、指導思想

本學期圍繞學校、教研組的教學計劃，本著“一切為了學生健康持續(xù)進展〞的陽光教學理念，做好本職工作，仔細備課、上課、批改作業(yè)，努力提高課堂教學質(zhì)量。

二、預期目標：

教師：提升專業(yè)素養(yǎng)，積累教育智慧，在教研活動，教學實踐中提高教學水平。

學生：興趣深厚習慣良好陽光向上

重點：仔細備課，高效課堂，課后寫反思，主動參與教研活動，

三、重要工作

1、各班針對成果較差的學生制定合理有效的教學策略，有針對性的指導，敬重學困生，關系學困生的方方面面，激發(fā)他們的學習興趣，增添他們的.自信，在老師和家長的幫扶中努力提高成果。

2、按時組織學生進行晨誦、午讀、暮省。放飛夢想、點亮人生，讓學生積累豐富的課外學問，拓寬學生的視野。

3、注重提高學生的書寫水平，養(yǎng)成良好的做作業(yè)聽課等習慣，充分利用預習卡促進教學，繼續(xù)將批注式閱讀教學帶入課堂。

4、小教研活動支配

〔1〕、在小教研活動中每位老師依據(jù)自己所帶班級存在的教學困惑或是獨到的教學金點子、勝利的教學案例進行匯報共享，其他老師在交

流互動中總結閱歷教訓，運用到課堂實踐中去提高教學。

〔2〕五六年級課型及討論主題〔重點段落研讀，精講精練，利用預習單有效突破〕與集體備課組內(nèi)人員專人負責。

5、準時批改作業(yè)，設置分層